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循环结构程序设计(C语言实验报告)实验目的：1. 掌握循环结构程序设计流程2. 熟悉while、do-while和for循环语句的使用3. 掌握循环语句的嵌套应用实验原理：循环结构是一种非常重要的程序设计结构，其目的是为了让程序可以重复执行一段代码块，从而达到省去大量代码重复编写的目的，也可以是让程序能够按照用户的需求反复执行一段代码块。
在C语言中，常用的循环结构有while、do-while和for三种，这三种循环语句的基本语法结构是：while(循环条件){循环体语句;}其中，while循环和do-while循环的区别在于：while循环条件成立时，不一定会执行一次循环体，但do-while循环条件成立时，会先执行一次循环体，然后判断循环条件是否成立；至于for循环，则是将循环条件、循环初值和循环增量三个要素集成在一起，使用比较方便。
另外，循环结构也可以进行嵌套应用，即在循环体内部再嵌套一个循环，这样可以实现多个变量的循环控制。
应用实例包括如下：1. 打印九九乘法表2. 对一个数组进行排序3. 多重循环实现字谜游戏实验内容：1. while循环：目的是求出1~100的整数和，并在程序运行过程中输出1~100的所有整数。
目的是输入若干个数字，计算它们的平均值。
3. for循环：目的是输入一个数n，求1~n中可以被3或5整除的所有整数和。
4. 循环嵌套：目的是打印九九乘法表。
实验总结：本次实验通过三种常用的循环结构，并结合实例进行学习掌握，同时还熟悉了循环嵌套的应用。
相信这对于日后的程序设计和代码优化应用会非常有帮助。
Python程序设计实验报告四循环结构程序设计实验报告四：循环结构程序设计实验目的：通过本实验，学生将学会使用Python编程语言中的循环结构来设计和实现程序。
实验内容：1. 了解循环结构的概念和基本语法；2. 熟悉Python中的三种循环结构：for循环、while循环和嵌套循环；3. 设计并实现使用循环结构的程序；4. 调试和运行程序，验证程序的正确性。
实验步骤：1. 确定实验题目和要求；2. 分析问题，确定所需的循环类型和循环变量；3. 根据循环类型和循环变量，编写循环结构的代码；4. 调试代码，确保程序的正确性；5. 运行程序，观察程序输出结果是否符合实验要求；6. 如果结果不正确，根据错误信息进行修改，重新运行程序；7. 记录实验结果和对程序的修改；8. 完成实验报告，并附上程序代码。
实验示例：下面是一个使用循环结构的Python程序设计示例，旨在计算并输出1到100之间所有偶数的和。
```python# 循环结构程序设计示例# 计算1到100之间所有偶数的和sum_even = 0 # 用于存储偶数的和for i in range(1, 101):if i % 2 == 0:sum_even += iprint("1到100之间所有偶数的和为：" + str(sum_even))```在上述示例中，我们使用了for循环结构来遍历1到100之间的所有数字。
通过判断每个数字是否为偶数，我们累加所有偶数的和，并最终输出结果。
结论：通过本次实验，我们学会了使用Python的循环结构来设计和实现程序。
循环结构是程序设计中非常重要的一种结构，可以帮助我们处理大量的重复操作，提高程序的效率。
在实际编程中，我们需要根据问题的需求，选择合适的循环类型和循环变量，并合理地设计和调试程序。
通过不断练习和实践，我们将进一步提升自己的编程能力。
实验四：循环结构程序设计班级：学生姓名：学号：一、实验目的1、理解循环的概念2、理解并掌握循环结构相关语句的含义、格式及使用3、学会循环的应用及控制，包括：①掌握使用循环输入多个数据的方法②掌握在多个数据中有选择地输出数据的方法③掌握在多个数据中对某种数据进行计数的方法④掌握求多个数据中最大值、最小值的方法⑤掌握使用break、continue语句终止循环4、掌握循环的嵌套二、知识要点1、循环变量、循环条件、循环体的概念2、三种循环语句的一般格式、执行过程3、理解选择结构与循环结构中“条件表达式”之不同含义4、二重循环的执行过程三、实验预习（要求做实验前完成）1、循环变量的主要用途是：2、用循环求多个数的和之前，先要把和的初始值赋为：3、用循环求多个数的乘积之前，先要把乘积的初始值赋为：4、字符变量能否作为循环变量？5、循环过程中，如果循环条件成立，但需要结束循环，可采用什么办法？6、什么叫循环的嵌套？四、实验内容(要求提供：①算法描述或流程图②源程序)1. 编程，利用循环计算以下表达式的值：（5＋52）*(4+42)*(3+32)*(2+22)*(1+12)*(1/2+1/3+1/4+1/5)（for循环）include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){int a;double sum=1,sum1=0;for(a=1;a<=5;a++)sum=sum*(a+a*a);printf("结果为%lf\n",sum);for(a=2;a<=5;a++)sum1=sum1+(1.0/a);printf("%lf\n",sum1);printf("结果为%lf\n",sum*sum1);return 0;}2. 编程，从键盘输入若干个整数，当输入0时，输入停止。
实验4 循环结构程序设计（一）实验目的要求1．掌握“当”型循环控制语句do while…enddo程序设计的方法。
2．掌握“计数”型循环控制语句for…endfor|Next程序设计的方法。
3. 掌握“指针”型循环控制语句scan…endscan程序设计的方法。
（二）实验内容1．do while…enddo编程。
2．for…endfor|Next编程。
3. scan…endscan编程。
（三）实验指导实验4-1计算1～100之间自然数的和。
具体操作如下：（1）创建程序文件“L10-14-2.prg”，内容如图4-1所示：图4-1⑵运行程序实验4-2根据“员工”表，统计物业部的员工人数。
具体操作如下：（1）创建程序文件“L10-15.prg”，内容如图4-2所示：图4-2（2）运行程序，结果如下：物业部的员工人数是： 6实验4-3从键盘输入10个数，求其中的最大数。
具体操作如下：（1）创建程序文件“bcl4.prg”，内容如图4-3所示：图4-3 （2）一次程序运行的结果如下：实验4-4计算10!。
具体操作如下：（1）创建程序文件“L10-16.prg”，内容如下：图4-4 （2）运行程序，结果如下：实验4-5计算S的值（S=2！+4！+6！+8！+10！）。
具体操作如下：（1）创建程序文件“L10-17.prg”，内容如下：图4-5（2）运行程序，结果如下：实验4-6计算“员工”表中所属“物业部”的职工的人数。
具体操作如下：（1）创建程序文件“L10-17.prg”，内容如下：图4-6（2）运行程序，结果如下：实验4-7输出1-100自然数中被3整除的数据的个数及它们的和。
具体操作如下：（1）创建程序文件“bcl5-1.prg”，内容如下：图4-7（2）运行程序，结果如下：实验4-8计算1+2+3+……,当和刚刚大于10000时，所加的最后一个数和最后的和为多少。
具体操作如下：（1）创建程序文件“bcl6.prg”，内容如下：图4-8（2）运行程序，结果如下：实验4-9由键盘输入10个数，按由小到大的顺序输出这10个数。
一、实验目的1. 掌握循环结构程序设计的基本方法和应用；2. 熟悉C语言、Java语言等编程语言中的循环结构；3. 提高编程能力，学会运用循环结构解决实际问题。
二、实验环境1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：C语言、Java语言3. 编译器：Visual Studio、NetBeans三、实验内容1. C语言循环结构程序设计（1）编写一个C语言程序，实现输出1-100的累加和。
```c#include <stdio.h>int main() {int sum = 0;int i;for (i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}printf("1-100的累加和为：%d\n", sum);return 0;}```（2）编写一个C语言程序，实现输出16行杨辉三角。
```c#include <stdio.h>int main() {int arr[16][16];int i, j;for (i = 0; i < 16; i++) {for (j = 0; j <= i; j++) {if (j == 0 || i == j) {arr[i][j] = 1;} else {arr[i][j] = arr[i - 1][j - 1] + arr[i - 1][j]; }printf("%d ", arr[i][j]);}printf("\n");}return 0;}```2. Java语言循环结构程序设计（1）编写一个Java程序，实现输出1-100的累加和。
```javapublic class Sum {public static void main(String[] args) {int sum = 0;int i;for (i = 1; i <= 100; i++) {sum += i;}System.out.println("1-100的累加和为：" + sum);}}```（2）编写一个Java程序，实现输出16行杨辉三角。
实训四循环结构程序设计(注：答案在后面)班级：学号：姓名：实训时间：一、实训目标掌握循环结构程序的设计和调试方法。
1、掌握while、do whil、for三种C循环语句的执行流程。
2、掌握一般循环程序设计的步骤（循环体、循环条件、循环初始化）。
3、学会提前结束程序的方法（break语句）。
4、学会多循环出口时判断循环出口的方法。
5、学会循环程序的调试方法。
6、掌握求极值、分类统计、求素数等常用算法。
7、学会循环嵌套程序的设计和调试方法。
二、语法基础1. 在C语言中，实现循环的语句有： while语句、 do-while语句和语句2. break语句不能出现在（）语句中A. switchB.forC. whileD. if…else3.语句while（！y）；中的表达式！y等价于A)y＝＝0 B)y！＝1 C)y＝!0 D) y==14.若有“int a=1,x=1;”,则循环语句“while(a<10) x++; a++;”的循环执行（）A.无限次B.不确定次C.10次D.9次5..以下程序段 ( )x=-1;do { x=x*x; }while(x>0);A. 是死循环B. 循环执行一次C. 循环执行二次D. 有语法错误6. 思考题：在循环中，continue语句与break语句的区别是：continue语句只是，break语句。
break语句只能用于语句和语句中。
7.熟悉三种循环语句的执行流程，以计算 s=1+2+3+…+100为例，分别写出三种循环结构的核心程序。
示例：while 语句：s=0;i=1;while(i<=100){s=s+i;i++;}依据右侧的流程，改写为for 语句：do while 语句程序 do while结构流程图NO yes i<=100 i=0 s=s+i s=0 i++ while 下条语句三、实训内容和步骤1、改错（copy下面源程序到VC编辑界面，调试并改错）。
《高级语言程序设计》实验报告实验序号：4 实验项目：循环结构1.#include <stdio.h>void main(){int a=0,b=0,c=0; // a->男, b->女, c->小孩，变量初始化为0while(a<=36){b=0;while(b<=36){c=36-a-b;if(c>=0){if((36==a*4+b*3+c/2)&&(0==c%2)) //小孩个数需要为偶数才成立printf("男人:%d 女人:%d 小孩:%d\n",a,b,c);}b++;}a++;}}2.#include "stdio.h"int main(){int i=0,count=0;while (count<10){if (i%3==2 && i%5==4 && i%7==3){printf("%d ",i);count++;}i++;}}3.#include<stdio.h>#include<math.h>main(){long int x;int i=0;printf("input:");scanf("%ld",&x);do{x=x/10;i++;}while(x>0);printf("the nubmer is:%d\n",i);}4.#include<stdio.h>main(){int i,x=3,y=0;for(i=1;i<=10;i++){x=(x-0.5)*2;y+=x;}printf("x=%d\n,y=%d\n",x,y);}5.#include "stdio.h"void main(){int i,a,b,c;int count=0;for(i=100;i<1000;i++){if(i%2==0){a=i%10;b=(i/10)%10;c=i/100;if((a==b && b!=c)||(a==c && b!=c)||(b==c && a!=c)){count++;printf("%d\t",i);}}}printf("\nT otally: %d\n",count);}6.#include<stdio.h>main(){float sum,term,a,b,c;int i;sum=0;a=2;b=1;i=1;while(i<=20){term=a/b;sum=sum+term;c=a+b;b=a;a=c;i++;}printf("数列前20项之和为%.2f\n",sum); }7.#include<stdio.h>int main(){int i,j;for (i=1;i<=7;++i){for(j=1;j<=(i<4?4-i:i-4);++j){printf(" ");}for(j=1;j<=(i<4?i*2-1:15-2*i);++j){printf("*");}for(j=1;j<=(i<4?4-i:i-4);++j){printf(" ");}printf("\n");}}8. #include<stdio.h>void main(){for(int i=0;i<=10;i++){for(int j=0;j<=5;j++){if(i*1+j*2==10)printf("10元可兑换成%d张1元和%d张2元\n",i,j);}}}。
第1篇实验名称：程序循环结构实验实验日期：2023年4月10日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 理解循环结构在程序设计中的作用。
2. 掌握不同循环结构（如for循环、while循环、do-while循环）的语法和应用。
3. 能够根据实际问题选择合适的循环结构进行编程实现。
4. 提高编程实践能力。
实验环境：1. 操作系统：Windows 102. 编程语言：Python3.83. 开发工具：PyCharm实验内容：一、实验一：for循环结构1. 实验目的了解for循环的语法和使用方法，掌握其基本操作。
2. 实验步骤（1）编写一个程序，使用for循环打印1到10的整数。
（2）编写一个程序，使用for循环计算1到100的整数之和。
3. 实验代码```python打印1到10的整数for i in range(1, 11):print(i)计算1到100的整数之和sum = 0for i in range(1, 101):sum += iprint("1到100的整数之和为：", sum)```4. 实验结果程序成功运行，打印出1到10的整数和1到100的整数之和。
二、实验二：while循环结构1. 实验目的了解while循环的语法和使用方法，掌握其基本操作。
2. 实验步骤（1）编写一个程序，使用while循环计算1到10的整数之和。
（2）编写一个程序，使用while循环判断一个数是否为素数。
3. 实验代码```python计算1到10的整数之和sum = 0i = 1while i <= 10:sum += ii += 1print("1到10的整数之和为：", sum)判断一个数是否为素数num = 29is_prime = Truei = 2while i i <= num:if num % i == 0:is_prime = Falsebreaki += 1if is_prime:print(num, "是素数")else:print(num, "不是素数")```4. 实验结果程序成功运行，打印出1到10的整数之和以及29是否为素数。
程序设计基础实验指导及实验报告专业班级：学号：姓名：时间：指导老师：魏银珍实验四循环结构程序设计一、实验目的1．熟练掌握三种循环语句的应用。
2．熟练掌握循环结构的嵌套。
3．掌握break和continue语句的使用。
4．练习调试与修改程序。
二、实验内容1、读下面程序并运行，结果是什么？2、读下面程序并运行，改正其中的错误。
main( ) main( ){{int m, k ,I , n =0; int s ;for(m=101;m<=200;m=m+2) float n ,t ,pi ;{ t=1 ;pi=0 ;n=1.0 ;s=-1 ;k=sqrt(m) ; while(fabs(t)>1e+6)for(i=2;i<=k; i++) {pi=pi+t ;if(m%i= =0)break; n=n+2 ;if(i>=k+1) s=-s ;{ t=s/n ;printf(“%d”,m); }n=n+1; pi=pi*4 ;} printf(“pi=%10.6d\n”, pi);if(n%10= =0)printf(“\n”); }}printf(“\n”);}3．用while语句、do-while语句编写程序，计算e≈1+1/1!+1/2!+...+1/n!。
使误差小于给定的ε=10-5。
输出e和总的项数n。
4、如果一个数恰好等于它的所有因子（包括1但不包括自身）之和，则称之为“完数”。
例如6的因子是1，2，3，且6=1+2+3，因此6是完数。
编写程序找出1000之内的所有完数及这些完数的和。
5．输入并运行下面的程序，观察程序的运行结果。
#include"stdio.h"main( ){int n;while (1){printf("Enter a number:");scanf("%d",&n);if (n%2==1){printf("I said");continue;}break;}printf("Thanks. I needed that!");6. 打印九九乘法表，用for语句实现1X1=11X2=2 2X2=4……1X9=9 …… 9X9=81教材 6.6，6.147. 5.提高题：打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字立方之和等于该数本身。
实验4 循环结构程序设计
一、实验目的
1.熟练掌握三种循环语句的应用。
2.熟练掌握循环结构的嵌套。
3.掌握break和continue语句的使用。
4.掌握求最大值、最小值、递推、迭代及枚举等算法。
5. 掌握“打印跟踪”的程序调试方法。
二、实验要求
1.复习while语句、do…while语句、for语句的执行流程；
2.复习循环嵌套程序执行流程；
3.完成各项实验任务及问题讨论。
三、实验内容
1.分别用while语句、do-while语句编写程序，计算e≈1+1/1!+1/2!+...+1/n!。
实验步骤与要求如下：
（1）用单重循环编写程序；
（2）使误差（指累加的相邻两项之差）小于给定的ε，设ε=10-5
（3）除了输出e以外，同时还要输出总的累加项数n
2．任意输入10个数，计算所有正数的和、负数的和以及10个数的和。
3. 输入并运行下面的程序，观察并解释程序的运行结果。
#include"stdio.h"
main( )
{int n;
while (1)
{printf("Enter a number:");
scanf("%d",&n);
if (n%2==1)
{ printf("I said：");
continue;}
break;
}
printf("Thanks. I needed that!");
}
4. 如果一个数恰好等于它的所有因子（包括1但不包括自身）之和，则称之为“完数”。
例如6的因子是1，2，3，且6=1+2+3，因此6是完数。
编写程序找出1000之内的所有完数及这些完数的和。
实验步骤与要求如下：①阅读如下算法，要求使用for循环实现。
(1) sum=0,m=2
(2) 当m<=1000时，反复执行(2.1)(2.2)(2.3)(2.4)，否则转(3)
(2.1)k=m/2,n=0,j=1
(2.2)当j<=k时，反复执行(2.2.1)(2.2.2) ,否则转(2.3)
(2.2.1) if j是m的因子则执行n=n+j
(2.2.2) j++
(2.3) if m=n 则输出完数m, 计算sum=sum+m
(2.4)m++
(3)输出sum值
②结果输出形式为：完数1+完数2...=完数和的值
提示：在程序调试过程中，可插入适当printf输出语句，跟踪程序执行状态。
5．打印出所有的“水仙花数”。
所谓“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本身。
如153=13+53+33，所以153是水仙花数。
6．用40元钱买苹果、西瓜和梨共100个，且三种水果都有。
已知苹果0.4元一个，西瓜4元一个，梨0.2元一个。
问可以各买多少个？请编写程序输出所有购买方案。
7．编写程序，从键盘输入6名学生的5门课成绩，分别统计出每位学生的平均成绩。
8．每个苹果0.8元，第一天买2个苹果，第二天开始，每天买前一天的2倍，直到购买的苹果个数不超过100的最大值，编写程序求每天花多少钱？
9．用循环语句编写程序，显示下列图案。
* * * * * * *
* * * * *
* * *
*
* * *
* * * * *
* * * * * * *
10．设计一个打印九九乘法表的程序。
* 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1
2 2 4
3 3 6 9
4 4 8 12 16
5 5 10 15 20 25
6 6 12 18 24 30 36
7 7 14 21 28 35 42 49
8 8 16 24 32 40 48 56 64
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
11.若口袋里有12个球，其中3个红球，3个白球，6个黑球，从中任取8个球，编程求有多少种不同的取法，并给出每种取法。
四、内容讨论
1. 小结三种形式的循环使用场合的区别。
2. 小结循环嵌套的规定和应用。
