第11课符号输入也轻松一、教材分析本课采用的教材《小学信息技术》是由安徽教育科学研究院编著，电子工业出版社出版2011年7月第1次印刷的版本。
本课课题是《符号输入也轻松》，位于教材第一册（三年级上册）第三单元《键盘指法勤练习》第11课（第三单元共4课，本课是第3课）。
本课内容主要掌握符号输入及大小写字母混合输入。
前面2课分别是：第9课《基本指法要掌握》、第10课《字母数字齐出场》，后面1课是《小小按键快乐多》。
教材中整个活动分为三个阶段来完成，即“学一学”、“做一做”、“评一评”。
其中，“学一学”分为两个环节：大小写混合输入、输入符号；“做一做”环节有2个练习，一个是练习使用Shift键输入符号，一个是体验Caps Lock键的作用；“评一评”主要是让学生填表，借此了解学生本节课知识技能的掌握情况，以便教师及时改进教学方法。
二、学情分析本课主要是通过独自探究、同学交流掌握符号及大小写字母混合输入，是在学生掌握基本指法及字母数字输入的基础上进行的。
学生通过前面两课的练习，已经掌握基本指法及数字、字母的输入，初步了解了大小写字母的切换。
学生在此基础上进行学习，并非难事，关键是要熟练掌握必须多多练习。
所以，课堂上尽可能多让学生交流、练习。
为了鼓励学生的积极性，要多鼓励学生，树立学生的自信，让学生体验到成就感。
三、教学目标1．知识与技能（1）掌握符号输入方法。
（2）掌握大小写字母混合输入方法。
（3）分清用Shift键及Caps Lock键输入大写字母的不同。
2．过程与方法（1）通过教师讲解了解符号及大小写字母混合输入方法。
（2）通过独自练习、相互讨论熟练掌握符号及大小写字母混合输入方法。
3．情感、态度和价值观（1）通过练习，学生养成高效的输入习惯。
（2）通过相互讨论互助培养学生的合作意识。
四、重难点分析1．重点掌握Shift键及Caps Lock键的作用。
2．难点符号及大小写字母混合输入的方法。
五、设计思想教师在本课教学中注重培养学生独立学习的能力及互助合作意识。
