部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》

部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》课文原文及知识点【导语】雨来是抗日战争时期生活在晋察冀边区的一位少年。

他聪明大胆，游泳本领高强，为了保护革命干部，机灵的同敌人作斗争，是一位众所周知的抗日小英雄呢。

下面是作者整理的内容，期望对你们有帮助！部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》课文原文一晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。

河边有个小村庄。

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

因此，这村就叫芦花村。

十二岁的雨来就是这村的。

雨来最爱好这条紧靠着村边的还乡河。

每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。

雨来仰浮的本领，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

妈妈不让雨来耍水，怕出危险。

有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得油黑发亮。

妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。

雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。

妈妈紧随着追出来。

雨来一边跑一边回头看。

糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鰍，怎么也抓不住。

只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。

妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。

忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

二秋天。

爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，最少要上夜校。

叫雨来上夜校吧。

要不，将来闹个睁眼瞎。

”夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。

教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。

人教版部编本四年级下册语文18《小英雄雨来（节选）》知识点、同步练习题含答案《小英雄雨来（节选）》课文知识点归纳教材分析：《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。

这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。

作者介绍：管桦（1922～2002），原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。

原名曾任北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家，一级作家。

主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。

儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。

我会写：晋：晋剧晋见晋级东晋秦晋之好炕：火炕土炕炕头炕席尿炕铅：铅笔铅丝铅印铅华铅粉迈：迈步迈进豪迈年迈老迈呜：呜呼呜咽一命呜呼呜呼哀哉栓：枪栓栓塞栓剂脑血栓消火栓胳：胳膊胳臂膊：胳膊赤膊上阵劫：劫难浩劫劫持抢劫趁火打劫绸：丝绸绸缎彩绸棉绸未雨绸缪（móu）扒：扒开扒拉扒皮扒着敌：敌人敌我不分势均力敌无人能敌尸：尸首尸体尸骸行尸走肉尸位素餐趁：趁早趁机趁势趁钱趁热打铁慌：慌忙慌张慌乱恐慌惊慌心慌形近字：炕（土炕）抗（抗争）铅（铅笔）沿（沿途）栓（枪栓）拴（拴住）柜（书柜）拒（拒绝）扒（扒开）趴（趴下）慌（慌张）谎（说谎）多音字：囊nāng鼓囊囊náng气囊吧bā吧唧ba好吧塞sāi塞车sài边塞sè堵塞哇wā哇哇大哭wa好哇近义词：柔软——软和商量——商议打扮——装扮赶快——抓紧摇晃——摇摆温和——温柔凶恶——凶狠可怕——可怖可惜——惋惜慌忙——急忙反义词：柔软——坚硬危险——安全扩大——缩小集合——解散歪歪斜斜——工工整整理解词语：晋察冀边区：晋，山西省简称；察，察哈尔省(1952年撤销，分别并入河北、山西两省)简称；冀，河北省简称。

第六单元集体备课本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文。

课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了几部分。

《小英雄雨来（节选）》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。

《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。

《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。

在一个鹅毛大雪天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。

单元语文要素在课文中的梯度序列18小英雄雨来（节选）▶教学目标1.认识“晋、絮”等13个生字，读准“吧”等3个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写13个词语。

2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。

3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

▶教学重难点1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。

▶教学策略1.字词教学教学本课要求会认的生字时，指导读准字音，如“栓、枕、尸”读翘舌音。

教学要求会写的字时，重点指导易混字的辨析：如，“炕”与“坑”容易混淆，“栓”与“拴”容易混淆。

另外，“膊”字右上部容易少写一点，“慌”字容易多写一点，写的时候要提醒学生注意部件结构。

2.阅读理解本单元教学的重点是“学习怎样把握长文章的主要内容”，要落实这一教学重点，就需要训练学生用较快的速度阅读课文。

教学时让学生三次读课文，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读长文章的方法。

3.表达运用抓住关键语句体会雨来的优秀品质，通过谈感受训练学生的口头表达能力。

部编版四年级下册第18课《小英雄雨来（节选）》图文讲解知识点教材分析：《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。

这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。

作者介绍：管桦（1922～2002），原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。

原名曾任北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家，一级作家。

主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。

儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。

我会写：晋：晋剧晋见晋级东晋秦晋之好炕：火炕土炕炕头炕席尿炕铅：铅笔铅丝铅印铅华铅粉迈：迈步迈进豪迈年迈老迈呜：呜呼呜咽一命呜呼呜呼哀哉栓：枪栓栓塞栓剂脑血栓消火栓胳：胳膊胳臂膊：胳膊赤膊上阵劫：劫难浩劫劫持抢劫趁火打劫绸：丝绸绸缎彩绸棉绸未雨绸缪（móu）扒：扒开扒拉扒皮扒着敌：敌人敌我不分势均力敌无人能敌尸：尸首尸体尸骸行尸走肉尸位素餐趁：趁早趁机趁势趁钱趁热打铁慌：慌忙慌张慌乱恐慌惊慌心慌形近字：炕（土炕）抗（抗争）铅（铅笔）沿（沿途）栓（枪栓）拴（拴住）柜（书柜）拒（拒绝）扒（扒开）趴（趴下）慌（慌张）谎（说谎）多音字：囊nāng鼓囊囊náng气囊吧bā吧唧ba好吧塞sāi塞车sài边塞sè堵塞哇wā哇哇大哭wa好哇近义词：柔软——软和商量——商议打扮——装扮赶快——抓紧摇晃——摇摆温和——温柔凶恶——凶狠可怕——可怖可惜——惋惜慌忙——急忙反义词：柔软——坚硬危险——安全扩大——缩小集合——解散歪歪斜斜——工工整整理解词语：晋察冀边区：晋，山西省简称；察，察哈尔省(1952年撤销，分别并入河北、山西两省)简称；冀，河北省简称。

部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来（节选）》说课稿一. 教材分析《小英雄雨来（节选）》是人教版四年级语文下册第18课的一篇课文。

这篇课文讲述了一个小英雄雨来的故事，通过雨来与日本侵略者的斗争，展现了雨来勇敢、机智、爱国的品质。

课文语言生动，情节紧凑，富有教育意义，旨在培养学生的阅读兴趣和爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于故事性的课文，他们通常比较感兴趣。

但同时，学生可能对一些历史背景和文化内涵的理解存在困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会雨来的英雄精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：感受雨来的勇敢和智慧，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，把握主要人物和事件。

2.难点：体会雨来的英雄精神，理解课文中的一些历史背景和文化内涵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生关注抗日战争时期的背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感知雨来的形象。

3.合作探讨：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，体会雨来的英雄精神。

4.说课稿：对课文进行解读，引导学生理解雨来的勇敢和智慧，以及课文中的一些历史背景和文化内涵。

5.实践演练：让学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

6.总结拓展：引导学生思考雨来的英雄精神对当代的意义，培养学生的爱国情怀。

七. 说板书设计板书设计如下：勇敢智慧爱国八. 说教学评价教学评价主要从学生的朗读、理解、表达能力等方面进行。

小学语文四年级下册（部编版）第六单元第18课《小英雄雨来（节选）》教学设计一、文本解读《小英雄雨来（节选）》是统编教科书四年级下册第六单元的一篇课文。

本篇课文节选自管桦的同名中篇小说，故事非常生动，写了抗日战争时期，雨来为掩护李大叔同敌人做斗争的故事，刻画了一个机智勇敢的小英雄雨来的形象。

这篇课文篇幅非常的长，这是文本的一个显著特点。

现在的学生习惯于阅读微信、图像文本，不太爱读长一点儿的文章，所以阅读少量通俗易懂的长课文对学生来说是有必要的。

随着年级的升高，长课文对学生阅读能力的发展也有着其他课文所不具有的独特价值，如培养概括能力、浏览能力、寻找关键信息能力、快速阅读能力等。

统编教材双线组元的特色，特别注重不同学段之间的纵向联系，体现了由浅而深的螺旋发展，所以梳理全套教材单元语文要素形成目标序列，可以让我们的教学定位更加准确。

学生早有学习长课文的基础，一年级下册第七单元的长课文《动物王国开大会》，在结构上采用“反复”的手法，相同的情节和内容反复出现，虽然文章稍长，但学生能在相同内容的多次重复中巩固生字，模仿课文学习表达。

本单元围绕“儿童成长”这个人文主题编排了《文言文两则》、《小英雄雨来》、《我们家的男子汉》、《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童成长的故事。

本单元的语文要素是学习把握长文章的主要内容，因此学习把握长文章主要内容的语文要素是本单元的重点。

关于把握课文主要内容的阅读要求，四年级上册第四单元学习了“了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容”，第七单元学习了“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。

本单元“学习把握长文章的主要内容”，在之前所学的基础上，要求又有所提升，体现了语文要素安排的系统性和发展性，同时也为六上第四单元以及六下第四单元的语文要素的落实打下基础。

学生可以迁移运用之前所学的方法，在之后的语文实践中反复运用、不断提升，这是统编教科书能力训练体系上的一大特点。

18小英雄雨来(节选)本文选自管桦的中篇小说《小英雄雨来》，主要讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，同鬼子作斗争的故事，刻画了一位机智、勇敢的小英雄形象，赞扬了我国抗日战争中少年儿童热爱祖国、不畏强敌的精神品质。

课文篇幅较长，用标序号的方式分了六个部分。

第一部分介绍了雨来的家乡和雨来高超的游泳本领；第二部分写雨来上夜校读书，并接受了爱国主义教育；第三部分写鬼子来扫荡，雨来为了掩护交通员李大叔，被鬼子抓住；第四部分写雨来和鬼子进行不屈的斗争；第五部分写村里人误以为雨来牺牲了，为此痛惜不已；第六部分写雨来从鬼子的枪口下脱险。

课文配有一幅清新自然的插图，描绘了美丽的还乡河边，妈妈正拿着扫帚追雨来，可爱的雨来从水里露出小脑袋，正望着妈妈笑，表现了雨来的调皮可爱，显示了雨来高超的游泳本领。

教学目标1．通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“晋、絮”等生字，掌握多音字“吧、塞、哇”；通过观察比较、自主练习等方式，正确书写“晋、炕”等生字和“芦花、发愣”等词语；通过联系上下文和查字典等方式理解“飘飘悠悠、黝黑”等词语。

2．用较快的速度默读课文，概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。

3．学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

4．体会课文中丰富的词语和描写景色的优美句子。

重点难点教学重点用较快的速度默读课文，概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。

教学难点学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

教学策略1．字词教学学生自主识字为主。

在预习和自读课文时，提出识字要求：借助字典和拼音，读准字音，认清字形，画出生字词，并用联系上下文的方式来理解词语的意思。

生字教学时，检测学生的自学效果。

教学“絮、铅、胳、膊”时，可以结合图片；教学“迈、捆、绑、扒”时，可以用动作表演的方法；教学“炕、呜、绸”时，可以用形近字对比的方法。

生字书写教学时，注意左右结构的字中，“炕、铅、栓、胳、膊、扒、慌”都是左窄右宽的字，“劫、敌”是左右等宽的字；注意“迈、趁”是半包围结构的字，走之和走字旁要写得舒展，托住上面的部分。

部编⼈教版四年级语⽂下册第18课《⼩英雄⾬来（节选》教案（含教材分析、教学反思等）第六单元·成长故事成长的路上有你有我，成长的⽇⼦有泪有笑，随着我们⼀天天长⼤，我们也慢慢明⽩：成长离不开亲⼈的呵护，离不开师友的陪伴，也离不开酸甜苦辣的调剂……。

苦也罢，乐也罢，迷茫过，感动过，我们依然渴望成长，我们依然憧憬未来。

成长吧，去追寻美好，去迎接挑战，去在花样年华中感悟体会！⾛进本单元，我们将⾛进三位少年的成长故事——在美丽的还乡河边，⾬来成长为⼀位爱国的⼩英雄；在温馨的家庭⾥，他成长为⼀位独⽴的“男⼦汉”；在飞扬的⼤雪中，青铜成长为⼀位坚韧的少年。

成长的车轮不住向前滚动，我们⼀步步迈向成熟，见识到了许多，感受到了许多，也领悟到了许多。

本组课⽂选编了三篇我国三位著名作家的⼩说，叙述了不同时期、不同⼈物的成长故事。

在学习时，我们要能借助⼩标题快速把握⽂章的主要内容，体会主要⼈物的品质、精神，从⼈物⾝上汲取成长的⼒量。

分类具体内容内容简说教学要点课时安排课⽂⼩英雄⾬来（节选）课⽂讲述了抗⽇战争时期，晋察冀边区的少年⾬来为了掩护⾰命⼲部，机智地同敌⼈作⽃争的故事。

故事情节紧凑⽽⼜丰富多彩、跌宕起伏，将⼀位热爱祖国、不畏强敌的少年英雄展现在读者⾯前。

分析⽂中关于还乡河景⾊的描写，体会景物描写在⽂章中的作⽤；体会⾬来热爱祖国、勇敢机智的品质，并受到熏陶。

2课时我们家的男⼦汉课⽂描写了⼀个⼩男孩的成长经历，刻画了⼀个逐渐成熟、⾃主⾃⽴、勇敢、沉着的“⼩男⼦汉”形象，表达了作者对“男⼦汉”的赞美、关爱和期望之情。

借助⼩标题快速把握⽂章的主要内容；抓住具体事件分析⼈物性格，感受“男⼦汉”⾃主⾃⽴、坦诚刚强的精神。

1课时芦花鞋课⽂讲述了青铜⼀家在冬天做了⼀百零⼀双芦花鞋，⼀次青铜冒着通过列⼩标题的⽅式掌握课⽂的主要内容；感知青铜的⼈1课时18⼩英雄⾬来（节选）受到爱国主义教育。

教学重点了解课⽂主要内容，给课⽂每个部分加上⼩标题；分析⽂中关于还乡河景⾊的描写，体会景物描写在⽂章中的作⽤。

18.小英雄雨来（节选）［教学目标］1.会认16个生字，会写15个生字，理解词义，积累词语；体会本课中描写景色的优美句子。

2.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和他的机智勇敢。

3.练习给课文各部分加小标题。

4.能简要复述课文主要内容。

［教学重难点］1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

2.理解每部分内容，并加上小标题。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像在座的同学们年龄一样大的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。

今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。

二、初读课文，了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。

2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。

2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。

3.指名复述课文主要内容，注意围绕时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果等要素展开。

四、再读课文，给各部分加上小标题1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。

（小组交流，选出代表说出本小组的答案）2.全班交流各部分的小标题，如：（1）游泳本领高；（2）上夜校读书；（3）掩护李大叔；（4）与鬼子作斗争；（5）河沿上的枪声；（6）雨来没有死。

（也可用课文原句作小标题，如：“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”。

）五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点1.为什么要把雨来叫作“小英雄”？你认为他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。

2.小组之间相互讨论交流，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。

六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。