正义论题库及答案

正义模拟考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题）1. 正义是什么？A. 个人主观感受B. 社会共同认可的道德准则C. 法律条文的规定D. 个人利益的最大化答案：B2. 以下哪项不是正义的基本特征？A. 公平性B. 普遍性C. 随意性D. 客观性答案：C3. 正义与法律的关系是什么？A. 正义是法律的基础B. 法律是正义的体现C. 正义与法律无关D. 法律是正义的唯一标准答案：B4. 正义的实现需要哪些条件？A. 个人道德修养B. 社会制度保障C. 法律公正执行D. 以上都是5. 正义感的培养主要依靠什么？A. 家庭教育B. 学校教育C. 社会环境D. 个人自我修养答案：D6. 正义与公平的关系如何？A. 正义包含公平B. 公平包含正义C. 正义与公平无关D. 正义与公平是同义语答案：A7. 以下哪项不是正义的表现形式？A. 法律的公正执行B. 社会资源的合理分配C. 个人利益的最大化D. 社会秩序的维护答案：C8. 正义的实现是否需要强制力？A. 是B. 否C. 不确定D. 有时需要有时不需要答案：A9. 正义是否具有时代性？B. 否C. 不确定D. 有时具有有时不具有答案：A10. 以下哪项不是正义的基本原则？A. 尊重人权B. 保障自由C. 压迫弱者D. 维护秩序答案：C二、多项选择题（每题3分，共5题）1. 正义在社会中的作用包括哪些？A. 维护社会秩序B. 促进社会和谐C. 保障个人权益D. 推动经济发展答案：ABC2. 实现正义的途径可能包括哪些？A. 法律制度的完善B. 道德教育的普及C. 社会舆论的监督D. 个人自律的提升答案：ABCD3. 以下哪些因素可能影响正义的实现？A. 社会文化背景B. 经济发展水平C. 政治制度安排D. 个人价值观答案：ABCD4. 正义与以下哪些概念有密切联系？A. 道德B. 法律C. 权力D. 利益答案：AB5. 正义的缺失可能导致哪些后果？A. 社会不稳定B. 人际关系紧张C. 法律失去公信力D. 经济发展受阻答案：ABCD三、判断题（每题1分，共5题）1. 正义总是与个人利益相冲突。

伦理学概论期末考试(总34页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《伦理学概论》期末考试（20）姓名：班级：默认班级成绩：分一、单选题（题数：50，共分）1根据伦理学的观点，以下哪一项是正义的人所倾向于肯定的他人事物：（）（分）分A、他人的正义德性B、他人的正义感C、他人的正义行为D、以上都是正确答案： D 我的答案：D2伦理学的三大核心问题是围绕着以下哪一项而展开的：（）（分）分A、天B、地C、人D、法正确答案： C 我的答案：C3我们从（）和（）两个方面来觉解心灵的理智方面的自由力量。

（分）分A、理智、感情B、理解、感情C、行动、感情D、理智、实践正确答案： B 我的答案：A4以下哪一项是利己主义快乐的性质：（）（分）分A、未来的和持续的B、过去的和间断的C、当下的和持续的D、可能的和间断的正确答案： C 我的答案：C5在知德和立良知上，孟子更多的是谈论（）。

（分）分A、知言B、知命C、知天D、知性正确答案： D 我的答案：D6以下哪一项属于诚实的内心状态：（）（分）分A、对他人的善的态度B、对自身的评价C、理智的内心状态D、肉体的形体变化正确答案： C 我的答案：C7以下哪一项生命原理不是与实践直接相关：（）（分）分A、理智感觉C、营养D、维度正确答案： C 我的答案：C8以下哪一项不属于生计性外在善的范畴：（）（分）分A、食物B、水C、地位D、住所正确答案： C 我的答案：C9以下哪一组能够使人获得一个好的朋友：（）（分）分A、施舍多少财产和怎么施舍B、赚取多少金钱和怎么赚取交什么样的朋友和怎么交朋友D、绝交什么样的朋友和怎么绝交正确答案： C 我的答案：C10根据朋友交往的基本德性，友爱所具备的因素不包括：（）（分）分A、主体只有一个人B、地位基本平等C、有共同的生活D、形成相互信任正确答案： A 我的答案：A11政治商谈存在的复杂问题包括（）。

正义论火车问题火车疾驰，司机在驾驶室里悠闲地喝着咖啡，一抬眼，猛然看见五个人正在前方铁轨上干活，按警铃，没响，拉手刹，失灵，眼看就要撞上这五个人，突然发现不远处铁轨有个分岔，岔道上站着一个人。

是转向岔道，撞死一个人，还是继续开下去，撞死五个人？如果你是火车司机，会怎样选择？这是美国哈佛大学政治哲学教授迈克尔·桑德尔，在自己的公开课“正义应该怎样做？”中，开篇设想的场景。

迈克尔·桑德尔（MichaelJ.Sandel）是美国著名政治哲学家，当代美国最有影响的公众知识分子之一，他致力于“公民教育”，深信任何一个社会的健康发展，都需要积极参与和善于思考的公民精神。

桑德尔教授认为所谓的政治哲学，就是诠释人类各种行为的道德基础，就是不停地追问我们行为选择的背后，为什么要这样做？道德依据是什么？对桑德尔教授提出的这个场景，大多数人都会轻松地做出选择：转向岔道，撞死一个人。

如果无法避免亡人的悲剧，只能在一条生命与五条生命之间进行抉择，那为了五个人能活下来，牺牲一个人是值得的。

其背后的道德依据是：做法是否正确，行为是否符合道德，取决于我们选择这种行为的结果。

牺牲一条生命，可以拯救更多的生命，结果是合算的，是道德的，那转向岔道的行为选择就是正确的。

这种只关注结果的道德原则，姑且称之为结果主义，以成败论英雄的功利主义，就是在结果主义的土壤上开出的花朵。

让我们再设想第二个场景：火车失控向前疾驰，警铃不响，刹车失灵，前方没有岔道，火车向铁轨上干活的五个人撞去，此刻，你正在铁轨旁，身边还站着个大胖子，把胖子推到在铁轨上，硕大的身躯可以停住这列火车，但胖子会命丧黄泉。

推，还是不推，你又会怎样选择？如果按照结果主义的道德原则，应该把胖子推到铁轨上，同样是牺牲一条生命，拯救五条生命，结果是道德的，选择推胖子的行为也应该无可厚非，是正确的。

我们在第一个场景中就是这样选择，这样做的。

然而，面对后一个场景，我们大多数人会对胖子“下不了手”，在前面是正确的做法，放在后面就感觉不对劲了，问题出在那？在后一个场景中，我们不仅关注了行为结果，也关注了行为本身，关注了行为的过程。

正义心理测试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 正义感是指个体在面对不公正事件时，所表现出的对公平、合理性的追求。

以下哪项不是正义感的表现？A. 公平对待每个人B. 反对不平等待遇C. 避免冲突D. 维护他人权益2. 根据正义心理理论，以下哪种行为最可能激发个体的正义感？A. 个人获得额外奖励B. 他人受到不公正对待C. 社会地位的提升D. 个人财产的增加3. 正义感的缺失可能导致以下哪种后果？A. 社会和谐B. 社会动荡C. 个人幸福感增强D. 人际关系的改善4. 正义感的培养通常与以下哪种心理品质相关？A. 自私B. 同情心C. 冷漠D. 怀疑5. 在团队中，如果一个成员因为不公平的待遇而感到沮丧，以下哪种行为最能体现正义感？A. 忽视他的感受B. 与他一起抱怨C. 尝试解决问题D. 避免参与6. 正义感与道德感有何区别？A. 正义感更侧重于个人利益B. 道德感更侧重于社会规范C. 正义感更侧重于社会规范D. 两者没有区别7. 正义感的培养对于以下哪个领域尤为重要？A. 个人发展B. 社会治理C. 经济发展D. 科技创新8. 以下哪种情况最能体现个体的正义感？A. 遵守交通规则B. 帮助陌生人C. 拒绝贿赂D. 完成工作任务9. 正义感的缺失可能会对以下哪个群体产生负面影响？A. 个人B. 家庭C. 社会D. 国家10. 正义感的培养通常需要以下哪种方式？A. 强制教育B. 个人自觉C. 社会压力D. 法律约束答案：1. C2. B3. B4. B5. C6. C7. B8. C9. C 10. B二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述正义感在社会中的重要性。

答：正义感是维护社会秩序和公平的基础。

它促使个体在面对不公正现象时采取行动，维护他人的权益，促进社会和谐。

正义感的缺失可能导致社会不公和动荡，影响社会的稳定和发展。

2. 描述一下如何在日常生活和工作中培养正义感。

答：培养正义感需要从小事做起，如公平对待每一个人，不容忍不公正行为，积极参与社会公益活动，对不公正现象发声。

《正义论》试题1、在现代道德哲学的许多理论中，占优势的一直是某种形式的（）。

A福利主义B正义主义C功利主义答案：C2、亚当·斯密属于（）。

A功利主义者B福利主义者C利己主义者答案：A3、休谟属于（）。

A福利主义者B利己主义者C功利主义者答案：C4、密尔属于（）。

A福利主义者B利己主义者C功利主义者答案：C5、边沁属于（）。

A福利主义者B功利主义者C利己主义者答案：B6、洛克所代表的是传统的（）。

A社会契约理论B国家契约理论C民族契约理论答案：A7、卢梭所代表的是传统的（）。

A国家契约理论B社会契约理论C民族契约理论答案：B8、康德所代表的是传统的（）。

A地域契约理论B国家契约理论C社会契约理论答案：C9、（）是社会制度的首要价值。

A契约B正义C包容答案：B10（）提供了一种在社会的基本制度中分配权利和义务的办法，确定了社会合作的利益和负担的适当分配。

A社会契约原则B社会福利原则C社会正义原则答案：C11、当一个社会不仅被设计得旨在推进它的成员的利益，而且也受到一种公开的（）管理时，它才是一个组织良好的社会。

A正义观B福利观C平等观答案：A12、（）是构成一个组织良好的人类社会联合体的基本条件。

A封闭的正义观B公开的正义观C局部的正义观答案：B13、在某些制度中，当对权利和义务的分配没有在个人之间作出任意的区分时，当规范使各种对社会生活利益的冲突要求之间有一恰当的平衡时，这些制度就是（）的。

A均衡B正义C合理答案：B14、正义的概念和正义观之间的区分并不能解决任何问题，但它有助于使我们辩识社会正义原则的（）。

A作用C意义B基础答案：A15、正义观的特定（）就是指定基本的权利和义务，决定恰当的分配份额，并且其作用方式必然要影响到效率、合作和稳定的问题。

A意义B作用C原则答案：B16、正义观的特定作用是（）。

A指定基本的权利和义务，决定恰当的分配方法B指定基本的权利和义务，决定恰当的分配原则C指定基本的权利和义务，决定恰当的分配份额答案：C17、正义观的作用方式必然会影响（）的问题。

一A B C D EAB:幻觉或幻想BC:信念CD:知识DE:理性知识柏拉图关于两个世界得划分:一个就是我们混迹于其中得这个日常得物质世界;另一个就是纯粹得“理式”世界,她就是永恒得、非物质得,比这个世界更为真实。

前一个世界就是由物质得东西组成得,她们会变化、灭亡或消失,柏拉图称之为生成得世界。

它并不就是不真实得,而就是要比另一个世界,一个真正实在得世界更少真实,柏拉图把这后一个世界称为存在得世界。

柏拉图就是如何论述正义得:首先就是什么就是灵魂得正义或个人得正义:柏拉图将灵魂分为“理性、激情、欲望”,她说一个人得灵魂要处于正义得状态,那么就意味着她得灵魂达到一种状态。

这种状态称为自制,即理性能约束激情与欲望。

激情就是您对名声、荣耀得追求,欲望即您对吃喝等一种生物性得满足。

柏拉图说对这些得追求会使人陷入狂妄之中。

因此,需要理性对她们加以约束。

当理性使您得灵魂平复时,一个人得正义就实现了。

与之类似得就是一个城邦(国家)为一个大写得人。

因此,柏拉图将城邦划分为三个等级:“哲学家、护卫者、工匠”。

城邦正义如个人正义一样,一个城邦要达到那种状态,需由处于最高层得哲学家通过措施来约束管理工匠与护卫者,使三个阶层各尽其职,从而达到与谐得城邦。

柏拉图措施:废除私产、控制教育、哲人王。

哲人王:1、哲学家得以洞察正义与美,从而按照最好得范型来塑造现实。

、哲学家或知识能力本身赋予了哲学家以哲学得生活方式。

通过确立善好从而超越了政治生活。

二霍布斯在《利维坦》里阐述:认为政府应该建立在理性得基础上,而非某种神圣得权威。

自然状态:没有权威得状态。

霍布斯对于人性得瞧法:1、每个人得身体心理敏捷程度都差不多。

2、资源得稀缺与我们得需求之性质存在矛盾。

3、每个人得心理构造都就是以自我为中心。

4、自我保存就是每个人最强烈得一种欲望。

两条公理:1、自然欲望:人总就是渴望夺取占用她人皆有共同兴趣之物。

2、自然理性:人总就是逃避死亡,保存生命或自我保存就是首要得善。

政治哲学思想期末考题1. 选择题：- 以下哪位哲学家被认为是西方政治哲学的鼻祖？A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 孔子D. 孟子2. 填空题：- 约翰·罗尔斯在其著作《正义论》中提出了__________原则。

3. 判断题：- 托马斯·霍布斯认为，在自然状态下，人类的生活是“人对人的战争”。

（对/错）4. 解答题：- 请简述马克思主义政治哲学的主要观点及其对当代社会的启示。

5. 选择题：- 以下哪位哲学家提出了“社会契约论”？A. 柏拉图B. 霍布斯C. 洛克D. 康德6. 填空题：- 卢梭在其著作《社会契约论》中提出了__________的理念。

7. 判断题：- 斯密认为，市场经济中的“看不见的手”会自动调节供求关系，达到社会福利最大化。

（对/错）8. 解答题：- 请分析社会主义与资本主义的区别，并阐述你对未来社会发展的看法。

9. 选择题：- 以下哪位哲学家被认为是“存在主义之父”？A. 萨特B. 海德格尔C. 尼采D. 马克思- 汉娜·阿伦特在其著作《极权主义的起源》中，将极权主义归结为__________、__________和__________。

11. 判断题：- 自由主义强调个人权利和自由，认为国家应该尽量减少对个人生活的干预。

（对/错）12. 解答题：- 请阐述民主政治的基本原则，并分析我国当前政治体制的优点与不足。

13. 选择题：- 以下哪位哲学家提出了“新自由主义”理论？A. 哈耶克B. 罗尔斯C. 诺齐克D. 马克思14. 填空题：- 艾茵·兰德在其著作《源泉》中，强调__________的重要性。

- 马克思主义认为，阶级斗争是历史发展的动力。

（对/错）16. 解答题：- 请分析全球化对政治哲学的影响，以及我国在应对全球化挑战时应采取的策略。

17. 选择题：- 以下哪位哲学家提出了“第三条道路”理论？A. 吉登斯B. 哈贝马斯C. 哈耶克D. 马克思17. 填空题：- 弗里德里希·尼采在其著作《查拉图斯特拉如是说》中，提出了__________的概念。

正义论知识点总结一、正义的内涵及其主要内容1、公平正义：从道德和法律的角度来看，人们对正义的主要追求是公平和平等。

公平是指在社会资源分配、权利享有、社会地位等方面，对每个人都一视同仁，不偏不倚地给予相对公正的待遇。

平等是指在社会关系中，每个人都应该享有同等的权利和机会，不受到不公正对待。

2、法律正义：正义是法律的核心原则之一，法律的制定和实施应该是公正合理的。

在法律领域，正义的追求表现为对法制的尊重和遵守，对法律的公正性和合理性的要求。

3、社会正义：社会正义是指对社会的资源、权利和机会的公平分配，对弱势群体的保护和支持，以及对社会问题的公正解决。

社会正义的实践包括对贫困、失业、歧视、不公正待遇等问题的关注和帮助，以及对社会政策的公正评价和改革。

4、政治正义：政治正义是指对政治权力的合法性和正当性的追求，对政治制度的公平和公正的要求。

政治正义的实践包括对权力的监督和制约，对民主制度和法治的坚定支持，以及对政治腐败和不当行为的打击和改革。

5、道德正义：道德正义是指对人与人之间的关系和行为的公正和正义的要求。

在道德层面，正义表现为对他人的尊重和关爱，对道德规范的遵守和实践，对不义行为和欺诈行为的批判和抵制。

二、正义的社会意义1、维护社会稳定和和谐：正义是社会稳定和和谐的基础，只有当社会的资源、权利和机会得到公平分配，才能有效地避免社会的冲突和不公正的现象。

2、促进社会发展和进步：正义是社会进步和发展的动力，只有当社会的制度和政策趋向于公平和公正，才能有效地激发人们的积极性和创造力，推动社会的发展和进步。

3、增强公民的认同和社会凝聚力：正义是国家和社会的凝聚力和认同感的源泉，只有当人们对社会和政治制度的公正性和合理性有信心，才能有效地增强国家和社会的凝聚力和认同感。

4、保障个体的权利和利益：正义是个体权利和利益的保障和实现的保证，只有当每个人都能够在社会中得到公平对待和正当保护，才能实现个体的自由和尊严。

全国自考（西方法律思想史）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 多项选择题 3. 名词解释题 4. 简答题 5. 论述题单项选择题1．柏拉图所说的“正义”是指A．欲望支配理性，肉体支配精神B．理性支配欲望，肉体支配精神C．理性支配欲望，精神支配肉体D．欲望支配理性，精神支配肉体正确答案：C解析：《理想国》又称《论正义》，在这里，柏拉图的正义就是指理性支配欲望，精神支配肉体。

2．亚里士多德关于“法治”的含义说法正确的是A．国家要有好的法律制度B．国家的法律制度被严格地执行C．国家的法律制度得到很好地遵守D．已经成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律本身又应该是制定得良好的法律正确答案：D解析：与柏拉图早期人治的观点相反，亚里士多德提倡法治，反对人治。

他认为，法治应该包含两重意义：已经成立的法律获得普遍的服从，而大家所服从的法律本身又应该是制定得良好的法律。

3．认为“西方法律科学是一种世俗的神学”的法学家是A．西塞罗B．布丹C．伯尔曼D．康德正确答案：C解析：美国的伯尔曼在谈到宗教和法律的关系时说：“西方法律体系的基本制度、概念和价值都有其11、12世纪的宗教仪式、圣礼以及学说方面的渊源……西方法律科学是一种世俗的神学。

”4．认为“主权是国家问题的核心”的思想家是A．柏拉图B．孟德斯鸠C．布丹D．阿奎那正确答案：C解析：布丹断言，主权是国家问题的核心，是国家的定义中最重要的部分。

5．被称之为“法律之光”的是A．梅因B．伊拉留C．汉密尔顿D．伯尔曼正确答案：B解析：波伦亚学派对国法大全进入深入细致的研究，对疑难的词和条文原则进行解释。

早期的研究实际上是在原来罗马法的字里行间和这个书页上的空白处进行解释。

创始人叫做伊拉留，被称之为“法律之光”。

6．关于古典自然法学家对政体的主张，说法正确的是A．格老秀斯主张君主制B．斯宾诺莎反对君主制C．霍布斯反对君主制D．洛克反对君主立宪制正确答案：A解析：在自然权利放弃的程度、政体建立的方式和民主的程度方面，思想家们之间存在着一定的差异。

《人应当坚持正义》同步练习（含答案）一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

儒家很早就提出“仁民爱物”的观念，如孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物”。

“仁民爱物”，在如何对待人的问题上，体现了仁道的道德意识；在如何对待物的问题上，体现了生态伦理的意识。

“仁民”主要涉及仁道原则与人的关系，它意味着把这一原则运用于处理和协调人与人之间的关系，儒家的仁道原则基于孔子的思想：孔子思想系统中最重要的概念便是“仁”，基本含义则是“爱人”。

当孔子的学生樊迟问何为“仁”时，孔子的回答便是：“爱人”（《论语·颜渊》）。

所谓“爱人”，其基本含义即肯定人之为人的内在价值，并把人作为有自身价值的对象来对待。

《论语·乡党》中记载：一次孔子上朝回来，听说马厩失火，马上急切地探询“伤人乎”？“伤人乎”所蕴含的真正意义，是把人看作与物或工具不同的、具有内在价值的对象。

这同时体现了仁道的原则，而“仁民”，也意味着用这样的仁道原则来对待他人。

“爱物”则是将这一仁道原则进一步加以扩展、引申，运用于处理人与物的关系。

对儒家来说，物虽不同于人，但它依然应当成为人珍惜、爱护的对象，对物的这种珍惜、爱护，与注重自然本身的法则及整个自然环境的保护联系在一起。

对人类的活动，如捕鱼、狩猎，以及砍伐树木等，儒家特别强调要注重“时”。

在动植物生长的时期，不能随意地展开渔猎、砍伐等活动，这是“爱物”的具体展现。

可见，“爱物”关乎广义上的天人关系，其具体内容涉及外部自然与人的发展、人的需求之间的协调；由此，它也使儒家的仁道原则获得了更广的意义。

由“仁民爱物”，儒家又进一步引出“万物一体”“民胞物与”的观念。

所谓“万物一体”“民胞物与”，也就是将人和世界的其他一切对象，即人和天地万物，都看作一个生存共同体。

“民胞物与”是“仁民爱物”的具体引申，“民胞”意味着将其他的人类成员都看作自己的同胞，并如同胞一般来对待；“物与”则是把人之外的其他一切对象视为息息相关的交往伙伴。

正义理论考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 根据罗尔斯的正义理论，社会和经济的不平等应该满足以下哪项条件？A. 人们可以自由选择职业B. 符合最不利益者的最大利益C. 每个人都能获得平等的教育机会D. 社会地位和官职对所有人开放答案：B2. 诺齐克的正义理论主张什么？A. 人们应该有平等的起始点B. 只要过程公正，结果可以不平等C. 社会应该消除所有形式的不平等D. 正义只与分配有关，与程序无关答案：B3. 功利主义认为，正义的标准是最大化什么？A. 社会财富B. 社会稳定C. 社会成员的平均幸福D. 社会成员的最大幸福答案：D4. 根据德沃金的资源平等理论，正义要求什么？A. 每个人拥有相同的资源B. 每个人拥有平等的资源C. 每个人拥有平等的机会D. 每个人拥有平等的待遇答案：B5. 以下哪项不是罗尔斯的两个正义原则？A. 每个人对最广泛的基本自由拥有平等的权利B. 社会和经济的不平等必须符合最不利益者的最大利益C. 社会地位和官职对所有人开放D. 每个人都应该拥有平等的财产答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 根据罗尔斯的正义理论，以下哪些是基本自由？A. 言论自由B. 宗教信仰自由C. 拥有财产的自由D. 选举权答案：A、B、C、D2. 以下哪些是功利主义的批评点？A. 忽视个体权利B. 可能导致不公正的分配C. 难以量化幸福D. 忽视了道德责任答案：A、B、C、D3. 德沃金的资源平等理论认为，以下哪些因素会影响资源分配？A. 个人选择B. 社会制度C. 个人能力D. 社会环境答案：A、B、D4. 诺齐克的正义理论认为，以下哪些是正义的？A. 通过自愿交换获得的财产B. 通过继承获得的财产C. 通过盗窃获得的财产D. 通过劳动获得的财产答案：A、B、D5. 以下哪些是罗尔斯正义理论中的社会制度？A. 教育制度B. 医疗制度C. 税收制度D. 法律制度答案：A、B、C、D三、简答题（每题10分，共40分）1. 简述罗尔斯的两个正义原则。

2017年秋西方哲学精神探源慕课部分习题及答案导论一宗教、哲学与文化1、哲学"，phil-sophia,从其在古希腊得词源学角度来瞧，就就是一种爱得学问。

答案智慧2、19世纪70年代，日本学者西周第一次使用哲学”这个汉语词汇来翻译这门由古希腊先贤们所创造出得形而上学学科，后来中国得学者移用这一翻译名称，哲学”作为一门独立学科由此在中国传播开来。

答案黄遵宪3、从其本性上说，哲学或者哲学史既就是得,又就是得与得。

答案科学得、理性得、精神性得4、宗教既就是，又就是。

答案意识形态文化实体5、文化得有机体就是指文化就是。

答案具有生长与衰亡得一种活体存在历时性得、动态得精神性活体存在导论二希腊哲学概览1、希腊地区得就是欧洲最早使用青铜器得地方，因为它使当时生活在该地区得人实现了由野蛮向文明得过渡，从而为哲学得诞生准备了丰富得土壤。

答案爱琴海2、《伊利亚特》与《奥德修纪》由所创作，从而为希腊与整个世界留下了一种绚烂而璀璨得精神文明形态。

答案荷马3、同结盟，在公元前5世纪摧毁了波斯帝国得入侵，但就是，在战争后期，二者又互相展开了争霸。

杰出领袖伯利克里推行民主政治改革，扩充军事经济实力，倡导学术繁荣，从而开辟了希腊得奴隶制时期得黄金时代。

答案雅典斯巴达4、希腊得宗教可谓就是希腊哲学得母体，以下哪些宗教影响了希腊哲学得诞生？答案奥林波斯教、奥菲斯教5、罗马帝国得文化特征就是。

答案对希腊文化得推进与希腊文化得萎缩；罗马一体化与地方多样性结合；希腊化与拉丁化相融合；为以奥古斯丁为代表得教父哲学得高峰到来做好铺垫与准备。

第三讲求就是网性精神萌发）1、赫拉克利特哲学得思想特点有。

答案多形象思维而少抽象色彩；抽象与具象概念统一；多描述而少逻辑证明；以类比猜测与想象来建立普遍联系。

2、巴门尼德得存在”说呈现得属性有。

答案存在没有生存与毁灭；存在连续而不可分，存在且为不动；存在统一地抵达自身得界限而类似于球体；存在可以被思想与表述。

已完成成绩：分1单选题约翰·罗尔斯所着的正义论被誉为“20世纪最重要的着作”;窗体顶端A、社会哲学B、政治哲学C、伦理哲学D、经济哲学我的答案：B得分：分2多选题约翰·罗尔斯的人生中,经历了;窗体顶端A、幼年丧弟B、二战参军C、哈佛大学从教四十年D、获得哈佛大学“科南特”大学教授称号我的答案：BC得分：分3判断题在实证主义的大背景下,正义论的贡献是：深刻思考了事实与原理如何关联;我的答案：√已完成成绩：分1单选题提出“人为自己立法”这一思想的是;窗体顶端A、卢梭B、康德C、马克思D、罗尔斯我的答案：B得分：分2单选题人类历史上,一些重要的思想家都支持正义观念,包括;窗体顶端A、卢梭B、康德C、柏拉图D、以上都对我的答案：D得分：分3单选题罗尔斯在正义论中所采用的方法论是;窗体顶端A、演绎主义B、归纳主义C、整体主义的反思平衡我的答案：C得分：分窗体底端4判断题马克思关于社会基本结构关注的优先性思想深深影响了罗尔斯;我的答案：√已完成成绩：分1单选题目前国内比较通行的正义论中译本是由翻译;窗体顶端A、谢延光B、何怀宏、何包钢、廖申白C、李少军、杜丽燕、张虹D、刘莘我的答案：B得分：分窗体底端2多选题当我们在阅读罗尔斯的正义论时,我们应该以怎样的方式来阅读窗体顶端A、保持耐心、信心来阅读B、以对话的心态来阅读C、将生活的体悟带入阅读D、用换为思考和想象来阅读我的答案：ABCD得分：分窗体底端3判断题在阅读罗尔斯正义论的过程中,我们会接触到一些特殊术语,如原初地位、无知之幕、反思平衡等;我的答案：√单选题政治哲学的根本问题是：我们要在怎样的共在结构中才能成为;窗体顶端A、全能的我们B、合宜的我们C、智慧的我们D、共赢的我们我的答案：B得分：分窗体底端2单选题类的理想唯有在不外于自身的多样性中才能守护自己的;窗体顶端A、唯一性B、独立性C、整体性D、永久性我的答案：B得分：分3判断题理想自我与现实自我之间的紧张或冲突是自我发展的必然结果;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题在罗尔斯看来,社会是一个和的矛盾体;窗体顶端A、协作与利益B、协作与冲突C、冲突和利益D、权利和协作我的答案：B得分：分窗体底端2多选题罗尔斯认为,一个良序的社会需满足;窗体顶端A、每个人都接受同样的正义原则B、每个人都知道他人接受同样的正义原则C、基本的社会制度吻合同样的正义原则D、对社会制度与正义原则的吻合,人们是知道和承认的我的答案：ABCD得分：分窗体底端3判断题罗尔斯认为,正义是社会制度的首页价值,其他社会价值都离不开正义原则和其支撑的正义制度;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,“正义”最重要的主题是指向;窗体顶端A、社会中的个人B、社会的法律、制度C、社会的基本结构D、社会中的群体我的答案：C得分：分窗体底端2单选题罗尔斯认为：在逻辑上,分配正义和纠错正义的关系是;窗体顶端A、分配正义优先于纠错正义B、纠错正义优先于分配正义C、分配正义辅助纠错正义D、纠错正义辅助分配正义我的答案：A得分：分窗体底端判断题罗尔斯在正义论中的论述是基于一些理想化的设定,其中之一就是在良序社会中进行探讨;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯的正义原则认为,基本的权利和义务应该平等分配,除非不平等能够有益于包括在内的所有人;窗体顶端A、最大受害者B、最少受益者C、最晚受益者D、最早受害者我的答案：B得分：分窗体底端2多选题在罗尔斯的“无知之幕”中,原初情景中的“我们”是怎样的窗体顶端A、不知道自己的利益诉求B、不知道自己所处的阶层C、不知道自己的价值观D、知道社会发展的一般经济学、心理学规律我的答案：ABC得分：分窗体底端3判断题契约论中的契约前提是人与人之间达成共识,这是承担义务和责任的基础;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题关于社会的正义原则确立,罗尔斯赞成的系统性,反对的非系统性;窗体顶端A、功利主义,归纳主义B、利己主义,直觉主义C、功利主义,直觉主义D、直觉注意,利己主义我的答案：C得分：分窗体底端2单选题功利主义的观点不包括;窗体顶端A、认为社会结构的公正性、正义性可以通过人类的理性来建立和把握B、不再诉求超验、宗教东西C、遵从丛林法则,认为人类社会也应当弱肉强食D、认为人们可以管理自身窗体底端3单选题功利主义认为社会改革、立法的目的是最大限度地促进总体社会的;窗体顶端A、物质财富B、福利保障C、快乐和幸福D、精神文明我的答案：C得分：分窗体底端4判断题罗尔斯认为：公平的正义中,善的概念应当优先于正当的概念;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1单选题“类似情况类似处理”是指哪种正义形式窗体顶端A、公平正义B、形式正义C、程序正义D、实质正义我的答案：B得分：分窗体底端2判断题罗尔斯认为正义概念不适用于家庭;我的答案：√得分：分3判断题罗尔斯认为,适用于个人的原则确立后,才能更清晰地认识适用于社会基本结构的原则;我的答案：√得分：分4判断题罗尔斯认为,在一个良序社会中,人可以通过各种策略去利用制度实现自己利用的最大化;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯的正义原则中,第一原则也被简称为;窗体顶端A、自由原则B、机会的公平平等原则C、差别原则D、公正的自由我的答案：A得分：分2单选题罗尔斯第一原则中的“基本自由”不包括;窗体顶端A、政治上的自由B、言论、集会自由C、良心自由和思想自由D、生产资料的所有权我的答案：C得分：分窗体底端3多选题在罗尔斯的两个公平原则中,其优先规则是;窗体顶端A、第一原则优先于第二原则B、第二原则优先于第一原则C、第二原则的第一部分优先于第二部分D、第二原则的第二部分和第一部分平等我的答案：A得分：分窗体底端4多选题罗尔斯认为,要利用社会和经济的不平等的前提是;窗体顶端A、吻合社会系统中每个阶层代言人的利益B、利用这些不平等能够让社会福祉最大化C、社会中的地位和职务向所有人开放D、承认社会各阶层的不平等我的答案：B得分：分窗体底端5判断题罗尔斯的两个正义原则是要通过自然益品促进社会基本益品的形成,进而分配社会的基本益品;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题在正义论的图4中,如果同时考虑效率和公正的话,哪一个点最优窗体顶端A、C点B、D点C、E点D、F点我的答案：B得分：分窗体底端单选题根据帕累托最优原则,当生产要素固定时,如果增加A产品产量会导致B产品的产量下降,则当前的生产要素分配方式是;窗体顶端A、没有效率的B、有效率的C、不确定是否有效率D、以上都不对我的答案：A得分：分窗体底端3单选题在正义论的图4中,AB曲线上只有一个点是效率点,这个点是;窗体顶端A、最靠近X1的点B、最靠近X2的点C、X1、X2夹角45度的斜线与AB曲线相交的点D、X1、X2相交的O点我的答案：C得分：分窗体底端4判断题在正义论的图6中,OP曲线上的最高点意味着社会优势群体的合理所获达到了对社会最不利群体的最大贡献的程度;我的答案：√得分：分5判断题在正义论的图6中,OP曲线是指社会最不利者的社会益品增加对社会最有利者的社会益品的贡献;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1多选题罗尔斯的差别原则如何看待人与人之间天赋的差异窗体顶端A、认为天赋差异是偶然因素B、差别原则不致力于消除天赋差异及由此产生的社会经济差别C、认为天赋差异不存在公平与否D、认为这种天赋的差异是不正义的我的答案：ABC得分：分窗体底端2判断题罗尔斯认为功利主义不会干涉其规范下个人选择和生活阳台;判断题罗尔斯的差别原则重视教育的原因是教育能支撑弱势群体得到发展;我的答案：√得分：分4判断题罗尔斯认为机会的公平原则是纯粹的程序正义;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯关于无知之幕的假设中,原初地位下人们知道哪些信息窗体顶端A、有关人类社会的一半事实B、政治事务和经济理论原则C、人的心理学法则D、以上都对我的答案：A得分：分窗体底端2多选题罗尔斯关于无知之幕的假设包括;窗体顶端A、无知之幕背后的人互不关心B、无知之幕背后的人遵从纯粹程序正义C、无知之幕背后的人必须一次性选择出正义原则D、无知之幕背后的人天赋是一样的我的答案：ABC得分：分窗体底端3判断题罗尔斯将道德直觉和原初情景设计之间的反复修改调整的过程称之为“反思平衡”;我的答案：√得分：分4判断题罗尔斯认为,不同的文明、经济、历史及文化条件下,两个正义原则会在制度、操作上有同样的表达;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题关于原初情景下选择正义原则,罗尔斯认为主观条件中不包含;窗体顶端A、各方需求相似B、各方有不同的生活计划或价值观C、各方是绝对的自私,不会绝对的利他D、各方都是不完全的理性存在者我的答案：C得分：分窗体底端2判断题对于一个转型中的社会,罗尔斯认为两个正义原则及其内含的优先规则是改革的方向和目标;判断题罗尔斯认为一定程度的物资资源匮乏并不是永恒的现象,并认为随着生产力的发展,这种匮乏可以消除;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1单选题正义原则不能专门惠及指名道姓的个人或特殊群体,这体现了正义原则应满足的形式规则;窗体顶端A、普遍性B、一般性C、排序规则D、终极性我的答案：B得分：分窗体底端2单选题正义原则应满足的形式规则中,排除了一般的利己主义;窗体顶端A、普遍性B、一般性C、排序规则D、终极性我的答案：A得分：分窗体底端3单选题“每个人都要服务于小王的利益;”根据正义原则应满足的形式规则,这个原则;窗体顶端A、满足了普遍性,也满足了一般性B、满足了普遍性,但不满足一般性C、不满足普遍性,但满足一般性D、不满足普遍性,也不满足一般性我的答案：B得分：分窗体底端4判断题“这个原则不能用于年龄在60岁以上的人”;根据正义原则应满足的形式规则,这个原则满足了一般性,不满足普遍性;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1多选题在罗尔斯的原初情景设定中,无知之幕下的人们的设定包括;窗体顶端A、各方受到忌妒之累B、各方的理性是工具理性C、各方需考虑承诺的强度我的答案：AD得分：分窗体底端2判断题在罗尔斯的原初情景设定中,无知之幕下的人们不是对善观念做出选择,而是要选择正义原则;我的答案：√得分：分3判断题罗尔斯认为,每个人关于“善”的观念都是一样的,且善观念一定就是善的;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,自由价值的不平等需在中得以处理;窗体顶端A、第一原则B、第二原则C、第三原则D、第四原则我的答案：B得分：分窗体底端2判断题罗尔斯认为,自由仅仅因为自由的缘故才能被限制;我的答案：√得分：分3判断题罗尔斯认为,自由是制度的某种结构;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,宽容者仅仅因为的目的,才能行使不宽容的权利;窗体顶端A、维护自身权益B、维护团体权益C、维系法治体系D、维系正义体制我的答案：D得分：分窗体底端2判断题罗尔斯认为,不宽容者抗议的理由应是正义原则受到了侵犯;我的答案：√得分：分3判断题罗尔斯认为,正义原则应建立在政教分离的条件上;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1多选题下列哪些自由是罗尔斯认为要受到宪法坚决保护的窗体顶端B、集会自由C、组织政治团体自由D、出版自由我的答案：ABC得分：分窗体底端2判断题罗尔斯认为,自由的优先性并不排除自由体系中的边际替换;我的答案：√得分：分3判断题罗尔斯认为,正义的宪法是一种不完善的程序正义;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题康德是的哲学家;窗体顶端A、法国B、英国C、德国D、美国我的答案：C得分：分窗体底端2单选题两个正义原则首先针对的是;窗体顶端A、个人B、社会的基本结构C、政府D、法治体系我的答案：B得分：分窗体底端3判断题康德的绝对命令讲的是人类的理性如何处理与他人的关系;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题哈耶克以坚持而着称;窗体顶端A、市场经济B、计划经济C、宏观调控D、正义原则我的答案：A得分：分窗体底端2判断题罗尔斯认为公共益品的提供与社会经济体制姓“社”或姓“资”没有关系;我的答案：√得分：分判断题罗尔斯认为,经济制度的安排仅仅是满足公民已经形成的需求;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,配置功能和一起维持市场经济的效率;窗体顶端A、转让功能B、分配功能C、稳定功能D、补充功能我的答案：C得分：分窗体底端2单选题罗尔斯认为,保持市场的有效竞争,防止市场垄断是政府的;窗体顶端A、稳定功能B、配置功能C、转让功能D、分配功能我的答案：A得分：分窗体底端3判断题罗尔斯认为,服从于交易原则的具体问题与正义原则无关;我的答案：√得分：分4判断题罗尔斯认为,政体要建立在两个正义原则之上;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,可以被视为是代际之间的一种相互理解;窗体顶端A、正义的存储原则B、差别原则C、第一原则D、第二原则我的答案：A得分：分窗体底端2单选题罗尔斯认为,不适用于指导代际储存;窗体顶端A、交易原则B、差别原则C、分配原则D、第二原则窗体底端3判断题罗尔斯允许父母为了子女而将自己的生活水平降的极低;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,至善论和正义论对待已经形成的所有利益的态度是;A、不承认B、接受C、不反对D、中立看待我的答案：B 得分：分2单选题罗尔斯认为,至善原则和功利主义的共性是;A、过程论B、道德善C、非道德善D、目的论我的答案：D 得分：分3判断题正义是由德性决定的观点会得到罗尔斯的认可;我的答案：√得分：分4判断题罗尔斯认为,日常准则能为社会结构奠基;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,当正义制度存在时,是公民的自然义务;A、建立正义制度B、改造正义制度C、变革正义制度D、服从正义制度我的答案：D 得分：分2单选题在罗尔斯看来,是社会制度的首要价值;A、自由B、正义C、平等D、民主我的答案：B 得分：分3单选题罗尔斯认为,是正义制度的稳定性的根本保障;A、正义原则B、民主制度C、正义感D、法治观念4判断题罗尔斯认为,社会地位不同的人对正义制度负有相同的责任;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,理想市场的目的是;窗体顶端A、正义B、效率C、公平D、利益我的答案：B得分：分窗体底端2单选题古代民主和现代民主的根本区别是;窗体顶端A、是否扞卫公民的言论自由B、是否坚持多数人裁决C、是否保障公民的人身自由D、是否允许公民参与政治我的答案：A得分：分窗体底端3判断题罗尔斯认为,公民具有遵守不正义法律的义务;我的答案：×得分：分4判断题亚里士多德认为,民主和善治存在必然联系;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题美国民权运动中,发表了我有一个梦想;A、曼德拉B、罗莎·帕克斯C、马丁·路德·金D、甘地我的答案：C 得分：分2判断题罗尔斯认为,非暴力反抗适用于明显的不正义;我的答案：√得分：分3判断题罗尔斯的公民不服从理论只适用于享有共同正义观的民主社会;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题非暴力反抗诉求的是;窗体顶端B、社会共识C、个人好恶D、个人良心我的答案：D得分：分窗体底端2判断题良心拒绝和非暴力反抗的出发点是不一样;我的答案：√得分：分3判断题所有的良心拒绝都是合乎正义的;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1单选题善在强的含义上是指;A、非道德上的善B、道德上的善C、对他者特别好D、对他者比较好我的答案：B 得分：分2判断题善的弱理论是指,在价值中立意义上关于善的说明;我的答案：√得分：分3判断题在正义论中,public goods可被翻译为公共益品;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题在理性慎思下,如果对自己的认知不足以确定人生计划,最好的策略是;窗体顶端A、果断确定方向B、参考他人人生C、推延决定D、听取他人意见我的答案：C得分：分窗体底端2单选题罗尔斯认为,通过理性慎思确立生活目标,不能违背;窗体顶端A、两个正义原则B、理性选择原则C、正义优先规则D、差别原则我的答案：B得分：分窗体底端34判断题罗尔斯认为,一个人的理性计划决定着他的善;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,个人是否是好人,取决于其在上表现出来的特征;窗体顶端A、道德品质B、人性属性C、举止言行D、社会角色我的答案：D得分：分窗体底端2判断题罗尔斯认为,道德意义上的善行是在不受自然义务或社会职责约束情况下,去做促进他人利益的行为;我的答案：√得分：分3判断题罗尔斯认为,“好人”是在各种角色上被需求的普遍特征都高于平均水平的人;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,自尊生活要满足的条件是当事人能相信和实施自己的;窗体顶端A、生活计划B、道德品质C、人际关系D、工作能力我的答案：A得分：分窗体底端2单选题罗尔斯认为,约束善观念的正义原则是;窗体顶端A、多样的B、可变的C、相对的D、一致的我的答案：D得分：分窗体底端3单选题可以将罗尔斯的“羞耻”分为自然的羞耻和;窗体顶端A、社会的羞耻B、道德的羞耻C、个人的羞耻窗体底端4判断题在罗尔斯的体系中,正当优先于善;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1多选题同意“道德学习过程和内容是对先天情感能力适当发展”这一观点的是 ;窗体顶端A、卢梭B、康德C、密尔D、皮亚杰我的答案：ABCD得分：分窗体底端2判断题罗尔斯认为正义感不同于国家的权威机构,正义感可以使社会具有内在稳定性;我的答案：√得分：分3判断题罗尔斯认为,原初地位下,对正义原则的选择和解释都要基于道德发展的一般事实;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题道德发展的第一心理学法则认为,孩子的本能中, 是第一位的;A、冲突和对父母的爱B、对父母的爱C、欲望D、冲突和欲望我的答案：D 得分：分2单选题群体阶段,典型的美德不包括 ;A、公平B、体贴C、服从D、忠诚我的答案：C 得分：分3单选题当孩子走入社会群体后,他们会发现社会群体与家庭存在很多区别,其中不包括 ;A、权威角色的无条件的爱消失B、角色多样,理想和榜样有了新的内容C、权利和义务的边界模糊D、形成了角色要求的美德我的答案：C 得分：分多选题权威阶段,典型的美德是 ;A、服从B、谦虚C、正直D、尊重我的答案：ABD 得分：分5判断题根据道德发展的第二心理学法则,欠缺内疚感意味着与群体成员不存在依赖的纽带或友谊;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题三大道德发展心理学法则都是基于 ;窗体顶端A、承诺一致原则B、互惠原则C、对等原则D、公平原则我的答案：得分：分窗体底端2判断题罗尔斯认为少数道德英雄或圣人的道德行为能够成为正义感的基础;我的答案：×得分：分3判断题从个人的认知过程来说,正义制度是最早认识到的,从个人道德发展来看,正义制度却是最后的逻辑条件;我的答案：×得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为正义原则的适用对象是道德人,道德人指 ;窗体顶端A、道德水准高的人B、有道德能力的人C、有道德水准的人D、有自由意志的人我的答案：B得分：分窗体底端2判断题罗尔斯对道德人的界定依据是：1有能力形成自己的善观念;2有能力获得最高限度的正义感;我的答案：×得分：分3判断题罗尔斯认为,只要拥有道德人格能力,即便是潜能,也应该获得正义原则的公平对待;我的答案：√得分：分已完成成绩：分单选题罗尔斯认为,由自律者组成的社会是怎样的社会窗体顶端A、没有冲突的和谐社会B、阶级斗争之上的社会C、社会冲突与社会合作的矛盾统一体D、以上都有可能我的答案：C得分：分窗体底端2单选题罗尔斯的两个正义原则是理性人自主选择的,因为选择超越了个体的偶然性和主观性,因此两个正义原则是 ;窗体顶端A、必然的B、客观的C、稳定的D、理性的我的答案：B得分：分窗体底端3多选题罗尔斯认为,社会共同体应当是由粘合起来的;窗体顶端A、刚性的私利B、共同的追求C、共同的价值观D、以上都对我的答案：BC得分：分窗体底端4判断题罗尔斯认为,社会作为最大的共同体,是公民全体的公共确信使社会成了共同体;这个公共确信指良序社会的制度公正而善;我的答案：√得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为幸福感获得的条件是 ;窗体顶端A、有与自己的天府、兴趣、价值观、社会条件相匹配的理性生活计划B、处于成功实施理性生活计划的过程中或已完成C、当事人相信他的意愿或理性计划可以继续执行,不会被任意中断D、以上都对我的答案：D得分：分窗体底端2判断题“作为公平的正义”对全体公民的自尊有最强有力的支撑;我的答案：√得分：分3判断题功利主义以幸福或快乐的总量去引导社会发展,并且将正当界定为实现这个我的答案：×得分：分已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,阶层之间的冲突、社会联合体与社会之间的冲突,需要通过来解决;窗体顶端A、理性选择原则B、群体的正当原则C、规范社会基本结构的正义原则D、以上都对我的答案：C得分：分窗体底端2多选题罗尔斯认为,那些让正义感内化为自我认同的核心支撑的人,其特征是 ;窗体顶端A、不太可能虚假和伪善B、不会忌妒,不会抱怨社会不公C、不攀比不虚荣D、凡事尽心尽性我的答案：ABC得分：分窗体底端3多选题关于自我统一与理性,罗尔斯认为 ;窗体顶端A、自我统一是理性人想要的B、自我统一不是所有阶层都能实现的C、自我统一是理性自律的普遍结果D、自我统一是正义原则的前提我的答案：AC得分：分窗体底端已完成成绩：分1单选题罗尔斯认为,反思平衡的前提是 ;窗体顶端A、公开性条件得到满足B、普遍性条件得到满足C、一般性条件得到满足D、终极性条件得到满足我的答案：A得分：分窗体底端2判断题罗尔斯的正义论没有采用演绎论证和关键词定义这两种基础主义;我的答案：×得分：分3判断题正义论的反思平衡基于各种历史成就,特别是直觉的道德判断;我的答案：√得分：分。

一、单选题1、三种分配立场都认可的人生境况不平等是？A.个人努力与自愿选择B.社会机遇C.自然机遇D.以上三者皆是正确答案：A2、罗尔斯向穷人倾斜的实际分配政策与“敏于志向、钝于禀赋”的原则是否匹配？A.无法判断B.是C.部分匹配D.否正确答案：D解析：“敏于志向、钝于禀赋”的原则是指社会分配更看重个人的选择和努力，而对自然机遇、社会机遇都不敏感。

而罗尔斯实际分配政策不在乎贫穷是由于自然机遇、社会机遇或者由于个人不努力，只要是穷人就可以从总财富中又多得一部分。

二、多选题1、近代思想家从哪些角度论证人生而平等？A.相同的权利B.相同的需求C.相同的道德能力D.相同的智力水平正确答案：A、B、C2、有哪些原因会造成人生境况的不平等？A.个人机遇B.社会机遇C.个人努力D.自愿选择正确答案：A、B、C、D四、填空题1、分配正义与矫正正义的划分在历史上是哲学家_______提出来的。

正确答案：亚里士多德2、以色列总理沙龙提出的“Justice has been done”属于_______正义。

正确答案：矫正解析：矫正正义是指当一个人做了错事，要对他进行惩罚。

以色列总理沙龙派出飞机轰炸巴勒斯坦，因为他认为巴勒斯坦做了错事，对巴勒斯坦进行惩罚。

3、亚里士多德认为分配正义所衡量的标准是______。

正确答案：美德4、著名的休谟定理区分了事实与____。

正确答案：价值5、认为每个人作为道德主体，都具有理性和尊严的德国哲学家是_____。

正确答案：康德6、“法律面前人人平等”这一原则属于形式平等还是境况平等？_______正确答案：形式平等解析：形式平等意味着每个人基于其人之为人而的共同特性，有权在社会实践规则面前受到平等的对待。

7、罗尔斯在《正义论》中提出了关于正义的两条原则。

第一条是每个人与其他人所拥有的最广泛的基本自由体系相容的类似自由体系都应有一种平等的权利。

也就是说在一个自由社会中公民拥有同样的基本权利。