小班综合活动《找朋友》ppt课件

2024年小班数学《找朋友》标准课件.一、教学内容本节课我们学习是《找朋友》，该部分内容位于数学教材第三章第二节，详细内容主要围绕认识图形和分类进行。

通过实践活动，让学生解和掌握圆形、正方形和三角形等基本图形特点，并能运用这些图形进行分类。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形和三角形基本特点。

2. 培养学生运用图形进行分类能力。

3. 培养学生观察能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：掌握圆形、正方形和三角形基本特点，并能进行分类。

难点：如何引导学生运用图形进行观察、思考和分类。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种形状卡片、磁性板。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个公园场景，让学生观察并找出其中圆形、正方形和三角形。

引导学生通过观察、讨论，发现生活中图形。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材，通过磁性板展示圆形、正方形和三角形卡片，让学生触摸并描述这些图形特点。

接着，进行例题讲解，引导学生运用图形进行分类。

3. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行随堂练习，将各种形状卡片进行分类。

在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组将分类结果进行展示，并分享分类方法和心得。

其他小组可以对其提出问题，展开讨论。

教师针对学生表现进行点评，强调本节课重点和难点，并对表现优秀学生给予表扬。

六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：图形分类：圆形、正方形、三角形分类方法：按形状、按大小、按颜色等七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里或学校里圆形、正方形和三角形物品，并与家人或朋友分享你发现。

画出一个公园，用圆形、正方形和三角形填充画面，要求分类清晰。

2. 答案：作业一：学生需提交一份观察记录，包括物品名称和对应图形。

作业二：学生作品需体现出对不同图形掌握和运用，分类清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，反思教学方法是否得当，学生是否掌握图形分类方法，以及如何提高学生观察能力和逻辑思维能力。

《小班数学找朋友》幼儿园课件一、教学内容本节课我们将会学习幼儿园小班数学教材第三章《比一比，找一找》中的《找朋友》一节。

详细内容包括：通过直观的图片和故事情景，引导幼儿观察、比较、配对，培养幼儿的空间位置感和逻辑思维能力，以及同伴间的合作与交流。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，找出相同和不同之处，培养其观察能力和辨识能力。

2. 培养幼儿的空间位置感，使其能够根据特征找到相应的朋友。

3. 培养幼儿与同伴合作、交流的能力，提高其社会适应能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握找朋友的方法，培养其空间位置感。

教学重点：通过观察、比较，让幼儿找出朋友之间的相同和不同之处。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、找朋友游戏卡片。

2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书中的情景，讲述小动物们找朋友的故事，引导幼儿关注故事中动物的特征，激发幼儿的学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿观察、比较、讨论，找出朋友之间的相同和不同之处，讲解找朋友的方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行找朋友游戏，让幼儿动手操作，巩固所学方法，培养空间位置感。

六、板书设计1. 《小班数学：找朋友》2. 主要内容：观察比较找出相同和不同空间位置感七、作业设计1. 作业题目：找一找，我的朋友在哪里？请幼儿在家长的帮助下，找出生活中的朋友，用画笔记录下来，并描述他们的特征。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事和实践活动，让幼儿学会了观察、比较、找朋友的方法，培养了其空间位置感和同伴合作能力。

课后，教师应关注幼儿在生活中的运用，鼓励幼儿多观察、多思考，提高其数学思维能力。

同时，可开展相关主题活动，如“我的好朋友”，让幼儿进一步巩固所学内容。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握找朋友的方法，培养其空间位置感。

我们做朋友吧！
小乌龟走累了，就靠着大树休息。这时，一只蜗牛走过来，乌龟就问它： 小蜗牛，我们的壳就是我们家，我可 以和你做朋友吗？
小蜗牛高兴地说： 可以啊。 小乌龟终于找到朋友了。
可以啊
我可以和你做 朋友吗
。
儿童诗歌
春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂 想找一个好朋友，
它看到小鸟在天上飞，就问： 小鸟，你愿意和我做朋友吗？ 小鸟说： 不行，我在天上飞，你在水里游，我们没有时间在一起玩
你愿意和我做 朋友吗？
小乌龟很失望，它走到了森林里，看到一只猴 子在树上爬，就问：“猴子，请问我可以和你 做朋友吗？ ”猴子说：“不行不行，我在树上爬，你在地 上走，我要摘果，没有时间和你一起玩。
二月春风似剪刀。
赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
春
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波

2+2=? 5+2=?
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春天来了，一只 小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着 一对触角正在找吃的 。
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春天来了，一只 小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着 一对触角正在找吃的 。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的 。
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《小鸭找朋友》 PPT课件小班社会
汇报人：
目 录
01
单击添加目录项标题
02
课件封面
03
课件内容
04
课件设计
05
课件互动环节
06
课件使用建议
01添加章节标题
02课件封面
标题：《小鸭找朋友》
封面图片：小鸭卡通形象，周 围有草地、河流等自然环境
标题字体：选用可爱、圆润的 字体，符合小班幼儿的审美
拓展知识面：在课件中适当增加一些与主题相关的知识，帮助幼儿拓展视野，增加学习乐趣。
强化教学目标：明确课件的教学目标，确保教学内容与教学目标相符合，提高教学效果。
感谢观看
汇报人：
副标题：小班社会，可添加一 些简单的引导语
色彩搭配：采用明亮的色彩， 如黄色、绿色等，增加视觉效 果和吸引力
副标题：小班社会
标题：小鸭 找朋友
副标题：小 班社会
背景图：小 鸭卡通形象 或相关场景
配色：温馨、 字体：清晰 可爱、适合 易读、适合 小 班 幼 儿 的 幼儿的字体 颜色搭配
布局：简洁 明了、易于 理解的布局
色彩搭配
色彩运用：注重色彩的饱和度和 明度，使画面更加和谐、自然
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
色彩搭配：运用对比色搭配，使 画面更加鲜明、生动
色彩情感：通过色彩表达情感， 如红色代表热情、绿色代表生命 等
图片选择
图片清晰度高， 色彩鲜艳，适合 小班幼儿观看
图片内容与主题 相关，能够引起 幼儿的兴趣和好 奇心
培养良好行为习惯：课件中的故事情节和角色形象可以引导幼儿树 立正确的价值观和行为习惯，如尊重他人、礼貌待人、遵守规则等。

第19页/共24页
活动流程：
• 本活动的基本结构框架是：导入--新授--游戏。 • 根据本次活动的目标及重难点，我设计了以下教学程序： • 第一部分：导入 • 一、玩偶导入 • 教师：“小朋友们看，这个是什么呀？”“他有一个，他有一个好朋友，我们一
起来看看他是怎么找到自己的好朋友的。” • （教师清唱歌曲一遍，拿出另一个玩偶）
• 设计意图：通过玩偶吸引幼儿的注意力，同时向幼儿明确这首歌找朋友 的概念。
• 二、 教师：“看，xx的好朋友是谁呀？”“小朋友们，刚刚xx是怎么找到自己 的好朋友？”“xx跟好朋友见面的时候做了什么？ ”“我们再来听一遍看看小 朋友们是不是都听出来了。”
• （教师清唱第二遍） • 三、教师：“总结上个问题。”“小朋友们想不想跟他们做好朋友呀？会唱的小
朋友可以跟着一起唱一唱。” 第20页/共24页
• 二、教师：“刚刚老师听到有的小朋友的声音不好听，太响了。这次啊老师希望 大家可以用好听的声音唱一唱。”（幼儿跟唱第二遍）
• 三、教师：“小朋友们唱的真好听，老师这里有一个神奇的箱子，里面有许多的 大家认识的好朋友，小朋友想不想见见他们？”“可是啊这些好朋友很害羞，只 有听到小朋友们好听的歌声，他们才会出来，那我们好听的歌声来邀请我们的好 朋友出来好不好？”
第24页/共24页
•节奏：这首歌是一首四二拍的歌曲，有八分音符，四分音 符，没有过长或者过短的音，节奏都是均分，没有附点， 没有切分。在结尾处有休止。
第15页/共24页
•词曲关系：在词曲关系方面，都为一字一音，符合小班幼儿 的能力水平。 •歌词内容：这首歌的歌词内容是好朋友之间见面打招呼，表 达自己情感的，正好符合小班上学期刚入园一个月的情 感状态，认识许多好朋友，却不知道如何正确的表达自 己内心的对朋友的喜爱之情。符合幼儿现有的生活经验。 •重点难点：这首歌的难点主要在有个别相对于较高的音和相 对较大的跨度， 有助于建立准确的音高概念。

在创作过程中，引导幼儿注意色 彩搭配、线条运用和形象塑造等 绘画技巧，提升幼儿的绘画能力
。
请幼儿展示自己的作品并介绍创作思路
邀请幼儿逐一展示自己的作品，让他们站在讲台上，向全班同学展示自己的绘画成 果。
鼓励幼儿用简洁明了的语言介绍自己的创作思路，包括小鸭和它的朋友们的形象特 征、故事情节和创作灵感等。
本课程基于小班幼儿的语言发展特点 ，通过看图讲述的方式，引导幼儿理 解故事《小鸭找朋友》的情节和角色 ，激发幼儿对语言学习的兴趣。
目的
通过本课程的学习，幼儿能够掌握基 本的看图讲述技巧，提高语言表达能 力，培养想象力和创造力，同时学会 与他人友好相处和分享的精神。
教学目标与要求
知识目标
幼儿能够听懂并理解故事《小鸭 找朋友》的情节和角色；掌握基
01
邀请幼儿分享他们对于《小鸭找 朋友》故事的理解和感受，鼓励他们用自己的语言来表达。
02
提供一些开放性的问题，如：“ 如果你是小鸭，你会怎么做？你 觉得小鸭最后能找到朋友吗？” 等，引导幼儿深入思考和表达。
鼓励幼儿相互交流和分享
创建一个轻松愉快的氛围，让幼儿愿 意与其他小朋友分享自己的想法和感 受。
提问引导，帮助幼儿理解图片内容
提问
“小鸭看起来开心吗？为什么？”
提问
“小鸭会去哪里找朋友呢？它会遇到谁呢？”
请幼儿尝试描述图片中的情景
请幼儿用自己的语言 描述图片中的情景， 包括背景、角色和动 作等。
引导幼儿关注图片中 的细节，并尝试用语 言表达出来。
鼓励幼儿发挥想象， 描述小鸭的心情和可 能的行动。
引导幼儿思考如何将所学知识应用到实际生活中
鼓励幼儿在生活中主动寻找和结交新 朋友，学会关心和帮助别人。

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铃鼓图片来源于网络，如有侵权，联系删除。
找朋友
小班 艺术
*教师可根据自身授课情况对课件进行更改（删除或增加内容）。
• 教师播放歌曲《找朋友》，请幼儿一边欣赏歌曲，一边看 《找朋友》图片。
──谁在找朋友? ──找到好朋友后怎么表示友好• 给每名幼儿一个铃鼓，教师向幼儿示范使用铃鼓的方法，了 解铃鼓的发音特点。
──这是铃鼓，我们一起看看它的样子。 ──它发出什么声音呢?我们一起听一听。 ──怎么样让铃鼓发出声音呢?小朋友们要用右手4个手指握住 铃鼓的里圈，用大拇指顶在边上，这样可以稳稳地拿住，不容 易掉。
• 教师向幼儿示范跟随歌曲节奏晃动铃鼓，请幼儿模仿教师跟 着歌曲节奏晃动铃鼓。
歌曲 正常伴奏 慢速伴奏

幼儿园小班数学《找朋友》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章《比较与排序》第二节《找朋友》。

详细内容包括：通过观察、比较，让幼儿学会用“大”、“小”、“一样大”来描述物体的大小；培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，用“大”、“小”、“一样大”来描述物体的大小。

2. 培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用“大”、“小”、“一样大”来描述物体的大小。

教学重点：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：大、中、小三种不同尺寸的球、玩具汽车、苹果等。

学具：每组一份大、中、小三种不同尺寸的球、玩具汽车、苹果等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出大、中、小三种不同尺寸的球，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，老师手里的球有什么不同呢？”让幼儿通过观察、思考，尝试用“大”、“小”、“一样大”来描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大、中、小三种不同尺寸的玩具汽车、苹果等物品，引导幼儿用“大”、“小”、“一样大”来描述，并讲解比较、排序的方法。

3. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：大、中、小三种球玩具汽车、苹果等物品描述：大、小、一样大排序：从大到小、从小到大七、作业设计1. 作业题目：观察家中的物品，用“大”、“小”、“一样大”来描述它们的大小，并尝试排序。

2. 答案：描述：如“这个苹果比那个苹果大”，“这个杯子和小明的一样大”等。

排序：如“我的玩具车从小到大排一排”，“家里的碗从大到小排一排”等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应认真反思教学过程中的优点和不足，如幼儿对知识点的掌握情况、教学方法是否得当等，以便在今后的教学中进行改进。

2. 拓展延伸：教师可引导幼儿在生活中发现更多可以用“大”、“小”、“一样大”来描述的物品，培养幼儿观察、比较的兴趣和能力。

圆形宝宝特点
01
圆润、无棱角、可滚动
找朋友过程
02
圆形宝宝在寻找朋友时，遇到了同样圆润的球体和椭圆，它们
一起玩耍、滚动，非常开心。
成功经验
03
圆形宝宝发现，与形状相似、特点相近的图形更容易成为朋友
。
案例二：方形宝宝找朋友
方形宝宝特点
四边等长、四个直角、稳 定
找朋友过程
方形宝宝在寻找朋友时， 遇到了长方形和正方形， 它们一起搭建积木、排列 组合，非常有趣。
小班数学图形宝宝找朋友 PPT课件
contents
目录
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 课程介绍与目标 • 图形宝宝概述 • 图形宝宝找朋友方法论述 • 具体操作步骤演示 • 案例分析：成功找到朋友实例分享 • 互动环节：让孩子们尝试找朋友 • 课程总结与延伸拓展
01 课程介绍与目标
课程背景与目的
适应儿童认知发展规律
本课程针对小班幼儿，结合其认知发 展特点，通过生动有趣的图形宝宝找 朋友活动，帮助幼儿初步建立数学概 念。
现场孩子们参与游戏过程记录
游戏开始
老师向孩子们介绍游戏规则和注 意事项，然后分发图形宝宝给每
个孩子。
寻找朋友
孩子们开始寻找自己的图形宝宝 朋友，他们互相观察、比较手中 的图形宝宝，积极寻找相同或相
似的形状。
互动交流
在寻找过程中，孩子们互相询问 、交流，不仅加深了对图形形状 的认识，还锻炼了社交能力和语
能力目标
能观察、比较和分析图形 的异同，培养初步的分类 和归纳能力。
情感目标
培养幼儿对数学活动的兴 趣，鼓励幼儿积极参与和 表达。
课件内容与结构
封面页
展示课程名称、适用年龄段和作 者信息。

小班音乐教案《找朋友》含课件第一章：教学目标1.1 了解并体验音乐游戏《找朋友》的乐趣。

1.2 能够用简单的动作和语言参与音乐活动，增进与同伴之间的交流。

1.3 学习音乐的基本元素，如节奏、音高，并能够简单地运用。

第二章：教学内容2.1 歌曲《找朋友》：学习歌曲的旋律、节奏和歌词，并能够唱出来。

2.2 动作：配合歌曲，学习简单的动作，如拍手、跺脚等。

2.3 游戏：通过音乐游戏《找朋友》，增进同伴之间的互动和交流。

第三章：教学步骤3.1 热身活动：带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。

3.2 引入歌曲：向孩子们介绍歌曲《找朋友》，并播放课件，让他们初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.3 学习歌曲：教孩子们学习歌曲的旋律、节奏和歌词，可以通过分组学习、模仿等方式进行。

3.4 动作学习：教孩子们学习配合歌曲的动作，如拍手、跺脚等，可以先从简单的动作开始，逐步增加难度。

3.5 音乐游戏：组织孩子们进行音乐游戏《找朋友》，让他们在游戏中体验音乐的魅力，增进同伴之间的友谊。

第四章：教学评价4.1 观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲、动作和游戏的掌握情况。

4.2 关注孩子们在游戏中的表现，了解他们的合作意识、沟通能力等社交技能。

4.3 收集孩子们的反馈意见，了解他们对课堂教学的看法和建议。

第五章：教学总结5.1 总结课堂教学，回顾孩子们在歌曲、动作和游戏中的表现。

5.2 分析教学效果，找出存在的问题，并提出改进措施。

5.3 对孩子们的表现给予肯定和鼓励，激发他们对音乐学习的兴趣和热情。

第六章：教学准备6.1 课件准备：制作与歌曲《找朋友》相关的课件，包括歌曲旋律、歌词、动作示范等。

6.2 音乐设备：准备音响设备，确保音乐播放质量。

6.3 活动材料：准备足够数量的拍手道具、小玩具等，用于音乐游戏。

第七章：教学过程7.1 课堂导入：以生动有趣的方式引入课题，激发孩子们的学习兴趣。

7.2 歌曲学习：通过课件展示，让孩子们跟随老师学唱歌曲《找朋友》，注意指导他们掌握正确的旋律和节奏。

小班数学活动《找确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活 来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿 的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教 育而教 育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这 就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿 的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有 孩子把鞋子、袜子拿 错、穿反。根据小班幼儿年 龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料 的《找朋友》数学活动，引导孩子在原有的生活经 验上关注物体的形状、大小、颜色的 不同，进行 配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中 学，玩中教”的目的。
2
二 、 说 活 动 目 标
活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确 立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：
1.认识目标 （1）、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。 （2）、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。
2.能力目标 发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。
7
提出规则：
（1）两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。 （2）将配成对的鞋子（袜子）放到鞋架（夹在绳子上），排放整齐。
在这一环节中我设置了“帮小熊整理房间”的情景，一是设计这样的情节容 易引起幼儿积极参与，能自然而然的带领幼儿变换活动场地，由教室外到室内， 而不 会造成幼儿散乱和失去活动兴趣。二是让幼儿在动手操作中巩固所学内容。 纲要中指出：要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索 的过程和方 法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握，于是我引导 他们相互交流帮助，分享探索的过程和结果，培养孩子初步的合作意识和能力， 幼儿在游戏过程中 反复感受、反复体验以突破难点。 （四）以小熊口吻感谢幼儿，并邀请小熊和幼儿一起参观鞋垫墙，引导幼儿为 鞋垫配对。 1、（以小熊的语气）这又是什么呀？它有好朋友吗？它们会一样吗？ 小结：鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样，也叫一双。 2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》 为了让活动更完整、更有趣，我设计了“邀请小熊一起为鞋垫配对”的游戏， 再一次顺利的带领幼儿转换教学地点，由室内到室外，而依然能保持小班幼儿 参与游戏的积极性，从而把整个活动推向高潮。

总结颜色娃娃的应用和探索
颜色娃娃在日常生活中的表现
如红色娃娃代表热情，黄色娃娃代表快乐，绿色娃娃代表和平等。
颜色娃娃在艺术创作中的应用
如绘画、手工制作等，鼓励幼儿尝试使用不同颜色表达情感和创意。
鼓励幼儿在生活中发现和应用颜色
要点一
引导幼儿观察周围环境中的颜色
要点二
鼓励幼儿在生活中运用颜色
如天空是蓝色，草地是绿色等，培养幼儿的观察力和色彩 感知能力。
总结词
促进跨文化交流能力
详细描述
通过探索颜色与文化的关系，促进小班幼儿跨文化交流能 力的发展，让他们在未来的学习和生活中更好地融入多元 化的社会环境。
05
小结
回顾颜色娃娃的特点和故事
颜色娃娃的名称和特点
红色娃娃、黄色娃娃、绿色娃娃等， 每个娃娃都有不同的特点和性格。
故事情节回顾
颜色娃娃如何通过互相帮助找到自己 的朋友，以及在找朋友的过程中发生 的故事。
03
颜色娃娃的应用
生活中的颜色娃娃
总结词
颜色娃娃在我们的生活中无处不在，它们以各种形式出现，为我们的生活增添了 色彩和乐趣。
详细描述
在我们的日常生活中，颜色娃娃可以表现为各种物品和装饰品，如彩色的玩具、 衣物、家居用品等。它们不仅使我们的生活更加丰富多彩，还能激发孩子们的创 造力和想象力。
颜色娃娃在艺术中的应用
《颜色娃娃找朋友》PPT课件 小班综合
授课教师:
2024-01-02
目
CONTENCT
录
• 颜色娃娃介绍 • 颜色娃娃找朋友 • 颜色娃娃的应用 • 颜色娃娃的探索 • 小结
01
颜色娃娃介绍
颜色娃娃的种类
01
红娃娃