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教书育人是教师的神圣使命，作为一名教师，我始终牢记这一宗旨，努力在教育教学工作中践行。
本学期，我认真贯彻国家教育方针，深入推进素质教育，关注学生的全面发展，取得了一定的成绩。
现将本学期个人教书育人工作总结如下：一、坚定信仰，为人师表作为一名教师，我深知自己的责任重大，不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的人生观、价值观。
为此，我始终坚定信仰，努力提高自己的思想政治觉悟，认真学习党的路线方针政策，积极参加各种学习培训，不断提高自己的教育教学能力。
在工作中，我注重自己的言行举止，以身作则，给学生树立良好的榜样。
二、严谨治学，提高教育教学质量教育教学质量是衡量教师工作的重要标准。
本学期，我深入研究教材，认真备课，注重课堂教育教学方法的改革，努力提高课堂教学质量。
在课堂上，我注重启发学生思维，培养学生的创新意识，鼓励学生积极参与，形成良好的教学互动。
在课后，我及时批改作业，针对学生的问题进行个别辅导，提高学生的学习效果。
三、关注学生，促进全面发展关注学生是教师工作的核心。
本学期，我充分关注学生的身心健康，关注学生的个性发展，努力为学生创造一个宽松、和谐、充满爱的成长环境。
在教育教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生树立正确的价值观，提高学生的综合素质。
同时，我还积极参与学校的各项活动，组织学生参加各类比赛，为学生提供展示自我的平台。
四、家校合作，共同促进学生成长家庭教育是学校教育的有力保障。
本学期，我重视与家长的沟通，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习生活情况，共同探讨学生的成长问题。
同时，我还积极引导家长树立正确的教育观念，配合学校做好学生的教育工作，形成家校共育的良好局面。
五、自我提升，不断成长作为一名教师，我深知自己肩负着传道授业解惑的使命，必须具备扎实的专业知识和教育教学能力。
本学期，我充分利用业余时间，学习相关教育教学理论，参加各类培训，不断提高自己的教育教学水平。
同时，我还积极参与学校组织的教研活动，与同事们交流教育教学经验，共同进步。
教师教书育人工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、工作总结、心得体会、工作方案、条据文书、讲话致辞、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, work summaries, insights, work plans, policy documents, speeches, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教师教书育人工作总结6篇工作总结是对工作中的优点和不足进行评估和改进的过程，通过工作总结，我我们能够更清晰地认识到自己在实现工作目标方面的优势和不足，下面是本店铺为您分享的教师教书育人工作总结6篇，感谢您的参阅。
时光荏苒，转眼间本学期的工作已接近尾声。
回顾这段时间，我深感责任重大，使命光荣。
作为一名教师，我始终秉持着教书育人的理念，努力为学生创造一个良好的学习环境，培养他们的综合素质。
现将本学期的工作总结如下：一、教学工作1. 认真备课，钻研教材。
为了提高教学质量，我认真备课，深入研究教材，力求在课堂上为学生提供丰富、有趣的知识。
2. 注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
在课堂上，我积极与学生互动，关注每个学生的需求，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
3. 课后辅导，关注学生个体差异。
针对学生的个体差异，我利用课后时间进行辅导，帮助学生解决学习中的问题，提高他们的学习成绩。
4. 定期进行教学反思，不断改进教学方法。
在教学过程中，我定期进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。
二、育人工作1. 关注学生心理健康，培养良好品德。
我关注学生的心理健康，及时发现并解决他们的心理问题，培养他们良好的品德。
2. 开展丰富多彩的课外活动，提高学生综合素质。
我积极组织学生参加各类课外活动，如运动会、文艺汇演等，提高他们的综合素质。
3. 加强家校沟通，形成教育合力。
我与家长保持密切沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
4. 严慈相济，关爱每一个学生。
在教育教学过程中，我既严格要求学生，又关心他们的生活，关爱每一个学生。
三、自身成长1. 不断学习，提升自身素质。
为了适应教育教学改革，我积极参加各类培训，不断学习新知识、新技能，提升自身素质。
2. 反思总结，提高教育教学水平。
在教育教学过程中，我注重反思总结，发现问题并及时改进，提高教育教学水平。
3. 加强师德修养，树立良好形象。
我深知教师职业道德的重要性，严格要求自己，树立良好的教师形象。
总之，本学期我在教书育人方面取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教书育人自我总结前言教书育人是教师的根本任务，是教育事业的核心。
作为一名教师，我深感责任重大，时刻紧记自身使命，不断反思与总结，并不断提升自己的教育教学水平。
在过去的一段时间中，我有幸担任教师并参与了一系列教育教学活动，今天我将就此进行自我总结，以便更好地指导我的未来工作。
一、教书育人目标的明确教书育人的目标是培养学生的智力、德育、体育等多方面的素养，使其在不断发展的社会中健康成长。
在我的教学过程中，我始终坚持以学生成长为核心，关注每个学生的个性差异，积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、注重知识与能力的培养在教学过程中，我注重培养学生的知识掌握能力和实践应用能力。
我将知识教学与实践结合，通过提问、讨论和实践活动等方式激发学生的学习兴趣，并鼓励他们主动思考和独立解决问题。
我通过编写教学计划，设计学生实践课程，培养学生的动手能力和实践能力。
三、关注学生的全面发展教育的目标是培养学生的全面发展，不仅仅是知识层面上的发展，还包括德育、智育、体育等多方面的培养。
在我的教学中，我注重培养学生的综合素质，关注学生的品德、情感和社交能力的培养。
我通过科学合理的评价方法，对学生的全面发展进行客观评价，及时发现问题并给予引导和帮助。
四、积极引导学生独立思考作为教师，我不仅仅是知识的传授者，更重要的是引导学生独立思考和解决问题的能力。
我鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们的团队合作精神和创新思维能力。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，引导学生积极探索和发现问题的解决方法，培养他们的学习动力和学习兴趣。
五、不断提高自己的教育教学水平教育是一项高尚而复杂的事业，作为教师，我时刻保持对教育的热爱和责任感，不断提高自己的教育教学水平。
我积极参加教学培训和学术交流活动，不断学习和探索新的教育理念和教学方法。
同时，我通过反思和总结，及时调整自己的教学策略，提高教育教学质量。
结语教书育人是一项伟大而光荣的事业，作为一名教师，我时刻保持对教育的热爱和责任感，致力于培养学生的全面发展。
优秀教师教书育人心得【三篇】篇一教育家陶行知先生曾说过：“学高为师, 德高为范”。
作为一名光荣的人民教师, 不仅要具有广博的知识, 更要有高尚的道德情操。
强调教师的敬业奉献, 就是要教师做到淡泊名利, 敬业爱生, 在为人处事上少一点名利之心, 在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教, 做到以人为本, 因材施教, 同时不断加强学习, 与时俱进, 学习先进的教学理念和方法, 更新教育观念, 掌握先进的教学技术和手段。
教师敬业奉献, 就是要热爱自己的教育事业, 对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔, 不计名利, 积极进取, 开拓创新, 无私奉献, 力求干好自己的本职工作, 尽职尽责地完成每一项教学工作, 不求, 但求更好, 不断的挑战自己, 超越自己。
那究竟要怎样才能做到敬业奉献, 教书育人呢?一、心目中有追求。
一个有理想的人, 他会为实现这一理想而不懈地去追求, 并会付出终身的努力。
如果你把教师这个职业当作事业来经营, 你就会和事业同欢乐, 共成长, 你就会爱思考,勤琢磨, 给自己设定目标, 在工作过程中朝着目标一步步迈进, 随之再设定下一个目标, 随着目标的实现, 自己也就在不断的成长和进步, 名师的称号, 学生喜爱的老师等荣誉也会接踵而来, 这就是教师这一伟大的职业给我们带来的幸福和快乐。
二、工作中有目标。
目标是什么?是人生道路的指明灯, 是人成长的方向。
有了指明灯, 有了方向, 我们才会有动力, 才会去寻找实现目标的方法, 去努力不懈地追求。
没有谁一当教师, 就会当教师, 就成了一个优秀教师的。
但有经过几年或十几年的努力后, 成为一个好教师, 名师, 一个受人爱戴的老师的。
这都来源于他们的执着、敬业、奉献;来源于他们在工作中目标明, 方向清, 在不断朝着目标努力、奋进着。
三、行动中有体现。
除了心目中有追求, 工作中有目标外, “敬业奉献, 教书育人”还要体现在工作中, 我认为以下三点是必须的：1、时间的付出是根本。
幼儿教师教书育人工作总结（5篇）幼儿教师教书育人工作总结（精选5篇）幼儿教师教书育人工作总结篇1紧张而又忙碌的学期工作结束了，回首这一学期来的工作，我们倍感欣慰。
虽然说不上创造了一流业绩，但是我们学府幼儿园立足市一级评估为契机，锐意进取，推动幼儿教育事业发展又上了一个新的台阶，我园教师们的教育教学水平又提升到了一个新的层次。
领导班子团结一致，精诚合作带领教职员工努力探索以人为本、科学管理的办园策略与方法，通过不懈的努力，在实践与探索中，圆满完成本学期的各项任务，取得了显著成效。
现将一学期来的工作做以回顾总结：一、规范教育教学工作和日常管理工作为了进一步规范幼儿园教育教学工作，本学期加强了对教师的业务工作检查制度，通过教师业务必查项目与随机抽查项目紧结合，使广大教师在备课、日常教学活动的组织户外活动、家长工作等方面养成了必须的常规，构成了良好的教育教学秩序。
二、积极开展教研活动，提高教师业务水平本学期，教研活动的开展紧紧围绕师资培训进行。
在师资培训方面，我们采取了群众有组织地开展业务练兵和个人自学幼教理论相结合的方式，我园进行了环境评比、早锻炼评比、公开课评比、优质课评比、简笔画评比、优秀案例反思评比等等练兵活动，活动的开展，激发了广大教师工作积极性，培养了自信心。
经过一学期努力，各方面均有必须程度的进步。
其次是自修笔记，要求广大教师有针对性地学习并结合先进经验谈体会，切实帮忙教师学习专业知识，教养笔记则根据教师的不同水平提出不深圳市宝安区沙井街道蚝二学府幼儿园同要求，每月一篇教学心得，每周一篇教学反思。
从不同方面总结自己在工作中小经验，努力寻找理论支持点。
通过积极的努力，取得了较好的成绩，为我园今后教师队伍整体素质的提高打下了良好的基础。
并组织教师走出园门外出学习新的教育理念与新的教学技能。
外出学习的教研组长及时把了解的新信息传递到每个教师，并把新理念贯彻到教学实践中去，起到以点带面的作用。
以中青年教师教学评选为契机开展幼儿园中青年教师教学展评活动，提高教师的教学实践潜力和教学反思潜力。
教书育人心得体会简短(精选10篇)教书育人心得体会简短篇1众所周知，教师的职责就是教书育人。
江同志提出：“老师作为‘人类灵魂的工程师’不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。
教师的任务就是使学生在德、智、体、美诸方面都得到发展，人是个整体，是不可分割的，德、智、体、美也是不可分割的，正如人们所说的“木桶原理”一桶水的容量，取决于木桶全部木板的长度，一块短板对于木桶的容量具有决定性的影响，一个学生某方面素质的缺乏，有时会极大地影响他的成长和成才。
在教学中，我认为教师的个性品质是教师在学生中赢得威信的基础，是对学生产生巨大影响的精神力量。
我国传统的教育思想中，对教师的定义是授业解惑，也不曾提及如何育人之说。
但在现代的教育教学活动中，一个老师如果只忙于教学、只强调学生的学习成绩而对于学生的成长过程采取不管不问的态度，这至少不能说他(她)是一个非常称职的老师或者说他(她)缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也代不出好的班级。
如果一个班集体没有凝聚力，一个老师尤其是班主任老师如果对所有的学生没有爱心，没有较强的个人人格魅力，那么这个班级到头来必然会人心涣散，纪律涣散，更谈不上教学成绩。
从相反的角度讲，一个老师不管他代不代班主任，只要他有爱心(注意我说的是真心地去爱孩子而不是假意地去敷衍他们甚至讨厌他们)，真正地关心学生的生活身体心理健康、爱护学生的爱好兴趣、尊重学生的人格、耐心地聆听他们的心声，急学生家长之所急，说学生家长之想说而又不敢说，做学生家长欲做而又不便做，都能在班级学生和家长心目中树立较高的威望，这样以来当你在班级里上课时学生无论是听课状态还是听课注意力集中程度都是空前的，如有人在课上违反纪律，就会像冒天下之大不韪一样，受到同学们群起而攻之。
在这样的班级里课堂气氛轻松，师生基本上是对等的，师生关系融洽，合作默契，感情沟通尽在细微处;有时候一个提问，一个手势，甚至一个眼神，都将会永远地印记在学生在心灵中，这也许会成为他进步的动力，或许会成为他从一个落后生转变成一个先进生的转折点，因为他知道：老师在关注着我!一、人民教师应具备爱生如爱子的高尚品德。
教书育人个人工作总结12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学教师教书育人总结
在2024年，小学教师积极应对教育领域的变革与挑战，旨在为学生提供更全面、更贴近实际的教育经验。
以下是2024年小学教师在教书育人方面的总结：
1. 个性化教育：教师着重了解每个学生的学习特点和兴趣爱好，并根据学生的特点设计个性化的教学计划。
通过个性化教育，教师帮助学生发挥潜能，提高学习效果。
2. 创新教学方法：教师采用多样化、灵活的教学方法，包括使用数字技术、游戏化学习、项目学习等，激发学生的学习兴趣，培养创新思维和解决问题的能力。
3. 跨学科教学：教师注重促进不同学科之间的联系，帮助学生更好地理解知识的关联性。
通过跨学科教学，教师能够培养学生的综合思考能力和批判性思维。
4. 合作学习：教师鼓励学生进行合作学习，并提供适当的指导和支持。
学生通过合作学习，能够培养团队合作、沟通协作的能力，提高解决问题的效率和质量。
5. 人性化关怀：教师注重关心学生的身心健康，建立良好的师生关系。
教师关注学生的情感需求，提供必要的支持和帮助，营造积极向上的学习氛围。
6. 社会实践：教师鼓励学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
通过参与社会实践，学生能够更好地理解和应用所学知识。
总体来说，2024年小学教师以个性化教育、创新教学方法、跨学科教学、合作学习、人性化关怀和社会实践为重点，努力培养学生的全面发展和终身学习能力。
这些努力旨在提高学生的学习成果，培养他们成为具有创造力、责任感和适应性的全面发展的个体。
教师个人育人工作总结（18篇）教师个人育人工作总结1教师的天职是教书育人。
因此，作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。
只有严格要求自己的人才能获得良好的发展，并能对学生严格要求。
做一个同事满意，学生满意，家长满意的好老师。
在这一学期中，本人自觉要求自己，在各方面都力争“为人师表”。
记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最最基本的要求。
老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。
要做一个合格的人民教师，还要关心学生。
不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生间的距离。
由于我爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。
热爱学生，还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。
对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法,因材施教。
关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，尽自己最大的努力把每一个学生都培养成社会有用的人才。
一个教师能得到学生的信任，使自己的工作顺利进行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工的最高精神境界。
忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。
干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。
工作中，我严于律己，宽以待人。
时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。
教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。
除此之外，当好一个教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的.知识。
在工作中，虚心向老教师学习、请教，取长补短。
教师教书育人总结小学教书育人工作总结上学年，学校坚持“创规范加特色学校，办人民满意教育,构建幸福校园”的办学理念，发扬“同德同心敢为人先”拼搏精神，以“会飞的爱”关爱留守儿童德育品牌、“两纵三横”捆绑式评价教学管理、“幸福星期三”校本课程体系和“疏韵”瓶艺社团开发的瓶艺作品为学校四大亮点特色工程，全力助推我校教育教学质量，努力创办幸福教育学校。
目前学校是山东省综合实践活动课程研究与实践重点实验基地、山东省科学课题实验学校，泰安市规范化学校、泰安市教学示范校、泰安市学生喜欢的学校、泰安市心理健康教育实验基地、泰安市中华文化艺术传承学校、泰安市留守流动儿童站、泰安市教育系统行风建设先进集体、泰安市青少年足球训练基地、宁阳县十佳德育学校、宁阳县文明单位，宁阳县艺术教育示范校、宁阳县教书育人先进单位、宁阳县小学教学先进单位等。
一、改善办学条件，营造幸福氛围学校把校园建设作为推动幸福教育工程的基础，把操场建设作为学校建设的重点，改建8000平方米操场一处，仅操场填埋一项就用土2万余方，新建篮球场三个、排球场两个，对所有墙壁进行粉刷。
不断改善教学条件，添制新课桌凳300余套，教师办公桌凳50套。
为实现设施现代化，运用现代的信息技术武装学校的教育教学，建设富有现代气息的校园，学校在经费紧张的情况下，千方百计筹措资金，对校园网络实行整体改造，对旧多媒体设施予以淘汰，新购笔记本电脑 42 台，白板21块，新建多功能电化教室一口，为促进学校的教育现代化打下良好基础。
让学校的每一位师生参与、让学校的每一块墙壁都说话。
东疏镇第一小学十分重视幸福氛围营造：芬芳四溢的花园草丛，独具特色的班级文化、琳琅满目的宣传橱窗，这些由全校师生共同营造的艺术氛围，真正做到让校园中的每一寸土地，每一面墙壁都无痕地传达着育人的功能。
通过美化校园环境对学生进行审美教育，使学生受到幸福感的熏陶。
二、以人为本，民主理校，全面提升教师职业幸福感。
在学校中,教师在教育教学活动中居于主导地位，学生全面发展、快乐成长离不开教师的教育引导、理解帮助。
只有身心健康、家庭幸福、工作稳定，教师才能把主要精力投入教育教学。
关注教师身心健康、为教师提供优质的教育—东疏镇第一小学20XX/20XX学年工作总结教学服务，提高教师幸福指数，是办好学校、为学生创造高水平教育环境的前提条件。
1、民主理校，人人参与管理凡是涉及学校发展的重大决策和与教职工密切相关的重要事情，必须由全体班子成员集体讨论后，经教代会等民主决策组织表决通过，任何时候都不独行其事。
确保了公开、公平，尊重教师的知情权、参与权、监督权。
通过制度的确立及优秀选拔过程的民主化使老师们提升自我的主人翁意识，从而在内心上真正地对学校的制度、自己的工作予以认同与重视。
我们还不定期地举行教师座谈会，鼓励教师畅谈学校存在的问题及整改的建议。
通过“征集学校发展存在的问题”、“我为学校发展建言献策金点子大赛”等活动，来广泛征求广大教职工的建议和意见。
2、教师为本，重视人文关怀治校之道，教师为本。
学校领导要树立“家庭观念”，给予教师更多更深入的人文关怀。
对教师多“家访”，倾听教师的意见和心声，从细微处关心教师的疾苦，真正做到想教师之所想，急教师之所急，务教师之所需。
一旦发现有工作矛盾及家庭矛盾要及时去化解，从根本上防止矛盾激化。
不断改善教师的工作和生活环境，时刻把教师的冷暖疾苦放在心上，最大限度地解决教师的切身利益问题，让教师在温暖的环境中看到学校的发展前景和希望。
和谐的人文环境是教师职业幸福感的基础，学校在加强校园文化建设的同时，还努力让教师臵身于宽松的工作氛围和良好的人际关系之中，从而使教师觉得在这所学校里工作着是愉快的，是幸福的。
和谐人际关系重在建设。
我们不回避冲突，重要的是学会理解、沟通和谅解。
学校领导班子成员之间精诚团结，以诚相待，做出表率。
鼓励和提倡教师间的合作，因为合作能促进交流，并在一定程度上缓解教师焦虑，解放教师心智。
教师所乐见的是一种愉快、合作、开心、高效的办公室文化。
这种办公室文化的形成发展与学校的管理水平等直接相关。
为此，学校着力于对教师的教育和引导，增加办公室的亲和力;同时、教师办公室每一个细节都值得关注，我们让每一个细节传递出强烈的现代感，传递出浓郁的文化特质，体现对教师的人文关怀。
只有创造并维护一种良好的办公室文化，教师整天保持一种良好的心境，从而提升教师职业幸福感。
三、创新机制，规范管理，为幸福校园奠基。
1、强化管理意识，创新管理模式。
在学校管理上，进一步落实学校精细化管理思想，突出以人为本、以发展为目的、以创新管理模式为手段的管理意识。
进一步创新学校管理机制，实现学校决策的科学化、民主化。
努力实行层级负责、过程管理、责任追究的管理机制，做到分工明确、责任落实、各有专重。
进一步规范校级管理，完善校长办公会、行政办公会、教学例会、班主任例会等各类办公会议，分级管理，层层负责，提高工作效率。
积极推进级部管理，低、中、高三个级部自成单位，在教学、教师管理、学生管理等各方面都体现出新的特色。
低年级级部的学生养成教育，中级部的“表、勤、引、督、争”管理，高级部的住宿生管理等各方面都取得了非常好的成效。
2、创新机制抓教学，促进内涵发展一是优化教学管理模式。
根据学校布局与发展，我们逐步形成了符合学校实际、具有可行性和可操作性的高效运行教学管理模式——“两纵三横”捆绑式评价教学管理模式。
“两纵”即：校长办→教导处→教研组→课题组→教师;校长办→教导处→级部→备课组→教师。
“三横”即：以教研组长为核心的组员“捆绑式”评价管理;以级部主任为核心的成员“捆绑式”评价管理;以班主任为核心的任课教师“捆绑式”评价管理。
“两纵三横”捆绑式评价教学管理模式体现了分层次管理、捆绑式评价特点，突出了合作意识，强化了团队精神，激发了教师工作热情，实现了教师间自我约束、互帮互助、资源共用、相互促进、合作共羸、风险同担、成果共享、均衡发展、和谐相处的目标，促进了教师间“利益共同体”的形成。
二是抓牢教学常规，优化过程管理。
深化“三环节”教学研究，用好县教研室配发的预习学案，严格落实预习制度，进一步规范预习环节流程，提高预习效果。
3、加强班子队伍建设，积极发挥班子人员的带头示范作用。
一是加强领导班子的学习。
每年均下发理论学习工作安排，并坚持“四定”的作法，即定学习内容、定学习时间、定学习地点、定期进行检查，提高学习质量。
二是学校领导班子成员充分发挥模范带头作用。
要求教职工能做到的，自己首先能够做到，不允许教职工违反的，自己首先不违反。
坚持“领导形象就是职工榜样”、“领导就是师范”的这一理念。
以身作则，率先垂范，发扬实干的工作作风，时时事事处处给教职工做好开拓创新、勤政廉洁的榜样。
4、加强制度建设，进一步修订和完善学校各项规章制度。
积极探索构建规范运行的现代学校管理制度，不断规范办学行为，推进依法治校、民主治校、科学治校。
一是规范工作制度。
完善各类管理目标责任制，各部门和各处室都有明确的岗位责任和责任人。
规范、完善部门、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活卫生设施、安全设施等方面的管理制度并由专人负责。
二是建立健全安全管理制度和安全应急机制;加强校园治安巡逻，节假日安排专人值班护校。
三是建立教职工人事管理制度，健全教职工业务考核制度;完善教职工激励制度，提高全体教职工的工作积极性和幸福归属感。
四、营造良好德育氛围，为学生幸福人生护航。
在德育工作中，学校确立的“一一四七”德育工作思路：即坚持一个核心，建立一个体系，明确四项要求，落实七条途径。
逐渐形成符合我校特点的德育特色体系，并作为学校长期发展思路和理念。
坚持“以德树人，以爱育人”为核心的多元化德育教育模式;建立了“校长室——德育处—年级组——班级”四级管理体系;工作中明确四项要求：做到德育工作制度化，德育工作过程化，德育工作活动化，德育效果最大化;通过学科德育渗透教育、养成教育、自我管理教育、表彰激励教育、校园文化环境教育、劳动和社会实践教育、家庭和社会教育七条途径对学生进行全方位德育教育，最终营造教书育人、环境育人、管理育人，服务育人的良好氛围。
主要亮点：一是重视班主任工作，建立班主任例会制度，两周一次,由分管德育副校长、德育主任和大队辅导员召集，下达上级工作的精神，布臵本月德育工作的任务，有计划地交流班主任工作的体会，宣传在班主任工作中如何实施素质教育，轮流在各级部召开班主任例会，推广优秀班主任工作经验，推广“一班一品”特色活动。
认真主持主题班会展示观摩活动，实行级部、班级月评管理，以奖代罚，对所有级部、班级分等奖励，让班主任在工作中得到实惠，提高班主任工作的积极性。
二是建立了以少先队为组织的“雅行中队”，让学生参与学校日常管理，让学生成为学校的“小主人”,发挥了学生组织的管理职能，促进了学生良好行为习惯的养成。
三是德育处组建了“红领巾”校园之声广播站，起到宣传人、鼓舞人、教育人和培养人的作用。
四是成立了家长委员会，定期邀请他们来校共商建校大计，为学校建设出谋划策;通过举行家长义教和家长义工活动，让更多的家长参与到学校管理中来，通过召开家长会，让家长和教师一道共商学生教育良策，促进学生全面发展。
五是精心打造“会飞的爱”关爱留守儿童德育品牌，学校在留守儿童教育工作中，成立了工作领导小组，下设工作小组，设立了“留守儿童关爱教育办公室”，精心建设校内留守儿童之家，为留守儿童打造幸福快乐家园。
在宿舍内开设了“温馨话吧”，让留守儿童在中午和晚上两个时段与父母交流，在微机室开通了“E网情深”QQ聊天室，通过邮局开通了“鸿雁往来”绿色书信通道。
建立了“童心乐园工作室”，积极开展心灵导航活动，工作室设臵了“童心密语”咨询信箱，开通了留守儿童倾述电话。
班主任通过主题班会、个别谈心、家访或电话联系等方式做好留守儿童的思想教育工作，针对每一名留守儿童的家庭情况、思想表现、兴趣爱好，班主任分类整理，建立了留守儿童档案、联系卡和留守工作手册，学校对留守儿童的关爱教育得到了社会的认可和家长的满意，越来越多的家长更能放心的离开家园，安心在外工作，更多的来宁阳县务工的外来人员把孩子送到第一小学，越来越多的寄宿生更是体现了家长对学校的放心。
今年五月在县教育局评选十佳德育品牌学校工作中，得到验收组一致肯定，并在全市中小学德育工作现场会上入选“德育品牌”建设成果集锦。
五、关注教师专业化发展，让教师享受学习与开展教学研究的快乐。
1、斟情把脉，确定主题，制定符合学校特色的教师专业化发展规划过去的一学年，我校以县教师教学技能达标过关活动为锲机，为每位教师创造一个良好的专业成长环境，让每一个教师都积极快乐地工作，在教师发展的同时，成就学生，提升学校。
主要做法：一是加强师德建设。
