大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案

幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》含反思一、教学目标1.知识与技能•了解高兴、快乐的含义；•能辨别高兴和不高兴、快乐和不快乐的情感状态；•通过共同游戏、体操等活动，掌握表达自己快乐的方式；•了解保持快乐的方式和方法。

2.情感态度•通过观察、模仿和互动等活动，培养积极、乐观、自信、自尊等品质；•培养愉快的情感体验，增强幼儿的身心健康。

3.交往能力•学会分享快乐和娱乐，获得愉快的交往体验；•培养合作意识，增强幼儿之间的友谊和团结意识。

二、教学重难点1.教学重点•培养幼儿们的快乐情感体验；•发展幼儿们的身心健康。

2.教学难点•如何引导幼儿表达自己的快乐感受；•如何让幼儿理解快乐和不高兴、快乐和不快乐的含义。

三、教学过程1.引入活动（10分钟）引导幼儿回忆自己曾经最开心、最快乐的时刻，并问他们是如何感受到自己的快乐的。

2.主要活动（30分钟）（1）教师讲授通过图片、视频等多样化的教具介绍“高兴”、“快乐”这两种情感状态的含义，并与幼儿交流对于这两种情感状态的体验和感受。

（2）游戏运用游戏的方式、健康和有趣的活动方式，让幼儿更好地体验到快乐的情感。

比如，追逐游戏或是跳绳，让幼儿童趣盎然，快乐无限。

（3）体操在活动中穿插一些体操类活动，启发幼儿用身体语言表达自己的快乐感受。

3.巩固活动（10分钟）教师在本节课的结束阶段，总结课堂所学，并向幼儿提出总结性问题，再次巩固和加深学生对课堂内容的理解和掌握程度。

4.拓展活动（10分钟）鼓励幼儿在生活中多享受自然、多参与体育锻炼等活动，让他们明白只有身心健康，才能更好地感受到快乐。

四、教学反思通过本节课的教学，从幼儿的视角出发，设计出了多元的活动形式来引导幼儿充分体验到快乐，来增强幼儿身心健康。

同时，由于实用性超强，所以在调动幼儿的参与度和兴趣方面具有很好的教学效果。

“亲身体验”和“互动交流”正是幼儿教育中最基本和最核心的两个环节，通过这两个环节的设计、实施和评估，能够突出幼儿的参与感和成功感。

《我高兴我快乐》幼儿园大班健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和体验快乐的情绪，知道表达快乐的方式。

2. 培养幼儿乐观、积极的情绪态度。

3. 发展幼儿的社交能力，学会分享快乐。

4. 培养幼儿基本的倾听和表达能力。

二、教学重点与难点重点：让幼儿体验快乐的情绪，学会表达和分享快乐。

难点：帮助幼儿培养乐观、积极的情绪态度。

三、教学准备1. 教具准备：快乐情绪卡片、故事书、音乐播放设备等。

2. 环境准备：轻松、欢快的教室氛围。

四、教学内容1. 快乐情绪的认识：通过快乐情绪卡片，让幼儿认识和体验快乐的情绪。

2. 快乐的故事分享：讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿理解和感受快乐的情绪。

3. 快乐的歌曲演唱：学唱一首欢快的歌曲，让幼儿通过音乐表达快乐情绪。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，营造欢快的氛围。

2. 主题活动一：快乐情绪的认识（10分钟）：出示快乐情绪卡片，让幼儿认识和表达快乐的情绪。

3. 主题活动二：快乐的故事分享（10分钟）：讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿理解和感受快乐的情绪。

4. 主题活动三：快乐的歌曲演唱（5分钟）：学唱一首欢快的歌曲，让幼儿通过音乐表达快乐情绪。

5. 总结与反思（5分钟）：引导幼儿分享自己在活动中的快乐体验，总结快乐的重要性。

6. 结束活动：和幼儿一起做放松的运动，结束本次教学活动。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和快乐情绪的表达。

2. 关注幼儿在社交互动中的积极行为，如分享、助人等。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在日常生活中快乐情绪的体现。

七、教学拓展1. 开展“快乐日”活动，让幼儿在特定日子分享自己的快乐经历。

2. 增设关于情绪管理的主题活动，如“情绪脸谱”、“情绪调节小技巧”等。

3. 邀请家长参与亲子活动，共同关注幼儿的快乐成长。

八、教学注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿放心表达自己的情绪。

2. 尊重每个幼儿的情绪差异，给予个别关注和指导。

一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解快乐的含义，学会表达和分享快乐。

2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。

3. 提高幼儿的社交能力，学会关心他人。

二、活动准备：1. 教具：快乐情绪卡片、表情贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境：轻松、温馨的活动室，音乐播放设备。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的快乐游戏。

2. 主题导入（10分钟）：a. 教师向幼儿展示快乐情绪卡片，引导幼儿认识和表达快乐情绪。

b. 邀请幼儿分享自己快乐的经历，让幼儿感受到快乐的传递。

3. 活动主体（10分钟）：a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己快乐的场景。

b. 鼓励幼儿用表情贴纸粘贴在画纸上，表达自己快乐的情绪。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 分享与展示（5分钟）：a. 邀请幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的快乐。

b. 引导幼儿相互欣赏、评论，培养幼儿的审美和表达能力。

5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到快乐的重要性。

b. 教师鼓励幼儿在日常生活中多关注和分享快乐，培养积极向上的心态。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享活动的快乐，并用彩笔画出家庭快乐的场景。

2. 环境创设：在活动室布置快乐角，展示幼儿的活动作品，营造快乐氛围。

五、活动注意事项：1. 教师应以鼓励、肯定的态度对待幼儿，关注幼儿的情感需求。

2. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予个别指导。

3. 活动结束后，教师应及时与幼儿进行交流，了解他们的感受和需求。

4. 活动内容应贴近幼儿生活，注重培养幼儿的实践能力。

六、活动目标：1. 帮助幼儿理解情绪的多样性，并学会调整自己的情绪。

2. 培养幼儿的自我认知能力，了解自己在不同情境下的情绪变化。

3. 教授幼儿基本的情绪调节技巧，如深呼吸、放松肌肉等。

《我高兴我快乐》大班心理健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解快乐的含义，学会表达自己的快乐情感。

2. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。

3. 引导幼儿学会分享快乐，关爱他人。

4. 提高幼儿的口语表达能力、倾听能力和合作意识。

二、教学内容1. 快乐的定义：快乐是内心的满足和愉悦，是一种积极的情绪体验。

2. 快乐的来源：与家人、朋友相处愉快；完成任务或取得成就；帮助他人等。

3. 快乐的表现：笑容、笑声、舞蹈、掌声等。

4. 分享快乐：与他人分享自己的快乐，感受喜悦和满足。

5. 关爱他人：关心他人，给予关爱和支持，共同创造快乐。

三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识快乐的含义。

2. 游戏互动：通过各种游戏，让幼儿体验快乐的情感，学会分享和关爱。

3. 情景模拟：设置不同的情境，让幼儿扮演角色，锻炼口语表达和合作能力。

4. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的快乐经历，培养倾听和表达能力。

5. 手工制作：制作快乐手工作品，展示幼儿的创造力和快乐情感。

四、教学准备1. 故事课件：准备生动有趣的故事课件，引导幼儿进入学习情境。

2. 游戏材料：准备各种游戏材料，如玩具、卡片等。

3. 手工材料：准备彩纸、颜料、画笔等，供幼儿制作手工作品。

4. 快乐分享墙：准备一块展示墙，用于展示幼儿的快乐手工作品。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对快乐的认识和表达。

2. 关注幼儿在游戏互动中的表现，评估他们的合作能力和关爱他人意识。

3. 收集幼儿的手工作品，分析他们的创造力和快乐情感。

4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。

六、教学步骤1. 快乐热身活动（5分钟）：通过简单的舞蹈或歌曲，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性，为活动营造快乐的氛围。

2. 故事分享《快乐的小猴子》（10分钟）：讲述一只小猴子在森林里寻找快乐的故事，引导幼儿思考快乐的含义。

3. 快乐游戏环节（10分钟）：开展“快乐接力”、“快乐传递”等游戏，让幼儿在游戏中体验快乐的情感，学会分享和关爱。

大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。

2. 学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。

二、教学内容：1. 情绪的认识：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。

2. 情绪的表达：教授幼儿表达高兴和快乐情绪的方式，如微笑、鼓掌、跳舞等。

3. 情绪的调节：引导幼儿学会自我调节情绪，如深呼吸、放松身体、寻求帮助等。

三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴、快乐、生气、悲伤等情绪卡片3. 音乐：《快乐的小鸟》4. 活动材料：彩纸、画笔、贴纸等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享今天的心情，引导幼儿认识情绪的多样性。

2. 主体活动一：故事《小兔子的心情日记》，让幼儿了解高兴和快乐的情绪。

3. 主体活动二：情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪，并学会表达和调节情绪。

4. 主体活动三：音乐活动《快乐的小鸟》，让幼儿通过音乐感受快乐情绪。

5. 主体活动四：团队合作游戏，让幼儿体验团队合作带来的快乐。

6. 总结：引导幼儿分享今天的收获，鼓励幼儿在日常生活中积极表达和调节情绪。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的情绪表现，了解幼儿对高兴和快乐情绪的认识和表达。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作能力。

3. 搜集幼儿在课后生活中的情绪调节方法，了解幼儿对教学内容的应用情况。

六、教学拓展：1. 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿更好地理解不同情绪的表现和调节方法。

2. 情绪日记：鼓励幼儿在日常生活中记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节的能力。

七、家园共育：1. 家长讲座：邀请家长参加关于情绪认识和调节的讲座，提高家长对幼儿情绪教育的重视。

2. 亲子活动：组织亲子情绪调节活动，让家长参与幼儿的情绪教育过程。

八、教学反思：1. 教师在日常教学中，要关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿正确表达和调节情绪。

大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案一、活动目标1. 了解快乐的含义，学会分享快乐，关心他人。

2. 通过活动，培养幼儿积极向上的情绪，提高心理素质。

3. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，增强团队意识。

二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验快乐，学会分享快乐，关心他人。

2. 活动难点：培养幼儿积极向上的情绪，提高心理素质。

三、活动准备1. 教具：快乐分享卡、快乐故事书、笑脸贴纸等。

2. 环境：舒适、温馨的活动室，氛围营造。

四、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题分享（5分钟）教师讲述一个关于快乐的简短故事，引导幼儿谈论故事中的快乐时刻，让幼儿初步感受快乐的氛围。

3. 快乐分享卡制作（7分钟）教师分发快乐分享卡，引导幼儿在卡片上画出自己感到快乐的事情，并互相分享。

4. 笑脸贴纸传递（5分钟）教师将笑脸贴纸分发给幼儿，让他们互相贴在身上，感受传递快乐的喜悦。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐时刻，鼓励家长积极参与幼儿的快乐分享。

2. 环境创设：在班级环境布置中，加入快乐元素，如笑脸图案、彩色气球等，营造快乐氛围。

3. 区域活动：设立“快乐角”，让幼儿在自由活动时间分享自己的快乐故事，培养幼儿积极向上的情绪。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在分享快乐时刻的表达能力。

2. 关注幼儿在互相传递笑脸贴纸时的互动情况，是否展现出关心和友善的行为。

3. 搜集家长反馈，了解活动对幼儿在家庭中的情绪和行为的影响。

七、教学建议1. 活动前，教师应与幼儿建立信任关系，让他们感到在活动中可以自由表达自己的快乐。

2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

3. 活动后，教师应继续关注幼儿的情绪状态，并在日常生活中提供更多的机会让他们体验和分享快乐。

八、安全注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。

幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解高兴和快乐的概念，学会表达自己的情感。

2. 培养幼儿积极向上的心态，学会分享和关心他人。

二、教学内容1. 高兴和快乐的定义：通过故事、讨论等方式让幼儿理解高兴和快乐的概念。

2. 表达情感：教授幼儿表达自己高兴和快乐的方式，如微笑、跳舞、唱歌等。

3. 分享和关心他人：通过小组活动、游戏等方式培养幼儿分享和关心他人的意识。

4. 观察能力和创造力：通过绘画、手工制作等活动培养幼儿的观察能力和创造力。

三、教学方法1. 故事讲解：通过生动有趣的故事让幼儿理解和掌握高兴和快乐的概念。

2. 小组讨论：通过小组讨论让幼儿表达自己的观点和感受，培养交流能力。

3. 游戏互动：通过游戏让幼儿在实践中学会分享和关心他人。

4. 绘画和手工制作：通过绘画和手工制作培养幼儿的观察能力和创造力。

5. 生活实践：通过日常生活中的实践培养幼儿的良好生活习惯。

四、教学评价1. 观察幼儿在日常生活和活动中表达高兴和快乐的方式。

2. 评价幼儿在小组活动中分享和关心他人的表现。

3. 评估幼儿在绘画和手工制作中的观察能力和创造力。

五、教学资源1. 故事书：《我高兴我快乐》2. 绘画和手工制作材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等3. 游戏道具：玩具、拼图等4. 视频资料：关于高兴和快乐的视频素材六、教学活动安排1. 教学活动一：故事分享《我高兴我快乐》目的：让幼儿通过故事理解高兴和快乐的概念。

步骤：讲解故事，提问幼儿关于故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的高兴和快乐感受。

2. 教学活动二：表达我的快乐目的：培养幼儿表达自己情感的能力。

步骤：邀请幼儿用舞蹈、唱歌、绘画等方式表达自己的快乐。

3. 教学活动三：快乐分享会目的：培养幼儿分享和关心他人的意识。

步骤：组织幼儿分享自己的快乐事情，鼓励他们关心他人的快乐。

4. 教学活动四：观察与创造目的：培养幼儿的观察能力和创造力。

步骤：给幼儿提供绘画和手工制作材料，让他们根据观察到的快乐场景进行创作。

大班《我高兴我快乐》健康教案大班《我高兴我快乐》健康教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班《我高兴我快乐》健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班《我高兴我快乐》健康教案篇1设计背景生气是孩子正常的情绪反应，但幼儿经常生气是非常不正常的。

这体现孩子的心胸狭窄，以自我为中心的现象。

所以我设计了我高兴，我快乐这一活动。

通过谈话，动画片，游戏等活动，让幼儿学会用微笑去面对生活，养成自我控制能力。

活动目标1. 让幼儿知道高兴有利于身心健康2. 让幼儿养成对生活的积极态度3.让幼儿养成活泼开朗的性格重点难点重点：不良情绪影响孩子健康成长。

难点：指导幼儿自我控制情绪。

活动准备动画片碟《别来烦我》表情卡片，录音机区域活动角活动过程1. 让小朋友认识表情卡2. 自我能独立做表情卡上的表情3. 表情卡发给每个小朋友4. 做游戏（老师做表情，让小朋友举起相应的卡片）5. 看动画片6. 提问题（1）小朋友，你们说动画片里的小朋友好不好？（2）你们应不应该向他学习呀？（3）那你们应该怎么办呢？（4）小朋友平时有过生气，不高兴的事吗？（5）生气发脾气对身体有好处吗？那你们还乱发脾气不？7.小结：小朋友随便发脾气，生气是不好的行为。

经常发脾气会失去许多小朋友，会影响健康，会得病的。

生活中什么事都能解决，以后小朋友一定要高兴快乐的去面对。

教学反思1. 这堂课课堂气氛很好小朋友都能积极参与。

2. 但对爱生气的孩子单凭一堂课是很难改掉的。

要在以后学习中考老师多加提醒和帮助。

3. 但对爱生气的孩子的行为，家长起着非常重要的引导作用，孩子的毛病不是一朝一夕形成的，主要是家长的娇惯养成的。

要让孩子彻底改掉，那需要老师，家长密切配合。

大班《我高兴我快乐》健康教案篇2教育目标：1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。

《我高兴我快乐》大班心理健康教案第一章：认识快乐1.1 教学目标：让幼儿能够理解快乐的含义，认识到快乐的重要性。

1.2 教学内容：讨论快乐的定义：邀请幼儿分享他们在生活中感到快乐的事情。

强调快乐的作用：通过故事或讨论，让幼儿了解快乐对身心健康的好处。

1.3 教学活动：快乐分享会：让幼儿带来照片或小物品，讲述让自己快乐的事情。

快乐心情日记：鼓励幼儿每天记录一件快乐的事情，培养积极心态。

第二章：表达情绪2.1 教学目标：帮助幼儿学会表达自己的高兴情绪，增强情绪管理能力。

2.2 教学内容：情绪识别：通过面部表情、身体语言等，让幼儿学会识别高兴情绪。

情绪表达：教授幼儿适当的方式表达自己的高兴情绪，如微笑、拥抱。

2.3 教学活动：情绪面具游戏：让幼儿制作自己的情绪面具，学习在适当场合表达情绪。

情景扮演：通过角色扮演，让幼儿练习在不同的情境下表达高兴情绪。

第三章：分享快乐3.1 教学目标：培养幼儿与同伴分享快乐，增进同伴关系，提升社交技能。

3.2 教学内容：同伴分享：教育幼儿学会将快乐的事情与同伴分享，体验与他人共享快乐的喜悦。

团队协作：通过团队游戏，让幼儿学会在团队中传递快乐，培养团队精神。

3.3 教学活动：快乐接力：组织一个接力比赛，让幼儿在比赛中互相传递快乐。

快乐故事会：让幼儿分组，每组轮流讲述一个快乐的故事，分享彼此的快乐。

第四章：积极生活4.1 教学目标：引导幼儿培养积极的生活态度，提高生活质量。

4.2 教学内容：积极思维：通过故事和讨论，培养幼儿的积极思维，学会从困难中寻找机会。

4.3 教学活动：生活习惯小竞赛：设计一些关于生活习惯的小游戏，如定时起床、收拾玩具。

困难中的机会：让幼儿分享遇到的困难，讨论如何从困难中找到积极的一面。

第五章：快乐创造5.1 教学目标：激发幼儿的创造力，让他们通过创造活动体验到快乐的成就感。

5.2 教学内容：创意绘画：让幼儿自由发挥，绘制一幅表达自己快乐的画作。

手工制作：指导幼儿制作简单的手工艺品，如纸飞机、小风车等。

1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达和分享快乐。

2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。

4. 提高幼儿的心理健康水平，促进全面发展。

二、活动准备1. 教具：快乐的心情卡片、心情日记本、画笔、颜料等。

2. 环境：轻松、温馨的活动室，音乐播放设备。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做轻松愉快的音乐游戏，如《快乐的小鸟》。

b. 邀请幼儿分享游戏中的快乐感受。

2. 主题活动一：快乐的心情卡片（10分钟）a. 教师向幼儿介绍快乐的心情卡片，引导幼儿观察和体验快乐的心情。

b. 邀请幼儿画出自己快乐的心情卡片，并分享给同伴。

3. 主题活动二：心情日记（10分钟）a. 教师引导幼儿记录下每天的快乐时刻，培养幼儿关注和珍惜快乐的习惯。

b. 邀请幼儿分享自己的心情日记，互相鼓励和赞美。

4. 主题活动三：快乐的人际关系（10分钟）b. 邀请幼儿表演互相帮助、分享快乐的情景，引导幼儿学会关爱他人。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾活动中的快乐时刻，引导幼儿认识到快乐的重要性。

b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。

1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐时刻，鼓励家长关注幼儿的心理健康。

2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，展示幼儿的快乐作品和心情日记。

3. 区域活动：在角色区设置“快乐小摊”，让幼儿通过买卖快乐商品，传递快乐。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和快乐感受。

2. 关注幼儿在日常生活和学习中的积极表现。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的快乐时刻和心理健康状况。

六、活动六：快乐的故事分享（10分钟）1. 教师准备一些关于快乐的故事书籍。

2. 教师为幼儿讲述一个快乐的故事，引导幼儿感受故事中的快乐情感。

3. 邀请幼儿分享自己喜欢的快乐故事。

七、活动七：快乐的歌曲学唱（10分钟）1. 教师准备一些关于快乐的歌曲。

2. 教师教幼儿学唱一首快乐歌曲，如《快乐的小猪》。