《走进纸的世界》综合实践 案例

小学综合实践教案走进纸的王国“小学综合实践教案走进纸的王国”纸是我们日常生活中不可或缺的物品，它既轻便又易于加工，为我们提供了丰富的用途。

作为一种普及程度极高的材料，纸在教育中发挥着重要的作用。

通过让学生进一步了解纸的起源、制作和应用，我们可以激发他们的兴趣，并培养他们的实践能力和创造力。

一、了解纸的起源和历史首先，我们可以向学生简要介绍纸的起源和历史。

可以告诉他们古代人使用竹简、木简等写字工具，然后引出纸张的诞生。

以汉朝发明清代推广为线索，生动地讲述纸的制作过程、发展历程和对人类的重大影响。

在介绍纸的起源和历史的同时，我们还可以向学生展示一些历史文献和图片，让他们更好地感知纸的重要性。

可以让学生观察古代纸张的特点和历史书籍上的印痕，让他们亲身感受一下纸的魅力。

二、制作纸张的过程接下来，我们可以带领学生亲自制作纸张，让他们亲身体验制作纸的过程。

我们可以准备好一些废纸和水，然后按照以下步骤进行：1. 将废纸撕碎成小块，放入一个容器中。

2. 加入适量的水，浸泡一段时间，使纸张变软。

3. 使用搅拌器或搅拌棒将纸张搅碎成纤维状。

4. 准备一个纸张框架或者自制一个纸张模具，将纸浆倒入其中。

5. 慢慢抬起纸张框架，让多余的水分流出，使纸张变得平整。

6. 将纸张晾干，可以使用太阳能或者风力帮助加速干燥。

通过亲自参与制作纸张的过程，学生们能够更好地理解纸的制作原理，增强他们对纸张的认识和体验。

同时，他们也能够锻炼自己的动手能力和团队合作意识。

三、纸的应用和环保意识制作好的纸张不仅可以用于书写，还可以用来制作手工艺品、绘画等。

我们可以向学生展示一些纸艺品，如折纸、剪纸等，并教他们制作一些简单的手工艺品。

这样可以激发学生对纸的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和审美能力。

但是，在学习和应用纸张的过程中，我们也要培养学生的环保意识。

纸张的制作需要大量的木材和能源，因此要让学生明白纸的重要性，提倡节约使用纸张，鼓励双面打印、废纸回收等环保行为。

走进纸的王国——全国通用四年级下册综合实践活动教学设计一、教学目标1. 让学生了解纸的历史、种类、制作过程及用途，增强学生的环保意识。

2. 培养学生的动手操作能力、观察能力和创新能力。

3. 通过实践活动，提高学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 纸的历史及四大发明的认识2. 纸的种类及用途3. 环保纸的制作过程4. 废纸的回收与利用三、教学重点与难点重点：了解纸的历史、种类、制作过程及用途，培养学生的动手操作能力和环保意识。

难点：环保纸的制作过程，废纸的回收与利用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸样品、废纸、环保纸制作工具等。

2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、废纸等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示纸的历史，引导学生了解四大发明，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解纸的种类、用途、制作过程及环保纸的制作方法。

3. 实践活动：分组进行环保纸制作，让学生亲自动手操作，提高动手能力。

4. 交流与分享：各组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 走进纸的王国2. 副了解纸的历史、种类、制作过程及用途3. 板书内容：纸的历史：四大发明纸的种类：文化纸、包装纸、卫生纸等纸的用途：书写、包装、清洁等环保纸的制作过程：废纸回收、制浆、造纸等废纸的回收与利用：废纸回收的意义、方法等七、作业设计1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起制作环保纸，提高环保意识。

2. 课堂作业：让学生结合本节课所学内容，写一篇关于纸的短文，加深对纸的认识。

八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。

2. 在教学过程中，注重培养学生的环保意识，让学生认识到废纸回收的重要性。

通过本节课的教学，让学生深入了解纸的历史、种类、制作过程及用途，培养学生的动手操作能力和环保意识，为学生的可持续发展奠定基础。

重点关注的细节是“环保纸的制作过程”。

1. 收集废纸：我们需要收集足够的废纸，包括报纸、杂志、办公废纸等。

《走进纸的世界》综合实践案例襄阳市谷城县城关镇城内小学安洪波一、教学分析：本节综合实践活动的参与学生是三年级的同学，虽然他们已经接触了综合实践课，但怎样去运用观察法，从哪处入手，还值得商榷。

所以，教师要设计一系列符合学生感知事物规律的观察活动，让学生在实际观察活动的过程中，有目的地进行观察方法与技能的训练。

综合实践活动课作为一门具有独特功能的课程，适应时代的要求和社会的需要应运而生。

它使孩子们能走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心灵，去体验、去感受、去探索、去研究。

它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展，让学生获取直接经验，发展实践能力，增强社会责任感。

二、教学目标：1、通过活动，让学生了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品，对纸与生活的关系有初步的了解，扩展自己的知识面。

2、在活动中引导学生发现、探究问题，提出更多有价值的问题。

3、通过活动，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境意识，培养学生的团队合作意识。

4、让学生学习收集和整理资料，培养学生归纳整理问题的能力。

三、教学重点、难点：通过收集资料、调查、采访等途径，引导学生去了解纸的历史、造纸的原材料及生产过程，纸的产品，本校学生每天的用纸量，纸与环保的关系等。

通过汇报交流成果，使学生明白纸与环境的关系，注意节约用纸，培养学生的公民意识和社会责任感。

四、教学准备：1、学生课前查找有关纸的资料、知识。

2、准备各种各样的纸。

3、制作多媒体课件。

五、教学过程：（一）、创设情境，导入课题。

1、导入新课，激发兴趣师：同学们，大家好!开心课堂,乐趣多多!欢迎大家来到综合实践活动的课堂。

你们看，安老师给你们带来什么礼物？拿出纸做的灯笼。

喜欢吗？2、播放课件，揭示课题。

有位朋友一直陪伴着我们，想知道它是谁？请看大屏幕，注意边观察边思考，你发现了什么？（出示课件：生活中的各种各样的纸制品）（多媒体课件展示丰富多彩的纸世界，引发学生的活动兴趣。

小学综合实践指导课说课稿《走进纸的世界》尊敬的各位评委老师：您们好！今天，我执教的是一节综合实践方法指导课，课题的题目是《走进纸的世界》。

首先我来谈一下我执教的这节课的教学设计说明：一、课题设计思路：观察是开展综合实践活动经常运用的研究方法，也是其他学科教学中经常运用的方法。

运用的学科不同，但老师的指导却是相通的。

本节课在教师的指导下，学生运用观察法进行研究活动，通过观察各种纸张，进一步加深对纸知识的了解。

通过观察，学生获得关于客观世界的经验认识，从而明确科学观察是一种有目的、有计划、有步骤的感知活动，是人脑通过感觉器官对客观对象的感知过程。

二、学习目标：1、知识与技能目标：初步了解什么是观察法及如何运用观察法进行研究活动，通过探究活动培养学生认真细致、科学有序进行观察和记录的习惯。

2、过程与方法目标：了解在实践活动过程中需要运用多种方法，研究时灵活选择应用，在小组合作学习中，学会互相帮助、共同进步。

3、情感、态度与价值观目标：通过观察操作活动，进一步加深对纸知识的了解，提高学生的动手能力和创造能力。

三、学情分析：本节综合实践活动的参与学生是四年级的同学，虽然他们已经接触了综合实践课，但怎样去运用观察法，从哪处入手，还值得商榷。

所以，教师要设计一系列符合学生感知事物规律的观察活动，让学生在实际观察活动的过程中，有目的地进行观察方法与技能的训练。

四、教学重难点：指导学生在运用观察法的过程中要注意哪些问题。

五、教学准备：白纸、收集不同的纸制品、放大镜、课件等。

六、教学过程：（一）、创设情境，交流感知（预设时间3分钟）师生展示自己带来的纸制品，引导学生用简洁的语言介绍自己带来的纸制品，学生进行简单的观察后交流对纸的感知。

教师指出本节课的活动内容——继续走进纸的世界，用科学的方法来观察纸，了解不同种类的纸的特性。

【设计意图：本环节首先让学生运用感官初步观察纸制品，交流对纸的感知，让他们认识到纸的种类繁多，用途很广，如何科学地进行观察则需要后续的学习，调动了学生的探究热情。

走进纸的世界小学+科学+《研究纸》无锡市宜兴市铜峰小学张建芬诸玲霞【引子】纸是生活中常见的，也是学生们十分熟悉的一种材料，本课以纸作为研究材料，不仅材料易得，而且通过引导学生从不同的角度，运用多种方法去探究纸的奥秘，既能帮助学生获得许多关于纸的直接认识，又能使学生体会到，原来“熟视无睹”的纸，隐藏着那么多我们未必“熟知”的东西，把孩子们引领到神奇的“物质世界”。

逐步培养他们对事物的敏锐的洞察力，同时增强他们的环境保护意识。

通过科学探究，引领孩子走进纸的世界。

【教学案例】（张建芬、诸玲霞）[教学片断1]课始：认识各种纸，提出问题——吹响科学探索的前奏1、师：课前，我请同学们收集了各种不同的纸，谁把你收集到的不同的纸介绍给大家？再说说都是什么纸，有什么用处。

2、小组讨论，交流。

生1：我介绍的是餐巾纸，它能用来擦嘴，擦手。

生2：我介绍的是大红纸，是写对联用的。

生3：这是蜡光纸，上美术课时用的。

生4：这是宣纸，我爸爸用它画国画。

生5：这是草纸，我用它来写毛笔字。

生6：这是印蓝纸，妈妈说是开发票时用的。

……3、记录纸的用途。

4、小组汇报。

5、提出话题：“对于纸，大家有什么感兴趣的问题吗？”6、学生纷纷举手发问：“纸是怎样造出来的？”“纸是什么构成的？”“纸有哪些种类？”“不同种类的纸有什么不同？”“纸可以用在哪些地方？”“从古到今造纸的方法一样吗？”“我们能造纸吗？”……[教学片断2]课中：研究纸的不同特点——亲历体验科学探究1、师：同学们观察的很仔细，为了你们顺利地用纸进行实验，了解它的特点，老师给你们每组提供了一份实验记录表，老师在表上初步了四个实验项目，你们想用什么方法来进行这些实验呢？3、小组讨论4、友情提醒（1）纸的纵向、横向的结实度，可通过撕纸，感觉它们的难易程度来判断。

（2）观察纸的毛边可借助放大镜观看。

（3）纸的吸水性可以用吸管将水滴到纸上看出来。

在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察并比较色水的扩散。

走进纸的王国（教案）教学背景本教案适用于冀教版四年级下册综合实践活动课程。

在学习综合实践活动课程的过程中，学生需要通过观察、实践和探究，发现事物的本质属性和规律性，提高综合思维能力和实践能力。

本次活动旨在让学生了解纸张的制作过程，并通过亲身实践体验，加深对纸张制作原理和纸张的应用领域的了解。

教学目标1.了解纸张的历史和应用领域。

2.了解纸张的制作过程和原理。

3.掌握纸张的基本性质，如吸水性和易碎性。

4.通过实践操作体验纸张的制作过程，提高实践能力。

5.培养学生对环保的意识，了解可持续发展的重要性。

教学内容和方法教学内容1.纸张的历史和应用领域。

2.纸张的制作过程和原理。

3.纸张的基本性质。

4.纸张的制作实践操作。

教学方法1.讲述法：通过讲解纸张的历史和应用领域和纸张的制作过程和原理等方面的知识，让学生了解相关知识。

2.实践体验法：通过实践制作纸张，让学生亲身体验纸张的制作过程，加深对制作过程的理解和记忆。

3.观察法：通过观察纸张的基本性质，如吸水性和易碎性，让学生了解纸张的特性及应用领域。

教学步骤第一步：导入介绍纸张的历史和应用领域（5分钟）教师介绍纸张的历史和应用领域，让学生了解纸张在生活中的重要作用。

第二步：制作纸张的原理介绍纸张的制作过程和原理（10分钟）教师讲解纸张的制作过程和原理，让学生了解纸张是如何制作出来的，从而提高对纸张的认识和理解。

制作纸张的步骤：1.将纤维素原料浸泡在水中，使其变成浆状物。

2.将浆状物通过过滤和压缩的方式，使其成为一张纸张。

第三步：探究纸张的基本性质让学生通过观察和实验，了解纸张的基本性质（15分钟）1.实验1：测量纸张的吸水性。

教师将两张纸张放在水中，让学生观察两张纸张的吸水性，从而了解纸张的吸水性。

2.实验2：测量纸张的易碎性。

教师让学生将一张纸张揉成一个球，并把球打开。

观察纸张的易碎性。

第四步：纸张的制作实践操作让学生制作纸张（50分钟）制作纸张的步骤：1.将废旧纸张撕成小片，并用水浸泡一段时间，使其变成纸浆。

小学综合实践《走进纸的世界》教案走进纸的世界教案设计引言：《走进纸的世界》是一门拓宽小学生视野、提高他们实践动手能力的综合实践课程。

通过探究纸的由来、制作过程和应用领域，学生将更深入地了解纸的重要性以及其在日常生活中的各种用途。

本教案旨在引导学生主动参与实践活动，培养他们的观察、思考和合作能力。

教学目标：1. 了解纸的由来、制作过程及应用领域。

2. 发展学生的实践动手能力，培养他们的观察、思考和合作能力。

3. 提高学生对纸的认识和欣赏能力，培养他们的环保意识。

教学重点：1. 纸的由来和制作过程。

2. 纸的应用领域及环保意识。

教学难点：1. 培养学生的实践动手能力。

2. 启发学生思考纸的重要性和环保意识。

教学准备：1. PPT课件。

2. 纸浆、筛网、水盆、压平机等制作纸张的工具材料。

3. 环保纸张样品、纸杯、纸板等。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以展示一张纸张，引发学生对纸的兴趣，提出问题：“纸是从哪里来的？我们平常使用纸的时候有没有想过它是怎么制作出来的？”鼓励学生谈谈自己的观点。

2. 探究纸的由来（15分钟）使用PPT展示纸的由来的相关照片或视频，向学生介绍纸的起源和发展历史，以及纸的起源地和目前主要的纸张生产地区。

激发学生对纸的初步认识，并了解纸在人类生活中的重要性。

3. 制作纸张（40分钟）步骤一：准备工作教师向学生介绍制作纸张的原材料纸浆以及制作纸张的工具材料。

学生们分成小组，每个小组准备纸浆、筛网、水盆和压平机等。

步骤二：制作纸张教师向学生演示纸张的制作过程，然后引导学生按照步骤进行纸张的制作。

具体步骤如下：a) 将纸浆倒入水盆中，加入适量的水稀释。

b) 将筛网放在水盆中，将纸浆均匀地倒在筛网上。

c) 用手指轻轻拍打筛网，让纸浆均匀分布在筛网上。

d) 用压平机压制纸浆，使纸浆中的水分流失。

e) 反复操作几次，直到纸浆中的水完全流失。

f) 将纸张晾干，即可使用。

步骤三：观察讨论学生们观察和比较自己制作的纸张与市售纸张的质量和特点，并进行讨论。

《走进纸的世界》教案教学目标：知识与技能：1. 了解纸的制作原料和制作过程。

2. 掌握纸张的基本种类和用途。

3. 学习简单的纸艺制作技巧，如剪纸、折纸等。

过程与方法：1. 培养学生的观察能力和动手能力，通过观察和实践的方式学习。

2. 引导学生积极参与小组合作，互相交流和分享经验。

情感态度与价值观：1. 培养学生对纸的节约使用和环境保护的意识。

2. 培养学生对手工制作的兴趣和创造力。

教学重难点：教学重点：1. 纸的制作原料和制作过程。

2. 纸的种类和用途。

3. 简单的纸艺制作技巧。

教学难点：1. 纸的制作过程的具体步骤。

2. 纸艺制作技巧的实际操作。

学情分析：本节课的学生为小学三年级的学生，他们对于纸的制作和用途可能存在一定的模糊和不清楚。

他们对于手工制作可能有一定的兴趣，但在实际操作和细节把握上还需要进一步指导和训练。

因此，本节课需要通过生动有趣的教学方式，结合实物展示和实践操作，引发学生的兴趣，并帮助他们掌握相关的知识和技能。

教学过程：一、新课导入1. 教师利用图片或实物展示不同种类的纸张，如白纸、彩纸、包装纸等，以引起学生的兴趣和好奇心。

教师可以询问学生对纸张的用途有哪些，激发他们对纸的思考，并导入本节课的主题。

教师：大家看看这些纸张，你们平时在生活中都用过哪些种类的纸呢？它们都有什么用途呢？2. 学生进行小组或整体讨论，分享他们对纸的使用经验和观察。

学生1：我用白纸写字、画画。

学生2：我用彩纸做手工作品。

学生3：包装纸可以用来包装礼物。

二、纸的制作原料和制作过程1. 教师通过图片和文字的呈现，介绍纸的制作原料和制作过程。

解释纸是由纤维素材料经过一系列加工处理而成。

教师：纸是由什么制成的呢？它是如何制作的呢？教师展示图片和文字说明，解释纸的制作原料可以来自于树木、废纸等含有纤维素的材料。

然后介绍纸的制作过程，包括纸浆制作、纸张成型、压光烘干等步骤。

2. 教师利用图片或视频展示纸的制作过程的具体步骤，如纸浆制作、纸张成型、压光烘干等。

小学综合实践活动教案走进纸的王国小学综合实践活动教案：走进纸的王国引言：小学综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。

本教案旨在通过一次亲身走访纸厂，让学生深入了解纸张的制作过程，了解纸张的种类、应用以及环保意识的重要性。

通过此次实践活动，学生将能够开拓视野、增强实践动手能力，并培养对纸张资源的珍惜意识和环境保护意识。

一、教学目标：1. 了解纸张的种类及其应用。

2. 了解纸张的制作过程。

3. 培养环境保护意识，珍惜纸张资源。

4. 增强学生的实践动手能力和合作意识。

二、教学内容：1. 纸张的种类及其应用。

2. 纸张的制作过程。

3. 环境保护和纸张资源的重要性。

三、教学准备：1. 选取相关资料，了解纸张的制作过程和应用。

2. 联络当地纸厂，安排实地参观的时间和地点。

3. 准备实践材料，如废纸、水、盆等。

四、教学过程：第一课时：了解纸张的种类及其应用1. 通过视频和图片，向学生展示各种不同的纸张种类和应用场景。

2. 引导学生讨论不同种类的纸张的特点和用途。

3. 分组小组讨论并列举不同种类纸张的用途和环保性指标。

4. 小结并引导学生认识到纸张的种类繁多及其重要性。

第二课时：探索纸张的制作过程1. 通过图示和文字说明，向学生介绍纸张的制作过程。

2. 引导学生分步骤学习制作纸张的方法，包括搜集废纸、剪碎废纸、加水搅拌、过滤纸浆等。

3. 引导学生观察和思考纸张的制作过程中需要注意的环保问题。

例如，如何利用废水和纸浆的再生利用等。

第三课时：参观纸厂，亲身体验制作纸张的过程1. 前期准备：向学生说明参观纸厂的目的和安全注意事项。

2. 到达纸厂后，由纸厂工作人员带领学生参观各个生产环节。

3. 学生观察并记录纸张的制作过程，了解纸浆的处理、纸张的压制和干燥等整个过程。

4. 学生与工人进行互动，了解他们的工作和生活，感受纸张产业对当地经济和环境的影响。

第四课时：培养环境保护意识和珍惜纸张资源1. 分组小组展示参观纸厂的体会和观察到的现象。

纸的世界（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册教科版教学目标1. 让学生了解纸的起源、发展历史及其在人类生活中的重要性。

2. 培养学生的动手能力和创造力，通过实践操作，加深对纸的认识。

3. 引导学生关注环保，培养节约用纸的良好习惯。

教学内容1. 纸的起源与发展2. 纸的种类与用途3. 环保与节约用纸教学重点与难点重点：了解纸的起源、发展历史及其在人类生活中的重要性。

难点：培养学生动手能力和创造力，通过实践操作，加深对纸的认识。

教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、纸张样品。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示纸的起源与发展，引导学生了解纸的历史。

2. 新课：介绍纸的种类与用途，让学生了解不同种类的纸及其在生活中的应用。

3. 实践操作：学生分组进行手工制作，利用彩纸、剪刀、胶水等工具，创作出自己喜欢的纸制品。

4. 环保教育：引导学生关注环保，讨论如何在生活中节约用纸。

5. 总结：回顾本节课所学内容，让学生分享自己的收获。

板书设计1. 纸的世界2. 副了解纸的起源、发展、种类与用途3. 正文：板书设计应包括纸的起源与发展、纸的种类与用途、环保与节约用纸等内容。

作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后与家长一起探讨如何节约用纸。

2. 布置学生收集不同种类的纸张，下节课进行分享。

课后反思本节课通过讲解、实践操作和环保教育，让学生对纸有了更深入的了解。

在实践操作环节，学生表现出较高的兴趣和创造力，但在环保教育方面，部分学生的认识还不够深刻。

在今后的教学中，应加强环保教育，引导学生从生活的点滴做起，养成节约用纸的良好习惯。

注：由于篇幅限制，本教案未达到2000字，但已涵盖教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等八部分内容。

在实际教学中，可根据需要对本教案进行拓展和补充。

重点关注的细节是“环保与节约用纸”的教育内容。

活动主题：走进纸的王国活动目标：1、了解造纸的历史，激发爱国热情，树立为祖国争光的理想；2、了解造纸对自然资源和人类生存环境的不利影响，增强环保意识；3、培养学生搜集资料、运用资料的能力和口头表达能力；4、通过变废为宝活动，培养学生的动手能力、创新能力以及养成节约用纸的习惯。

活动设想：一、教学准备1、分组搜集有关纸的知识，并调查我市造纸厂生产情况及其对自然资源和周围环境的影响，尤其要调查我市三里河的污染情况，请老人们讲一讲三里河原来的样子；（第一课时）2、在父母的帮助下，分组实验探究纸中的科学；3、准备变废为宝所需的废旧纸张及工具。

（第二课时）二、活动过程第一课时一、激发兴趣，谈话导入师：纸，是我们学习和生活中不可缺少的伙伴。

无论生活起居，还是工作学习，人们都离不开它。

那么，小研究生们都认识哪些纸呢？知道它们的用途吗？1、填写书上的表格。

2、以小组为单位，把大家填写的内容统计一下，看看增长了哪些知识3、分小组汇报。

师：你一定知道了更多的关于纸的知识吧，那就让我们一起走进纸的世界，探究纸的奥秘吧！二、走进纸的世界，探究纸的奥秘1、汇报搜集的资料师：通过课前的搜集和调查，你都了解到了哪些有关纸的知识？学生自由发言，教师适时点拨。

①关于造纸术、蔡伦。

②纸的发明促进了人类文明和科技进步；③纸是怎样制造出来的以及纸与我们的生活。

（教师课件配合介绍）2、探究造纸对自然资源及人类生存环境的不利影响师：的确，纸的发明揭开了人类文明新的一页。

它不仅给我们的生活带来了许多便利，更促进了人类文明和科技进步。

但是纸的大量生产与使用也对自然资源和人类的生存环境带来了不利影响。

通过调查，你们都发现了什么？①学生介绍三里河的原来面貌、污染情况及原因，小组互相补充。

②教师课件出示自己老家的照片，同时讲一讲自己老家用水被污染情况，学生谈感受。

③课件出示造纸过程中消耗的木材及排放的废水量有关数字，再出示一些造纸厂对自然资源大量消耗及对环境污染的图片：“癌症村”的悲哀；一家造纸厂排放的废气导致三人中毒；几家造纸厂排放的废水、废物对周围环境的污染。

四年级下册综合实践活动导学案-走进纸世界一、活动背景在日常生活中，我们经常接触到许多与纸有关的物品，比如书籍、报纸、便签等等。

纸的用途非常广泛，也让我们的生活更加方便。

但是，你是否有想过纸张是怎样制成的呢？在这个综合实践活动中，我们将学习如何制纸，走进神奇的纸世界。

二、活动目标1.了解纸张的制作过程，并学习相关技能；2.培养动手能力和团队协作精神；3.增强环保意识，学习如何更好地保护环境。

三、活动内容1. 认识纸让同学们带来自己日常生活中所看到的各种纸张，包括食品包装袋、书页、写作业用的纸张等等，与同学们分享并交流纸张的用途和类型。

2. 制纸实践1.老师带领同学们观看视频，了解纸的制作过程；2.分组进行制纸实践，同学们自行组织材料，比如废纸、水火管等，按照步骤制作纸张；3.制作结束后，同学们可以互相观赏自己的作品，并互相交流心得体会。

3. 用途及再利用1.学习纸张的用途，比如书籍、报纸、便签等等；2.分组讨论，谈一谈纸张的再利用以及如何更好地保护环境；3.让同学们自行制作废纸再利用的小手工，比如折纸、卡片等等。

4. 总结反思1.老师带领同学们进行总结反思，比如制纸的过程中遇到的困难、如何解决、最终的成果等等；2.老师指导同学们对活动进行评价，总结出活动的优点和改进的方向；3.让同学们反思本次活动对自己的收获和影响，写下心得。

四、活动时间本次活动计划用时2周，每周进行一次活动。

五、活动评估通过观察和参与同学们的表现，进行评估。

评估内容包括参与度、团队协作能力、动手能力、环保意识等方面。

六、注意事项1.在进行制纸实践过程中，要注意安全，老师要提前做好安全教育；2.活动要求同学们自行组织材料和制作，但请确保大家的安全和合理利用资源；3.在进行用途及再利用方面的讨论时，要引导同学们关注环保问题，提高环保意识。

走进纸世界教学设计教学内容走进纸世界授课时间2019.3.12授课周次第三周教学目标知识与技能：了解有关纸的知识，认识各种各样的纸制品,提出有研究价值的问题。

过程与方法：通过活动，学生养成思考问题、团队合作、人际交往的能力。

情感态度和价值观：激发学生探究欲望，培养学生小组合作意识。

重点提出关于纸的有价值的问题难点归纳总结子课题教学准备多媒体课件教学过程一、创设情境，导入课题在上课前，老师为大家准备一个短片，我们一起来看一下,看的时候大家要思考你在视频里看到了什么。

请同学说一说你在视频里看到了什么？这个短片告诉我们一张纸可以做很多事情，其实在我们的生活中，纸无处不在，我们的生活也离不开纸，这节课就让我们走进纸的世界，了解纸的文化，探索纸的秘密！二、了解生活中的纸1.说到纸，大家想一想纸最常见的用途是什么？（记录文字）师：那么在没有纸的时候人们用什么记录文字呢？生：...师总结同学们想一想用这些东西记录文字怎样？生：...师总结2.在玩纸中发现问题。

这就是简单的纸的发展历史，还有更多等待同学们去研究。

纸在我们生活中随处可见，你还见过哪些纸？有什么用途？生：...师：介绍一些纸的种类及用途。

（尽量引导生说）3.在生活中除了刚才大家说的以及老师介绍的一些纸，其实还有很多，它装点着我们的生活，下面我们就一起来欣赏一些纸制品。

4.这些纸让我们赏心悦目，老师看到大家桌子上也带来了各种各样的纸。

这是课前老师让大家收集的，现在请把带来的纸拿起来，我们来玩纸。

怎么玩？可以折，可以画、可以撕、可以用手揉……开动你聪明的脑筋，你一定能想出更多好玩的办法来。

（让学生在玩纸中体验、在玩中发现问题）师：在玩纸中，你发现了什么？生：……5.提问题同学们有这么多的发现，同学们真善于发现。

这节课通过同学们探究及总结，我们了解了纸的一些知识，关于纸你还有哪些想要知道的么？谁能提出你最感兴趣的问题。

(1)学生汇报(2)（小组研究提问并写在纸上）6.粘贴问题、分类我将此环节分为两个小的部分，一部分是说生活中的纸和纸的用途，另一部分是玩纸，让学生在每个环节中都积极参与，认真动脑思考，主动去探究发现，比把两个环节放到一起效果要好的多。

小学综合实践活动教案走进纸世界小学综合实践活动教案：走进纸世界导语：综合实践活动是小学教育中不可或缺的一部分，它可以促进学生的全面发展，培养学生的实践动手能力和创造力。

本次综合实践活动的主题是“走进纸世界”，通过介绍纸的制作过程和应用，让学生了解纸的重要性，同时培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

一、活动目标：1. 了解纸的制作历程，认识纸的来源和重要性。

2. 学习使用简易纸的制作工艺，培养学生的动手实践和创造力。

3. 提高学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 培养学生的环保意识，关注纸的循环利用。

二、活动准备：1. 教师准备：- 准备相关的纸制作材料和工具，如废纸、平板玻璃、刷子、水、胶水等。

- 准备一些纸的制作和应用的图片和视频资料。

- 了解纸的制作过程和纸的应用领域，以便向学生介绍。

2. 学生准备：- 带来一些废纸，可以是报纸、杂志等。

- 带来一些自己感兴趣的纸制品，如折纸、剪纸等。

三、活动过程：1. 导入活动：教师可以通过展示一些纸制品、介绍纸的来源和制作过程，激发学生的兴趣和好奇心。

让学生思考纸的用途，引出本次活动的主题。

2. 学习纸的制作过程：- 教师向学生简要介绍纸的制作过程，包括选材、浸泡、搅拌、过滤、烘干等。

- 呈现相关的图片和视频资料，让学生直观地了解纸的制作过程。

- 小组讨论：学生分为小组，就纸的制作过程进行讨论，每个小组选择一名代表进行汇报。

3. 制作纸：- 学生将废纸撕碎，浸泡在水中，并搅拌均匀。

- 使用平板玻璃将纸浆均匀涂抹在上面，去除多余的水分。

- 将平板玻璃反过来，轻轻将纸张翻转到干净的表面上，然后用刷子将纸张上的水分挤出。

- 将纸张放在通风处晾干。

4. 制作纸制品：- 学生可以使用所制作的纸，进行各种创造性的手工艺制作，如折纸、剪纸、装饰画等。

- 学生可以在小组内讨论并合作进行创作，同时分享自己的成果。

5. 反思总结：- 学生将自己制作的纸制品展示给全班同学，并分享制作过程和心得体会。

四年级下册综合实践活动教案-走进纸世界一、教学目标：1.了解纸的起源和历史；2.掌握纸张的分类和制作方法；3.了解纸张的用途和环保意义；4.培养学生沟通、合作、创新和动手能力。

二、教学重点：1.学生学习了解纸的历史和制作方法；2.学生通过自己的动手制作，培养了合作和创新能力；3.学生对纸的环保意义和用途有了更深的认识。

三、教学准备：1.课件、板书、教具；2.包装纸、手工纸、复写纸、美术纸等大量的纸张；3.制作纸的器材：锅、筛子、木棍、毛巾、纱布等；4.录音机、音响、CD；5.实验课桌、凳子。

四、教学过程：1.引入将一个取自百科全书的有关纸张的文字、语音和图像与学生进行互动，让他们了解纸的起源、历史、分类和用途。

2.制作纸将制作纸张所需要的器材和材料分发给学生。

简单讲解纸张的制作过程，领悟每一个步骤的内涵，查看所有的准备工作和组织流程。

将每一步骤都公开，让学生亲身体验制作纸的整个过程，掌握方法，并产生对制纸的兴趣。

3.纸张的分类和用途在制作完纸张后，让学生感受不同的纸张质地；引导他们讨论不同类型的纸张的用途，并介绍纸张在现代社会中的作用。

使用纸张制作一些简单的手工制品，并且展示每种类型的纸张的特点和用途。

联系现代环保意识，引导学生将使用过的纸张进行分类处理，并了解可循环利用的方式等环保知识。

4.总结和小结交流学生学习的不足之处和发现的问题，听取学生的想法和提出的建议，为下次活动做好准备。

五、教学手段：1.观察方法2.探究学习方法3.讨论学习方法4.小组合作学习方法六、教学反思：纸张活动在学生中很受欢迎，让他们在轻松愉快的氛围中体验和掌握了制作纸张的技能，更好地了解了纸张的分类、用途和环保知识。

但需要注意的是，教师需要一定的制作经验和技能，以便更好地进行指导和帮助学生。

同时，需要尤其注意安全问题，避免因操作不当导致学生受伤。

七、教学策略1.以学生为中心的教学模式在教学中，教师应当将学生的知识、能力和兴趣放在首位，为此，应当以学生为中心开展教学。