五年级 鲁迅成功的秘诀 新疆财大艾斯卡尔江 教案
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五年级下册语文教案金钱的魔力(8)人教新课标教学目的:1、看法4个生字,读记〝蹩脚、通融、窘况、考究、撵跑〞等词语。
2、了解课文内容,了解托德和老板的性情特点,学习作者描写人物的方法。
3、激起阅读本国名著的兴味教学重点:依据课文内容了解托德和老板的性情特点,体会作者描写人物的方法。
教学难点:体会作者描写人物的方法,并在以后的写作中学会运用。
教学预备:了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。
教学时间:1课时教学流程:一、导入:师:在生活中有一种东西是谁也离不了的,尤其是生活在城市里的人们,衣食住行,分开它步履维艰,这种东西就是……生:金钱师板书:金钱师:你喜欢金钱吗?〔喜欢。
〕为什么?谁来说说。
生自在回答。
师:看来同窗们都比拟喜欢金钱,这节课我们来共同窗习一个故事,去感受它身上的一种力气。
〔把标题补充完整,生齐读课题24 金钱的魔力〕师:这篇文章选自美国作家马克•吐温的短篇小说«百万英镑»。
我们先来了解一下马克•吐温。
〔引见作者〕接上去让我们走进课文。
二、自读课文,全体感知1、读准生字读音,了解词语意思蹩脚苛刻武断窘况兴致勃勃撵跑妙趣横生十全十美2、生字读的都不错,请同窗们自读课文,说说课文中出现了哪几团体物,课文主要讲了一件什么事?我、托德、老板主要讲了〝我〞到裁缝铺买衣服时,先遭到礼遇,然后由于拿出一张百万英镑的大钞,又备受照顾的故事。
三、细读课文,比拟人物特点1、我们如今对整篇课文都有了了解,接上去请同窗们细读课文,交流阅读感受〔1〕在小组内交流托德和老板的性情特点,讨论完后并推选组内代表预备全班交流。
(2)请区分写下关于〝老板〞和〝托德〞的性情特点的词语。
〔请生在黑板上写出来〕老板:利欲熏心、世故圆滑、阿谀阿谀、见钱眼开……托德:势利眼、高傲无礼、苛刻……2、各小组内选出你们感兴味的一团体物,找出文中最能表现人物性情特点的句子,说说自己的感受。
〔请生自在回答〕。
教员结合先生的交流,相机指点:3.关于〝托德〞:〔1〕入木三分的言语描写:那个家伙摆出一副十分苛刻的嘴脸,说道:〝啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。
五年级语文下册6.3小不不施努策尔教案长春版
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“小不不"施努策尔。
五年级下册语文教案24一、教学目的知识与才干:有感情地朗诵课文,积聚课文中出现的字词,看法〝钞、熔、佬、撵〞4个生字并会写。
进程与方法:读通课文,学会提炼与概括课白话语,归结课文的主要内容。
①以〝见行—见心—见性〞的顺序,剖析、品味、欣赏课白话语,揣摩细节背先人物心思及特点,能用恰当的词语概括人物特点,感受人物笼统。
②学习作者经过人物言语、举措、神态的前后对比,描写人物笼统的方法。
情感态度价值观:掌握托德、老板的性情特点,感受人物〝金钱至上的奴性〞笼统。
二、教材剖析这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说«百万英镑»。
课文主要讲了〝我〞到裁缝铺买衣服时,先遭到礼遇,然后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受照顾的故事。
作者淋漓尽致地描写了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。
文章主要采用前后内容对比的方法,经过描写人物举措、言语、神态等变化来描写人物笼统。
首先上场的是托德。
〝我〞离开裁缝店,托德以衣取人,对〝我〞表现得漫不经心,十分怠慢,对〝我〞十分轻视。
当〝我〞因〝身边没有带着零钱〞而〝害怕〞地央求他〝通融通融〞的时分,竟遭到他十分苛刻的嘲讽。
当这一嘲讽惹起〝我〞的〝冒火〞时,他的态度才〝稍微〞有所改动。
作者的这些描写,目的是竭力表现托德的势利眼和高傲无礼。
当〝我〞真的把钞票拿出来后,托德的态度发作了极大的变化。
〝愁容普及满脸〞,托德的见钱眼开,表现出了托德对金钱的贪心。
而当他向钞票瞟了一眼,发现是百万英镑时,他的〝愁容马上牢牢凝结〞,〝变得毫无光荣〞。
作者对这一〝凝结〞的愁容作了细致的描写,反映了托德此时的窘迫、为难。
作者就这样经过钞票拿出前和拿出后的剧烈对比,经过人物的对话和神态的生动的描写,活脱脱地描写出了托德市侩小人的笼统。
接着出场的是裁缝店里的老板。
在〝我〞与托德交涉的时分,老板一直不出面。
而当他听到〝钞票〝二字,他〝紧跑过去〞,〝兴致勃勃〞地讯问是〝出了什么岔子〞。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________xx市实验学校《鲁迅成功的秘诀》教学设计教学提示课文一以对话的形式讲述了艾力的父母教育艾力要正确对待网络游戏的故事;课文二讲述了鲁迅先生一生珍惜时间的故事。
本课的学习目的是加强学生的听说训练,引导学生将课文内容与生活实际相结合,通过观察和思考,用自己的语言来讲述从身边发生的小事中获得启示和教育的故事,培养学生观察生活、在生活中学习做人做事的道理以及珍惜时间的意识和品质。
教学目标一、知识与能力1.通过学习,学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。
2.通过学习,学生能够正确地朗读课文,了解本课的主要内容和中心思想。
3.学生能够通过查词典、同伴互助等方式,掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。
4.通过学习,学生能够掌握本课重点句型的用法,并能模仿其进行书面和口头表达。
二、过程与方法1.自主学习与交流合作相结合,引导学生总结自己的学习方法。
2.通过关键词句来理清课文的线索。
3.鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物,提高学生的阅读和写作能力。
三、情感态度与价值观通过学习,培养学生与家长沟通交流的意识和习惯,教育学生从小树立“公私分明、先公后私”以及“珍惜时间”的意识。
教学重点1.帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。
2.帮助学生掌握本课重点句型的用法。
教学难点指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。
教法与学法引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。
教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组,让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式,学习和掌握知识,提高学习能力,总结学习方法。
教学手段教师准备听力教学的有关设备,让学生有多听多练的机会。
有条件的话,可以播放与本课话题相关的视频短片,帮助学生更好地理解和掌握本课内容。
《鲁迅成功的秘诀》教学设计第三课时一、教学目标l.掌握生字“恳、策、罢”的读法、写法和用法;认识“绵”。
2.掌握生词“委屈、几乎、广泛、爱好”的读法、写法和用法。
3.学习课文二,理解课文内容并能有感情地朗读课文,感悟课文所表达的思想感情。
4.整体感知课文内容,能对课文各自然段内容进行概括和归纳。
二、教学步骤(一)导入。
同学们,大家知道鲁迅吗?鲁迅是我们国家著名的文学家。
大家知道他是怎么成功的吗?今天我们就来学习鲁迅珍惜时间的故事。
(二)学习生字。
教师幻灯片展示本节课要学习的生字。
学生自己查词典,在小组中互相提示易读错和易写错的字、词语。
1.恳:上下结构,心字底,上面是“艮”。
表示真诚;诚恳。
如:恳求、诚恳、恳切。
比较:垦2.策:上下结构,竹字头。
指古代赶马用的棍子,一端有尖刺,能刺马的身体,使它向前跑。
文中指用策赶马。
如:鞭策、策马前进等。
比较:刺、枣、来3.罢:上下结构,四字头,下面是“去”。
意思是停止;免去;解除。
如:罢休、罢工、罢免等。
比较:罗、摆(四)学习词语。
1.委屈:①形容词。
表示受到不应该有的指责或待遇,心里难过。
例句:没来由地受到一顿批评,我感到很委屈。
/古丽感到自己有一肚子的委屈,无处诉说。
②动词。
让人受到委屈。
例句:对不起,刚才委屈你了。
2.几乎:副词。
表示十分接近、差点儿。
如:几乎没有、几乎天天去等。
例句:这次活动几乎所有的同学都未了。
/妈妈很辛苦,几乎每天都是天刚亮就起床干活了。
3.广泛:形容词。
指(涉及的)方面广,范围大,普遍。
如:兴趣广泛等。
例句:艾山江的兴趣很广泛。
/这种新技术已经广泛应用。
4.爱好:动词。
对某种事物具有浓厚的兴趣。
如:业余爱好、音乐爱好者。
近义词:喜好。
例句:同学们都有什么爱好?/我爱好画画,艾力爱好体育,古丽爱好读书。
专有名词:1.鲁迅:1881年生于浙江省绍兴,1936年病逝于上海,本名“周树人”(鲁迅是其笔名),是我国著名作家、文学家,代表作品《故乡》、《狂入日记》、《孔乙己》、《阿Q正传》等入选中学语文教材。
《成功的秘诀》群文阅读教学设计教学目标:1、初步运用浏览、默读、跳读、勾画等方法,让学生感受阅读的乐趣,从而激发阅读的兴趣。
2、感悟故事中含义深刻的句子。
3、通过比较阅读,探索成功的秘诀。
教学重难点:让学生通过多种阅读方法对多篇文章的比较阅读,懂得影响成功的因素不止一种,但只有勤奋是自己可以把握的。
教学准备:1、PPT课件。
2、《成功》《陈景润看书》《贝多芬弹琴》《闻鸡起舞》《方仲永的故事》《神童的悲剧》六篇阅读材料。
教学时间:一课时。
教学过程:一、谈话导入,揭示课题。
1、孩子们,老师初来乍到,对班上不甚了解,谁愿意为老师介绍我们班都有哪些小有名气的同学?(引导学生说出理由)的确,你们介绍的这些同学都很优秀,但是,由于你们现在年龄还小,你们的名气也只是局限于班级或者学校。
老师想考考你们,在浩如烟海的历史长河中,你们都了解古今中外的哪些名人?(抽学生回答),你是通过哪些途径了解到这些人的?(课本、课外书、网络、影片、听长辈和同学讲……)是的,海量阅读能让我们认识更多的名人。
在阅读过程中,我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台;我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献;我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过,他们是如何成功的呢?成功需要具备哪些条件呢?我们除了羡慕之外还应做些什么呢?通过今天这节课的学习,这些问题将得到解答。
二、共读一篇,指导学法。
1、用自己喜欢的方式共读《成功》,边读边在文中划出什么是成功,成功的秘诀是什么?完成阅读交流单,限时4分钟。
大家在阅读的过程中,可以跳读,可以勾画重要信息,也可以在你感受深的地方作批注。
(提示:对喜欢的句子说明理由并批注)2、出示课件:阅读交流单3、小组内交流分享阅读交流单。
4、全班交流,指导阅读方法。
出示课件:影响成功的条件有哪些?其中你认为最关键的是什么?你是怎么看出来的?5、集体建构,师归纳:季羡林回顾七八十年之经验,认为决定成功的条件有三个,即天资、勤奋和机遇。
五年级下册语文教案24金钱的魔力人教新课标个词语。
2、感受托德和老板的鲜活形象及性格特点。
3、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。
4、激发阅读外国名著的兴趣。
教学重点:感受托德和老板的鲜活形象及性格特点。
教学难点:体会作家通过人物语言、动作、神态的前后对比,刻画人物形象的方法。
教学过程:教学过程:一、回顾导入,引发兴趣1.引导回顾。
回顾本单元前两篇课文中作家笔下的4个人物。
(小嘎子、严监生、王熙凤、“刷子李”)说一说作家分别是用什么方法来描写这些人物的特点。
2.小结人物描写方法。
3.引入课题。
同学们,感受了中国作家笔下的人物形象,让我们来看看外国作家笔下的人物又有什么特点,作家都用什么方法来表现。
今天我们要学习的这篇课文《金钱的魔力》是一篇小说,它节选自美国著名作家马克・吐温写的短篇小说《百万英镑》。
(板书课题,齐读课题两遍)4.质疑释题。
看到课题,你有什么问题?课题中“金钱”“魔力”指什么?(题目中的“金钱”指货币;钱。
“魔力”指使人爱好、沉迷的吸引力。
)5.介绍马克・吐温和《百万英镑》的主要内容。
设计意图:本环节从回顾本单元前两篇课文描写人物的方法入手,进而引出课题,介绍作者及背景,目的是引发学生的阅读兴趣,帮助学生更好地理解课文,为学习本文的写作方法做好铺垫。
二、阅读提示,明确目标1.齐读阅读提示。
边读边想:学习这篇课文,应该弄清哪些问题?2.明确学习目标。
认真读读课文,想一想:可以用哪些词语概括老板和托德的特点?课文的哪些描写突出了这个特点?设计意图:让学生通过自学,梳理出学习目标,减少学生学习的盲目性和随意性,既培养学生良好的阅读习惯,又提高学习效率。
三、循导自学,整体感知1.读一读。
自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出不理解的生词。
2.找一找。
找出描写老板和托德言行、神情发生变化的句、段,读一读。
3.想一想。
可以用哪些词语概括老板和托德的特点?4.画一画。
思考:课文的哪些描写突出了老板和托德的特点?用“~~~”画出相关语句,并用铅笔在旁边批注上描写人物的方法。
五年级成功训练教案讲解一、第一章:成功理念的培养1. 教学目标:了解成功的定义,培养学生积极向上的心态,树立正确的成功观。
2. 教学内容:介绍成功的概念,分析成功的原因,分享成功的故事。
3. 教学方法:讲座、小组讨论、分享经验。
4. 教学过程:a. 讲解成功的定义,引导学生理解成功的内涵。
b. 分析成功的原因,让学生认识到努力、坚持和智慧是成功的关键。
c. 分享成功的故事,激发学生的成功欲望。
d. 小组讨论,让学生结合自己的实际情况,制定合适的目标。
二、第二章:成功策略的掌握1. 教学目标:培养学生掌握成功的基本策略,提高学生的成功率。
2. 教学内容:介绍成功的基本策略,如目标设定、时间管理、情绪调节等。
3. 教学方法:讲解、案例分析、小组讨论。
4. 教学过程:a. 讲解成功的基本策略,让学生了解并掌握。
b. 案例分析,让学生通过案例理解策略的应用。
c. 小组讨论,让学生结合案例,探讨如何在实际生活中运用成功策略。
三、第三章:成功习惯的养成1. 教学目标:2. 教学内容:介绍成功习惯的重要性,分析成功习惯的养成方法。
3. 教学方法:讲解、小组讨论、实践操作。
4. 教学过程:a. 讲解成功习惯的重要性,让学生认识到养成成功习惯的必要性。
b. 分析成功习惯的养成方法,让学生知道如何培养成功习惯。
c. 小组讨论,让学生分享自己的成功习惯,互相学习。
d. 实践操作,让学生在日常生活中实践成功习惯。
四、第四章:成功沟通的技巧1. 教学目标:培养学生掌握成功沟通的技巧,提高学生的人际交往能力。
2. 教学内容:介绍成功沟通的基本原则,讲解成功沟通的技巧。
3. 教学方法:讲解、角色扮演、小组讨论。
4. 教学过程:a. 讲解成功沟通的基本原则,让学生了解成功沟通的重要性。
b. 讲解成功沟通的技巧,让学生掌握沟通的方法。
c. 角色扮演,让学生模拟成功沟通的场景,提高沟通能力。
d. 小组讨论,让学生分享自己的沟通经验,互相学习。
新疆特岗教师招聘考试面试教案
五年级下册汉语教案
(中心小学双语班)
课题:鲁迅的成功秘诀
讲课教师:艾斯开尔江·热合曼
2013年7月31日
一、课题:鲁迅的成功秘诀
二、教学目标
1、知识与技能
①初学课文,掌握课文的主要内容。
②能正确,流利,有感情地朗读课文。
2、过程与方法
学生互读,老师范读,用问答式理解课文内容。
3、情感态度与价值观
从小培养学生珍惜时间观念,了解珍惜时间的重要性。
三、教学重点,难点
教学重点:理解课文内容,提高阅读能力。
教学难点:能正确,流利,有感情地朗读课文。
四、教学方法:采用讲解法,引导法,合作学习法。
五、教学手段:课本,黑板,粉笔
六、教学过程
①导入新课
同学们应该对鲁迅先生都不陌生吧。
鲁迅,原名周树人(1881年9月25日—1936年10月19日)。
浙江绍兴人,1904年初,入仙台医院专门学医,后从事文艺创作,希望以此改变国民精神。
毛主席评价他是我国伟大的无产阶级文学家,思想家,革命家,是中国文化革命的主将。
在求学的过程中鲁迅孜孜不倦,刻苦认真,是我们的榜样。
那么,今天我们要学的一篇课文也是关于鲁迅的课文,讲的是鲁迅的
什么事呢?那我们一起学习下面课文吧!
②初读课本
⑴首先老师范读课文,让学生认真听,不会读的字上面备注拼音及声调。
⑵组织学生读课文,然后进行个人读,分组读,集体读,叫几名学生读课文。
③用问答式理解课文内容
⑴鲁迅上学为什么会迟到?
答:因为他要做家务,上当铺,跑药店,帮助母亲干家务。
⑵鲁迅如何提醒和鞭策自己珍惜时间努力读书的?
答:在说卓的右下角,方方正正地写了一个“早”字。
⑶鲁迅身上有哪些值得我们学习的地方?
答:兴趣广泛,珍惜时间,热爱学习,不畏环境的艰苦,坚持理想的精神值得我们学习。
④课堂小结
同学们,本课我们学的小故事虽然很短,却意义很深。
它告诉我们,应该珍惜时间努力学习,只有这样,我们才会学有所成。
七、板书设计
鲁迅成功的秘诀(课文)
a. 鲁迅上学为什么迟到?
b. 鲁迅如何提醒和鞭策自己珍惜时间努力读书的?
c. 鲁迅身上有哪些值得我们学习的地方?
八、布置作业
①熟读课文
②做课后练习。