大班幼儿主题活动背景下线描画创作的研究

大班幼儿在美工区线描画中创造力发展的观察研究一、观察缘起儿童线描画是用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式，也是儿童最基本、最容易表现的一种绘画形式。

德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言“用一根线条去散步”，表达了画家的细腻情感，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间。

上个学期本班进行过许多关于线描画的艺术活动，比如玉米、面条、动物等等，通过观察发现线描画深受幼儿本班幼儿的喜爱。

绘画活动是幼儿表现自己的一种天真语言，它与幼儿生理、心理的发展具有明显的相关性和一致性。

因此教师要运用积极、有效的策略，培养幼儿对于线描画活动的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，从而使他们善于感受美、表现美和创造美。

二、观察目的观察研究目的1. 通过观察，掌握幼儿绘画的心理和生理特点，循序渐进的把复杂、深奥的点、线、面知识内化为最常见、常用、浅显易懂的内容，形式多样的线描画教学活动。

2. 探寻提升大班幼儿在美工区中提高线描画创造力的策略，帮助幼儿运用线描画抒发自己内心的情感。

三、观察对象与内容（一）观察对象大一班全体幼儿（二）观察记录方法轶事描述记录法、照片记录法、图片故事记录法四、观察分析与原因解读镜头一：到了区域活动的时间，几位幼儿进入了美工区，因为早上进行了建构活动，幼儿对世界的建筑有了极大的兴趣，一坐下来就开始商量自己想画什么，小乔说：“我画过线描的建筑，老师说我画的好，我再画一次吧！”钱怀远听了，也说：“o!我知道了！线描画很简单的。

”“那我们一起画线描画吧！”于是几个小朋友拿好了材料，开始画画。

可是刚开始画就遇到了难题，画什么建筑呢？几位小朋友没了想法，一下子没动笔，这时候，李长远说：“我有个好办法！”他去图书区拿来了建筑的图片，“你们选选吧要画什么！”“李长远，你太厉害了吧！”“这样我们就知道怎么画了！”几位小朋友夸了起来，于是大家选了自己喜欢的照片，观察了建筑的形状、颜色，将建筑用线描的方式表达了出来。

幼儿园教育之大班幼儿线描画教学初探在幼儿园教育中，艺术教育一直被认为是培养幼儿综合素质的重要途径之一、而线描画作为艺术教育中的一项重要内容，对于幼儿的发展起着重要作用。

作为一名大班幼儿的教师，我最近对幼儿园中的线描画教学进行了初步的探索，并从中获得了一些心得体会。

首先，线描画能够培养幼儿的观察力和表现力。

在线描画的过程中，幼儿需要仔细观察所要描画的对象，掌握其形态和特征，然后通过画线的方式表达出来。

通过这个过程，幼儿的观察力会得到锻炼和提高，同时也能够培养幼儿绘画时的表现力，让幼儿能够将自己对事物的理解和感受通过线条展现出来。

其次，线描画可以培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。

在线描画的过程中，幼儿需要手与眼的配合，通过观察对象，再通过手的动作将观察到的信息转化成线条。

这个过程不仅能够锻炼幼儿的手眼协调能力，还能够培养他们的动手能力。

同时，对线条的操作也需要一定的精细动作，这可以帮助幼儿锻炼手部肌肉的灵活性和协调性，提高他们的手指灵活性。

再次，线描画可以培养幼儿的想象力和创造力。

在线描画的过程中，幼儿可以通过自己的观察和感受，将所描画的对象进行一定的变形和配色，让画面更加具有艺术感和创造力。

通过这个过程，幼儿的想象力和创造力可以得到发展，让幼儿学会用自己的方式去表达事物和情感。

最后，线描画可以培养幼儿的耐心和集中力。

在线描画的过程中，幼儿需要花费较长的时间和精力去完成一幅作品。

而且，线描画需要幼儿在画纸上仔细有序地进行描绘，需要较高的集中力。

通过这个过程，幼儿可以培养耐心和坚持的品质，同时也能够提高他们的集中注意力的能力。

通过对幼儿园大班幼儿线描画教学的初探，我深刻感受到线描画对幼儿综合素质的培养作用。

它不仅可以锻炼幼儿的观察力和表现力，培养他们的手眼协调能力和动手能力，还可以发展他们的想象力和创造力，培养他们的耐心和集中力。

因此，在未来的教学中，我将进一步加强对大班幼儿线描画教学的探究和研究，以更好地促进幼儿的艺术素质发展。

幼儿园大班观察记录《有趣的线描画》观察目标大班幼儿对于尝试运用多种不同的线条进行创造组画的思考观察对象大班幼儿年龄段/班大班观察时间2015年9月观察分析活动一开始，孩子们就选取了自己喜欢的纸袋，拿上记号笔就开始了绘画。

和林小朋友迅速地选择了一个较素净的纸袋开始了线描画，不一会儿她就遇上了困难，她所选择的纸袋中间有一只红色飞翔的小鸟，这可难倒她了。

一旁的锦鸿对她说:“小鸟喜欢吃果子，你的大树上可以添些果子呀”。

听取了锦鸿的建议后，和林最后的作品里那只火红小鸟吃果子最受小伙伴的喜欢。

线描画对于我们班上的幼儿来说不是很陌生，所以在孩子们能自主选择区域材料并开始活动。

提供的纸袋是孩子们从自己家里搜集来的，所以每个纸袋大小规格不一，图案不一，这就会使孩子们在绘画过程中造成一定的困扰，要使自己的作品与纸袋上的图案融合需要孩子们的想象与再造。

在分享自己的作品中，有个别的小朋友就提出了自己的画面中要是颜色能更亮点就好了。

采取措施幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。

大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

首先出示课件——线条宝宝变变变，当幼儿说出许多种线条或图案时，我就和孩子们一起重点学习几种难的图案或线条，还让孩子们欣赏了一些其他的线条组合，既丰富了孩子们的视野，激起了他们创作的欲望，更加深了幼儿对线条这一艺术的理解，能自觉地运用到自己的线描画作品中去，在这种欣赏和感受中领略到线描画的艺术魅力，从而运用到自己的绘画作品中去。

获取成效经过前期的绘画、欣赏和交流，孩子们对与线描画又有了更进一步的认识和理解，在后期的绘画中，孩子们能结合纸袋上的图案，充分发挥自己的想象和创造进行线描画。

在大班幼儿教育中，主题活动是一种十分常见和重要的教学方式，通过主题活动，可以让幼儿在充满趣味的情境中感知、探究和认知世界，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和动手能力。

在主题活动中，线描画创作作为一项常见的艺术教育内容，对幼儿的审美情感和艺术表现能力具有重要的影响。

本文将对大班幼儿主题活动背景下线描画创作的研究进行深入探讨。

一、线描画创作对幼儿发展的意义线描画是艺术创作的基础，通过线描画，幼儿可以培养对形、色、质等艺术元素的感知能力，提高他们的观察和表现能力。

在主题活动中，线描画创作能够激发幼儿对主题的兴趣，促进他们对主题内容的深入理解，同时也可以通过线描画表达自己对主题的情感和想法，培养幼儿的审美情感和创造力。

二、线描画创作在主题活动中的实践在进行大班幼儿主题活动时，可以结合主题内容进行线描画创作。

在春天主题活动中，可以引导幼儿观察和感知春天的自然景观，如鲜花、小草、蝴蝶等，然后通过线描画的方式进行艺术表现，每位幼儿可以根据自己的理解和想法进行创作，表达对春天的独特理解和情感。

通过这样的实践，不仅可以深化幼儿对春天主题的认识，也可以提升他们的艺术表现和表达能力。

三、线描画创作的指导策略在指导幼儿进行线描画创作时，教师可以采用多种策略来引导幼儿进行创作。

可以通过观察实物或图片，引导幼儿认识主题相关的对象，理解其形态和特征；可以在纸上简单勾勒出主题对象的轮廓线，引导幼儿进行模仿和创作；可以鼓励幼儿在线描画的基础上进行涂鸦和填色，丰富作品的表现形式，激发幼儿对主题的情感表达。

总结回顾通过以上对大班幼儿主题活动背景下线描画创作的研究，我们可以发现，线描画创作作为一种重要的艺术教育内容，在主题活动中具有重要的意义。

通过线描画创作，幼儿不仅可以在充满趣味的情境中进行艺术表达，也可以深化对主题的认识和理解。

在实践中，教师需要有针对性地引导幼儿进行线描画创作，并通过多种策略促进幼儿的艺术表现能力。

希望教师们能够在主题活动中加强对线描画创作的引导和实践，促进幼儿全面发展。

幼儿园大班《线描画》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘画教材第四章《线的探索》，详细内容包括线描画的定义、线描画的基本技巧、线描画的创意表现。

通过本节课的学习，让幼儿了解线描画的特点，掌握线描画的基本技巧，并能够运用创意进行线描画的创作。

二、教学目标1. 让幼儿了解线描画的概念，认识线描画的基本元素。

2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：线描画的创意表现和线条的运用。

2. 教学重点：线描画的基本技巧和线条的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、线描画作品、画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示线描画作品，让幼儿欣赏并引导他们观察线描画的特点。

2. 基本技巧学习（10分钟）（1）教师示范线描画的基本技巧，如线条的描绘、图形的组合等。

（2）幼儿跟随教师一起练习，掌握线描画的基本技巧。

3. 创意表现（10分钟）（1）教师提出创意主题，如“美丽的家园”、“快乐的小伙伴”等。

（2）幼儿发挥想象，运用所学的线描画技巧进行创作。

4. 实践操作（15分钟）（1）幼儿在画纸上进行线描画创作，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿互相交流、学习，提高绘画水平。

5. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 线描画的概念2. 线描画的基本技巧3. 线描画的创意表现七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅线描画。

2. 答案：幼儿根据个人梦想进行创作，如成为宇航员、画家等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对线描画技巧的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中进行线描画创作，将所学技巧运用到日常生活中，提高绘画水平。

同时，可以开展亲子绘画活动，增进亲子关系。

2024年幼儿园大班美术教案《线描画》
教学目标
1.让幼儿认识线描画的概念和特点。

2.培养幼儿的观察力和绘画能力。

3.激发幼儿的创作潜力，培养其审美能力。

教学准备
1.白纸、铅笔、橡皮、黑色细线笔。

2.简单的线描画示例图片。

3.准备一些植物或生活器物作为素材。

4.教学板书。

教学内容
第一部分：引入
•讲解线描画的概念，简单介绍线描画在绘画中的作用。

•展示简单的线描画作品，引导幼儿观察和讨论。

第二部分：示范和讲解
1.示范如何以简单的直线、曲线组合描绘出一个物体的轮廓。

2.强调线条的粗细和长度如何表现物体的远近、轻重和形态。

第三部分：实践操作
1.让幼儿尝试用铅笔画出一些简单物体的线描画。

2.引导幼儿在绘制过程中注意线条的连续性和流畅性。

第四部分：创作与展示
1.让幼儿自由发挥，从所准备的素材中选择一个物体进行创作。

2.鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作心得并相互欣赏。

总结与展望
通过本节课的学习，幼儿们对线描画有了初步的认识和体验，培养了其抽象思维能力和绘画技巧。

未来，在美术教育中将继续引导幼儿进行更多形式的创作，开拓其艺术表现力，培养其终身的艺术修养。

以上是本次幼儿园大班美术教案《线描画》的详细内容，希望每位幼儿都能积极参与课堂，发挥自己的创造力和想象力。

幼儿线描画指导的实践与研究幼儿线描画指导的实践与研究一、课题提出的背景及其意义线描是人类最古老最原始的绘画方式是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的虚拟性、提示性、装饰性的视觉语言。

是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式是我国传统绘画的重要表现形式之一中国绘画源远流长其中线描是世界美术中一道耀眼的风景线英国美术批评家罗杰·弗莱写道：“中国艺术首先引人注目的是在其中占首位的线的节奏我们注意到这种线的节奏总是具有流动和连续的特征……这真可以说是一种用手画出舞蹈的曲线。

” 幼儿一开始拿笔涂鸦就用线条有意或无意表达自我的情感随着年龄的增长他们的观察能力逐渐得到提高开始从“游戏行为”渐渐转移为“学习行为”。

在绘画学习中让幼儿通过由简到繁的丰富内容逐步深入的线条表现方法把握线描画的规律不受时空限制不被客观约束自由发挥想象力灵活地创造对象激发他们的想像力和创作热情从而提高幼儿的视觉审美能力。

日常生活中孩子们会把一条很普通的曲线说成是“笑眯眯的眼睛”还会把一条直线说成“生气的嘴巴”等。

线条是最幼稚的造型语汇所有孩子的第一笔绘画都是由线条来表现的。

线条又是最高级的造型语汇德国艺术家保罗克利有句名言“用一根线条去散步”道出了线条的本质在于它的情感意味。

近年来许多美术工作者都在探索培养孩子们以线作画的途径。

意在实施通过线描装饰活动达到培养幼儿观察力、表现力、创造力等审美素质的全面提高。

二、课题研究的目标及主要内容（一）课题的界定线描画：是以线条为主要表现手段的绘画形式。

线条：是绘画造型的基本元素也是作者用来表达感情的要素。

把一条线首尾相接就构成了形他在绘画中表示界线、区域或轮廓。

如曲直、长短、粗细、坚硬、锐钝、强弱、缓急、疏密等。

幼儿线描画：主要特点是具有一定的写实性和较强的装饰性与黑白装饰画有相似之处儿童线描画以线为主点、面为辅而黑白装饰画是点、线、面的综合应用。

（二）研究目标 1、研究总体目标通过本课题研究指导幼儿学会用线描的表现形式进行创造想象画。

大班幼儿创意线描画美术研究策略摘要：当前随着我国幼儿教育改革的不断深入，美术教育在打开幼儿心灵窗户中的作用越来越突出，而作为大班幼儿美术教育的一种，创意线描画对于提升幼儿整体感知能力，培养幼儿表现和创造美的意识起到了十分重要的作用，线描画简单来说就是通过线条的勾勒来进行绘画，其本身具有极高的艺术和美感，也因为其起点不是很高，因此深受大班幼儿的喜爱。

当前从大班幼儿线描画活动的实际来看，教师还不能够很好的进行指导，线描画的教学也没能很好的激起幼儿的兴趣，究其原因主要在于教师对线描画美术的整体创意不够，基于此本文将重点研究大班幼儿创意线描画的美术策略，旨在通过研究，提出一些富有建设性的想法和建议。

关键词：大班幼儿创意线描画美术教学引言：线描画具有极高的艺术美感，其线条的随意和想象十分适合大班幼儿天马行空的想法，我国《3-6岁儿童学习与发展指南》提出，儿童美术学习的关键，教师需要利用一切资源，创造各种条件，充分利用大自然和幼儿平时生活的实际来设计教学活动，从而达到激发幼儿美的感受和体验能力，培养幼儿的想象力以及引导幼儿感受美、发现美创造美的能力，指南为幼儿教师美术教学指明了方向，而绘画是美术教学中最常见的一种形式，线描画活动的开展，是教师美术教学能力的重要体现，因此总结一些有效的创意线描画的指导策略，对教师和大班幼儿都是十分必要的。

一、精选作品，提高幼儿的鉴赏力线描画中有许多代表性的作品，教师在线描画美术绘画活动中，可以创意性的精选一些作品来让幼儿直接进行接触，教师可以在作品精选中，设计一些活动，让幼儿在接触的同时进行交流，这不仅能够提升大班幼儿对艺术作品和线描画的感受能力，更能够提升幼儿对线描画的整体鉴赏能力。

比如在作品精选上，教师可以挑选一些线描画主次分明，线条流程的艺术作品，比如《向日葵》、《春如线》、《骏马图》等都是很知名的线条画艺术作品，构图都十分的精巧，幼儿在接触这些艺术作品时，能够直接的感知到这些艺术作品的线条，从而起到提高幼儿鉴赏能力的作用，对幼儿线描画绘画创作也能起到很好的指导作用。

幼儿园大班美术教案《线描画》含反思教案作者：X教学日期：年月日教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 让学生了解线描画的基本概念和技巧。

2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力。

3. 培养学生手眼协调能力和细致入微的绘画能力。

4. 培养学生欣赏美、评价美的能力。

教学重点：1. 掌握线描画的基本技巧。

2. 培养学生的观察能力和创造力。

教学难点：1. 线描画技巧的运用。

2. 学生创造力的培养。

教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。

2. 参考图片或范画。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，发现生活中的线条。

2. 向学生介绍线描画的基本概念和作用。

二、基本技巧学习（10分钟）1. 讲解线描画的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等。

2. 示范线描画技巧，让学生跟随老师一起练习。

三、创作实践（10分钟）1. 让学生自由选择绘画主题，进行线描画创作。

2. 引导学生观察范画，发挥想象力和创造力。

3. 老师巡回指导，解答学生疑问，鼓励学生发挥个性。

四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行互相欣赏和评价。

2. 老师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的优点，提出改进意见。

五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次线描画学习的收获和感受。

2. 老师对本次教学进行反思，总结教学效果，提出改进措施。

教学反思：本次教学活动整体上比较成功，学生对线描画的基本技巧有了初步的了解和掌握。

在创作实践环节，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，作品内容丰富，形式多样。

但在作品欣赏与评价环节，部分学生对自己的作品评价过高，缺乏客观评价的能力。

在今后的教学中，需要加强学生评价能力的培养，让他们能够更加客观、全面地评价自己和同伴的作品。

六、观察与描绘（10分钟）1. 引导学生观察身边的物体，如花草、玩具等，注意物体的线条和结构。

2. 让学生用铅笔在画纸上轻轻描绘所观察的物体，练习用线条表现物体的形态和质感。