拼音iu.v教案

汉语拼音单韵母《 i u v 》教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音单韵母《i u v》。

这是基于教材第一部分，第二章的内容。

具体内容包括：韵母i的发音、书写及其与声母的拼读；韵母u的发音、书写及其与声母的拼读；韵母v的发音、书写及其与声母的拼读；单韵母i u v在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握韵母i u v的正确发音和书写方法；2. 培养学生准确拼读含有i u v的词语；三、教学难点与重点教学难点：1. 韵母i u v的发音准确性；2. 学生对i u v与声母拼读的掌握；3. 单韵母在词语中的应用。

教学重点：1. 韵母i u v的正确发音和书写；2. 含有i u v的词语拼读；3. 激发学生对拼音学习的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔；2. 学生准备：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 引入实践情景（5分钟）教师通过PPT展示小猪佩奇动画片片段，让学生注意观察佩奇发音的特点，引导学生关注i u v的发音。

2. 新课内容讲解（15分钟）教师通过拼音卡片分别讲解韵母i u v的发音、书写；教师举例说明i u v与声母的拼读，让学生模仿跟读。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如“比、布、兔”，带领学生一起拼读；学生跟随教师一起拼读，加深对i u v的掌握。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成；教师选取部分学生进行展示，并给予评价。

教师带领学生回顾本节课所学内容；学生分享学习心得，教师给予鼓励。

六、板书设计1. 汉语拼音单韵母《i u v》2. 内容：韵母i：发音、书写、拼读；韵母u：发音、书写、拼读；韵母v：发音、书写、拼读；例词：比、布、兔。

七、作业设计1. 作业题目：请写出含有韵母i u v的词语各5个；将词语拼音写在词语旁边。

2. 答案：比如词语：衣、鱼、乌、鸡、机；拼音：yī、yú、wū、jī、jī。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多含有i u v的词语，提高学生对拼音的兴趣。

汉语拼音《i u v》的教案一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第一单元，主要涉及章节为《i u v》的学习。

详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的正确发音；2. 掌握i、u、v三个元音字母在词语中的运用；3. 学习i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。

二、教学目标2. 培养学生运用i、u、v三个元音字母进行词语拼读的能力；3. 通过学习，使学生能熟练运用i、u、v进行拼音组合，提高汉语拼音水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v三个元音字母的正确发音及在词语中的运用；2. 教学重点：i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、录音机；2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一幅有趣的图片，图片中有许多含有i、u、v拼音的词语，引导学生观察并尝试读出这些词语；2. 新课内容：教师发放拼音卡片，带领学生学习i、u、v的正确发音，并进行示范；3. 实践情景引入：教师创设一个生活场景，让学生用i、u、v三个元音字母进行词语拼读；4. 例题讲解：教师出示例题，讲解i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律，并进行示范；5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，教师进行指导；六、板书设计1. 汉语拼音《i u v》2. 内容：（1）i、u、v的正确发音（2）i、u、v在词语中的运用（3）i、u、v与其他声母、韵母组合的发音规律七、作业设计1. 作业题目：（1）请用i、u、v三个元音字母拼出至少5个词语；（2）根据所学知识，完成课后练习题。

答案：（1）词语：衣、鱼、雨、乌、鸭、云等；（2）课后练习题答案见教材。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的学习情况，对发音不标准的学生进行个别辅导，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用i、u、v三个元音字母进行词语创作，提高学生的拼音运用能力。

iuv教学设计拼音《iuv》教学设计（优秀5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？它山之石可以攻玉，以下是人美心善的小编小月月帮大家收集整理的拼音《iuv》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。

iuv教学设计篇一教学内容(课题) i u ü第(1)教时共(3)教时主备人教学目标1.学会i u ü三个单韵母，能读准音，认清字形。

2.学会正确认读i u ü 的带调韵母。

知道i上标声调时，上面的小圆点不写，并会在四线格里正确书写。

重点难点重点：i u ü的发音及带调读。

难点：读准i u ü的第二声和第三声，懂得i上标声调时，不写小圆点。

课前准备拼音卡片，投影教学过程教师活动学生活动一、复习认读带调的a,o,e。

二、教学单韵母i及其四声。

1.看图说话引出i 。

图上画着阿姨在什么地方干什么？板书：iI教师范读。

2.启发学生看图，记形。

3.指导书写。

4.教学i的四声。

你发现i标上声调字形有什么变化？三、同法教学单韵母u ü及其四声。

四、复习巩固。

卡片认读带调的i u ü，比一比，看谁读得又快又对。

开火车读。

回答。

看口形，听发音，认真仿。

学生编顺口溜记形：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。

书空，念顺口溜：先写竖，再写点，iii。

在四线格内抄写。

念顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。

在语言环境中练习四声。

多种方法练读i u ü。

教学反思教学内容(课题) i u ü第(2 )教时共(3)教时主备人朱佳教学目标1.学会y w两个声母，能读准音，认清形，会在四线格里正确书写。

2.学会yi wu yu三个整体认读音节的发音及带调读。

重点难点重点：学会yi wu yü三个整体认读音节的'发音及带调读。

拼音《iuv》教学设计iuv教学设计篇一教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。

3、学会使用四线格。

重点教会学生读准iuü三个单韵母的音。

难点学会iuü的四声，读好二、三声。

教学过程第一课时教学目标1、学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。

2、掌握i、u、ü的四个声调。

一、指导复习单韵母a、o、e出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第2课拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教学单韵母i（l）（出示第一幅图）问：你发现了什么？（一件衣服）（出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。

（2）掌握i的四声出示i的四声，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。

2、教学单韵母u（1）（出示第二幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）指导读，指名读。

（2）学习u的四声分小组试读，指读。

3、教学单韵母{（出示第三幅图及{的四声}问：你想到了什么？范读、齐读、领读。

拼音《iuv》教学设计优秀11篇第二课时一、复习导入齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。

拼音《iuv》教学设计优秀11篇1、教师引导学生观察四线格中的i u问：它们各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}2、教师示范书写：i u学生在练习本上书写三遍。

注意{的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。

3、让学生再练习三遍i、u、三、总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。

四、布置作业1、将iu{的四声在家庭作业本书写一遍2、朗读课后短文《i u ü》教学设计篇二教学目标学会i u ü三个单韵母，要求读准音，认清形，书写正确。

教学重点1．学会i u ü的音形，能正确书写。

2．u和ü的区别。

教学准备拼音卡片、课件教学课时1课时教学过程一、复习引入小朋友们喜欢猜谜语吗？猜猜看：（1）圆脸小姑娘，小辫子两边飘是哪个单韵母？（2）像个圆圈的是哪个单韵母？（3）白鹅倒影是哪个单韵母？这是我们昨天认识的三个拼音宝宝，谁能叫出它们的名字？（抽读3个单韵母及其四声。

一年级课文《汉语拼音iuv》优质教案一、教学内容本节课我们将学习一年级语文教材中的《汉语拼音iuv》章节，详细内容包括拼音的基本概念，i、u、v三个元音字母的发音要领，及其在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、v三个元音字母的发音方法和书写规则。

2. 培养学生正确拼读音节，为今后的阅读和写作打下基础。

3. 增进学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：i、u、v三个元音字母的发音和书写。

难点：音节的正确拼读。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板。

学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含多个含有i、u、v音节的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语。

2. 例题讲解（10分钟）讲解i、u、v三个元音字母的发音要领，并通过示例进行说明。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中练习发音和拼读。

4. 讲解与示范（10分钟）演示i、u、v的书写方法，并让学生跟随示范进行书写练习。

5. 互动环节（10分钟）让学生互相检查书写和发音，纠正错误。

六、板书设计1. 在黑板上书写i、u、v三个元音字母，并标注发音。

2. 画出音节结构，标注声母、韵母和声调。

3. 示例词语和句子。

七、作业设计1. 书面作业：抄写i、u、v三个元音字母，并分别组词。

答案：i（例如：衣、鸡、机）、u（例如：乌、鱼、屋）、v （例如：五、舞、蛙）2. 口头作业：家长协助孩子录制拼读音节的视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音和书写情况，针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中寻找含有i、u、v的词语，提高拼音运用能力。

重点和难点解析1. i、u、v三个元音字母的发音要领。

2. 音节的正确拼读。

3. 教学过程中的互动环节。

4. 作业设计及课后反思。

一、i、u、v三个元音字母的发音要领1. 发音口型：i的发音口型为微笑状，舌尖轻抵下齿；u的发音口型为圆唇状，舌根后缩；v的发音口型与u相似，但唇形稍扁。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案范文一、教学内容本课教材为一年级语文上册，第三单元《汉语拼音iuv》。

教学内容主要包括：学习拼音i、u、v，掌握它们的发音要领，能够正确拼读音节，并能灵活运用到词语中。

二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、v，掌握它们的发音要领。

2. 学生能够正确拼读音节，并能流畅地朗读课文。

3. 学生能够理解课文内容，体会汉语拼音的乐趣。

三、教学难点与重点重点：i、u、v的发音要领，音节的正确拼读。

难点：i、u、v在词语中的运用，课文的流利朗读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、挂图、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、小卡片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示图片，引导学生观察图片，发现图片中的动物都在做什么。

然后播放录音，让学生听一听，说一说。

2. 教学发音（10分钟）1. 教师示范发音i、u、v，让学生跟读。

2. 学生分组练习发音，教师巡回指导。

3. 利用卡片、挂图，让学生直观地看到发音器官，加深对发音要领的理解。

3. 拼读音节（10分钟）1. 教师出示音节卡片，引导学生正确拼读。

2. 学生分组练习拼读，教师巡回指导。

3. 利用PPT展示课文内容，让学生跟读。

4. 朗读课文（10分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意纠正发音。

2. 学生分组朗读，互相评价。

3. 学生自由朗读，教师巡回指导。

5. 课堂练习（10分钟）1. 学生完成练习本的练习题。

2. 教师批改，及时给予反馈。

六、板书设计板书内容：汉语拼音iuv1. i的发音要领2. u的发音要领3. v的发音要领4. 音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：a. 妈妈b. 小鱼c. 尾巴d. 蜜蜂a. i u v，我们是好朋友。

b. 小鱼儿在水中游来游去。

2. 作业答案：(1) 答案：a. ma ma b. xiao yu c. wa ta d. meng feng(2) 答案：a. i u v, wo men shi hao you.b. xiao yu er zai shu zhong you lai you qu.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了i、u、v的发音要领，能够正确拼读音节，但对音节的掌握还有待加强。

幼儿园拼音《i-u-v》教案一、教学目标1.学习“i-u-v”三个拼音的音形对应关系，掌握正确拼读方法。

2.能够初步区分和书写包括“i-u-v”在内的部分拼音音节。

二、教学准备卡片、拼音挂图、橡皮、铅笔、练笔纸等。

三、教学过程1. 情境导入老师拿出拼音挂图介绍新学习的三个音符：i，u，v。

利用卡片展示多组包含“i-u-v”的字母组合，例如：“vi”、“iuv”、“juv”等等。

让孩子们观察，判断这些字母组合都有同样的音符。

2. 观察和辨音活动老师拿出卡片，让孩子们看到和听到不同的物品或图形名称，带头发音：“i”—哪些字母组成了“i”音？——“i”和“y”。

“u”——哪些字母组成了“u”音？——“u”和“w”。

也可以通过幼儿园儿歌《两只老虎》中的歌词来引导孩子们发音。

3. 模仿和造句练习让孩子们在响亮的读音中模仿发音，例如：i——“yi”、“li”、“mi”；u——“wu”、“hu”、“du”；v——“vi”、“nv”、“xv”等等。

将三个音符结合起来读音，“iuv”、“uvi”、“vui”、“ivu”、“uiv”、“viu”等等。

最后组织孩子们说出几个自己编的有“i-u-v”音的句子，老师可以适时回答并指导矫正。

4. 书写和评价在铅笔练笔纸上，老师向孩子们演示如何正确地画出“i-u-v”三个音符的写法。

然后让孩子们去自己的练笔纸上照着画，进行写字练习。

老师可以逐个点评孩子们的写法，着重纠正写字姿势、笔画书写的方向和顺序。

四、教学反思1.教学方法上，需要运用多种方式为孩子们创造拼读环境，让孩子们自然、愉悦地接受新知识。

2.应该注意孩子们的听力和口语能力，培养良好的语言表述思维。

3.每个孩子的写字能力和书写状态都不同，需要老师帮助他们进行矫正、指导和提高。

2024年拼音幼儿园教案iuv一、教学内容本节课选自《幼儿拼音学习》教材第四单元“iuv”音节学习。

详细内容包括：1. 学习i、u、v三个元音字母的发音、书写及其在音节中的运用；2. 学习iuv三个音节的拼读和书写；3. 通过实践活动，巩固对iuv音节的掌握。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音i、u、v三个元音字母，掌握iuv音节的拼读和书写；2. 能力目标：培养学生对音节的拆分、组合能力，提高拼音识别和运用能力；3. 情感目标：激发学生对拼音学习的兴趣，培养合作学习的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：iuv音节的拼读和书写。

教学重点：i、u、v三个元音字母的发音及其在音节中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、磁性字母、PPT课件；2. 学具：学生拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：（1）通过PPT展示，讲述小熊捡果子的故事，引导幼儿关注故事中的i、u、v三个音节；（2）邀请幼儿参与故事情境，模仿小熊捡果子的动作，边做边发音。

2. 新课内容：（1）学习i、u、v三个元音字母的发音、书写；（2）学习iuv三个音节的拼读和书写；（3）通过磁性字母教具，展示音节的组合过程，引导幼儿观察、模仿；（4）邀请幼儿上台演示，巩固音节知识。

3. 例题讲解：（1）出示例题，引导幼儿观察、分析；（2）教师示范解题过程，讲解注意事项；（3）邀请幼儿参与解答，给予鼓励和指导。

4. 随堂练习：（1）发放拼音练习本，组织幼儿进行音节拼写练习；（2）教师巡回指导，纠正发音和书写错误；（3）组织幼儿互相检查，共同进步。

（2）布置课后作业，提醒幼儿按时完成；（3）推荐相关学习资源，拓展幼儿学习视野。

六、板书设计1. i、u、v三个元音字母及其发音；2. iuv音节的拼读和书写；3. 例题解答步骤；4. 课后作业。

七、作业设计1. 作业题目：（1）拼写i、u、v三个元音字母；（2）拼写iuv音节；（3）根据拼音提示，写出相应的词语。

汉语拼音iuv教案优秀4篇作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是勤劳的帮大家收集整理的汉语拼音iuv教案优秀4篇，欢迎阅读。

一年级课文《汉语拼音iuv》教案篇一教学内容：汉语拼音an en in un ün教学目标：1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。

2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。

3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。

教学重难点：重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。

难点：学习声母与前韵母的拼音。

及读准三拼音。

课时安排：3课时教学过程：第一课时（总第43课时）一、情境地导入，认识前鼻韵音1、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？2、**：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示an en in un ün）3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。

4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。

大家来试试。

5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。

6、汇报：an，从a到n滑动。

7、大家说得很好。

an，就跟“*”的“安”发音相同。

大家来编句顺口溜（*an an an）读一读。

8、**：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？“摁”就是en的四声。

读一读en，编顺口溜（摁门铃en en en）9、请大家再看in，谁来试读。

练习读。

10、un ün这两个新朋友好像啊，你会读吗？它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。