语文：李镇西教《冬天》(课堂实录).

高一语文教学反思高一语文教学反思范文15篇作为一名人民教师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编精心整理的高一语文教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一语文教学反思范文1昨夜睡前偶尔翻开《庄子心解》，在161页处，赫然发现克里虚纳的一句话：“不要去顾虑结果，只要做任何在此时此地必须做的，然后把结果留给我，留给神。

不要问说将会发生什么，没有人知道，要去关心手段，而不要去想结果，不要成为结果导向的。

”这句话很是让我的心震颤了一下，也许一直以来，我的问题就是太关注结果了，喜怒哀乐为结果所控，一切努力便显得不那么自然了，说的更坦白点，其实就是内心深处尚有一个不大不小的自卑存在。

因着这自卑心，就愈加要向结果来求证，为了求证便两眼鳏鳏、目光呆呆，最终丢失了过程应有的乐趣与意义。

同样的事情大家都在做，但心态却迥乎不同，内蕴贫乏者捉襟见肘；鸢飞戾天者目无余子；虚怀若谷者海纳百川；游刃有余者气定神闲。

因心态之不同，所成之事业自然也判若天地。

最近读到李镇西老师《冬天》一文的课堂实录，堪可为证。

这堂课是李老师在20xx年应邀到郑州铁路二中讲学时，难却校长盛情而临时决定上的，由于事出无备，李老师只好从随身携带的手提电脑中选了篇朱自清先生的《冬天》来讲。

李老师说这是他个人非常喜欢的一篇散文，于是我从网上调出先看了看，内容确实是典型的朱先生风格——于质朴中蕴含细腻之深情。

当时我就想李老师这课一定上得有声有色，精彩纷呈。

待我细细地看来，却是大大的失望了。

这就是李老师的课吗？这就是传说中大师的水平吗？一开始上课，李老师不是马上吸引同学们，赶紧切入主题，而是悠悠然地和学生们聊天、拉家常，谈什么“怎样才算是读懂了一篇课文”，而且自己还长篇大论地说个人的看法——这不是新课程最反对的教师占据课堂的法子吗？当李老师大谈当年他看电影《我的兄弟姐妹》是如何流泪时，我实在忍不住了。

李镇西《冬天》课堂实录引言李镇西是中国当代作家之一，他的作品以深刻的现实主义风格和独特的叙述手法著称。

其中，他的《冬天》一文引起了广泛的关注和研究。

本文将通过对李镇西《冬天》课堂实录的分析，来解读这篇作品中所表达的主题和意义。

课堂实录以下是一堂关于李镇西《冬天》的讲课实录，讲课教师为李镇西研究专家，学生参与讨论。

教师：大家好，今天我们要讨论李镇西的《冬天》一文。

首先，请大家回顾一下这篇文章的内容和情节。

学生1：这篇文章讲述了一个老人在严寒的冬天里生活的故事。

他住在一个破旧的屋子里，没有家人陪伴，生活非常艰难。

教师：很好，你描述得很详细。

接下来，我想问问大家，你们觉得这个老人的生活状态给你们的印象是什么样的？学生2：我觉得这个老人的生活非常孤独和无奈。

他没有家人陪伴，每天都过着单调而贫困的生活。

教师：非常有见地。

这个老人的生活状态确实给人一种孤寂和无助的感觉。

而且，他生活的环境也非常恶劣，没有暖气和真正的家。

这种环境给读者带来了怎样的情感体验呢？学生3：我觉得这个环境让人感到很冷和绝望。

当我读到老人瑟瑟发抖的情景时，我感到很心疼。

学生4：我觉得这个环境让人感到无力和怜悯。

我们生活的条件这么好，却有人过着这样艰难的生活，让人觉得很无奈。

教师：你们说得非常对。

通过描写这个老人的生活环境，李镇西让读者深刻地感受到了贫困和孤苦的现实，引发了对社会不公的思考。

除了环境描写，这篇文章还有哪些细节给你们留下了深刻的印象呢？学生5：我觉得老人每天都去捡垃圾，然后卖掉换取生活费的情节很让人心酸。

他为了生活而奔波，却依然过得很苦。

学生6：我觉得文章中的一个小细节也很有意义。

就是老人在桥边看到了一对年轻夫妇手牵手走过，虽然只有那么一瞬间，但给人一种温暖和希望的感觉。

教师：你们指出了两个非常重要的细节，一方面，老人捡垃圾的情节暗示了社会的不公和贫困人口的现实生活，另一方面，年轻夫妇的情节则给了读者一线希望。

这些细节之间的对比使整个故事更加丰满和有力。

名师课堂实录支玉恒：全国知名小学语文教学专家。

3 《丰碑》教学实录 6古井 31柯里亚的木匣 46飞夺泸定桥 58画杨桃 95《桂林山水》课堂实录 121《西门豹》第二课时 136《太阳》课堂实录 140夜莺的歌声 172《月光曲》课堂实录 188《再见了，亲人》课堂实录 214《鼎湖山听泉》课堂实录 227《第一场雪》课堂实录 234《天游峰的扫路人》课堂实录 277《学弈》课堂实录 283《宇宙生命之謎》课堂实录 294《跳水》课堂实录 299于永正 324《一个___的早晨》作文指导课 324于永正《小稻秧脱险记》教学实录及评点 327 《翠鸟》课堂实录 336于永正《新型玻璃》教学实录——评析：张庆 347 《第一次抱母亲》教学实录 355《圆明园的毁灭》课堂实录及评析 362《水上飞机》课堂实录 371《二泉映月》课堂实录 391《林冲棒打洪教头》课堂实录 403《送别组诗》课堂教学实录 419《天游峰的扫路人》课堂实录 430《只拣儿童多处行》课堂实录 438《落花生》教学实录 449窦桂梅 461《落叶》课堂实录 461《难忘的一天》教学实录 468《朋友》课堂实录 475《葡萄沟》教案设计 486窦桂梅《秋天的怀念》教学实录 490窦桂梅《晏子使楚》教学实录 509窦桂梅《晏子使楚》实录及评议 529《晏子使楚》的教学论价值 549窦桂梅《圆明园》课堂实录 562窦桂梅《圆明园的毁灭》教学实录二 581作文示范课《捶捶乐》课堂教学实录及评析 591 《推敲》课堂实录 605靳家彦《两小儿辩日》教学实录 630靳家彦《陶罐和铁罐》课堂实录 639靳家彦《陶罐和铁罐》课堂实录二 645靳家彦《跳水》教学实录 650靳家彦《珍贵的教科书》教学实录 672靳家彦《珍珠鸟》课堂实录 677李镇西《冬天》课堂实录 685王崧舟《草船借箭》 699王崧舟《长相思》课堂教学实录 705王崧舟《二泉映月》课堂教学实录 716王崧舟《万里长城》课堂实录 728王崧舟《威尼斯的小艇》之课堂记录 742王崧舟《小珊迪》教学实录 751王崧舟《一夜的工作》课堂实录 756王崧舟《圆明园的毁灭》课堂实录 764王崧舟《只有一个地球》教学实录 776薜法根《你必须把这条鱼放掉》课堂实录 784 薛法根《我应该感到自豪才对》课堂实录 792 薛法根《卧薪尝胆》课堂实录 800薛法根《雪儿》课堂实录 809徐善俊《黄鹤楼送别》课堂实录 816陈建先《钱学森》课堂实录 822——陈建先老师《钱学森》教学赏析 833陈建先《特殊的葬礼》课堂实录 841陈建先《郑成功》教学实录 849有效对话深层体悟 865孙建锋《只拣儿童多处行》教学实录 867孙建锋《最大的麦穗》课堂实录 875薛瑞萍《景阳冈》课堂实录 879后记 899支玉恒：全国知名小学语文教学专家。

李镇西《冬天》课堂实录上课铃声响起，学生们迅速回到座位上，安静地等待着老师的到来。

李镇西老师面带微笑，步伐从容地走进教室。

“同学们，今天我们一起来学习一篇新的文章，朱自清先生的《冬天》。

”李老师转身在黑板上写下了课题。

“在开始学习之前，我想先问问大家，在你们的印象中，冬天是什么样的？”李老师的问题一抛出，教室里顿时热闹起来。

“冬天很冷，要穿很多衣服。

”一个同学率先发言。

“冬天会下雪，很漂亮。

”另一个同学紧接着说道。

李老师微笑着点头：“大家说得都很好，那让我们看看朱自清先生笔下的冬天又是怎样的呢？请大家翻开课本，先自己默读一遍课文。

”同学们认真地默读着课文，李老师则在教室里来回踱步，观察着大家的阅读情况。

“好了，大家都读完了吧？那谁来说说这篇文章主要写了什么？”李老师问道。

一位同学举手回答：“文章写了作者回忆中的三个冬天的场景。

”“不错，那具体是哪三个场景呢？”李老师继续追问。

同学们纷纷举手，李老师点了一位同学回答。

“第一个场景是作者小时候和家人一起在冬天里吃白煮豆腐；第二个场景是作者和朋友在冬夜泛舟西湖；第三个场景是作者在台州和妻儿一起度过的一个冬天。

”“回答得很准确。

那我们先来看看第一个场景，作者是怎么描写一家人围坐在一起吃白煮豆腐的？”李老师引导着同学们回到课文中。

“‘洋炉子’太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。

”一位同学朗读着文中的句子。

“从这段描写中，你能感受到什么？”李老师问。

“能感受到父亲对家人的关爱。

”“还有呢？”李老师鼓励大家继续思考。

“能感受到一家人在一起的温馨。

”又一位同学说道。

李老师点头表示赞同：“对，就是这种温馨的氛围。

那再看看作者是怎么描写豆腐的？”“‘这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。

围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。

“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。

新修订小学阶段原创精品配套教材李镇西课堂实录教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Li Zhenxi Classroom Record教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育李镇西课堂实录我教《冬天》（课堂实录）2003年4月15日，我应邀到郑州铁路二中讲学，作完报告，校长突然给我提出一个请求，希望我能够为他们学校的老师上一堂语文课。

这可把我难住了，因为我毫无准备，连教材都没有带。

但校长的热情真让我不忍拒绝。

于是，我对校长说：“这样吧，我从我的笔记本电脑中选一篇课本外的文章来上，好吗？”打开电脑，我选中了朱自清的《冬天》。

这是我非常喜爱的一篇散文，多次给我的学生朗读。

于是，我决定第二天就讲《冬天》。

虽然没有这篇文章备课资料，也没有其他任何教学参考资料，但我想，只要我把学生调动起来，真正形成师生之间、学生之间的对话，我的课就算成功了。

下面，就是我根据教学录像整理的课堂教学实录。

“同学们，你们好！今天我们一起来学习朱自清的一篇散文――”我一边说一边在黑板上写下两个大字：“冬天”。

因为是借班上课，面对第一次接触的学生，我必须先给他们讲讲我的教学思路，于是我说：“我们怎样来学这篇文章呢？这是一篇自读课文，我打算和同学们一起来研究探讨这篇文章。

同学们第一次接触我，对我也不太了解，我对你们也不太了解，不过不要紧的，尽管是公开课，但咱们也不要刻意追求什么‘高潮’什么‘热闹’，我追求的关键，是我们每一个人的心，是不是走进了课文？我经常在想，怎样才算是读懂了一篇课文呢？我不知道同学们想过这个问题没有。

”我稍微停顿了一下，看到学生们都目不转睛地望着我，我知道他们已经开始和我一起思考了。

于是，我接着说：“我先把我的观点讲一讲。

对一篇课文，怎样才算读进去了呢？我认为，第一，读出自己；第二，读出问题。

所谓‘读出自己’，就是从课文当中，读出自己所熟悉的生活或场景，读出和自己思想感情相通的某一个情节或人物形象，甚至读出触动自己心灵的一个时代或一段历史……举个例子，比如有人读《红楼梦》会流泪，几百年前的《红楼梦》和现在的读着有什么关系呢？这是因为读着从中读出了某些和自己感情相通的东西，所以要流泪。

《冬天》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、报告大全、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, report summaries, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《冬天》教案5篇教案的编写可以帮助教师减少因时间不足而匆忙讲解的情况，大家都知道，教案需要包含教学内容的详细解释和示范，下面是本店铺为您分享的《冬天》教案5篇，感谢您的参阅。

冬天教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《雨巷课堂实录李镇西 [李镇西：《秋天的情怀》课堂实录]》摘要：）李老师倾向草木凋，鼓励学生起背诵《声声慢》学生有些紧张，）是诗词属诗学生恍然悟教学程提前发关秋天组诗导入新课国人喜欢写两季节是什么？请背背己喜欢关秋天诗、晴天鹤排云、远上寒山石径斜（李老师提示学生背诵李老师回忆他历）3、李商隐夜雨寄北（学生跟着背）、仲淹《渔傲》（学生跟着背）咱们成都孩子应该是李白杜甫子孙杜甫这里已到科了咱们作李杜子孙应该有怎样情怀怎样素养5、道残阳铺水写秋天很多我们看到了古人怎么面对秋天今天我们要看毛泽东怎样面对秋天提到不朽睡眠引出《枫桥夜泊》李老师苏州三年却没有写出这样诗、、学生《十月四日风雨作》（印发诗有）问你们喜欢哪句？李老师喜欢四句样秋天陆游先想到是国让学生背诵《登高》李老师评背是背对了但是感觉不杜甫抱病身体不但杨学得太欢快李老师下（深情地然学生齐）这首诗表现感情与首是不是差别很？学生认从猿声提到轻舟已万重山难道猿声还有通俗与美声分吗？心情不而已首不太著名诗白云已飘尽了秋风也已停了很可能以前与朋友这里赏风景满腔离别情绪很沉重秋天很容易让人产生伤感学生军夜感惨淡天昏与地黄问汗竹香是什么思？、独上江楼思月光如水水如天从望月人如旧让学稍微讲下这首诗是写种思念友人情怀（你怎么知道？）（这人可以是任人由你想每人可以入己情感）他以前曾和朋友这地方但是人已不这里了旧事物又勾起了他对故人怀念月光如水勾起了我怀念连候曾见到这种情景让学生再齐遍风景依稀似年3、杜牧诗陪谢校长天津天气很热这首诗还有版草摇（草木摇）你们看哪版更些？青山隐隐水迢迢秋尽江南草凋（学生说草凋什么？）李老师倾向草木凋二二四桥明月夜玉人何处不吹箫玉人美人学生齐、昨夜秋风入汉关更随飞将追骄莫遣沙场匹马还5、苏轼（这是四川人我老乡）这首诗有人认是写深秋有人认是写初冬年景君须记6、王维山居秋瞑纠正音浣李老师就住浣花溪畔7、李煜他有首诗很有名恰似江春水向东流相见欢不用释己可以看懂李老师无言独上西楼月如钩今天人起愁容可能和他不样但依然能够引起共鸣学生齐8、李清照咱们李学生齐花飘流水流那首纠正玉簟秋哪学能够唱？有学不会唱有学可能嫌出场费高了学要李老师唱李老师说我对音响设备要比较高9、鼓励学生起背诵《声声慢》学生有些紧张老师提醒另学背（你现是李清照）比刚才李清照表现比杜甫（笑）老师稍做说叠堆积有程李清照是爱喝酒三杯两盏淡酒怎敌他晚风急愁而喝酒望雁生悲满地黄花堆积憔悴损指谁？都指主要是人憔悴梧桐更兼细雨梧桐有孤独孤寂倾向孤独到什么程？怎愁了得学生再遍0、现李老师宣布庄严定这页诗周背完看谁先背完讲背诵必要性这些东西要化做我们血液不然我们愧对祖先毛泽东怎么写秋？对毛泽东评价很复杂但就我而言觉得青年代毛泽东是值得我们学习问这是诗还是词？（词）是诗词属诗学生恍然悟两首诗有些背景简单介绍李老师先遍掌声啊老师也要学生鼓励继续《采桑子重阳》掌声响起这两首诗我们可能还不能完全理但是可能体会到毛感情提到毛泽东另首诗剩下己再看释下课。

我教《冬天》（课堂实录）（荷塘月色）2018年4月15日，我应邀到郑州铁路二中讲学，作完报告，校长突然给我提出一个请求，希望我能够为他们学校的老师上一堂语文课。

这可把我难住了，因为我毫无准备，连教材都没有带。

但校长的热情真让我不忍拒绝。

于是，我对校长说：“这样吧，我从我的笔记本电脑中选一篇课本外的文章来上，好吗？”打开电脑，我选中了朱自清的《冬天》。

这是我非常喜爱的一篇散文，多次给我的学生朗读。

于是，我决定第二天就讲《冬天》。

虽然没有这篇文章备课资料，也没有其他任何教学参考资料，但我想，只要我把学生调动起来，真正形成师生之间、学生之间的对话，我的课就算成功了。

下面，就是我根据教学录像整理的课堂教学实录。

“同学们，你们好！今天我们一起来学习朱自清的一篇散文――”我一边说一边在黑板上写下两个大字：“冬天”。

因为是借班上课，面对第一次接触的学生，我必须先给他们讲讲我的教学思路，于是我说：“我们怎样来学这篇文章呢？这是一篇自读课文，我打算和同学们一起来研究探讨这篇文章。

同学们第一次接触我，对我也不太了解，我对你们也不太了解，不过不要紧的，尽管是公开课，但咱们也不要刻意追求什么‘高潮’什么‘热闹’，我追求的关键，是我们每一个人的心，是不是走进了课文？我经常在想，怎样才算是读懂了一篇课文呢？我不知道同学们想过这个问题没有。

”我稍微停顿了一下，看到学生们都目不转睛地望着我，我知道他们已经开始和我一起思考了。

于是，我接着说：“我先把我的观点讲一讲。

对一篇课文，怎样才算读进去了呢？我认为，第一，读出自己；第二，读出问题。

所谓‘读出自己’，就是从课文当中，读出自己所熟悉的生活或场景，读出和自己思想感情相通的某一个情节或人物形象，甚至读出触动自己心灵的一个时代或一段历史……举个例子，比如有人读《红楼梦》会流泪，几百年前的《红楼梦》和现在的读着有什么关系呢？这是因为读着从中读出了某些和自己感情相通的东西，所以要流泪。

这叫‘读出了自己’。