我的青春我做主团课分析

我的青春我做主主题班会
近年来，“我的青春我做主”这一口号在青少年中越来越流行。

年轻人开始更加关注自己的发展与成长，追求个性化的生活方式。

他们不愿受到传统观念和社会压力的束缚，更加倾向于追求个体的自由和独立。

青春是一个人成长过程中最宝贵的时光，它充满了无限的可能性和机遇。

而“我做主”则是一个人权利的体现，代表了个人在自己的成长道路上拥有决策自己人生的权利。

这一理念强调了青少年应该树立自信心，敢于追求自己所热爱的事物，不被他人的意见左右。

然而，掌握自己的青春并不容易。

在现实生活中，很多时候青少年们受到来自家庭、学校和社会的各种期望和要求。

他们面临着选择学业还是兴趣爱好，追求理想还是安于现状的抉择。

有时，他们可能会迷茫，不知道应该怎样做才是正确的。

因此，在实践“我的青春我做主”的道路上，我们需要明确目标和方向。

我们需要勇敢面对困难和挑战，坚持自己的梦想，努力追求自己的目标。

我们需要拥抱变化，不断学习和成长，提升自己的能力和素质。

我们需要珍惜时间，不虚度青春，要有计划地安排自己的学习、工作和娱乐时间。

青春时光转瞬即逝，我们应该努力活出真实的自己，用激情和热情去追求自己所渴望的生活。

无论是做什么，我们都应该牢记“我的青春我做主”的理念，坚持自我选择和主动负责的态度。

只有在这样的道路上，我们才能发掘自己的潜能，实现青春的真正意义。

班会课方案我的青春我做主第一篇：班会课方案我的青春我做主我的青春我做主活动时间:XX年XX月XX日活动地点：XXX主办单位：XXX级XX班参加人员：XXX级XX 班全体学生和班主任活动背景：高二是高中的关键时期，关系到人生的成败。

但是有部分同学没有认识到青春的重要性。

希望通过本次主题班会，让同学们重新认识青春，好好把握现在，珍惜时间，为实现自己的人生目标而努力。

活动目的：1、在紧张的学学习中让学生明确自己的目标，为之奋斗。

2、倡导学生激励青春梦想，实现自我价值3、珍惜青春时光，规划美丽人生4、让同学之间互相交流自己对于青春的定义和理解，深入体会青春的重要和意义，更加珍惜青春，创造一个属于自己的美好未来。

5、丰富同学们的课余生活，锻炼自己的胆量以及在台上的表现能力，提高自身的综合素质，使自己得到更加全面的发展。

活动方法：把主权交给学生，围绕“我的青春我做主”展开，把对青春解分为“情感”、“成长”和“梦想”这三个主要方面，同学们可以针对这些方面把自己对青春的理解，通过演讲比赛、分享个人理想、小品、朗诵、歌曲、情景剧、相声、故事等形式进行表达。

（情感方面：友情、亲情、爱情；成长方面：选择、改变和对青春的认识等）活动前期准备：1、召开班委会，针对XX级XX班的班级风采进行讨论，初步确定活动内容、形式及负责人。

2、班委以小组为单位进行宣传，将活动的内容和意义传达给同学并收集相关意见及建议，鼓励同学积极参与。

班委将建议和节目汇总，经讨论后将信息交给策划组负责人，由负责人完成策划书的书写及修改。

3、策划书被确定可行后，通知相关人员（表演者、评委、各工作小组）的具体任务，让其进行准备工作。

4、按照“情感”、“成长”、“梦想”三个方面进行分类，用抽签的方法安排节目顺序。

4、确定主持人、分组找材料，选手报名，邀请老师参加。

5、布置教室、在黑板上书写主题“我的青春我做主”。

活动流程：1、主持人上台以“我的青春我做主”为主题的开场白；2、以小组为单位上台表演节目；3、当场选取个别同学上台分享个人对于青春的理解（“情感”、“成长”、“梦想”任选一个）；4、游戏环节：未参加的人员中抽取2-3人当场合作表演；5、合唱班歌；6、评委组打分，由实习老师和班主任为获奖学生颁奖；7、获奖学生发言；8、班主任、实习老师就本次主题班会总结发言；9、伴随着“我的未来不是梦”结束主题班会。

我的青春我做主主题班会
《我的青春我做主》
青春是一段美好而又充满挑战的时光，我们每个人都希望能够在这个时期做主人，活出自己想要的生活。

然而，在现实生活中，我们常常受到各种外界因素的影响，导致我们无法完全做主自己的青春。

因此，本次主题班会的主题就是《我的青春我做主》，希望能够通过交流和分享，让每个人都能够找到属于自己的青春。

首先，我们要明白青春是我们自己的，只有我们自己才能决定如何度过这段时光。

不要被外界的期望和压力左右，要学会坚持自己的想法和选择。

不论是在学业还是生活中，都要勇敢地追求自己的梦想和目标，不要被别人的眼光影响自己的选择。

其次，要学会对待失败和挫折。

青春是成长的时期，必然会遇到挫折和失败，但是不要因此放弃自己的梦想和希望。

要学会从失败中总结经验教训，不断完善自己，不断前行，让自己的青春更加丰富和有意义。

最后，要珍惜青春，不要虚度光阴。

青春是有限的，要在这段时光里尽情地追求自己感兴趣的事物，去尝试不同的经历和挑战自己的极限。

要让自己的青春充满色彩，让自己在以后的日子里能够怀着美好的回忆。

在本次主题班会中，我们希望每个人都能够找到自己的青春方式，做主自己的青春。

不被外界的影响左右，坚持自己的选择
和梦想，勇敢地追求自己想要的生活。

让我们一起努力，让《我的青春我做主》成为我们每个人的座右铭。

我的青春我做主主题班会
主题：我的青春我做主
班会内容：
大家好！今天，我们聚集在一起开展一次特别的班会，主题是“我的青春我做主”。

青春是生命最美好的时光，它是一段独特的旅程，也是我们成长的重要阶段。

让我们一起来探讨如何在青春年华中做主，发掘自我的无限潜能吧！
首先，我们需要了解自己。

作为独特的个体，每个人都有自己的兴趣、梦想和价值观。

在这个大千世界中，我们需要通过不断的探索和体验来寻找自己的定位。

请大家思考一下，你们希望成为怎样的人？有什么样的兴趣爱好？什么是你们青春中最重要的价值观？
紧接着，我们要明确自己的目标和努力。

青春不应该虚度，而是要勇敢追寻自己的梦想并为之努力。

无论是学业还是兴趣爱好，我们都要明确自己的目标，并为之努力奋斗。

每个人都有自己的长处和擅长的领域，通过专注和努力培养，我们可以将梦想变为现实。

此外，我们要学会拥抱变化与挑战。

青春是一个充满变数和挑战的时期，我们不能害怕失败和困难，而是要学会从中成长。

如果我们过于害怕失败，就无法尝试新事物和探索新领域，在青春的道路上将错失许多机会。

所以，让我们积极面对变化和挑战，不断成长和进步。

最后，我想强调的是要珍惜青春。

青春年华转瞬即逝，我们要懂得珍惜这段宝贵的时光。

珍惜友情，与朋友们一起度过美好的时光；珍惜家庭，与家人共同分享快乐和困难；同时也要珍惜自己，关注自己的身心健康，保持积极向上的心态。

让我们用青春的激情和智慧，勇敢做出自己的选择，将自己的人生塑造成一幅精彩的画卷！谢谢大家。

（备注：此文中没有出现与主题相关的标题相同的文字）。

《我的青春我做主》2012-3-22-18：00 一、活动名称：《我的青春我做主》二、活动内容：本次团课的实施方案如下：（一）·主持人讲解：1·团课的主题2·青春的重要性3·把握青春，奋斗拼搏（二）·欣赏青春奋斗的一幕：一、《我要的飞翔》《青春的纪念册》二、小品《爆笑课堂》、《青春我做主》三、变魔术《口袋变钱》，和《瞬间转移》四、游戏《我爱你，你要脸》（三）·展现青春，迸发激情的活动：（四）·活动感想：同学们根据活动并结合团课的主要内容，发表一下自己的感想(五)·主持人结束语：希望大家通过这次主题团课的召开，能从中获得启发，在将来的学习生活中能够激情昂扬，充满斗志！三、活动相关报道及图片：1.团课前同学们积极布置教室：2.团课开幕：3.团课以主持方式开讲：5.活动的开展：：7.活动后，同学们踊跃感慨：8.结合整个活动以及团课的主题做出总结：四、活动自我评估总结：通过本次主题团课的成功开展，同学们认识到青春的宝贵，相信在以后的学习生活中都能好好把握起点，珍惜时间，为了在将来的生活学习中展现青春，迸发激情。

等到若干年后，当我们步入暮年，我们可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。

因为我的青春奋斗过！！！”懵懂的岁月已悄然逝去，纯真无邪已定格在过去，我们的青春如霓虹灯般绚烂，却逃不过那繁华背后的落寞，从懂得什么是微笑背后的忧伤那一刻起，我们便踏上那条名叫“青春”的未知路。

人生就是一张白纸，未来就靠我们的双手去绘画出来。

因此我们就应该用五彩缤纷的画笔，去创造一个属于自己的人生。

我的青春，应该由我来做主。

所以本次团课就是以“我的青春我做主”为主题在三阶三展开活动。

活动期间，穿插了娱乐节目，有歌曲《我要的飞翔》、、《青春的纪念册》，还有小品《爆笑课堂》、《青春我做主》，变魔术《口袋变钱》，和《瞬间转移》还有游戏《我爱你，你要脸》和精彩的演讲等等。

“逐梦青春最闪亮—我的青春我做主”主题团课策划书第一篇：“逐梦青春最闪亮—我的青春我做主”主题团课策划书“逐梦青春最闪亮—我的青春我做主”主题团课策划书一、活动主题逐梦的青春最闪亮——我的青春我做主二、活动背景为进一步发扬“五四”精神，传递大学生正能量，展现青春活力，增强班级凝聚力，特此组织开展此团课。

三、活动目的增强同学们的社会责任感和历史使命感，激励同学们为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗。

培养大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，通过活动帮助同学们确立积极的奋斗目标、价值取向和精神追求四、活动时间2014年4月25日16:00—17:00五、活动地点教学楼313教室六、参与人员工管17班全体成员七、活动内容（1）主持人开场白，讲述青春路上逐梦的重要性。

（2）展示由个人或小组制作的有关“青春”、“逐梦”的ppt及小节目，让全体同学相互交流，相互学习。

（3）观看短片“同桌的你”（4）主持人对活动进行总结，请同学上台谈感想。

（5）对梦想宣誓八、活动流程1、策划阶段：4月22日-4月24日由本班班委具体讨论活动主题、形式、内容等活动要素。

2、准备阶段：4月25日（1）布置好313教室场景（2）团支通知全班开团课时间和地点及内容。

（3）将做好的PPT及短片“同桌的你”上传到多媒体（4）确定主持人和发言人员（4）邀请导员。

3、活动阶段：（1）活动于下午4:00正式开始，活动期间班委负责监督会场纪律。

（2）宣传委员负责拍照，记录精彩瞬间。

（3）活动后个人自行将所坐区域清理干净。

九、活动总结梦总是虚拟的，通过本次团日活动我们一起感受真实的梦，一起分享那些美好的秘密，一起朝着未来努力。

视频中的你是真实的你，PPT上的照片是你生活的写照，不管是梦还是现实至少在这里我们一起见证过，那就是你走过的痕迹。

第二篇：“逐梦的青春最闪亮”大学生团日活动策划书“逐梦的青春最闪亮”大学生团日活动策划书一、活动主题“逐梦的青春最闪亮—我的青春我主宰”团日活动二、活动背景为进一步发扬“五四”精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“梦”而发奋学习、不懈奋斗，校团委特组织开展“逐梦的青春最闪亮”主题团日活动，引导推动各级团组织，带领广大团员青年为全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现伟大的梦不懈奋斗。

“我的青春我做主”团日活动策划书第一篇：“我的青春我做主”团日活动策划书xxxxxxx学院——“我的青春我做主”团日活动策划书建筑工程系施工11-1班 2012年12月9日一、活动背景：1．活动主题：我的青春我做主2．活动主办：xxxxxx学院学生会组织部3．活动组织：xx学院xx班团支部4．活动地点：xx学院教学楼2415教室5．活动时间：2012年12月12日（周三）晚上7:206．嘉宾：院学生组织部代表、各系组织部代表、建工系12级各班团支书7．活动参加对象：xx系xx班全体同学8．活动目的：第一，进入学院一年半了，让即将离开学校的我们慢慢回味过去一年半来走过的点点滴滴；第二，让同学们张扬青春，展现自我风采；第三，通过活动锻炼同学综合交际能力，为今后迈向社会做好铺垫；第四，展现专业风采，引领同学进行专业构想！二、活动流程概况及活动介绍：（一）、活动简介本次活动共分为三个篇章。

第一篇：张扬青春；第二篇：展现自我；第三篇：回顾过去，展望未来！（二）、活动流程1、7:00全班同学到场，纪律委员点到。

2、7:15嘉宾就坐完毕活动即将开始。

3、7:20活动开始，主持人上场请全体起立唱团歌。

4、全体坐下，主持人请纪律委员点到。

5、主持人介绍嘉宾，并简单介绍活动流程。

6、活动第一篇章——张扬青春由郭成等同学表演舞蹈“将军令”。

7、活动第二篇章——展现自我（1）游戏——激情澎湃A、游戏内容简介：在气球中装入带有执行命令的纸条或者奖品涂成炸弹的样子。

主持人开始到数，当主持人报出停时，气球所有人将引爆炸弹，执行命令。

若炸弹传出接球人未接到则传球人和被传球人同时拥有该炸弹！若在传球过程中炸弹引爆则引爆者执行命令，若引爆人不明则与之相关者均为炸弹所有者！命令执行优秀者可获得相应奖品。

B、游戏裁判：xxxxxx（2）魔术表演8、活动第三章——回望过去，展望未来（1）视屏欣赏（2）诗歌朗诵9、全体起立唱团歌10、请院学生会组织部代表点评活动11、送嘉宾，活动结束三、活动准备（一）、活动人员安排1、活动负责人：xxxxx x2、主持人：xxxx（编写串词）3、活动嘉宾邀请、活动教室申请、活动策划：xx4、活动物品购买xx5、活动会场秩序：xx6、回望过去视频制作：xx7、ppt制作：xx(PPT播放)8、道具制作、教室装扮：xx9、活动会场布置：xx10、音响师：xx11、摄像：xx12、嘉宾坐牌制作：xxxx13、活动所需背景音乐及游戏命令指令：xx嘉宾名单：院学生会组织部代表、各系（道桥、汽车、自动化、航运、经管、计算机、人文、建工）组织部代表、建工系2012级各班团支书。

我的青春我做主第一章：认识青春1.1 教学目标：让学生了解青春期的基本特点和变化。

帮助学生认识到青春期是他们成长的重要阶段。

引导学生正确看待青春期的困惑和挑战。

1.2 教学内容：青春期的生理变化：身体发育、性成熟等。

青春期的心理变化：自我认同、情感波动、价值观形成等。

青春期面临的困惑和挑战：学业压力、人际关系、自我认知等。

1.3 教学活动：观看青春期相关的视频资料，引发学生对青春期的思考。

分组讨论，让学生分享自己对青春期的认识和感受。

第二章：建立自我认同2.1 教学目标：帮助学生理解自我认同的重要性。

引导学生通过自我探索来建立积极的自我认同。

培养学生自信心和自尊心。

2.2 教学内容：自我认同的定义和意义：认同自己的价值观、能力和特点。

自我探索的方法：自我反思、与他人交流、尝试新事物等。

建立积极自我认同的技巧：积极思考、自我肯定、面对挑战等。

小组讨论，让学生分享自己的优点和特长。

学生进行自我探索的写作活动，记录自己的兴趣、价值观和目标。

教师提供积极的反馈和建议，帮助学生建立积极的自我认同。

第三章：情感管理与沟通技巧3.1 教学目标：让学生了解情感管理的重要性。

培养学生识别和表达自己情感的能力。

教授学生有效的沟通技巧，改善人际关系。

3.2 教学内容：情感管理的意义：认识情感、控制情绪、处理压力等。

识别和表达情感的技巧：自我观察、情感日记、与他人分享等。

沟通技巧的培养：倾听、表达、同理心、解决冲突等。

3.3 教学活动：角色扮演活动，模拟不同的人际交往场景，让学生练习沟通技巧。

小组讨论，让学生分享自己在情感管理和沟通中的困惑和经验。

教师提供指导和建议，帮助学生提高情感管理和沟通能力。

第四章：时间管理与目标设定4.1 教学目标：帮助学生认识到时间管理的重要性。

培养学生制定和执行计划的能力。

引导学生设定合理的目标，提高学习效率。

时间管理的意义：合理分配时间、提高效率、减少拖延等。

制定计划的技巧：明确目标、优先级排序、合理安排时间等。

我的青春我做主一、教学目标1. 让学生了解青春期的心理特点，认识到青春期是一个人生的重要阶段。

2. 培养学生自我认知、自我探索的能力，帮助他们建立正确的自我观念。

3. 引导学生学会与他人沟通交流，增强团队协作能力。

4. 提高学生心理素质，培养学生积极向上的心态，增强应对青春期困惑和压力的能力。

二、教学内容1. 青春期的特点与困惑2. 自我认知与自我探索3. 团队协作与沟通交流4. 心理素质的培养5. 应对青春期压力的方法三、教学方法1. 讲授法：讲解青春期的特点、自我认知、团队协作等内容。

2. 案例分析法：分析青春期典型案例，引导学生深入思考。

3. 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流。

4. 角色扮演法：模拟青春期情境，培养学生沟通能力。

5. 心理测试法：进行心理测试，帮助学生了解自己的特点。

四、教学准备1. 教案、PPT及相关资料2. 心理测试问卷3. 活动道具（如卡片、海报等）4. 笔记本、笔等记录工具五、教学过程1. 导入：介绍教案主题，引导学生关注青春期心理现象。

2. 讲解：讲解青春期的特点与困惑，让学生认识到青春期的重要性。

3. 自我认知：分发心理测试问卷，让学生进行自我评估，了解自己的特点。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的青春期困惑，互相提供建议。

5. 角色扮演：模拟青春期情境，培养学生沟通能力，增强团队协作。

6. 案例分析：分析青春期典型案例，引导学生学会面对和解决心理问题。

7. 心理素质培养：讲解心理素质的重要性，教授提高心理素质的方法。

8. 压力应对：讲解应对青春期压力的方法，帮助学生建立应对压力的策略。

9. 总结：回顾本节课的内容，强调青春期心理的重要性。

11. 教学反馈：收集学生作业，了解学生掌握程度，为后续教学提供参考。

12. 教学评价：根据学生作业、课堂表现等方面进行综合评价。

六、教学延伸1. 组织青春期心理健康讲座：邀请专业心理医生或青春心理咨询师，为学生们提供更多专业的心理辅导。

我的青春我做主班会教案教案标题：我的青春我做主班会教案教学目标：1. 了解青春期的定义、特点和重要性。

2. 探讨青春期对个人成长和未来发展的影响。

3. 培养学生自主思考、自我管理和自我决策的能力。

4. 鼓励学生积极参与班级活动，展示个人才华。

教学准备：1. PPT演示文稿2. 班级活动计划表3. 学生活动参与奖励证书4. 笔记本和笔教学过程：引入（10分钟）：1. 向学生介绍本次班会主题：“我的青春我做主”。

2. 引导学生思考青春期的含义，以及他们认为青春期对个人成长和未来发展的重要性。

3. 利用PPT演示文稿展示青春期的定义、特点和重要性，引发学生对青春期的兴趣。

探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己对青春期的看法和体验。

2. 小组展示：请每个小组派代表分享他们的讨论结果，其他学生可以提问或补充观点。

3. 教师总结：总结学生的观点，强调青春期对个人成长和未来发展的重要性，并鼓励学生积极面对青春期的挑战。

实践（20分钟）：1. 班级活动计划：向学生介绍班级活动计划表，包括各种活动（如演讲比赛、才艺展示等）和时间安排。

2. 学生自主选择：鼓励学生根据自己的兴趣和才能，在班级活动计划表上选择自己感兴趣的活动，并填写自己的名字。

3. 活动准备：学生根据自己选择的活动，开始准备相应的演讲稿、才艺表演等。

总结（10分钟）：1. 学生展示：请学生依次展示他们准备的演讲稿、才艺表演等，并给予鼓励和认可。

2. 颁发奖励证书：根据学生的参与程度和表现，教师颁发学生活动参与奖励证书，鼓励他们积极参与班级活动。

3. 总结回顾：教师总结本次班会的内容和学生的表现，强调每个人都有权利和责任去塑造自己的青春。

拓展活动：1. 邀请校内或校外的青年演讲嘉宾，分享他们的青春故事和成功经验。

2. 组织学生参观大学或职业培训机构，让他们对未来的发展有更具体的了解和规划。

教学反思：本次班会教案旨在帮助学生认识到青春期对个人成长和未来发展的重要性，培养他们的自主思考和决策能力。

我的青春我做主一活动主题：我的青春我做主二活动目标：（一）教师：1引导学生对自己心理进行全面的自我评析2引导学生对异性交往进行探讨，鼓励学生“实话实说”3 帮助学生澄清建立过密的异性交往关系可能带来的影响4 使学生了解建立并维持成熟的一对一的交往关系需要具备的条件和能力，从而引导他们建立积极健康的异性交往观念和态度。

（二）学生：1打破初中生异性交往的害羞错误心态2全面思索人际交往的观念3思考实现“人格魅力”的途径，注意与异性同学相处的“度”4学会用理性来处理过密的异性交往关系三重点、难点及解决办法重点：1、打破困惑，喜欢异性并非“洪水猛兽”，也不是件羞耻的事情。

关键是如何认识男女生交往的意义，如何把握男女生相处的“度”。

2、营造坦诚、信任的团体氛围，消除学生对自由沟通和交流的防卫心理。

难点：1、通过事例分析，让学生掌握异性交往的准则、树立健康的异性交往观念。

2、让学生敞开心扉积极发言3、教师的穿插与引导解决办法：通过热身活动，课件演示，课堂讨论，总结领会初中生应该怎样正确交往。

四课时安排：一课时（45分钟）五活动方法及学生活动设计（一）教学步骤:1、前期准备：（1）课前将课室的桌子移走，长条凳子围成大小两个包含着的圆圈，中间空出较大空间以备课上活动。

2、①导入主题（1）教师开场白——直接引出主题活动（2分钟）先打开课件演示，播放背景音乐：《骊歌》（小虎队）教师开场白：同学们，步入青春飞扬的年代，大家对异性交往有了期待，也或许有些困惑，却从没有提及。

其实异性交往是人际关系中最敏感也最微妙的一种，如何开展正常的异性交往，才能让青春的友谊如花般灿烂美丽呢？今天我们一起在这个活动中来探讨。

首先，我们先进行一个热身活动——第一次亲密接触。

（2）第一次亲密接触——男生女生华尔兹（15分钟）课件演示第一部分的活动内容：热身华尔兹教师让学生按男女生分开并围成两个互相包含的圆圈（假定男女生比例相同）。

然后由教师教华尔兹男步和女步的基本4步以及男生邀请动作和女生接受邀请动作。

我的青春谁做主团课总结（模版）第一篇：我的青春谁做主团课总结（模版）《我的青春谁做主》团课总结青春本身，就是个耀眼的词汇，而我们，正处于如此灿烂的年华下。

2010年4月20日我们专业一起开展了我们大学生活中最后一次团课“我的青春谁做主”主题团课，这也是我们两个班级第一次一起举行团课。

同学们通过此次团课更加坚定自己的发展方向，为未来寻找到努力的动力。

首先由王刚同学介绍了《我的青春谁做主》的详细介绍，同学们对该部电视剧也有了一个大致的了解，并通过阅读青春励志事迹激励同学们向这些榜样学习。

然后有几个同学分别给大家讲述几个真实的青春励志故事，每个故事都让我们为之感动，他们让我们知道我们这些大学生有好的有意义的事可以做，无论在哪个行业中只要我们用心去做都可以做的很好。

结束了正式的环节我们就开始了我们的游戏环节，每个游戏都有奖品，每位同学都积极参加把整个团课的气氛提到最高，大家玩的都很开心。

通过这次团课使大家对我们的未来更加的充满信心，同时大家也更加意识到珍惜青春，并为之努力奋斗的重要性。

08机化一班第二篇：我的青春谁做主我的青春谁做主朋友，看了这个题目，你也许会奇怪，我的青春不就是父母做主吗？如果你这么想，那就大错特错了。

我们正是风华正茂的时候，理应学会独立自主，凡事都要有自己的主见。

如果一味依赖父母或其他人，这是没有主见的表现，也会让人瞧不起的。

现实生活中，有许多家长包办孩子的一切。

我要告诉你们，这不是爱孩子，这是害孩子。

要知道，孩子终究要长大，父母不可能包办他们一辈子的。

所以我奉劝这些家长，请让孩子学会独立自主吧，这才是真正爱孩子的体现。

而且我也奉劝一些家长，不要把自己的意愿强加给孩子。

孩子虽然小，但也是独立的个体。

因此请不要把孩子当作自己的附属品。

古今中外，往往是那些独立自主的人能够成就大业。

毛泽东，正是因为他学会独立自主，有自己的主见。

才能建立新中国，成为一代天骄，开国元勋。

反之，那些没有主见的人，都是碌碌无为，虚度一生。

主题班会教案之我的青春我做主主题班会简案及说课一、班会背景进入高一学习生活三个月了，班级中有些同学仍未从中考的失利中走出，尚有些抑郁，也有些同学觉得与紧张得初三相比高一压力小多了，因而表现出懒散和得过且过的学习状态，生活、学习目的不明确。

这些现象对今后的学习必定会带来负面效应。

常言道：好的开始是成功的一半。

我们必须把握高一的开始阶段，使学生明确本身肩负的责任，引导他们自信乐观地面对高中学习生活，同时培养他们为目的勇于拼搏的质量，使他们在十六岁花季的美妙光阴中学会为本人的青春作主，在做主中成长和完善自我。

二、教育目的：1. 认知目的：让学生理解本人作为一名高中生所肩负的责任，通过活动引导学生乐观自信地面对高中生活，以健康心态面对人生，以勇于拼搏不言败的质量迎接挑战。

2. 情感目的：学生感遭到压力和困惑是成长所必须面对的，每个人都应学会用积极心态，以勇于拼搏的毅力去正视现实，迎接挑战，学会成长。

3、行为目的：在活动的体验中，培养学生自主才能，使学生以积极的心态投入学习和生活中，提高生活学习效率，让本人的生活充满欢乐。

从内因上促动学生努力做更好的本人，在成长中学着为本人的青春做好主。

三、活动预备：1. 通过学生自主采访，理解学生进入高中学习后在的学习、生活上面临的困惑。

2. 学生自主搜集材料，引导学生乐观自信面对困惑。

3. 紧扣主题设计排演节目，在节目中渗透坚韧拼搏认识。

4. 搜集学生青春寄语四、班会流程1. 主持人引言2. 倾听进入高中后同学们困惑和焦虑（学生视频采访）3. 面对困惑我们该何去何从？——我们需要积极乐观的心态和建立自信a) 走进“科比”，走进他的坚决、他的不懈、他的坚韧。

——“科比”视频b) 军训经历——军训生活照片和活动（我们在团结、拼搏和乐观中走过各个坎）4. 实现青春目的还需付诸行动——勇于拼搏a) 零陵的击剑精神的灵魂是——“搏”作为零陵的学子我们都是“搏”的传承者——跆拳道、武术表演b) 配乐书法——《隐形的翅膀》b) 花季中的我们阳光、自信、乐观且不言败——唱响青春的歌>c) 小品——《一别三年》5. 喊出我们的“青春寄语”——朝气蓬勃、乐观自信6. 班主任寄语7. 合唱《我的今后式》【主题班会说课】一、活动背景高一学生刚刚入校，不能立即适应高中学习的强度和节拍，使得一些同学无所适从，对学习和生活上会产生些许消极和畏惧的心理，也有些学生表现出懒散和得过且过的学习状态，生活、学习目的不明确。

“我的青春我做主”主题班会总结“我的青春我做主”主题班会总结班级：新联学院10 级化学系主持人：马跃主题：我的青春我做主时间： 20XX 年 11 月 18 日地址：新联楼103 教室参加人员：新联10 级化学系指导员卢老师及全体同学会议目的：初到大学陌生的环境中，有人还迷惑、疑惑，经过此次会议，让学生做好青春的自我规划，学会对自己的人生负责，找准目标，点燃激情，追求成功，同时，也为了增进同学之间的认知与认识，有助于形成一个团结友善的班集体。

会议流程：1、班会伊始，主持人马跃同学解说了班会的主题，随后，进入大学后的第一次班会也拉开了序幕。

2、第一几位学生代表主动发言，讨论了对自己的大学生活、学习及兴趣培育的规划。

他们说，青春是正当奋斗的年光，到达大学校园，学习依旧是最重要的事，晨读是一道不行错过的景色，资源丰富的图书室是你充分自己、滋润心灵的阳光圣地。

此外，能力的提高也是必不行少。

各种各种的社团，兴趣各异的课外活动等也都为我们供给了发挥才干、锻炼自我的便利之道，也有对亲情、友谊、爱情发布论述的，亲情是一种深度，它没有条件，不求回报，友谊是一种广度，是一种浩大弘大的能够随时安稳栖息的理解堤岸，而爱情是一种纯度，是一种神奇无边、能够使歌至忘情，泪至潇洒的心灵照射，有了这三者，便必定能够使你的生命之树葱绿旺盛，不论阳光下，仍是风雨里，都能够闪烁出你的光彩，最后，任黎娜同学以一首《一千零一个梦想》表达了对大家的美好祝福。

3、我们尊敬的指导员卢书兵老师也发布了发言，他第一必定了同学们的演说，也针对爱情等问题说出了他作为一名老师的想法，用故事晓之以理，教育我们用理性的方法去思虑去办事，建立正确的人生观、价值观、爱情观。

昨天已过去，明日仍是未知，只有掌握好今日，才能充分每天。

4、青春如春，如朝日，如百卉之萌动，青春的我们是充满活力的。

所以，会议的第二个环节我们设计了“传瓶子，展才艺或答问题”的游戏，把会议引向了热潮，各种各种的问题及大家饶有兴趣的回答引起了同学们的阵阵笑声，余音绕梁的歌声博得了同学们的掌声。