2020-2021学年七年级语文人教部编版下册第一单元第1课《邓稼先》同步训练

第一单元第1课邓稼先1.注字音。

元勋．(xūn)挚．友(zhì)鲜．为人知(xiǎn)无垠．(yín)筹．划(chóu)鞠躬尽瘁．(cuì)2.写字形。

3.明词义。

(1)__马革裹尸__:用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。

(2)萦带:__环绕__。

(3)__殷红__:带黑的红色。

(4)__锋芒毕露__:指锐气和才干全都表现出来。

多形容人气盛逞强。

4.填词语。

(1)革命先烈抛头颅,洒热血,谱写了(可歌可泣)的壮丽诗篇。

(2)钟南山,是(当之无愧)的时代偶像。

(3)她是历史上(家喻户晓)的女英雄,千百年来深受百姓爱戴,甚至走向了世界。

(4)被动的学习态度与主动的学习态度,得到的结果是(截然不同)的!5.记常识。

(1)本文作者是__杨振宁__。

世界著名物理学家,中国科学院院士,__诺贝尔__物理学奖获得者。

在粒子物理学、统计力学和凝聚态物理等领域做出了里程碑式的贡献。

(2)邓稼先,安徽怀宁人,核物理学家、核武器科学和技术专家。

1999年,中共中央、国务院、中央军委追授他“__两弹一星__”功勋奖章。

1.快速浏览课文,根据每部分的小标题归纳六个部分的内容,完成以下表格。

小标题主要内容从“任人宰割”到“站起来了”历史背景“两弹”元勋生平功绩邓稼先与奥本海默性格品质小标题主要内容民族感情?友情? 民族感情“我不能走”沙漠创业永恒的骄傲热情赞颂2.请结合文中事例分析邓稼先是一个怎样的人,填写表格。

典型事例性格特征或精神品质1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后立即乘船回国(1)天下兴亡,匹夫有责,报效祖国1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论(2)“两弹”元勋,功勋卓著1985年重病期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书(3)鞠躬尽瘁,死而后已1971年被“四人帮”批判围攻,竟能说服工宣队、军宣队的队员(4)勇敢、公正无私一封短短的信(5)强烈的民族自尊1982年,“我不能走”(6)执着追求、无私奉献、责任心强3.在文中画出表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节,思考作者为什么要进行对比,通过对比得出了怎样的结论。

部编版语文七年级下册第1课《邓稼先》知识总结和同步练习及参考答案知识点一、字词至死不懈xiè鞠躬尽瘁cuì选聘pìn 无垠yíng 殷红yān萦带yíng 日曛xūn 铤而走险tǐng妇孺皆知当之无愧马革裹尸锋芒毕露二、概括文章大意①在历史的背景上引出邓稼先。

②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。

③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。

④通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。

⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。

⑥总结评价邓稼先。

三、课文内容解读1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。

这些小标题给你怎样的启示?这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。

第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。

第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。

作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。

但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。

当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。

然而，他只说了一句：我不能走。

虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。

2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用？作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。

3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。

部编版七下语文1《邓稼先》同步练习及答案第一部分基础题1.正确认读和识记汉字。

（1）给下列加点的字注音。

彷．徨（）挚．友（）孕．育（）鲜．为人知（）选聘．（）说．服（）难堪．（）至死不懈．（）（2）根据拼音写汉字。

锋芒bì（）露鞠躬尽cuì（）可歌可qì（）家yù（）户晓马革guǒ（）尸妇rú（）皆知任人zǎi（）割 jié（）然不同2．词语练习。

（1）选词填定①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。

（开辟开创）②事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪,还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。

（震荡动荡）（2）在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是（）①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。

②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。

③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。

④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。

这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。

⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。

当时他是美国________的人物。

A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻户晓⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧（3）下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A．奥本海默是一个复杂的人。

佩服他、仰慕．．他的人很多，不喜欢他的人也不少。

仰慕：敬仰思慕。

B．“鞠躬尽瘁．．．．”，正好准备地描述了他的一生。

．．．．，．死而后已鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。

1.《邓稼先》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写汉字（重点词语积累）（1）yuán xūn （2）diàn jī（3）xuǎn pìn（4）yáo yán （5）bèi sòng（6）zhì yǒu（7）kě gē kě qì（8）xiǎn wéi rén zhī（9）zhì sǐ bú xiè（10）jūgōng jìn cuì（11）jiā yù hù xiǎo（12）fēng máng bìlù情境化：①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

张爱萍将军称他为“'两弹’yuán xūn ”，他是dāng zhīwúkuì的。

②我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fùrújiēzhī的人物了……2.根据意思写词语（重点词语积累）（1）：有极大功绩的人；立大功的人。

（2）：给建筑物奠定基础。

课文指给某种事业奠定基础。

（3）：挑选聘用。

（4）：指没有事实存在而捏造的话。

（5）交情深厚的朋友。

（6）：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。

指悲壮的事迹使人非常感动。

（7）：很少有人知道。

（8）：到死都不松懈。

（9）：指小心谨慎，贡献出全部精力。

（10）：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

（11）：家家户户都知道。

形容人所共知。

（12）：锐气和才华全都显露出来。

多指人好表现自己。

（13）：妇女、小孩全都知道。

指众所周知。

2.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）A.那些为拯救受灾群众而牺牲的人民解放军值得我们仰慕。

B.日复一日，无数个昼夜，邓稼先就在实验室里努力着，就为了让祖国摆脱任人宰割的命运。

C.这位村民一生勤俭持家，为自己的小家庭尽心尽力，可谓鞠躬尽瘁。

部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》同步练习题（附答案）一、双基积累1.下列加点字注音全对的一项是()A.开拓．(tuò)宰．割(zǎi)燕．然(yàn)B.难堪．(kān) 筹．划(chóu) 殷．红(yīn)C.元勋．(xūn) 呼啸．(xiào) 彷徨．(huánɡ)D.萦．带(yínɡ) 挚．友(zhì) 无垠．(yén)2.下列语句书写完全正确的一项是()A.邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线,领导许多学者和技术人员,成功地设计了中国的原子弹和氢弹。

B.在这期间他和于敏联合暑名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。

C.和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。

他真诚坦白,从不娇人。

D.青海、新疆,神密的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》。

3.下列句子中加点成语运用不正确的一项是()A.习近平于2013年10月18日会见加拿大总督约翰斯顿,称白求恩的事迹在中国家喻户晓．．．．。

B.奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露．．．．。

C.辽宁男曲主教练赵明俊赛后表示:“辽宁队队员的表现值得骄傲,我们是当之无愧．．．．的冠军!”D.他乐于助人的事迹,如此地感人,我们觉得应该可歌可泣．．．．。

4.下列说法不正确的一项是()A.作者提到儿时从父亲那里学到的一首歌,是因为这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌,有利于表现邓稼先的伟大精神。

B.作者提及父亲诞生的时代,是“中华民族任人宰割的时代”,是为了再次强调中华民族曾经的历史悲哀。

C.作者说父亲“一生都喜欢这首歌曲”,是为了赞扬像父亲、邓稼先等中国几代知识分子振兴民族的崇高理想。

D.文章第五部分以“我不能走”为标题,是为了提示下文内容。

5.综合性学习。

学习了课文,班级将要开展“走近邓稼先”主题实践活动,请你参与。

部编七下语文第1课《邓稼先》课课练及答案01积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

鲜．为人知()两xiù()清风鞠躬．．尽瘁()() 妇rú()皆知彷徨．．()() 平沙无yín() 当之无愧．() 热泪盈kuàng()锋芒bì()露zhì()友2．对下列加点字解释有误的一项是()A．鲜．为人知(少)可．歌可泣(值得)B．至死不懈．(松懈) 家喻户晓．(了解)C．锋芒毕．露(完了) 死而后已．(停止)D．知人之明．(眼光正确) 层．出不穷(重叠；重复)3．下面句子中加点成语使用不当的一项是()A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。

B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。

C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。

D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。

4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是( )这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚。

A．，, 。

: ? ？B．。

, 。

, ? ？C．。

, ，。

; 。

D．。

, 。

: ? 。

5．(北海中考)下列句子没有语病的一项是()A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。

B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。

C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。

D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。

6．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。

第一课邓稼先课课练1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．选聘(pìn)　妥善(tuǒ)　奠基　鲜为人知B．凌晨(líng) 轮廓(guō) 挚友可歌可气C．元勋(xūn) 故障(zhàng) 仰慕妇儒皆知D．阻挠(ráo) 胆怯(qiè) 暑名锋芒必露2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。

B．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。

C．爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露。

D．耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。

3．下列各句中没有语病的一项是( )A．良好的心态是奥运会运动员能否取得最佳成绩的重要因素。

B．邓稼先为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。

C．随着一团巨大的蘑菇云在中国大西北腾空而起，使中国第一颗地爆原子弹爆炸成功了。

D．2017年9月，杨振宁携夫人再访山西大学，受到全校师生的热烈欢迎。

4．下列句子的顺序已被打乱，对其排序最恰当的一项是( )①1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。

1950年10月到中国科学院工作。

①在北平上了小学和中学，于1945年从昆明西南联大毕业。

①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。

①1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

A．①①①① B．①①①①　C．①①①①　D．①①①①5．根据句意依次填入下列括号内的词语，最恰当的一项是( )一个的小村调来一个能孩子前程的老师，他能某个孩子能成为数学家，某个孩子能成为作家……家长和学生都很他的话。

多年以后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、研究生、甚至博士生。

这个小村也成为闻名遐迩的“大学村”。

《邓稼先》课堂练习学习目标：1．快速阅读课文，感知内容，理清思路。

2．了解邓稼先的生平事迹，把握人物的思想品质和性格特征。

3．理解文章在记叙、议论的基础上抒情的作用。

4．学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。

学习重点：1．了解邓稼先生平事迹，把握人物思想品质。

2．体会文章饱含深情的语言，学习邓稼先高尚的品格、坚强的意志和无私奉献的精神。

学习难点：1．理解文章在记叙、议论的基础上抒情的作用。

2．把握文章的横式结构，明确文章各部分之间的联系。

【基础落实】1．给下列加点字注音。

筹．划（）仰慕．（）颤．抖（）鲜．为人知（）挚．友（）彷．徨（）宰．割（）鞠．躬尽瘁（）2.解释下列句中加点词语的意思。

⑴对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知．．．．的科学家：邓稼先。

鲜为人知：⑵张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧．．．．的。

当之无愧：⑶青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸．．．．的战场。

马革裹尸：3．下列各项中书写完全正确的一项是（）A．诞生彷徨戈璧家喻户晓B．筹划阔别逝世锋茫毕露C．氢弹博士昼夜妇孺皆知D．睿智叱咤胆识鞠躬尽瘁4．根据句意，从括号中选择恰当的词语填写在横线上。

⑴物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，所以我和他很（A．熟悉B．熟识）。

⑵在北京，见到（A．分别 B．阔别）了22年的稼先。

⑶这封短短的信给了我极大的感情（A．震荡 B．振荡）。

5．下列句子没有语病的一项是（）A.5月30日，火星抵达了11年来离地球最近的位置，人们几乎凭肉眼就能看到它。

B.邓稼先则是最不要引人注目的一个人物。

和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。

C. 我们班“学霸”晓兮虽然学习很好，但是经常热情地帮助学习困难的同学。

D.稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍重这些记忆。

6．仿照下列语句中划线句子，再写两个句子相同的句子组成一段语意明确、连贯的话。

第1课邓稼先一、基础知识过关1.根据拼音写汉字或给划线字注音。

________ xiù ________ rú ________鲜为人知两________清风鞠躬尽瘁妇________皆知彷徨yín ________ kuàng bìzhì平沙无________ 当之无愧热泪盈________ 锋芒________露 ________友【答案】xiǎn；袖；jū gōng；孺；pang huáng；垠；kuì；眶；毕；挚【解析】【分析】此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。

解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。

注意同音字、形似字的区别，避免混淆。

注意此题中的“妇孺皆知”的“孺”和“挚友”的“挚”的正确书写。

【点评】在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

2.理解下列成语的含义鞠躬尽瘁：________死而后已：________家喻户晓：________妇孺皆知：________【答案】指小心谨慎，贡献出全部精力。

；工作到生命的最后一刻。

；每家每户都知道。

；知名度很高，妇女儿童都知道了。

【解析】【分析】根据对词语的掌握直接解释词语即可，注意要将词语中关键字词解释准确。

【点评】掌握常用成语，是语文学习的基本要求，学习中要注意识记积累。

3.填空。

（1）邓稼先，________家、核武器科学和技术专家。

中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国研制________、________和新型核武器做出了重大贡献。

1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“________”功勋奖章。

（2）杨振宁，与________共获1957年________奖。

（3）本文是一篇回忆性散文。

作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的________和对民族的________。

人教版语文七年级下册（2020版）同步练习AB卷第1课邓稼先A卷基础篇1.阅读下列文段,给加点的字注音。

浩浩乎!平沙无垠,敻．( )不见人。

河水萦带,群山纠纷。

黯．( )兮惨悴,风悲日曛．( )。

蓬断草枯,凛若霜晨。

鸟飞不下,兽铤．( )亡群。

亭长告余曰:“此古战场也!常覆三军。

往往鬼哭,天阴则闻!”答案:xiònɡàn xūn tǐnɡ2.下列字形书写完全正确的一项是( )A.极端诞生选骋死而后已B.谣言戈璧仰慕层出不穷C.癌症决胜胆识妇儒皆知D.睿智叱咤氢弹锋芒毕露【解析】选D。

A项中“骋”应为“聘”;B项中“璧”应为“壁”;C 项中“儒”应为“孺”。

3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )A.这个北大毕业后在长安街头卖肉谋生的才子,经《华商报》首次报道之后,几乎家喻户晓．．．．,掀起了一场关于人才话题的大讨论。

B.让习总书记视察青海时的重要讲话精神鲜为人知．．．．,是当前和今后一个时期的重要任务。

C.焦裕禄同志之所以能为党和人民的事业鞠躬尽瘁．．．．,就是．．．．,．死而后已因为他始终用党的理论武装自己,坚定理想信念,保持党性纯洁。

D.为期五天的里约残奥会轮椅击剑项目比赛已圆满结束,中国轮椅击剑队以9金4银4铜的傲人成绩创造辉煌,这是一支当之无愧．．．．的“梦之队”。

【解析】选B。

“鲜为人知”指很少有人知道,与“是当前和今后一个时期的重要任务”矛盾。

4.仿写句子。

例句:选择了高山,你也就选择了坎坷;选择了宁静,你也就选择了孤单。

仿句:选择了________,你也就选择了________;选择了________,你也就选择了________。

答案(示例):求索磨难长河跋涉5.阅读课文第五部分“我不能走”,回答问题。

(1)说说选文中下面两句话蕴含着作者怎样的感情。

①也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?答:________________________________________________________ ②不知稼先在关键性的方案上签字的时候,手有没有颤抖?答:________________________________________________________ ___________________________________________________________ 答案:①充满了作者对友人邓稼先的关怀。

人教统编版（部编版）七年级下册语文第1单元第1课《邓稼先》同步练习一、积累运用（共8题；共16分）1.下列划线字的注音完全正确的一项是（）A. 灭种（zhǒng）挚友（zhí）强占（qiáng）当之无愧（kuì）B. 说服（shuì）开拓（tuò）朴实（pǔ）鲜为人知（xiān）C. 秘密（mì）粗估（gū）难堪（kān）妇孺皆知（rú）D. 颤抖（zhàn）摄制（shè）选聘（pìn）鞠躬尽瘁（cuì）【答案】C【考点】常用字字音，多音字字音，邓稼先【解析】【分析】A项，“挚友”的“挚”应读zhì；B项，“鲜”是多音字，“鲜为人知”的“鲜”应读xiǎn；C项，正确D项，“颤”是多音字，“颤抖”的“颤”应读chàn。

故答案为：C【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2.下列词语中没有错别字的一组是（）A. 出人头地郑重其事讳疾忌医人才倍出B. 名副其实莫名其妙无所事事再接再励C. 永往直前语重心长精神矍铄无边无垠D. 甘拜下风首屈一指别出心裁谈笑风生【答案】 D【考点】同音字字形辨析，邓稼先【解析】【分析】此题是考查同音字的辨析，改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。

成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A“人才倍出”改为“人才辈出”B“ 再接再励”改为“再接再厉”C“永往直前”改为“勇往直前”。

D正确。

故答案为：D。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字。

3.下列句子中成语运用不正确的一项是（）A. 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。

B. 张将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

《邓稼先》同步练习一、基础知识积累与运用1．给下列加点的字注音鲜．为人知（ ） 任人宰．割（ ） 大厦．（ ） 至死不懈．（ ） 截．然不同（ ） 孕．育（ ） 2．理解下列词语的含义①鞠躬尽瘁：②死而后已：③家喻户晓：④妇孺皆知：3．选词填定（1）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。

（ ）A ．开始B ．开辟C ．开创D ．开展（2）事后我追想自己为什么会有那样大的感情________，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？我始终想不清楚。

（ ）A ．震荡B ．激荡C ．回荡D ．动荡4、下面是对这篇课文结构的图示，其中正确的一项是：（ ） ② ③ ③ ④ ④⑤ ⑤ ⑥5、作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说，“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

”下面是对这段话的分析，其中错误的一项是：（ ）A 、这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。

B 、作者用“可是”一转，概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。

C 、这段话先说二人相同的地方，接着用对比的手法揭示他们的不同。

D 、这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。

6、作者在第四部分“民族感情？友情？”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡，接着作者说：“事A 、①⑥ ③ B 、①→② ④ ⑥ ⑤ C 、①②后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。

”作者是真的“想不清楚”吗？他为什么这样写？二、能力提高(一)阅读课文第三部分，回答下列问题。

1．文中举了“文革”时期，邓稼先有能力说服两派继续工作，能说服工宣队、军宣队的队员，表现了他出色的口才，请你站在邓稼先的角度，结合当时情况，说一句劝说的话。

2．文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？3．根据本部分内容，概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？4．文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。

1.《邓稼先》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.给加点字注音，根据拼音写汉字。

(1)能够被称为yuán xūn的人都是有极大功绩的人，或是一个领域的diàn ji 人。

(2)为了准备考试，我不分zhòu yè 地bèi sòng 古诗文。

(3)“我自横刀向天笑，去留肝胆两kūn lún”出自清末维新派政治家、思想家谭嗣同的《狱中题壁》。

(4)学校这次xuǎn pìn的教授曾经是我的zhì yǒu，因一些yáo yán ，我们之间出现了嫌隙。

(5)许多抑郁症患者表面看起来很正常，内心的彷páng huáng 和痛苦却鲜为人知。

2.下列加点成语使用不正确的一项是（）A.新冠肺炎疫情发生以来，我市医护人员积极响应党中央号召，逆行出征，英勇无畏地投入疫情防控第一线，谱写了可歌可泣的英雄赞歌。

B.为了保住自己年级第一的宝座，他鞠躬尽瘁，夜以继日地学习。

C.84岁的钟南山院士不顾个人安危，奋战在抗疫一线，力挽狂澜，他获得“共和国勋章”是当之无愧的。

D.地铁6号线尚未开通就已家喻户晓，其科学而极具个性的设计引来无数关注的目光。

3.下列句子表达有误的一项是（）A.电商的兴起，加快了商品销售的速度和质量，极大地方便了人们的生活。

B.贵阳市乌当区部分民办学校开设了“阳光课堂”C.嫦娥五号返回器携带月球样品安全着陆，标志着中国航天事业向前迈出一大步。

D.参加庆功会的老科学家们欢聚一堂，兴致勃勃地畅谈祖国航天事业的未来。

4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.邓稼先是中国研制和发展核武器的重要技术领导人，曾获“两弹一星”功勋奖章。

B.“马革裹尸”出自《后汉书·马援传》，意思是用马皮把尸体包起来，指将士战死于战场。

形容为国作战，决心为国捐躯的意志。

C.《邓稼先》是一篇人物传记，传记最大的特点就是“可以适当夸张”。

2021年人教部编版七年级语文下册第一单元第１课《邓稼先》同步练习1读准下面加点字的字音。

宰．割署．名奠．基开拓．元勋．仰慕．孕．育无垠．夐．曛．铤．燕．然罗布泊．可歌可泣．鲜．为人知至死不懈．鞠躬尽瘁．妇孺．皆知马革裹．尸2．下列加粗字注音全对的一项（）A．鲜为人知（xin）开拓者（tuò）B．鞠躬尽瘁（cuì）难堪（kān）C．热泪盈眶（kuàng）说服（shua）D．徬徨（huáng）挚友（chì）3.下面各组词语中字形有误的一组是（）A.鞠躬爆炸宰割苦闷B.崇高坦诚仰慕残案C.大厦蓬草萦绕长亭D.颤抖焦虑筹划彷徨4.下列词语中加点字解释有误的一项是（）A.可歌可泣．：流泪鲜为人知．：少B.当之无愧．：愧色锋芒毕．露：全、都C.妇孺．皆知：小孩子死而后已．：罢了D.家喻．户晓：明白马革．裹尸：皮5.下列说法有误的一项是（）A.本文的主题是：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。

B.邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物。

C.文章不同于一般写人的传记，在选材上是“散”的。

D.这篇文章的语言很有特色，句式十分整齐。

6．在下列句子的空白处填上恰当的词语最准确的一项是（1）对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。

（2）那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代。

（3）邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。

（4）今天，一个世纪以后，中国人站起来了。

这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。

（5）1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。

当时他是美国________的人物。

A．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④可歌可泣⑤家喻户晓B．①当之无愧②任人宰割③家喻户晓④鲜为人知⑤可歌可泣C．①鲜为人知②任人宰割③当之无愧④家喻刻晓⑤可歌可泣D．①可歌可泣②家喻户晓③任人宰割④鲜为人知⑤当之无愧7．下列句子中加粗词语的解释有误的一项是[]A．奥本海默是一个复杂的人。