高考政治复习专题02生产、劳动与经营充满生机与活力的经济制度考点剖析

专题02 生产、劳动与经营【讲备考】1.对本专题的知识把握要明确一个核心、四个方面。

一个核心就是生产；四个方面就是立足生产，明确“在什么背景下生产”“为什么要生产”“靠谁生产”“如何生产”。

2.从整个经济生活的复习看：明确一个过程，即：社会再生产的过程、理解生产与分配，交换和消费的关系。

理解一个体系，即市场经济与基本经济制度和分配制度。

认识一个方向，即从企业生产要立足宏观调控和经济发展方式转变来分析企业的经营措施。

【讲重点】一、生产与经济制度1.生产与消费的辩证关系2．公有制经济、非公有制经济与混合所有制经济3．公有制的主体地位和国有经济的主导作用二、企业和劳动者1.企业经营与发展的措施【提示】企业＋市场＋劳动者＋市场经济＋转方式＋对外开放(1)要制定正确的经营战略；要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势；要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

(2)遵循价值规律，立足市场消费需求，面向市场生产适销对路的高质量产品，根据价格波动调节产量，调节生产要素的投入。

(3)实施公司制改革，加强信用建设，提高融资能力。

(4)运用好兼并、破产手段，实现优势互补，优化资源配置，实现适度规模经营，提高竞争力。

(5)提高经营者素质，自觉维护劳动者合法权益，实行合理的分配制度，充分调动劳动者的积极性与创造性。

(6)承担社会责任，遵守市场原则、维护市场经济秩序、利用调控政策赢得发展机遇；准确把握宏观调控导向。

(7)遵守法律法规，遵守社会公德、职业道德，接受政府和社会监督，依法照章纳税，承担社会责任。

(8)贯彻落实科学发展观，坚持走新型工业化道路，由依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变，加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。

(9)坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略，形成有实力的跨国企业和著名品牌，要有规则意识和熟练运用世贸组织规则的本领。

2.促进就业的措施【提示】国家＋企业＋劳动者(1)从国家角度来说：保持经济的快速增长，扩大就业总量。

专题02 生产、劳动与经营一、【课标解读】——细化课标预测高考（一）考点细化1.理解生产与消费的关系；我国的基本经济制度3.识别公司的不同类型，描述、公司的经营表现与发展状况5.比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。

（二）考情分析预测从命题内容上看，考查的重点有：我国基本经济制度的改革与完善、企业的经营、就业、维护劳动者权益、投资的收益与风险。

从考查形式上看，以选择题为主，主观题也经常考查。

在复习备考中要注意：(1)结合公有制实现形式的新探索，考查我国的基本经济制度。

(2)结合企业经营成功的案例或存在的问题，考查企业经营成功的因素。

(3)联系国家高度重视就业、创业问题，考查国家高度重视就业问题的原因和措施、维护劳动者合法权益问题。

(4)注意各种投资方式的特点是选择题命题的重点。

二、【知识网络构建】——纵横联系融汇贯通三、【主干知识梳理】——聚焦考点点点必到1．生产决定消费：生产决定消费的对象、消费的方式、消费的质量和水平、为消费创造动力2．消费对生产的反作用：①消费是生产的最终目的和动力。

②消费对生产的调节和升级起导向作用（消费调节生产），③一个新的消费热点的出现往往能带动一个产业的出现和成长。

④消费为生产创造出新的劳动力。

3．我国的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

4．公有制经济是国民经济的主体，是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。

包括有国有经济、集体经济、混合所有制中的国有成分和集体成分。

要增强公有制的主体地位，必须推行公有制多种实现形式，深化国有企业改革，完善国有资产管理体制。

必须推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济。

公有制的主体地位主要体现在：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

5．国有经济是社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。

是我国国民经济的支柱，控制着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。

教师教育２０１７．０２剖析高考政治中的“生产、劳动与经营”敬宗霞（重庆市渝北中学，重庆４０４１００）摘要：生产、劳动与经营是高中经济与生活单元中的重要知识点，在历年高考中均会涉及。

本文结合２０１６年高考中的试题进行讲解，以飨读者。

关键词：高考政治；生产；劳动与经营中图分类号：Ｇ６３３．２文献标识码：Ａ文章编号：１９９２－７７１１（２０１７）０２－０２３－０１教育随笔一、核心知识笔者结合教材中“经济与生活”单元中的“生产、劳动与经营”模块进行分析总结，整理出以下核心知识点网络框架图。

教师在教学的过程中，可以依托该框架图进行分析，同时学生在记忆相关知识的时候，依托框架图可以更容易理清思路。

二、考察内容考生要想熟练大解答出关于“生产、劳动与经营”的试题，需要牢记三个“基本”，包括基本概念、基本观点、基本原理。

１．基本概念主要包括经济制度、商业银行、公司、保险公司等。

２．基本观点主要包括树立正确的竞争观、立正确的理财观、树立正确的就业观等。

３．基本原理主要包括生产与消费的关系、投资的方式与原则、企业的经营方式与发展道路、公有制与非公有制经济在市场上平等竞争的意义等。

三、考察方式纵观２０１６年高考中对于“生产、劳动与经营”的考察，在选择题填空题中均有涉及，主要考察考生的以下能力。

（１）要求考生根据文字信息，考查考生获取信息、解读信息的能力；（２）要求考生结合具体实例，考查考生的发散思维能力；（３）要求考生注重知识的整合与运用，考查考生分析问题、解决问题的能力。

下面结合高考中最常见的两种问题（文化主题类试题、投资理财类试题）进行解读。

文化类试题一直是命题专拣眼中的香饽饽，在每年的高考中均会出现，对于这类题目，一般给出一段以文化材料，可能是以文字或图表的形式给出，考生需要根据这段材料来解决与文化相关的经济问题，要求学生能够准确获取和解读信息，比如从经济角度分析演艺公司失败或者成功的原因。

考生在解答这类问题的时候要在知识的把握上要求围绕教材中的主干知识深度整合，强调知识的综合运用比，如从企业经营的角度分析分配的作用。

充满生机与活力的经济制度易混易错点主标题：充满生机与活力的经济制度副标题：剖析考点规律，明确高考考查重点，为学生备考提供简洁有效的备考策略。

关键词：经济制度难度：3重要程度：3内容：熟记易混易错点。

1.股份制是非公有制经济的实现形式（×）提示：股份制以资本联合为基本特征，至于它的性质是姓“公”还是姓“资”，关键看它的控股权掌握在谁手中，如果国有或集体经济控股，就具有明显的公有性质。

随着我国对国有经济的进行股份制改造，股份制成为公有制经济的主要实现形式。

1.股份合作制属于混合所有制。

（×）提示：股份合作制以劳动者的劳动联合和资本联合为基本特征，是集体经济的有效形式，是公有制经济的一种形式。

3.个体经济以生产资料私有和雇佣劳动为基础。

（×）提示：个体经济以生产资料私有和劳动者自己劳动为基础，私营经济以生产资料私有和雇佣劳动为基础。

4.中外合资企业、中外合作经营企业是非公有制经济。

（×）提示：外商独资企业是非公有制经济，中外合资企业、中外合作经营企业的外商投资部分是非公有制经济，中方投资部分可能是公有制经济。

5.非公有制是我国社会主义经济的重要组成部分，是推动我国生产力发展的主要力量。

（×）提示：非公有制是我国社会主义市场经济的重要组成部分，不是我国社会主义经济的重要组成部分，我国社会主义性质的经济是公有制经济；非公有制在经济是推动我国生产力发展的重要力量而非主要力量。

6.非公有制经济和公有制经济在国民经济中的地位平等。

（×）提示：在我国国民经济和所有制结构中，非公有制经济和公有制经济地位不平等，其中公有制经济是主题。

在社会主义市场经济中，非公有制经济和公有制经济作为平等的市场主体在竞争中的地位平等。

7.混淆国有经济的主导作用和公有制的主体地位而致错。

提示：国有经济的主导作用和公有制的主体地位之间既相互区别，又相互联系。

国有经济的主导作用是公有制的主体地位的要求和体现，对巩固公有制的主体地位，发挥社会主义制度的优越性、增强我国的综合国力具有关键作用。