高中历史优质课新航路的开辟

高中高一下册历史教案：开辟新航路教案标题：开辟新航路教案类型：高中高一下册历史教案教案内容：一、教学目标：1.了解开辟新航路的背景和意义。

2.掌握西方国家在开辟新航路中的主要探险和成就。

3.培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力。

二、教学重点：1.了解开辟新航路的背景和意义。

2.掌握西方国家在开辟新航路中的主要探险和成就。

三、教学难点：1.培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力。

四、教学内容与教学步骤：1.引入（5分钟）：通过展示图片，向学生描述15世纪后半叶，在欧洲一些国家发起了一场侵略、探险和贸易的风潮，即大发现时期。

那些为开辟新航路而进行的探险和贸易活动，将人类文明推向了一个新的高度。

2.知识探究（30分钟）：2.1 学生自主学习：学生自主阅读教科书和相关资料，了解开辟新航路的背景和意义。

2.2 教师讲解：教师向学生讲解开辟新航路的背景和意义。

强调西方国家为了寻找新的商业贸易路线和资源，进行了一系列探险和贸易活动。

这不仅推动了地理、科学等知识的发展，也为不同文明之间的交流提供了契机。

3.知识运用（30分钟）：3.1 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论一下开辟新航路带来的变化和影响。

每个小组选出一名代表汇报讨论结果。

3.2 小组分享：每个小组的代表向全班分享讨论结果，并提出自己的观点和思考。

4.拓展延伸（15分钟）：教师向学生展示相关视频或图片，深入探讨开辟新航路对不同国家和文明的影响。

引导学生思考开辟新航路对于历史进程的推动作用。

五、课堂小结：通过本节课的学习，学生了解了开辟新航路的背景和意义，掌握了西方国家在开辟新航路中的主要探险和成就。

同时，培养学生的历史思维能力和跨文化交流能力。

六、作业布置：要求学生完成开辟新航路相关的阅读任务，并撰写一篇感想或思考题。

同时，要求学生查找资料，了解中国在开辟新航路中的贡献，并总结对中国的影响。

高二历史《新航路开辟》优秀教案一、教学目标1.知识与能力目标了解新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、商业危机、思想根源和客观条件等。

掌握新航路开辟的过程，主要航海家的航线和成就。

理解新航路开辟对世界历史的重大影响，包括对欧洲、美洲、非洲和亚洲的影响。

2.过程与方法目标通过图片、史料分析等方式，引导学生探究新航路开辟的背景和影响。

组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。

运用地图等工具，帮助学生直观地了解新航路开辟的过程。

3.情感态度与价值观目标认识新航路开辟是人类历史上的重大事件，培养学生的历史责任感和使命感。

感受航海家们勇于探索、不畏艰险的精神，激发学生的进取精神。

二、教学重难点1.教学重点新航路开辟的背景和过程。

新航路开辟的影响。

2.教学难点新航路开辟的经济根源和社会根源的理解。

新航路开辟对世界历史的深远影响的分析。

三、教学方法1.讲授法：讲解新航路开辟的背景、过程和影响等重要知识点。

2.史料分析法：通过展示史料，引导学生分析新航路开辟的原因和影响。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和思维能力。

4.多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

四、教学过程1.导入新课展示一幅世界地图，提问学生：“在古代，人们是如何认识世界的？”引导学生思考古代人类对世界的认识局限。

接着展示一幅新航路开辟后的世界地图，提问学生：“新航路开辟后，世界发生了怎样的变化？”引出本节课的主题——新航路开辟。

2.讲授新课新航路开辟的背景经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，要求扩大海外市场和原料产地。

社会根源：欧洲人对黄金和财富的渴望，以及《马可·波罗行纪》的影响，激发了人们对东方的向往。

商业危机：奥斯曼土耳其帝国控制了东西方之间的商路，使得欧洲人急需寻找新的贸易通道。

思想根源：文艺复兴运动倡导人文主义，鼓励人们勇于探索和创新。

客观条件：航海技术的进步（罗盘针的使用、造船技术的提高等）、地理知识的丰富（地圆学说的流行）、王室的支持等。

2023高中历史开辟新航路教学教案3篇2023高中历史开辟新航路教学教案一《开辟新航路》是人教版历史必修二第二单元第五课，教材主要从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑(即原因和条件)，新航路的开辟(即经过)，走向会合的世界(即影响)。

由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。

因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。

本课安排1·5课时完成。

教学目标分析知识与能力：新航路开辟的原因和客观条件;达?伽马开辟直通印度的新航路;哥伦布开辟通往美洲的新航路;麦哲伦船队完成了第一次环球航行;新航路开辟对世界各地的影响。

过程与方法：课堂教学中，教师应立足当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与，进行讨论式教学。

采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。

引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，由易而难，步步推进。

从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。

情感态度与价值观：通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。

尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。

将爱国主义渗透于教学中，激发学生的民族自豪感;通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。

并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神;通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。

但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。

三、学习者特征分析本课教学的对象是高一学生，对于本节课学生在初中已经有了一定的学习基础，但他们对知识的掌握还没有形成体系，对历史现象和问题的认识分析还缺乏深度和广度。

人教版高中历史开辟新航路教案一、教学目标1.知识目标：掌握开辟新航路的原因、条件、过程、影响。

2.能力目标：通过分析新航路开辟的过程，培养学生的时间观念、空间观念和综合分析能力。

3.情感目标：激发学生对历史学科的兴趣，培养其爱国情怀。

二、教学重难点1.重点：新航路开辟的原因、条件、过程。

2.难点：新航路开辟的影响。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学知识，提问：15世纪以前，世界各地的联系是如何的？（2）学生回答：相对孤立，联系较少。

2.新航路开辟的原因（1）教师讲解：15世纪，欧洲各国资本主义萌芽，需要寻找新的市场、原料产地和劳动力。

（2）学生思考：为什么欧洲国家需要寻找新的市场、原料产地和劳动力？（3）学生回答：资本主义发展需要更多的资本积累。

3.新航路开辟的条件（1）教师讲解：新航路开辟的条件包括：地理知识的积累、航海技术的进步、造船技术的发展等。

（2）学生举例：如葡萄牙人亨利王子对航海的赞助、意大利人马可·波罗的《马可·波罗游记》等。

4.新航路开辟的过程（1）教师讲解：1487年，葡萄牙人迪亚士到达好望角；1492年，哥伦布发现新大陆；1497年，葡萄牙人达·伽马到达印度。

（2）学生绘制航线图：以小组为单位，绘制新航路开辟的航线图。

（3）学生分享：各小组展示航线图，讲解新航路开辟的过程。

5.新航路开辟的影响（1）教师讲解：新航路开辟使世界各地的联系更加紧密，促进了资本主义的发展。

（2）学生讨论：新航路开辟对世界历史发展的意义。

（3）学生回答：新航路开辟使世界市场逐渐形成，各国之间的贸易往来更加频繁，为资本主义的发展奠定了基础。

6.课堂小结（2）学生反馈：学生复述本节课的主要内容。

7.作业布置（1）让学生绘制一幅新航路开辟的航线图。

（2）让学生写一篇关于新航路开辟的短文，分析其影响。

四、教学反思本节课通过讲解、讨论、绘图等方式，使学生掌握了新航路开辟的原因、条件、过程和影响。

教学设计一、教材地位新航路开辟是工业文明崛起的新篇章，是世界近代史的开端，对欧洲和整个世界历史影响巨大，因此学习本课对于学生了解世界经济发展的历程意义重大。

二、教学目标本课的课标的要求是“概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。

”根据课标要求，我确定了本课的三维教学目标：（一）知识与能力新航路开辟的背景、过程、影响（双重性）。

学会辨证地认识和评价历史人物和历史事件。

（二）过程与方法(1)通过情景体验、史料分析、互动探究等引导学生理解和归纳新航路开辟的原因和条件。

(2)通过地图动态演示、角色体验、小组合作、问题讨论等方法帮助学生了解开辟新航路的经过。

(3)通过情景设置、引用史料、讨论（或辩论）、问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并学习用历史唯物主义观评价该事件。

（三）情感态度与价值观：(1)以体验式教学的方式学生可了解亚洲、非洲、美洲遭受的侵略和掠夺，从而培养学生的人文意识和公民意识，认识到落后就会挨打的道理。

(2)以角色体验的方式让学生了解航海家们勇敢、开拓、进取的精神，体会人文精神及人文关怀，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折和适应生存环境的能力。

(3)通过探究新航路开辟的影响，培养学生对比联想的思维方式，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证的分析其影响的双重性。

认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。

三、教学重点、难点重点是新航路开辟的原因、条件和过程。

难点是地理大发现对世界市场形成的意义。

四、教学过程【第一篇章】走进历史，亲身体验，重走新航路——预习成果展示要求：结合新航路开辟示意图讲述。

讲清航海家的国籍、航海时间、支持国、航线、收获。

在自己思考的基础上，整合同小组同学的意见，找代表发言。

【学以致用】下面这句话有错吗？“哥伦布先生，能讲讲您伟大的航行故事吗?”“好的，我横渡太平洋发现印度群岛，我还证明了地球是圆的。