部编版四年级语文下册第18课《小英雄雨来(节选)》

部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》课文原文及知识点【导语】雨来是抗日战争时期生活在晋察冀边区的一位少年。

他聪明大胆，游泳本领高强，为了保护革命干部，机灵的同敌人作斗争，是一位众所周知的抗日小英雄呢。

下面是作者整理的内容，期望对你们有帮助！部编版四年级下册语文《小英雄雨来(节选)》课文原文一晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。

河边有个小村庄。

芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

因此，这村就叫芦花村。

十二岁的雨来就是这村的。

雨来最爱好这条紧靠着村边的还乡河。

每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。

雨来仰浮的本领，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

妈妈不让雨来耍水，怕出危险。

有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身子，浑身被太阳晒得油黑发亮。

妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来，扭身就到炕上抓笤帚。

雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。

妈妈紧随着追出来。

雨来一边跑一边回头看。

糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。

妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鰍，怎么也抓不住。

只听见扑通一声，雨来扎进河里不见了。

妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。

忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。

雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

二秋天。

爸爸从集上卖苇席回来，同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，最少要上夜校。

叫雨来上夜校吧。

要不，将来闹个睁眼瞎。

”夜校就在三钻儿家的豆腐房里，房子很破。

教夜课的是东庄学堂里的女老师，穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。

人教版部编本四年级下册语文18《小英雄雨来（节选）》知识点、同步练习题含答案《小英雄雨来（节选）》课文知识点归纳教材分析：《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。

这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。

作者介绍：管桦（1922～2002），原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。

原名曾任北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家，一级作家。

主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。

儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。

我会写：晋：晋剧晋见晋级东晋秦晋之好炕：火炕土炕炕头炕席尿炕铅：铅笔铅丝铅印铅华铅粉迈：迈步迈进豪迈年迈老迈呜：呜呼呜咽一命呜呼呜呼哀哉栓：枪栓栓塞栓剂脑血栓消火栓胳：胳膊胳臂膊：胳膊赤膊上阵劫：劫难浩劫劫持抢劫趁火打劫绸：丝绸绸缎彩绸棉绸未雨绸缪（móu）扒：扒开扒拉扒皮扒着敌：敌人敌我不分势均力敌无人能敌尸：尸首尸体尸骸行尸走肉尸位素餐趁：趁早趁机趁势趁钱趁热打铁慌：慌忙慌张慌乱恐慌惊慌心慌形近字：炕（土炕）抗（抗争）铅（铅笔）沿（沿途）栓（枪栓）拴（拴住）柜（书柜）拒（拒绝）扒（扒开）趴（趴下）慌（慌张）谎（说谎）多音字：囊nāng鼓囊囊náng气囊吧bā吧唧ba好吧塞sāi塞车sài边塞sè堵塞哇wā哇哇大哭wa好哇近义词：柔软——软和商量——商议打扮——装扮赶快——抓紧摇晃——摇摆温和——温柔凶恶——凶狠可怕——可怖可惜——惋惜慌忙——急忙反义词：柔软——坚硬危险——安全扩大——缩小集合——解散歪歪斜斜——工工整整理解词语：晋察冀边区：晋，山西省简称；察，察哈尔省(1952年撤销，分别并入河北、山西两省)简称；冀，河北省简称。

第六单元集体备课本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文。

课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了几部分。

《小英雄雨来（节选）》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。

《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。

《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。

在一个鹅毛大雪天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。

单元语文要素在课文中的梯度序列18小英雄雨来（节选）▶教学目标1.认识“晋、絮”等13个生字，读准“吧”等3个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写13个词语。

2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。

3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

▶教学重难点1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。

▶教学策略1.字词教学教学本课要求会认的生字时，指导读准字音，如“栓、枕、尸”读翘舌音。

教学要求会写的字时，重点指导易混字的辨析：如，“炕”与“坑”容易混淆，“栓”与“拴”容易混淆。

另外，“膊”字右上部容易少写一点，“慌”字容易多写一点，写的时候要提醒学生注意部件结构。

2.阅读理解本单元教学的重点是“学习怎样把握长文章的主要内容”，要落实这一教学重点，就需要训练学生用较快的速度阅读课文。

教学时让学生三次读课文，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读长文章的方法。

3.表达运用抓住关键语句体会雨来的优秀品质，通过谈感受训练学生的口头表达能力。

部编版四年级下册第18课《小英雄雨来（节选）》图文讲解知识点教材分析：《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。

这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。

作者介绍：管桦（1922～2002），原名鲍化普，河北丰润人，中共党员，著名作家、诗人。

原名曾任北京老舍文艺基金会会长，北京老舍研究会会长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家，一级作家。

主要有长篇小说《将军河》《深渊》，作品集《管桦中短篇小说集》《管桦文集》，中篇小说《荆各庄的故事》《小英雄雨来》等。

儿童歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》《快乐的节日》等。

我会写：晋：晋剧晋见晋级东晋秦晋之好炕：火炕土炕炕头炕席尿炕铅：铅笔铅丝铅印铅华铅粉迈：迈步迈进豪迈年迈老迈呜：呜呼呜咽一命呜呼呜呼哀哉栓：枪栓栓塞栓剂脑血栓消火栓胳：胳膊胳臂膊：胳膊赤膊上阵劫：劫难浩劫劫持抢劫趁火打劫绸：丝绸绸缎彩绸棉绸未雨绸缪（móu）扒：扒开扒拉扒皮扒着敌：敌人敌我不分势均力敌无人能敌尸：尸首尸体尸骸行尸走肉尸位素餐趁：趁早趁机趁势趁钱趁热打铁慌：慌忙慌张慌乱恐慌惊慌心慌形近字：炕（土炕）抗（抗争）铅（铅笔）沿（沿途）栓（枪栓）拴（拴住）柜（书柜）拒（拒绝）扒（扒开）趴（趴下）慌（慌张）谎（说谎）多音字：囊nāng鼓囊囊náng气囊吧bā吧唧ba好吧塞sāi塞车sài边塞sè堵塞哇wā哇哇大哭wa好哇近义词：柔软——软和商量——商议打扮——装扮赶快——抓紧摇晃——摇摆温和——温柔凶恶——凶狠可怕——可怖可惜——惋惜慌忙——急忙反义词：柔软——坚硬危险——安全扩大——缩小集合——解散歪歪斜斜——工工整整理解词语：晋察冀边区：晋，山西省简称；察，察哈尔省(1952年撤销，分别并入河北、山西两省)简称；冀，河北省简称。

部编人教版四年级语文下册第18课《小英雄雨来（节选）》说课稿一. 教材分析《小英雄雨来（节选）》是人教版四年级语文下册第18课的一篇课文。

这篇课文讲述了一个小英雄雨来的故事，通过雨来与日本侵略者的斗争，展现了雨来勇敢、机智、爱国的品质。

课文语言生动，情节紧凑，富有教育意义，旨在培养学生的阅读兴趣和爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于故事性的课文，他们通常比较感兴趣。

但同时，学生可能对一些历史背景和文化内涵的理解存在困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，体会雨来的英雄精神。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：感受雨来的勇敢和智慧，培养学生的爱国情怀。

四. 说教学重难点1.重点：理解课文内容，把握主要人物和事件。

2.难点：体会雨来的英雄精神，理解课文中的一些历史背景和文化内涵。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，引导学生关注抗日战争时期的背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感知雨来的形象。

3.合作探讨：分组讨论，引导学生深入理解课文内容，体会雨来的英雄精神。

4.说课稿：对课文进行解读，引导学生理解雨来的勇敢和智慧，以及课文中的一些历史背景和文化内涵。

5.实践演练：让学生分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。

6.总结拓展：引导学生思考雨来的英雄精神对当代的意义，培养学生的爱国情怀。

七. 说板书设计板书设计如下：勇敢智慧爱国八. 说教学评价教学评价主要从学生的朗读、理解、表达能力等方面进行。