二年级语文听课评课记录

二年级村居听评课记录
评课人：XXX
听课时间：XXXX年XX月XX日
听课班级：二年级村居
听课内容：语文课
一、听课记录
1. 课堂氛围：整个课堂氛围活跃，学生们表现出极大的参与度和积极性，课堂上充满了欢声笑语。

2. 教学内容：本节课主要围绕着识字教学展开，老师设计了多种互动形式，让学生通过游戏、竞赛等方式来巩固词汇。

3. 教学方法：老师采用了多种教学方法，如板书、示范、互动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

4. 学生表现：学生们积极参与课堂活动，表现出较好的识字能力和合作精神，大部分学生都能熟练掌握本节课的教学内容。

二、评课总结
本节课的教学内容贴近学生生活，设计合理，教学方法多样，能够激发学生学习的兴趣和动力，提高他们的学习效果。

同时，老师在课堂上也能够很好地引导学生，让他们在轻松的氛围中自主学习，培养了学生的合作精神和团队意识。

整体来看，本节课的教学效果较好，值得肯定和借鉴。

二年级语文评课记录及建议及优缺点1. 课程概况这节课的语文老师真的是用心了。

课堂内容主要是围绕《小蝌蚪找妈妈》这篇课文展开的。

老师一开场，就用生动的故事吸引了孩子们的注意力，这招绝对是满分。

整个课堂气氛轻松愉快，孩子们也很积极地参与互动。

这点很赞！2. 课堂优点2.1 教学方法老师的教学方法可以说是相当到位。

首先，老师用生动的图片和动画引入了课文内容，孩子们看着这些色彩鲜艳的画面，眼睛都亮了。

然后，老师用提问的方式，引导孩子们自己去发现问题，自己去找答案。

这种方式，不仅让孩子们感到有趣，还能提高他们的思考能力和参与度。

2.2 互动环节在互动环节方面，老师真的是考虑得很周到。

每当有小朋友举手发言时，老师都会耐心倾听并给予鼓励。

有的小朋友回答得不完全，老师也没有直接纠正，而是通过进一步引导，让孩子自己发现并改正错误。

这种方式不仅让孩子们觉得被尊重，还激发了他们的积极性。

3. 课堂不足3.1 课堂时间安排虽然整个课堂氛围不错，但是时间安排上有点小问题。

比如，在讲解课文的过程中，老师花了很多时间在解释一些细节，这样导致了最后的复习环节时间比较紧张。

建议下次可以在讲解时稍微控制一下时间，让学生们有更多的时间进行复习和巩固。

3.2 教具使用另外，教具的使用上还有待改进。

虽然有动画和图片，但实际操作的教具似乎有些少。

比如，可以增加一些实际的手工制作活动，让孩子们通过动手操作来更好地理解课文内容。

这样，孩子们不仅能更好地记住知识，还能培养他们的动手能力。

4. 其他建议4.1 增加游戏环节课堂中如果能增加一些简单的游戏环节，比如与课文内容相关的猜谜游戏，那就更好了。

孩子们都喜欢玩游戏，这样的环节不仅能让他们在玩乐中学习，还能增强他们的课堂参与感。

比如，可以设计一个“找蝌蚪”游戏，让孩子们在教室里寻找与蝌蚪相关的小物件，这样既有趣又能加深他们对课文的理解。

4.2 家庭作业在家庭作业方面，建议可以让作业更加灵活和有趣。

《卖花歌》评课记录
本次评课主要对小学二年级的语文课上的课文《卖花歌》进行评估。

课前准备
教师在课前准备上做得比较充分，为学生带来了一束花并做了一些启发性的引导，引起了学生的兴趣与好奇心。

教学流程
教师在引导学生欣赏花卉外形、花语、颜色等基础知识时，采用了图文并茂和互动的方式，生动形象地展现了花卉的美好和丰富内涵。

在讲解《卖花歌》的歌词时，教师声情并茂地描绘了每一幅图片，让学生情感上深入体验到课文中所表现的美好。

另外，教师在课堂上采用了多种教学方法，如图片展示、问答环节、歌唱体验等，使课堂生动有趣，激发了学生对于课文的研究兴趣。

教学效果
通过本次课程的研究，学生对于花卉的外形、颜色、花语等基础知识有了更深层次的了解，同时也通过歌曲的形式，加强了对语言的理解与运用。

另外，教师也引导学生在欣赏和研究中感知、理解、体验美，增强了学生的审美能力和人文素养。

改进建议
尽管教师在本次课程教学中做得比较充分，但仍有一些小细节可以改进，如展示的图片有些模糊，建议可以选择高清图片；加入小组讨论环节，提高学生参与度和交流能力；在使用互动板书时，增加板书颜色搭配和规划，提高视觉效果。

总体来说，本次课程教师操作得当，学生效果理想，值得总结借鉴。

部编版二年级下册语文第八单元听课评课记录
部编版二年级下册语文第八单元听课评课记录
一、听课记录
1、老师巧妙运用学生已掌握的词汇，开启新知识点。

课堂氛围活跃。

2、老师按照课标要求，讲解了语文常量的基本概念与分类，帮助学生化繁为简。

3、老师通过读课文，引导学生认识语文常量，并且放音让学生听，激发了学生的学习兴趣。

4、老师在示范写话篇章时，适时停顿让学生回顾已经学过的知识，同时巧妙引导学生发现课文中的语言特点。

二、评课记录
1、老师的授课方式清晰明了，易于学生理解，基本涵盖了教学要求。

2、学生在课堂上表现积极向上，课堂参与度高。

3、老师能够及时纠正学生的错误，并激励学生努力学习。

4、老师在细节处理上有待加强。

如语速过快、重点语句没有强调等。

三、对课堂教学的建议
1、老师可以尝试增大课堂互动，带动学生思考与讨论。

2、在写话的示范过程中，可以通过课文相关问题的问答配合，拓展学生的语文背景知识。

3、老师可以适当加强对学生学习的反馈，让每个学生得到应有的认可与肯定，从而更好地调动学生的学习积极性。

总之，这节课是一堂富有收获的精彩语文课，老师的精湛授课技巧赢得了学生们的喜爱和感召，同时也为我们的语文学习添砖加瓦。

二年级下册雷雨听课评课记录
本堂课主要是关于学生们阅读理解课文《雷雨》的能力，让学生们在阅读课文的同时，了解文化背景和人物性格，培养学生们的语言表达能力和思维能力。

在本次听课过程中，我注意到学生们的注意力非常集中，他们对于老师提出的问题，能够积极思考并回答问题。

通过提高课堂参与度，学生们能够更好地理解课文内容，提高自己的语言表达能力和思维能力。

同时，学生们也能够清楚地表达自己的观点，并能够描述人物的性格特点，说明他们对于文本的理解有了很好的提高。

凭借对于文本的深入理解，学生们能够更好地理解作者的写作意图，从而更好地把握作品的主题和蕴含的思想。

在教学方面，老师采用了多种教学方式，如问答、讲解、讨论等，这些方式很好地激发了学生们的学习兴趣，提高了学生们的学习效果。

通过讨论和互动，学生们可以更好地理解知识点，并且从中获得乐趣。

同时，老师还利用多媒体设备，展示了相关的图片和视频，使学生们更加直观地了解课文内容，这是一种非常好的教学手段。

多媒体设备的使用，可以使学生们更好地理解课文，同时也可以提高学生们的学习兴趣。

总的来说，本堂课教学有针对性，内容丰富，教学方式多样化，让学生们在轻松愉悦的氛围中学到了知识。

希望老师能够继续保持这种教学方法，让学生们在语文学习中获得更多的成长和进步。

通过不断地改进和创新教学方式，老师可以更好地激发学生们的学习兴趣，从而提高学生们的学习效果。

同时，在课堂教学中，老师也可以更加注重学生的个性化差异，给予不同的学生不同的教学方式和支持，让每个学生都能够得到最好的教学效果。

小学二年级上学期语文听课评课记录一、很好地突破了教材的教学难点，渗透了优化的思想使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。

本课主要是透过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。

《标准》中指出：当学生"应对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。

'在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，那里的关键是让学生理解优化的思想，构成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的潜力。

在课前谈话中，老师从学生熟悉的爸爸、妈妈在厨房间烧饭、烧菜的事中让学生体会到"同时'的意思。

让学生明白我能够在用电饭锅烧饭的同时他们还能够做好多事情，让学生初步感知"同时'能够提高效率。

透过沏茶的方案设计让学生感受到数学知识就在我们身边，激发他们探索数学的兴趣，初步感知"合理安排'就在我们身边。

对烙饼问题。

老师很好利用了烙一张饼和二张饼的方法，重点与学生探讨了三张饼烙的方法。

讲清合作讨论的要求，进而学生展开讨论，构成烙饼的方案，展示学生的方案，比较区别两种方案的不同点，从而到达方案的优化。

之后，老师打破课本常规，不是先求１张，２张，３张，这样一向求下去，而是求完2张之后，之后求的4张、6张、8张、10张双数的张数，再求的３张。

３张在那里是重点也是难点，把这个问题放给学生讨论、合作、探究，解决了问题，再之后求５张、７张、这些单数的饼数的时间。

这样处理的目的是为了降低题目的难度，有利于学生思考、解决问题。

二、合作式的学习韵味很浓，到达了预期的课堂效果。

透过合作、学生动手操作想一想，说一说，摆一摆的过程让学生真正动眼、动手、动脑参与获取知识的过程。

第1篇一、教研背景为了提高二年级语文课堂教学质量，提升教师的教学水平，我校于近日开展了二年级语文听课教研活动。

本次教研活动以“关注学生核心素养，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过听课、评课、交流等形式，促进教师之间的教学经验分享，共同探讨提高课堂教学效率的方法。

二、听课情况1. 听课时间：2021年X月X日2. 听课班级：二年级X班3. 听课教师：XXX4. 听课内容：《桂林山水》（1）教学目标：通过学习《桂林山水》，让学生了解桂林山水的美丽，培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感；掌握课文中的生字、词语，提高学生的阅读能力。

（2）教学过程：a. 导入新课：教师通过展示桂林山水的图片，引导学生说出对桂林山水的印象，激发学生的学习兴趣。

b. 课文朗读：教师范读课文，学生跟读，感受课文朗读的节奏和情感。

c. 字词教学：教师引导学生学习生字、词语，讲解字词的意义和用法。

d. 课文理解：教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

e. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。

（3）教学亮点：a. 教师注重学生的情感体验，通过图片展示和朗读，让学生感受到桂林山水的美丽。

b. 教师关注学生的阅读能力培养，引导学生通过朗读、讨论等方式，提高阅读理解能力。

c. 教师注重生字、词语教学，帮助学生掌握字词的意义和用法。

5. 听课反思：本次听课让我深刻认识到，在语文教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，关注学生的情感体验，提高学生的阅读能力。

同时，教师还要注重生字、词语教学，为学生的语文学习打下坚实基础。

三、评课交流1. 评课内容：a. 教师在导入新课时，通过图片展示，激发了学生的学习兴趣。

b. 教师注重学生的情感体验，引导学生感受课文朗读的节奏和情感。

c. 教师关注学生的阅读能力培养，通过提问、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

d. 教师注重生字、词语教学，帮助学生掌握字词的意义和用法。

2. 交流内容：a. 教师们一致认为，本次听课的课堂教学效果较好，值得学习。

⼆年级语⽂听课记录（通⽤5篇） ⼆年级语⽂听课记录需要怎么写作呢？我们不妨⼀起来参考下范⽂吧！以下是店铺为⼤家搜集整理提供到的⼆年级语⽂听课记录，希望对您有所帮助。

欢迎阅读参考学习。

⼆年级语⽂听课记录篇1 1、⽼师提问“你喜欢什么动物呢?” 学⽣回答：“我喜欢……是因为……” 再问: 你喜欢狐狸吗?(导出新课) 板书：11 ⾦⾊的脚印 2、⾃读课⽂，想⼀想这篇课⽂主要有哪⼏个⾓⾊，他们之间发⽣了⼀些什么事。

(⼩组讨论) 启发式提问，⽼师板书： ⼩狐狸 喂奶放⽣ 咬⽊桩 喂⾷ ⽼狐狸正太郎 拯救 评：帮助学⽣理清课⽂，弄清⼈物之间的关系，板书很好! 3、快速默读，找出⽂中让你感动最深的地⽅，做简单的批注。

“知恩图报，有情有意，友善，浓浓的亲情……” ⽼师总结出：“信赖，往往创造出美好的境界。

” 4、解释“脚印为什么是⾦⾊的?” 评：情感升华部分，培养学⽣关爱动植物，热爱⼤⾃然的思想情感。

评析： 夏⽼师和杨⽼师风格不同，他很儒雅，沉稳内敛。

《⾦⾊的脚印》作为⼀篇 ⾃读课⽂，夏⽼师的教学设计步骤很简单，构思⾮常清晰有条理，⽬的是给学⽣思考的空间，让学⽣和⽂本进⾏⼼灵对话。

但整堂课学⽣思维不够活跃，课堂⽓氛略嫌沉闷。

作为⼀篇阅读篇⽬，注重的是学⽣⾃我情感体验。

这节课的最⼤亮点是教师让学⽣快速默读课⽂，找出感动最深的地⽅，做简单的批注。

教师有意识指导学⽣⾃主、合作、探究学习。

遗憾的是，也许时间分配不合理，学⽣⾃我表达的机会很少。

假如狐狸的品质,如：知恩图报、有情有意、友善、浓浓的亲情等，是由学⽣⾃⼰讲出来，⽽不是教师讲出来的话，这堂课会更加精彩。

本课的不⾜之处是对学⽣的错误没有及时纠正，如普通话的某些发⾳。

⼀个⼩⼥孩在⿊板上写了“狐狸对⼈类很善良”。

“善良”⼀词误⽤，应改为“友善”，教师没有注意这⼀点。

整节课时间分配不合理，对时间的把握不到位，导致拖堂和草草收场。

⼆年级语⽂听课记录篇2 ⽼师讲故事：宋朝皇帝赵佶“万绿丛中⼀点红”提问：皇帝为什么连声叫好? 板书：12想别⼈没有想到的 (导⼊新课) 2. 观看录像《想别⼈没有想到的》 3. ⾃选⽅式朗读课⽂ “个别，⼩组” 4. 启发式提问(弄清事情起因和结果，激起学⽣好奇⼼) 5. 学⽣提问题，⾃然过渡到“过程” 6. 重点分析三位徒弟画骆驼的过程 板书：画多许多⼩骆驼 许多骆驼头 两只⼭⾕⾛(以少代多) 7. ⽤“虽然……但是……”句式评三个徒弟的画 8. 猜猜“⼤徒弟、⼆徒弟会对⼩徒弟说什么话?”(⾓⾊扮演) 评：⾓⾊扮演可以让学⽣发挥想象⼒，学会换位思考，有利于加强对⼈物之间关系和⼈物性格特点的理解。

《黄山奇石》听评课记录李正伟老师的课优缺点明显，具体表现在对教材分析和重点难点的把握上比较明确，利用图文结合和自主探究的教学方法教学也较为得当，也很好的利用了现代教学技术手段，我在这里不多做点评。

我这节课在具体的教学过程中，缺陷相当明显，最大的缺点在与学生的互动上不够明显，还是师本位思想，讲的多，学生参与程度不够，课堂积极性不够高。

比如导入中，秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞，树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果……文字很优美，但是对于二年级学生来讲，他的思维强度不够，老师的语言与他想象速度不同步，这就造成了学生呆望着老师，不做声，被老师牵着鼻子走，并且还是无目的的被牵，学生一头雾水积极性很难提高。

我们试想一下，如果换成询问式导入，比如同学们喜欢旅游吗？你都去哪儿旅游过呀？去的地方有什么让你记忆犹新意犹未尽啊等等这样的问题，学生们是不是一下子就勾起回忆，整个代入到角色当中了呢？继续讲，在认识黄山的地理位置的时候，展示的中国地图，那么，通过地图让学生对中国版图和安徽有初步概念，这个可以有，但是是不是把黄山的面积和四绝景色加入一起认识更为妥当呢？这样学生有个总的概念输入，并且重点落脚仍在黄山奇景上面。

继续下去，我觉得仍然要以学生为本，就是如何紧紧抓牢学生注意力，调动学生好奇心，让学生带着任务进入到课文中去。

再有在这里是不是用舒缓的伴奏音乐，伴着播放黄山奇石美图。

给学生一种美的熏陶，在愉悦和放松中进入到黄山美景中畅游。

第三个环节中品味词语感悟奇石美，这个是固有的课堂模式，通过对关键字的把握来理解课文，感悟奇石美，仍显得稍微有些枯燥。

是不是可以分组然后分图进行讨论，让学生自己从中有所悟好一些。

这几年我们提倡小组化学习模式，用在这一课我觉得就很合适。

分组读、讨论辅以学生自己的想象和网络的成品图片，让学生自由发挥，把黄山看的更全，想的更美，更有力的激发学生对祖国山河的热爱和自豪。

而最好的还是给学生一个自主的课堂，培养自学意识和依靠网络解决问题的习惯和能力。

二年级语文评课记录及建议及优缺点一、课堂内容及教学方法今天我们要评一评二年级语文课，看看老师教得怎么样，同学们学得好不好。

我们来看看老师讲的内容吧。

今天的课文是《小蝌蚪找妈妈》，这是一篇非常有趣的故事，讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中遇到的各种困难和挑战。

老师讲得非常生动有趣，用了很多形象的比喻和拟人化的手法，让同学们更容易理解和记住故事的内容。

在教学方法方面，老师采用了多种形式进行教学。

比如，老师先让同学们自己读一遍课文，然后再进行讲解；接着，老师让同学们分角色朗读课文，这样可以锻炼同学们的口语表达能力；老师还布置了一项作业，要求同学们回家后写一篇关于小蝌蚪找妈妈的作文，这样既可以巩固课堂所学，又可以培养同学们的写作能力。

总的来说，老师今天的课讲得非常好，同学们也听得津津有味。

但是，我们还是想提一些建议，希望对老师的下次授课有所帮助。

二、建议与改进1. 课堂互动方面：虽然老师在课堂上进行了一些互动环节，但是还可以更加充分地调动同学们的积极性。

比如，在分组朗读课文时，可以让同学们自由组合，或者设置一些小组竞赛的形式，让同学们在竞争中提高自己的表现力。

2. 教学目标方面：在教学过程中，老师应该更加明确地把握教学目标，确保每个环节都能达到预期的效果。

比如，在讲解课文内容时，可以适当增加一些知识点的讲解，帮助同学们更好地理解故事背后的道理。

3. 作业布置方面：虽然布置了作文作业，但是可以在作业要求上做一些调整。

比如，可以要求同学们在作文中加入自己的想象和创意，让作文更具有个性和特色。

4. 课堂纪律方面：尽管大部分同学都能遵守课堂纪律，但是还有一些同学容易走神或者玩手机。

为了保证课堂效果，老师可以适时提醒同学们集中注意力，同时也可以加强对课堂纪律的管理。

三、课堂优点与不足1. 优点：今天的课堂气氛非常轻松愉快，同学们都非常投入地听讲和参与活动。

老师的讲解也非常生动有趣，能够引起同学们的兴趣和好奇心。

老师还注重培养同学们的实践能力和创新思维，这对于他们的综合素质提升非常有益。

二年级听课记录语文上册
以下是一份二年级语文上册的听课记录，供您参考：
课程名称：语文二年级上册
课程时间：45分钟
授课教师：XXX
听课教师：XXX
授课内容：课文《秋天》
一、导入（5分钟）
1. 教师通过播放秋天的图片和视频，引导学生观察并描述秋天的景色。

2. 教师提问：“你们眼中的秋天是什么样子的？”请学生自由发言。

3. 教师总结并引出课文《秋天》。

二、新课（25分钟）
1. 教师带领学生朗读课文，纠正字音，强调重点词语的发音和含义。

2. 教师逐段讲解课文内容，引导学生理解秋天的特点和美丽。

3. 教师引导学生回答问题，如“秋天有哪些变化？”“秋天有哪些美丽的景色？”等。

4. 教师带领学生进行小组讨论，让学生用自己的语言描述秋天，并互相交流。

5. 教师通过PPT展示课文中的生字和词语，让学生抄写并记忆。

三、巩固练习（10分钟）
1. 教师出示一些关于秋天的句子，让学生填写适当的词语。

2. 教师让学生用自己的话写一段描述秋天的句子或小短文。

3. 教师组织学生进行朗读和分享，鼓励他们大胆表达自己的想法。

四、总结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容，强调秋天的美丽和特点。

2. 教师引导学生思考：“你们认为秋天最美丽的是什么？”请学生自由发言。

3. 教师布置作业，要求学生回家后朗读课文并背诵其中的优美句子。

听课感想：本节课的授课教师能够引导学生积极参与课堂活动，通过多种方式帮助学生理解课文内容，同时注重培养学生的语言表达能力和写作能力。

整个课堂氛围轻松愉快，学生的学习热情高涨，教学效果良好。

二年级语文听课评课记录
×××
时间：2009-4-22
课题：18鸟岛
教学过程：
一、揭示课题板书课题：“18鸟岛”
二、组织学生观看录像（对鸟岛的初步理解、整体感知）
三、学习课文内容
（一）学习第一自然段
1、指名读第一自然段
理解鸟岛在什么地方？
2、学习第二自然段
生：轻声读第二自然段
师引导理解“陆续”并说一句话
师：这些鸟是来干什么？(生答)
（课件出示）片段，第二自然段，反复品读，悟出“鸟多”（板）
3、学习第三自然段（课件出示片段）
全班齐读，学生分句，逐句学习
引导学生理解“密密麻麻、一个挨着一个”（请几个学生到台上演示）
看后使学生产生身临其境之感，为下面学习课文内容起铺垫作用。

2、在整个教学过程中，教师以一个引导者、合作者的身份出现，引导学生逐段逐句地主动阅读，持续变化方式激发学生的阅读兴趣，如：指名读、轻声读、齐读以感情朗读把语言文字所表达的内容淋漓尽致地展露出来，真正实现学生与文本对话，同时充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味，以激发学生的内心感受。

3、让学生充分地想象。

例如：让学生闭上眼睛想象假如你来到小岛上会遇到什么有趣或糟糕的事。

使学生在想象中加深了对课文的理解，同时也培养了学生思维的丰富性、深刻性、准确性与创造性。

4、拓展延伸两个环节的设计，旨在引导学生结合自己的生活经历，认知积累，根据自己的个性理解，建构不同的言语方式体会文章所蕴涵的情和理。

《记录》读后感：“收获”写得比较好。

但是好像还漏写了一些重要的东西？你能指出还能够写点哪方面的内容？。

丑小鸭听课记录评课记录一、艺术性导课。

俗话说：“万事开头难。

”能高起点地进入课堂教学情境，对学生的意趣、情感、学习成果都有重大影响。

任老师以书中、电视中、生活中学生常见的小鸭子憨态可掬的形象，反衬出了丑小鸭的“嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的。

”这一丑象，利用两者强烈的对比和反差，给学生以强刺激，勾起学生的求知欲，使心灵有了震撼和启迪。

然后，很自然地在课件中点击出重点词“怪模怪样”，让学生自析，既解决了生字词的学习，又使得到的第一印象深刻起来。

整个导课流水般自然、生动、富有情趣。

二、自主、合作、探究学习。

学生是学习和发展的主体。

新课程改革的重点之一，就是要彻底改变学生以往“拉着老师的衣角过河”的学习方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生在课堂教学中成为真正的主人，并学有所成。

对于此，任老师在课中具体实施在以下两个方面：1、图文结合，相得益彰。

图文结合虽说是教学的常见手法，但许多老师在教学操作中没有很好地体现“自主、合作、探究”的学习精神。

任老师在这方面的处理就比较成功。

她先让学生自由看图，没有作任何提示，充分体现了对学生的学习的自主选择权的尊重。

再让学生四人小组合作探究进行看图读文，并各自阐述自己对图意的感悟，使思维发散，学生乐学。

然后，又让学生合作串连故事，并教给他们互相学习的方法。

这样做，既可让学生对局部的情节有所掌握，又能领会全文的情感发展，使学生从成功的喜悦中体会到合作探究可以让我们互惠互利，何乐而不为呢？2、品词赏句，张扬个性。

俗话说：“打蛇打三寸。

”抓住重点词句品读，对赏析整篇课文来说就是抓住了要害之处。

任老师首先让学生每人选择自己喜欢的方式读通课文，使学生对全文有“通识”，并从上一步的说图链接到了文字的感悟上。

这尊重了学生的个性发展的需要，遵循了学生学习的自主选择权，体现了对学生的人文关怀。

其次，任老师又鼓励学生用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。

让学生再读课文，找出自己认为丑小鸭很可怜，很值得同情的词句——“哥哥姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不太喜欢他。

小学二年级上学期语文听课评课记录（8次）我叫“神舟号”》听课记录以及评课稿一、复习生字词，板书课题，指名读课题二、学习第一句，练习说话。

1、出示第一句话和图片，指名读2、师范读，注意听老师停的地方。

3、什么时候，一艘飞船在太空散步？一天晚上，什么在太空散步？一天晚上，一艘飞船在哪儿散步？一天晚上，一艘飞船在太空干什么？4、看三幅图，运用这样的句式来练习说话。

过渡：出示第二幅图和图片，读这句话。

你想一想，嫦娥姐姐遇到小飞船会问什么？三、读课文。

1、自由读全文。

2、标自然段序号。

指名分自然段来读课文。

3、自由练习朗读。

四、学习课文。

1、师讲引号的作用。

只读嫦娥姐姐的话。

按老师教的方法，找找第二、三自然段中他们说的话。

小组可讨论。

2、指名读第二段，指名只读飞船说的话。

你从这句话知道什么？分组自学。

（一组使用文字资料，一组使用图片资料，另一组看幻灯片。

）大组交流。

再读飞船说的话。

3、嫦娥姐姐又是怎么说的？读了她的话，你们有什么问题？听故事《嫦娥奔月》。

嫦娥姐姐的家在哪儿？谁能把这句话读好？指名读，练习朗读，指名读。

五、小组练习表演。

学生自我评价。

评课稿这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

课堂开放而有活力。

具体表现如下：一、学法迁移，合作探究合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。

课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。

让学生运用学法自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。

整个过程都是学生自主合作探究，这不仅调动了学生的积极性、自主性，而且增强了创新的意识和团结协助的精神。

二、情境营造，激发兴趣语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染。

这一节课就体现了信息技术全程营造情景的特色。

教者在教学一开始，就利用课件，把学生带入情境，诱发学生追踪故事情节，调动学习兴趣。

二年级语文评课记录及建议及优缺点一、课堂内容今天我们班的二年级语文课上，老师讲解了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。

课文讲述了小蝌蚪在池塘里找到了妈妈的故事。

老师通过生动的动画和图片，让我们更好地理解了课文内容。

同学们也听得津津有味，纷纷举手发言，分享自己的想法。

二、教学方法1. 课堂互动今天的课堂上，老师鼓励我们积极参与课堂讨论，提出自己的问题和看法。

这种互动式的教学方法，让我们更加投入学习，也更容易理解和记住课文内容。

2. 多媒体教学老师利用PPT和动画等多媒体手段，让我们更直观地了解课文中的场景和人物。

这种教学方法既有趣又易懂，让我们对课文产生了浓厚的兴趣。

三、优点1. 课堂氛围轻松愉快今天的课堂上，老师和同学们都表现得非常积极热情。

大家在轻松的氛围中学习，不仅学到了知识，还增进了彼此的感情。

2. 注重培养学生的思考能力老师在课堂上引导我们多角度地思考问题，培养了我们的思考能力。

这种能力的培养对我们以后的学习非常重要。

四、不足之处及改进措施1. 课堂时间安排合理性有待提高虽然今天的课堂氛围很好，但是课堂时间安排上还有一些不足。

希望老师能够合理安排时间，让每个环节都能得到充分的展示和讨论。

2. 个别学生参与度不高在今天的课堂上，有部分同学的表现不太理想，参与度不高。

希望老师能够针对这些同学进行针对性的指导，帮助他们更好地融入课堂。

五、总结总体来说，今天的语文课上得很成功。

老师的教学方法既生动有趣，又能让我们学到知识。

希望我们能够在今后的学习中，继续保持这种积极的学习态度，不断提高自己。

也希望老师能够继续改进教学方法，为我们创造更好的学习环境。

让我们一起努力，共同进步！。