【快乐在我身边教育随笔】 教育随笔-分享是件快乐的事

教师随笔：快乐的教育（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年教育随笔：孩子快乐2023年教育随笔：孩子快乐1由于年龄所限不能去上学，去年带的三个小朋友又上了一年的大班，但是自从开学以来看得出他们有很多的不适应，活泼开朗的桐桐甚至有几次都哭闹着不想来了，我知道他们不熟悉环境，想念去上学的伙伴，或许过段时间会好的。

但是一个月过去了，一天公喜的妈妈给我说话让我感觉孩子们需要帮助了。

她给我介绍说：“一天回家后公喜很苦恼，这是从没有过的事情，过去他一直是快乐，无论什么时候妈妈问他在园的情况，不善表达得他都会很神往的说：我很快乐。

可是这次他却对妈妈说：我不太快乐了。

问他原因，他说在新班里，没有好朋友，大家都有自己的朋友，不喜欢和他做好朋友。

”原来新的环境他们还没有适应，还没有找到属于自己的快乐的天地，过去的小朋友是他们在一起三年间形成的亲密无间的感觉，可是现在的孩子们他们只是刚刚认识，需要时间来熟悉，可是这样的过程对于他们来说好像很漫长的，如何能够让他们尽快地与小朋友们熟悉起来，让他们重新找回属于自己的快乐呢？通过观察发现，这三个小朋友在班里都很能干，各方面表现都很出色，虽然公喜还有很多不足，但他与过去相比有了很大的进步，无论是数字的书写还是做操带队，都能够做到很不错了，于是我想到了让大家尽快接受他们的方法了。

我组织大家进行了一次谈话，我问孩子们：“我们班里加入了三个新成员，你们认识他们了吗？喜欢他们吗？为什么呢？”听了这话我看到他们三人都很羞涩的样子，同时也在期盼着什么，孩子们七嘴八舌的评价开了，有的说喜欢桐桐的漂亮，把个小美女乐得喜笑颜开，有的说喜欢公喜的聪明，很多大家不知道的事情他都能回答，这时看到他自豪的扬起了头，有的说喜欢姜睿的守规则，从不见她乱跑乱闹，听了这话她依然是那么沉静的笑着。

听了孩子们的许多话，这时我问他们：“你们想一下，谁在班里书写数字最好？谁在班里做操最好最认真？最带来的图书最多给大家看得最多？……”当我的问题结束后，孩子们异口同声地回答我：“就是他们，他们很能干，我们大家喜欢他们。

教师分享快乐的事作文范文（15篇）范文范本不仅可以开拓我们的思维，也可以培养我们的审美能力。

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教师分享快乐的事作文范文（15篇）篇一分享，可以把一份的快乐无限地扩大数倍，变成许多的快乐传递下去；分享，也能把一份的悲伤分成许多份，每一份都很渺小。

可见能与别人分享我们的快乐和悲伤将是多么重要的一件事呀！当你把快乐拿出来与别人分享的同时，就拥有了多份的快乐。

你会发现分享快乐其实很简单，你一句我一句，遍地是快乐。

当你把悲伤拿出来与别人分享的时候，此时你所拥有的悲伤已经在一点一点地消失。

分享悲伤其实也很简单，你一句我一句，悲伤变成了愉快。

所以生活中，无论快乐还是悲伤，只要你愿意与身边的亲人、朋友分享，结果都会是好的，因为分享是人生中的一个宝，让我们体会给予及被给与所带来的快乐吧！教师分享快乐的事作文范文（15篇）篇二如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。

——题记。

期盼已久的生日那天终于到来了，我抑制不住兴奋，高兴的跳了起来，盼星星盼月亮终于盼到了中午，邀请的同学们陆陆续续相约来到了我的家里。

一个个提着礼物走进门，牛玉鑫来了，给了我一个拥抱，提着礼物进了门。

而吴鹏宇提着一袋东西神秘的东西冲我笑了笑，便走开了。

楚烨轩迈着轻快的步伐，拿着一罐黑色的东西不紧不慢的到来，人来齐了，我们便先准备吃饭，热腾腾的饭菜引出了我的食欲，大家开开心心，有说有笑的便开始吃饭。

精致的带着花边，上面有一只小羊的蛋糕端了上来，吴鹏宇喊了一声：生日快乐！蜡烛便点了起来，我拉上窗帘，关上灯。

烛光闪烁着摇来摇去，照亮了屋子，楚烨轩脸上洋溢着笑容。

唱生日歌！牛玉鑫喊起来，大家一下子炸开了锅，在这张虽然不是非常大，但充满着欢乐的桌子上，大家共同唱起了生日歌：祝你生日快乐，祝你生日快乐。

快乐，如同一片雪花，被大家传递来过来，又传过去。

我闭上眼睛开始许愿。

心里的幸福脸上好像滴出来了一样。

幼儿教师教育随笔:分享是件快乐的事幼儿教师教育随笔:分享是件快乐的事分享行为是幼儿亲社会行为的一种表现，在幼儿的成长过程中具有十分重要的意义。

在日常生活中，经常会发现幼儿的各种行为都是以自我为中心的表现：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗；有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让与别人玩；自己感兴趣的东西总想占为己有，幼儿们总会因为各种争抢而冲突不断。

然而，这些行为都不利于幼儿的健康成长。

一次，晨间活动中，我发现个别小朋友在玩桌面玩具时，总是吵吵闹闹、争抢不断，甚至小朋友会因此而打起来。

总是会听到小朋友不停地说：“老师，他抢我玩具。

老师，他拿我玩具。

”我会耐心地告诉小朋友：“玩具是大家的，小朋友要一起分享玩具。

”可是无论我怎么开导，他们都憋着小嘴，很不开心。

就好像自己心爱的东西被别人抢了一样。

老师怎么调节都不高兴。

甚至，有小朋友拿不到自己想要的玩具就去抢，抢不到就打。

有些小朋友拿不到自己想要的玩具就把玩具全部撒到地上，好像再说：“我没有玩具，大家也都不要玩”。

这让老师很是头疼，经常为此而发火。

但总这样也不是办法。

有一次，我去隔壁班老师那借东西，就看到这位老师在给小朋友讲《小猪的野餐》，这是一个关于分享的`故事。

我仔细听了下去，发觉故事很有趣，便给小朋友们分享了这个故事。

并请小朋友将自己喜欢的东西分享给自己的好朋友，幼儿们在游戏和故事中了解到了分享的快乐。

在之后的看书、桌面玩具等活动中，在老师的提醒下，争抢的行为很少再出现，甚至发现有的小朋友们已经会主动的将自己的玩具、书本分享给同伴了。

在日常生活中老师要鼓励幼儿主动去和他人交往，主动与幼儿进行交流，让他们主动地与同伴交换玩具、书本等东西，培养幼儿的分享意识。

在适当的时候，老师要及时鼓励、赞许、奖励幼儿的分享行为，让幼儿充分体验分享带来的快乐。

我把快乐捎给你小学老师教育随笔我把快乐捎给你小学老师教育随笔幸福有时就像一杯水，平淡时滋润着你的心田；幸福有时就像一粒种子，在我们的心头生根、发芽，成为我们生活中的一部分。

幸福不一定要惊天动地，也不可能惊天动地。

我们是生活中平凡一员，或许正是这平凡，反而深深吸引着我们，让我们深深地爱上了它。

问题是我们得有一颗善感悟幸福的心。

回顾开学至今，我和学生一起学习、生活，埋首作业，不经意中日子悄悄滑过。

一次偶然的机会，我请学生在离开母校前，写写自己六年里印象最深的老师。

没想到孩子们异常雀跃，因为我对他们说，能将自己最喜欢的老师介绍给别人，既是对这位老师的尊重，也能证明自己是懂得感恩的好孩子。

而且，这会成为小学六年的一段美好回忆。

经过悉心指导，我看到了学生一篇篇成型的作品。

同学们写到原来教过他们的老师是如何的和蔼可亲，严中有爱，点点滴滴中溢满了浓浓的情意。

让我意想不到的是，他们还写到了不少生活细节：老师在批改作业时偶然按揉肩颈的细微动作；讲课时一个充满期待却不易发现的小眼神；还有那春日中操场上的那次由张晓蕾老师主持的班队课……细细读来，满怀感动。

学生们心中自有一把尺，来衡量老师对他的情感有多深。

有时候我们已经淡忘的事情，却成了孩子们最美的记忆；有时候我们认为再细小不过的事情，对孩子的影响力却是巨大的。

我不禁想看看孩子眼中的自己，怀着忐忑的心情，我继续翻阅，发现了，发现了！这个写到了我的微笑，那个写到了我鼓励的话语，还写了上课时那一次次眼神的交流，放学后那一此次的闲聊……微笑是世界上通行的名片，微笑是幸福的样子，面对孩子们天真的笑脸，曾经的我总是报以同样的微笑。

可是随着时间的推移，有时不免忘记向学生微笑，这个孩子作业完成的不理想，那个孩子没有及时完成背诵作业，还有的回家没有认真完成预习工作……总有这样那样的问题困扰着，把好心情都偷走了。

我不禁在心中暗想：孩子们明亮的眼睛总会发现每个老师不一样的特点，他们又会从我这带走什么?当他们想起我，会怎样来形容这个曾经朝夕相处的老师？如果不想听到让自己难受的话语，自己是不是也应该让微笑回到自己的脸上？临近毕业，每天都在紧张忙碌中渡过，回头审视自己，我该找回久违的笑容。

大班教育随笔《快乐在其中》
大班的孩子都比较顽皮好动。

每每课间总是在活动室大呼小叫，你追我赶的;快乐书吧里的图书常常被翻得乱七八糟;盥洗室里人头攒动，拥挤不堪。

这段时间是孩子们最向往也是老师们最头疼的时刻。

因为孩子们玩得不亦乐乎。

而老师们却要时刻绷紧安全的弦，生怕孩子们碰着、磕着发生什么意外。

面对这样的情形，我们很为难。

如果不让孩子自由活动，把他们禁锢在座位上，既束缚了孩子的自由也不利于他们身心健康的发展。

但如果放任他们，在集体教育活动时，他们就会变得自由散漫，注意力不集中，活动效果也会大打折扣。

于是我将课间活动进行了合理的调控。

让幼儿进行分散活动。

首先将幼儿分成六个小组。

分别将他们分置于班内的各个活动区域，每天各组轮流到各区域游戏活动。

这样，幼儿的的兴致极高，课间活动井然有序。

除此之外，我还将其与主题活动相结合。

让幼儿玩出自信、玩出快乐。

如：在学习了绳主题活动后，随着孩子们对绳的了解、熟悉和喜欢。

我们开始玩绳的游戏。

先是单翻五角星、降落伞等各种花样，孩子们玩的可开心了。

随后又是两人合作翻绳。

最后，叫他们如何用纸编绳、并让幼儿用绳进行粘贴，用绳作画
我发现经过调整后的课间井然有序，孩子们在其中寻找到了快乐。

因为课间游戏活动不仅促进了幼儿同伴间的交往能力、语言表达能力，也使幼儿的个性得到了发展。

幼儿园大班教育随笔孩子的快乐幼儿园大班教育随笔——孩子的快乐幼儿园是孩子成长中的一个重要阶段，既是他们踏入社会的第一步，也是他们认识世界、学习知识的开始。

在这个重要阶段中，大班教育具有特别重要的意义。

大班教育可以为孩子提供更多的机会和更丰富的资源，增加他们对知识的掌握和创造力的开发，帮助他们更好地适应未来的学习和生活，更重要的是，大班教育可以给孩子带来快乐。

孩子的快乐是大班教育中最重要的因素之一。

幼儿园大班教育应该注重孩子的身心需求，尊重孩子的兴趣，通过丰富多彩的活动来让孩子体验快乐。

首先，教师在教学中应该尽可能的把握孩子对知识的好奇心和求知欲，如通过情景教学和游戏教学等方式，让孩子在学习中获得快乐。

其次，幼儿园应该为孩子提供多种玩耍方式，如游戏、探险、创作、尝试等，丰富孩子的生活体验，增强孩子的动手能力和管理能力，让孩子在自由玩耍中感受到快乐。

再次，幼儿园的环境对孩子的成长也有重要的作用。

教师应该根据孩子的需求，创造一个温馨、有趣的教育环境，让每一个孩子都能够得到关心和关爱，让孩子在温馨的环境中感受到快乐。

在保障孩子的快乐的同时，幼儿园大班教育也应该注重孩子的全面发展。

通过精心设计的教育活动，帮助孩子全面发展身心素质。

首先，教师应该根据孩子的发展特点，设计各种形式的教育活动，如阅读、讲故事、科学探究、社会活动等，促进孩子的语言、认知、情感、社交等各方面能力的发展。

再次，幼儿园应该注重孩子的自主性，能力培养。

通过让孩子自主选择活动内容、自我管理和协作、自主独立等方式，让孩子的自主性和自我能力得到全面的锻炼。

最后，幼儿园大班教育应该注重孩子的人际关系的培养。

在教育活动中，教师应该鼓励孩子友好相处、互相帮助、尊重和理解别人，培养孩子健康的人际交往能力，为孩子健康成长创造良好的社会环境。

综上所述，幼儿园大班教育作为孩子成长中重要阶段，不仅注重知识的传授和能力的训练，更应该注重孩子的快乐。

在营造温馨、有趣的教育环境、关注孩子的特点和需求、让孩子在自由玩耍和丰富多彩的教育活动中体验快乐的同时，开发孩子的多方面能力，培养孩子良好的人际交往能力，让每一位孩子在幼儿园大班教育中获得快乐，健康成长。

快乐教育心得体会随笔5篇快乐教育心得体会随笔1春节就快要到了，每当一想到要过春节了，我都会不由自主得笑了。

因为今年是哥哥和姐姐第一年参加工作，他们都给我买了衣服，裤子和鞋子，我盼望这一天早日到来。

春节前，我们家会腌制一些各种各样肉，像猪肉，鸡，鸭等等。

奶奶也把房子打扫得干干净净。

我们把福字和春联贴在门上。

爷爷奶奶会去买很多各式各样的菜来，准备好请客的菜肴，还会买很多自己喜欢吃的零食准备迎新年的到来。

春节里，我就可以一饱口福了。

过年了我便早早起了床，穿上早已准备好的衣服，裤子和鞋子，来到爷爷奶奶的房间，给他们拜个年，说一些吉祥话。

祝爷爷奶奶身体健康，爷爷，奶奶，就拿出他们为我准备好的压岁钱。

爷爷，奶奶都希望我能够身体健康，学习进步。

我也会对爸爸妈妈说一些祝福的话。

爸爸，妈妈，也拿出他们为我准备好的压岁钱，爸爸和妈妈希望我好好学习，健健康康，快快乐乐成长。

我高高兴兴收着长辈们给点压岁钱。

一些亲朋好友们也都会来我家拜访爷爷，奶奶。

而最高兴的人肯定是我，因为他们来看爷爷，奶奶时，会给我压岁钱和我喜欢的礼物。

这样我不仅可以大把大把地攒取压岁钱，还可以和爸爸一起欢天喜地跑到街上去买很多我喜欢的平时舍不得买的东西，如小玩意、布娃娃等。

到了晚上8点整我们坐在凳子上观看中央电视台的《春节联欢晚会》，晚会上的节目可真精彩啊!有能让人哈哈大笑的小品，相声;有余音袅袅的音乐;有出神入化魔术……春节，代表着新一年的开始，他可以给我们带来吉祥与幸福。

春节期间每家每户都喜气洋洋，每个人的脸上都开心的笑脸。

我喜欢过年。

快乐教育心得体会随笔2我是一个名符其实的开心果，总能把原本平淡无奇的生活，变得多姿多彩充满欢乐。

上了初中后，我与父母的接触便少了。

因此每个周末都会储蓄下一箩筐的趣事，一个个幽默风趣的小故事，一些天真烂漫的“八卦新闻”，总能把他们逗得捧腹大笑。

“最近啊陈力老在门边看一个女同学，那样子可好笑了……”“叶芳铭在寝室里老是不安分，今天终于被管理员发现了……”……。

幼儿教师教育随笔:孩子的快乐
幼儿教师教育随笔:孩子的快乐
这段时间，班里的孩子们玩起了“剪子、包袱、锤”的游戏，一遍一遍，乐此不疲。

“剪子、包袱、锤，看看谁能赢?!”润泽出了包袱，浩然伸出了小剪刀，“咔嚓咔嚓，耶耶!”浩然的小手高高举过了头顶，两个孩子开心地笑了起来，孩子的快乐如此简单。

看着孩子们开心的笑容，我想起了我们的小时候。

我们上幼儿园时条件不如现在，根本没有这么多玩具。

但就是小时候那些简单的游戏让我们至今仍记忆犹新。

“拾果果”“跳方格”“跳皮筋”，这些看起来很单调的游戏，带给我们许多的快乐。

而今天的孩子拥有了太多的玩具，遥控汽车、变形金刚、芭比娃娃等等，各种各样的玩具让孩子原本多彩的世界变得更加五彩缤纷。

但在日常生活中，简单的游戏仍然对孩子具有吸引力，就像班里最近盛行的“剪子、包袱、锤”，孩子们就玩得不亦乐乎。

事实上，孩子的快乐不在于物质的丰富，而在于游戏中的.体验。

只要能从游戏情境中体验某种乐趣，孩子就能收获属于自己的快乐。

所以，最重要的并不是给孩予买多少玩具，而是陪着孩子一起玩。

现在的孩子大多是独生子女，家长也比较关注，但往往因为怕孩子在游戏中摔着、碰着而不敢放手让孩子大胆地去玩。

于是，孩子们常常只能一个人孤单地抱着自己的玩具，没有同伴的游戏，孩子怎么能够获得快乐?杜威说过，游戏是孩子的天性。

没有孩子的参与，再多的玩具也只是一种摆设。

我们应该学会放手，相信孩子的能力，让孩子借助玩具在同伴的共同游戏中获得自己的快乐体验。

就让孩子们尽情地玩吧!哪怕只是一些很简单的游戏，孩子们也能获得许多快乐!。

快乐的意义幼儿教师教育随笔快乐的意义幼儿教师教育随笔导语：幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订内容和方式、方法，及时的给幼儿进行一定的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

下面店铺整理了快乐的意义幼儿教师教育随笔，欢迎参考借鉴！快乐的意义幼儿教师教育随笔1今天值班侄女要一起去，估量着她也不碍事就带她一起来了。

实际上她是眷恋园里那些好玩的室外玩具呢！毫无疑问，刚到园就往滑梯那跑，于是也没很在意她，就径自到值班室工作。

不一会儿，侄女跑回来了，还一脸的不高兴。

就问她："怎么了？不是一直吵着要来玩吗，怎么一会儿就不玩了？"谁知道她却说："都没有小朋友跟我一起玩，无聊死了。

"原来我以为今天就她自己可以尽情的玩个够了，可谁知道这样她反而是不快乐的，原来快乐不是一个人的，原来快乐是需要伙伴的。

快乐是与家人之间的分享。

都说团聚团聚，之所以说团聚是因为团聚能带来快乐，大家聚在一起时的那种快乐是自己一个人时无论如何都体会不到的。

外出求学的学子们只与父母家人团聚才能发自真心的笑，才能感受到真正没有压力的快乐；工作的人们只有与妻儿团聚在一起才能卸下心防，才能体会到真正单纯的快乐。

总之快乐就是人与人之间的分享，一个人的时候是找不到快乐的。

快乐总是很调皮的，当你一个人的时候它总喜欢躲起来，无论怎样努力总也找不到。

然而当我们很多人在一起时，它却又自己跑出来与我们嬉皮笑脸的做游戏，让人拿它没有丝毫办法。

于是为了与它见面约会，又不得不找来几个电灯泡当陪衬。

快乐啊，你到底是什么呢？真的好奇怪啊。

快乐的意义幼儿教师教育随笔2人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。

只有爱他们的人才能读懂。

每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。