年轻教师成长故事

教师成长故事范文教师成长故事。

作为一名教师，我经历了许多挑战和困难。

但是，正是这些挑战和困难让我不断成长，成为了今天的我。

下面，我将分享一段我作为教师的成长故事。

我记得刚开始做教师的时候，我对自己的能力并不自信。

我总是担心自己无法胜任教学工作，担心学生们不喜欢我，担心自己无法控制好课堂。

但是，我并没有因此放弃，而是努力克服自己的恐惧和不安，不断学习和成长。

在我的成长过程中，我遇到了许多出色的老师。

他们的教学方式和教学理念给了我很大的启发。

我学会了倾听学生的声音，尊重他们的个性，关注他们的成长。

我也学会了灵活运用各种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

同时，我也学会了如何与家长和同事合作，共同为学生的成长努力。

在教学过程中，我也遇到了许多困难和挫折。

有的时候，学生们不愿意听从我的安排，有的时候，家长们对我的教学方法提出质疑，有的时候，同事们与我意见不合。

但是，我并没有因此气馁，而是坚持不懈地努力。

我学会了如何与学生建立良好的关系，如何与家长沟通，如何与同事合作。

我也学会了如何从失败和挫折中汲取教训，不断完善自己，提高自己的教学水平。

在这段成长的过程中，我也收获了许多快乐和幸福。

每当看到学生们在我的教导下茁壮成长，每当看到他们在考试中取得好成绩，每当看到他们在校园活动中展现自己的才华，我都感到无比的幸福和满足。

这些快乐和幸福让我更加坚定了做教师的决心，让我更加热爱自己的工作。

如今，我已经成为了一名资深的教师。

我在教学中不断创新，不断探索，不断提高自己的教学水平。

我也在教学中不断关注学生的成长，不断为他们的未来努力。

我相信，只要我坚持不懈地努力，只要我不断学习和成长，我就一定能成为一名更加优秀的教师。

教师成长的道路上充满了挑战和困难，但也充满了快乐和幸福。

我愿意继续走下去，不断努力，不断成长，为学生的成长贡献自己的力量。

这就是我作为教师的成长故事。

幼儿园教师成长故事集前言幼儿园教师的职责是教育和照顾孩子们的成长，并在关键时刻为他们提供支持和指导。

在这个过程中，教师们经历了许多挑战和困难，但也获得了许多成就和快乐。

在本篇故事集中，我们将分享几位幼儿园教师的成长故事，这些故事将展示他们在教育岗位上的努力和奉献，以及他们与孩子们之间的深厚情感。

故事一：小花的奇妙发现故事发生在一所小城市的幼儿园里。

小花是一个年轻的教师，她充满了对教育的热情和激情。

一天，她注意到一个三岁的孩子，小明，经常在课堂上封闭自己。

小花决定发现这背后的原因，并试图帮助他。

她开始观察小明，并发现他在认识字母和数字方面有困难。

小花与小明的家长进行了沟通，并向他们建议寻求专业的帮助。

小明接受了额外的辅导，并很快开始取得进步。

小花深感满足，看着小明渐渐展开羽翼。

她从这个经历中学到了坚持和耐心的重要性，并决心继续帮助其他孩子们克服学习障碍。

故事二：玩中学的创新教育方式这个故事发生在一所位于农村的幼儿园里。

教师小李面临一个问题：学生们对传统教育方式缺乏兴趣，不愿意参与学习。

小李决定寻找一种创新的教育方式，以激发学生的学习热情。

她决定将游戏融入教学过程中。

她设计了各种趣味游戏，用以教授字母、数字和形状等基础知识。

通过游戏，孩子们不仅学到了知识，还增强了团队合作和沟通能力。

小李的创新教育方式在幼儿园内引起了轰动。

她的同事们也开始尝试类似的方法，并取得了非常好的效果。

小李的经验启发了其他幼儿园教师，他们开始探索游戏化教育的可能性。

故事三：教师与学生之间的特殊关系在这个故事中，我们将介绍一位教师小王与她的学生小红之间的特殊关系。

小红是一个不起眼的孩子，经常被其他学生排挤和欺负。

小王决定帮助她，并为她提供额外的关注和支持。

小王了解到，小红对音乐特别感兴趣。

她决定通过音乐来引导小红，增强她的自信心和社交能力。

小王鼓励小红参加合唱团，并给予她表演的机会。

小红渐渐融入了合唱团，她的成绩和自尊心也得到了提高。

教师个人成长故事两篇教师个人成长故事（一）一、喜欢教师这个职业也许跟你一样，在大学时代我对自己的职业有过很多设想。

当时学理科的我也曾幻想像邵飘萍一样做一个“铁肩担道义，辣手写文章”的正直的新闻工作者，成长环境和性格的缘故，使我不能对一些事情熟视无睹。

但是基于现实情况和个人水平，很快这个设想就搁浅了。

但是现在仍然会怀念那时那个意气风发而又傻傻的自己。

后来做过一些学生工作，参加过一些社会实践，甚至还贩卖过商品。

庆幸的是，每做一件事时，我会适时地审视和不断地追问自己的心是否踏实。

实际上我一直在寻找自己喜欢做的事情，不断地付诸实践，最终在图书馆的那几排专业书中找到了归属感，但是仍然不知道自己想从事什么样的职业，直到遇到一个可爱的人和一群可爱的人，他和他们对于教师这个职业的执着追求深深打动了我，从他们身上我感受到教师这个职业的力量，在与他们合作的过程中，在给孩子们上课的过程中，我逐渐爱上了这个职业，越来越确定这个职业就是我想要的。

如果你还不确定自己的喜好时，就多去尝试和了解吧，毕竟纯粹为了生计而去干一件自己并无兴趣的事不是给自己痛苦就是让别人痛苦。

二、求职经历简介(只罗列一些还有印象的学校)1、感谢给我机会也给了我机会的学校在XX求职的第一站是XX，二附数学组主要以实习的形式来考察新人，并决定是否录用，然而当初接待我们的管事老师明确摆出姿态说：实习只是出于他和师大老师的关系，跟录用新人无关，而且明确说我们几个需要和招聘会上递简历的人一样参加面试流程(实际上后来根本没出来招人)。

心眼特别实在的我信以为真，一个月的实习过程从没有刻意表现过自己，也没有刻意要讨人喜欢的想法，只是以观察、学习者的身份尽力做好每一件事。

这样的我反而很自在，与孩子们相处也很好，一个月中指导老师的每一堂课我都会去听，对于一些问题也直言不讳，这一个月的收获是沉甸甸的，心情也是沉甸甸的(中学生很辛苦，初一的孩子已经没有了个性的理想，每个人的理想都是提高分数的现实需求)，临走时，给指导老师写了一封信，有感谢、有期待、有忧心……也许跟二附的风格不符，试讲之后，二附也留在了身后，并开始找寻属于我的那片天。

年轻新教师成长故事教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

教师是学生在课堂上的光芒，照耀着学生心中那黯淡迷茫的未知，让学生了解到未知的远方。

那么关于教师成长故事你了解多少呢？以下是店铺为大家带来的关于教师成长故事，希望大家喜欢!教师成长故事篇1：青年教师成长故事时光如白驹过隙，转瞬即逝。

以前写文章常用这句名言，只觉得它好有文采；现在每每读到它，回想起自己从教1年的历程，对它便有了一种从未有过的真切体会。

我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，经过1年的累积，便多了一份属于自己的思考和感悟。

今天抱着学习的态度，与大家交流成长体会，收获成长快乐.回首往事，我常有这样的体会：每当忙碌了一天后，我总会拿“太累了、该放松放松”等托词来给自己业余时间的“放假”找理由；我也常陷入这样的窘境：忙了一天，忙了一个星期，或是更多，可每当回首这段时光的时候，往往是一片空白，好象什么都没做。

为什么会这样呢?因为少了一份学习，少了一份反思，更少了一片宁静的属于自己的心灵空间……如此日复一日，当我蓦然回首时，已然“尘满面，鬓如霜”。

我不止一次地这样设想，不止一次地感到可怕。

正因为有了这样的忧患，所以在我的教育工作中，更多的时候还是充实，还是不断地在进步。

在我这一年的成长路上，杜小的老师们一直在引导着我，激励着我，使得我两次在区论文评比中分别获二、三等奖，我所取得的每一点成绩，都离不开他们的真情帮助。

杜小的五十几位教师可以说是是五十几本"人"字的教科书.五十几本能很快发挥教学功能的书；五十几位能够用自己的生命实践为学生编写教科书的人.在他们身上我看到了老师的智慧\才学其实是"书"的内容；所以我养成了阅读课外书的习惯。

法国卢梭曾经说过“青年是学习智慧的时期”，读书让人明智，读书让人深刻。

阅读的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的。

我的教师专业成长故事成长是一本书，我们每天都在书写自己的青春和历史，你会怎么写教师专业成长故事呢？今天小编就为大家带来我的教师专业成长故事，欢迎阅读。

我的教师专业成长故事【一】20年来一直从教小学中高年级语文，兼班主任。

“热爱学生，尊重学生，让学生在快乐中学习，让工作成为一种快乐” 一直是我所追求的境界。

工作以来我一直努力学习，不断实践和积累，勇于探索创新，努力提高自己的专业水平，尽力做到让学生都喜欢上我的课，让孩子们喜欢语文，在学习中体验乐趣。

我很欣慰，自己的努力没有白费，教过的学生大多和我关系很好，见面愉快地聊天，考上大学甚至工作了的学生，也说我教他们时过的很愉快，甚至我在城关三小教过的学生，又把她的女儿从三小转到了我现在教的实验学校的班级。

其实，只有自己知道，自己并不是多优秀，只是用心地去做每天、每月、每年的工作。

我的专业成长过程按自己的教学生涯可以分为三个阶段：一、在尧头中心小学1、向同事学习我18岁师范毕业后分配到家乡的尧头中心小学任教。

一开学我接到的工作是教六年级二班的语文、历史，兼班主任，我有些受宠若惊。

天哪，我一走上讲台，就教毕业班，看着只比我小五六岁的学生，我心里忐忑不安，我能教他们吗？在我担心的时候，当时学校的教导主任乔群英老师对我说：“不要怕，师范毕业的基本功肯定过硬，你天天到六二班的段桂玲老师课堂去听课，听完课加上你的设想再上课，肯定能教好。

”就这样，我每天早上都到段老师教室听课，段老师也是我小学毕业班的语文老师，她热情地接纳了我。

至今我还记得段老师讲古诗《暮江吟》时，黑板上工整的板书，粉笔写的古诗，彩色粉笔写的词语意思，旁边配着古诗的画，课堂上学生听讲很认真。

那时毕业班老师压力也大，每天早上6:50上操，6:20段老师就在教室指导学生晨读，下午放学时谁背过历史谁先回家。

老师的备课也让人赏心悦目，按说老教师可以偷懒了，写简单点，可是老师一本本备课上刚劲有力的钢笔字工工整整，中间用红笔勾画出每节课的重点。

教师个人成长事迹5篇教师个人成长事迹精选篇1一、初出茅庐不懂爱1991年8月我正式走上工作岗位，踏上教育的沃土，那时我18岁，在偏僻的赵原，我开始了执着的教书生涯。

面对一双双纯净的眼睛，我慌张甚至有点害怕。

18岁的年华有的是兴奋激动，力量信念。

吃住在学校，有很多的时间和学生打成一片，与学生有着亲密无间的友谊，甚至到沟里种树，到河里洗衣服，都是成群结队的。

我们在冬天的校园堆好大的雪人，滚大大的雪球，在秋天的黄昏采摘果蔬和野菜，在夏天的午后打清凉的泉水，在春天的野外采不知名的野花。

快乐着幸福着，无忧无虑，常常在某个孩子的门洞打牌或者讲故事，还在一个打麦场上跳《星星点灯》唱《兰花草》。

这样的日子现在想起就好像昨天，那时，并不因为我们的天天天蓝成绩不好，相反，我们的升学率位居榜首。

那时，我天天练毛笔字，天天弹那架脚踏琴，还学习唱豫剧。

后来的这些特长都是在那段时光里打磨闪亮。

那时，还一门心思参加自考，读书学习，积累习惯，以至于后来说起古代文学、现代文学头头是道，那会，真正的学会了思考，积累了知识。

可是，不懂教育就是爱的艺术，其实，与孩子融洽的关系就是爱的纽带。

我庆幸有那两年孜孜以求的经历和感动，虽然初出茅庐，虽然面对世界还有许多的不解，但是，用一颗爱心足以温暖异常的寒冷，足以容纳求知的面容。

没有惊天动地的壮举，只有朴素的言传身教，只有脚踏实地诚实做人的信条。

二、历久弥新学习爱回顾自己的教学点滴，从激情澎拜到平稳过渡，是个漫长的过程，在这个蜕变中，我慢慢成熟坚强，没有信誓旦旦的豪言壮语，一切从平凡开始。

从课堂上的挥洒自如，到课下的娓娓道来，无不是身先士卒。

为了寻找适合自己和学生的方法，多少次埋头书堆，教案一遍两遍甚至三遍四遍。

为了学会制作课件，一个暑假挂在网上，听课，写作业。

凡是有机会，不教一日闲过。

总是想自己多学点，自己有一碗水，学生不愁水。

不断涉猎课外书，让学生一个月读一本书，自己先做到，让学生写日记，自己也天天坚持，让学生喜欢读书，经常给他们读课外书，鼓励他们写读书笔记，总能从细微处渗透，健全他们的心智。

优秀教师成长故事《我的成长故事》在我教学生涯中啊，有一件事真让我印象深刻。

那时候我刚当老师没多久，满怀着热情和期待。

记得有一次，我教的那个班级要进行一场数学小测试。

我事先就再三跟学生们强调，一定要认真对待，好好检查。

开始考试了，我就在教室里来回走着监考。

我看到一个个小家伙都低着头认真答题呢，心里还挺欣慰。

走着走着，我突然发现有个学生有点不对劲，他时不时地偷偷瞄一眼旁边同学的试卷。

嘿，这孩子还敢作弊！我当时心里那个气呀，这怎么能行呢，这不是坏了规矩嘛。

我就悄悄地走到他身边，然后敲了敲他的桌子。

他抬头看了我一眼，脸一下就红了。

我啥也没说，就继续监考去了。

等考试结束后，我把那个学生叫到了办公室。

他低着头，一副知道自己错了的样子。

我就问他：“你为啥要偷看别人的呀？”他小声地说：“老师，我有些题不会做，着急了。

”我就蹲下来，看着他的眼睛说：“不会做咱可以学呀，但是作弊可不行，这对其他同学不公平，也对你自己不好，你说是不是？”他连连点头。

然后我就开始给他讲那些他不会做的题，一点一点地，非常耐心。

那孩子也很认真地听着，最后他好像真的懂了。

从那以后，这个学生不仅再也没作过弊，学习还更加努力了。

而我呢，通过这件事也明白了，教育孩子不能只是一味地批评，要用爱和耐心去引导他们。

这就是我从一个新手教师慢慢成长的过程中经历的一件小事，但却让我深深地明白，当一个优秀教师，要关注学生的每一个细节，用心去对待他们的每一个问题。

现在想想，那些和学生们相处的岁月呀，真是太珍贵了，它们就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我在教师这条道路上不断前行。

我愿意继续在这平凡又伟大的岗位上，和孩子们一起成长，一起进步。

研究与探索“活教师”在反思中成长江苏南京市鹤琴幼儿园陈姗转眼间，我已经工作6年了，回忆这段经历，发现“反思”在自己专业成长中所起的作用是最显著的。

一、学习与反思让我获得职业归属感6年前，我怀揣着教育理想踏入了鹤琴幼儿园的大门。

由于只接受过短短两年的学前专硕教育，我对即将面对的工作感到有点心虚。

也许是想弥补我的短板，园长建议我到成熟园所去学习。

就这样，在我踏上工作岗位的第一年，我到了一所成熟园访学。

在那里，我遇到了一位给予我很大帮助的师傅，她二十几年如一日扎根在一线，用丰富的教育经验把班级管理得井井有条。

我刚跟着师傅带班时，是小班开学最忙碌的阶段，每天都在帮孩子们上厕所、换裤子、卷袖子，以及关注入园适应慢的孩子……但我受益匪浅，因为我在观察师傅带班的过程中也在不断地思考与学习。

例如，怎样安抚情绪失控的孩子，如何组织亲子活动，怎样设计符合小班孩子特点的游戏，如何利用碎片化时间进行专业“充电”……这种思考和学习增强了我后来独立带班的底气。

一年的访学让我汲取了成熟园所在管理上、教学上的经验，使我后来无论面对孩子还是家长都不再那么慌张。

访学结束回到鹤琴幼儿园时，我因为没有系统地学过“活教育”理论，也不懂鹤琴幼儿园的课程是什么样的，所以内心充满了不确定因素，但我始终保持爱动脑筋的习青年教师的成长故事江苏南京市鹤琴幼儿园供稿紧密，骏骏在社会领域的发展进步显著，但是到寒假结束、新学期开学时，骏骏的行为又出现了反复与倒退。

待到大班开学时，骏骏的社会性发展状况又让教师和家长感到惊喜。

由此可见，儿童的发展是一个十分复杂的过程，需要家庭和幼儿园共同努力。

有时家园配合的效果立竿见影；有时即使采取了教育措施，也没有效果；有时虽然没有采取教育措施，但经过一段时间的等待，儿童自己也在发展与成长。

这也提醒教师理性认识教育的复杂性，以平常心对待儿童的发展，正确看待儿童发展与教育之间的复杂关系。

教师基于对儿童发展进程复杂性的理解，不仅能系统地开展教育实践，也能更加灵活地采用教育方法和策略。

一、初入教坛那是一个阳光明媚的早晨，我带着对未来的憧憬和一丝紧张，踏入了这片陌生的土地——XX小学。

那时的我，刚刚从师范院校毕业，对教师这个职业充满了期待和向往。

在小学这个大家庭里，我有幸成为了一名数学老师。

初入教坛，我充满了热情，但也显得有些青涩。

面对学生，我常常手足无措，不知道如何去引导他们。

在一次课后，我向经验丰富的老教师请教，她告诉我：“教学是一门艺术，需要用心去感受，去体会。

你要学会倾听学生的心声，关注他们的需求。

”这句话让我受益匪浅，我开始努力去了解学生，关注他们的成长。

二、教研之路在教学过程中，我渐渐发现自己在教学方法和教学手段上存在诸多不足。

为了提高自己的教学水平，我开始关注教研活动。

那时，学校每周都会组织一次教研活动，邀请优秀教师分享他们的教学经验。

我积极参加这些活动，虚心向他们请教，努力提高自己的教学能力。

在教研活动中，我学会了如何进行教学设计，如何运用多媒体教学，如何进行课堂评价。

我还参加了各类培训，如《课程标准》、《教学大纲》等，不断丰富自己的教育教学理论。

这些经历让我在教学上取得了显著的进步。

三、挑战与成长在教学过程中，我也遇到了许多挑战。

有一次，学校组织了一次数学竞赛，我班上的学生表现不尽如人意。

赛后，我反思了自己的教学方法，发现自己在教学中过于注重知识传授，忽视了学生的实际需求。

于是，我决定改变教学策略，从学生的兴趣出发，激发他们的学习热情。

为了提高学生的学习成绩，我还尝试了多种教学方法。

如小组合作学习、分层教学、探究式学习等。

这些方法在课堂上取得了良好的效果，学生的学习成绩逐渐提高。

在这个过程中，我不断成长，教学水平也得到了提升。

四、收获与感悟经过几年的努力，我逐渐从一个青涩的毕业生成长为一名成熟的数学老师。

在教学过程中，我收获了许多宝贵的经验和感悟。

首先，我明白了教学是一门需要不断学习、不断进步的事业。

只有不断充实自己，才能适应时代的发展，满足学生的需求。

其次，我认识到教学需要关注学生的个体差异。

从新手到骨干幼儿教师专业成长故事1. 哎呀，还记得刚开始当幼儿教师那会，我就像一只无头苍蝇到处乱撞。

比如说有一次组织小朋友们做游戏，我那手忙脚乱的样子，现在想想都好笑。

但我就是不服输呀，一点点去学习，去摸索，慢慢就找到感觉了呢。

2. 从啥都不懂的新手，到现在能独当一面的骨干，这过程可不简单哟。

就像一颗小树苗慢慢成长为大树一样。

就说和孩子们沟通吧，一开始我都不知道他们在说啥，后来呀，我能懂他们每一个小心思啦。

3. 你们能想象我第一次给孩子们上课的情景吗？紧张得声音都在发抖。

但是看看现在的我，在讲台上那叫一个自信从容呀，就像换了一个人似的。

比如上次的公开课，我表现得多棒！4. 我这个新手呀，曾经面对孩子们的哭闹都不知所措呢。

可后来呢，我能迅速找到让他们开心起来的办法。

这难道不是巨大的进步吗？就好比原来我是在迷雾中行走，现在已经找到了光明大道。

5. 从一开始被家长质疑能力，到后来赢得家长的信任和赞扬，这中间的酸甜苦辣只有自己知道。

就像爬山一样，开始很艰难，但到了山顶就会看到绝美的风景，我现在就处在山顶啦，嘿嘿。

6. 刚当幼儿教师时，有时候累得我都想哭，可我咬咬牙坚持下来了。

现在呢，看着孩子们的笑脸，我觉得一切都值了，这感觉多棒啊！就像春天播下种子，秋天收获果实那般满足。

7. 你们知道吗，我曾经因为一堂课没上好而沮丧好久呢。

但我没有放弃呀，现在我的课可是孩子们最喜欢的呢！这变化难道不惊人吗？就像丑小鸭变成了白天鹅。

8. 我从新手一路走来，有汗水，有泪水，但更多的是成长和收获。

现在的我可以自豪地说，我是一名优秀的骨干幼儿教师啦！小朋友们喜欢我，家长们认可我，这就是我努力的成果呀！。

我的成长故事心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！这是我走上工作岗位之后最大的感触和收获。

今年是我踏上工作岗位的第四个年头，在这四年中，我经历了一个不寻常的成长历程。

在成长的过程中我获得了许多，最重要的是学会了积极的去面对困难。

第一年我作为一名新教师，感到非常的茫然，好在我们学校非常重视我们青年教师的成长，成立了青研中心，给我们青年教师提供学习的机会，讲座、师徒配对、听优质课、评优质课、上汇报课等等。

让我的专业技能也不断成长。

同时我也积极的向老教师请教，他们也倾囊相授，让我不断成长。

我任教的第一届学生是二年级的学生，二年级的学生还是比较好管理的，他们有点懂事了，上课也能认真听讲，按时完成作业，但是我任教的其中一个班的学生中后进生比较多，令我比较头疼，刚上岗的我有点不知所措，幸亏班主任的帮助和其他老师的帮助，令我慢慢的步上正轨。

第二年任教三年级，由于三年级知识难度的增加以及知识的增多，有部分孩子不适应，出现了拖拉作业的现象，我和班主任老师很重视这一现象，通过和家长的沟通以及平时的辅导后进生的活动，孩子们也慢慢的步入的正轨，这让我非常开心。

现在这个班的孩子已经升上了五年级，虽然我已经不再教他们了，但是每当相遇时孩子们的一声声“老师好”，教师节的时候的一声声祝福，都让我感受到了温暖，也成为了我前进的动力。

第三年的时候我又一次任教三年级，虽然上一年也是任教三年级，但是这一次却给了我很大的考验。

首先，是教材上的改变；其次，是对学生的不了解。

由于教材发生的变化，因此我一方面积极研读教材，和同规班的老师进行探讨，参加新教材的研读培训，努力的让自己能够把握好教材，这样才能更好的把知识传授给学生。

另一方面，我对孩子们还不太了解，因此我一边和班主任和以前任教的数学老师请教，一边观察孩子们的表现，了解孩子们的想法，让自己尽快的融入到班级中。

功夫不负有心人，我的努力也得到的回报。

今年我任教的是一年级，一年级的孩子天真可爱，但是课堂的纪律性不太好，开始的时候怎么上课、怎么做作业都不太会，需要老师手把手的教，开始的一个月，我忙的焦头烂额，但是经过各科老师的努力，孩子们渐渐的步上了正轨，看着上课时做的端正，积极发言，认真完成作业的孩子，下课后天真活泼，有礼貌的孩子，我感受到了前所未有的满足。

我进入幼儿园的第一天，望着满是活力和好奇心的孩子们，我感到有些胆怯。

面对他们，我感到有些束手无策。

但是，我并没有退缩，相反，我坚定地决定要成为他们的引路人。

刚开始的时候，我并没有真正掌握如何与孩子们进行有效的沟通和交流，我的板书、教案还是相对陈旧。

但我从不放弃，我每天都在教学过程中不断地总结、反思，改进我的教学方法。

为了提高自己的教学水平，我参加了各种培训和学习。

我还积极请教了一些资深的老师，向他们请教课堂管理的方法和教学技巧。

一次，我向一位老师请教了如何让孩子们更好地理解英语单词的记忆方法，那位老师热情地和我分享了她的经验和心得。

在她的指导下，我开始采用多种方式让学生们更加主动地参与英语学习，效果明显。

在与孩子们的相处过程中，我渐渐地发现，他们的好奇心和想象力丰富，但却缺乏实践和动手能力。

于是，我开始注重培养他们的实践能力。

我引导他们在课堂上创作手工作品，让他们亲身体验学习的乐趣。

我还组织了一次户外实践活动，在自然中，孩子们学会了观察和感知。

通过这些实践活动，孩子们的实践能力和动手能力有了显著的提高。

除了注重孩子们的学习，我也要关注他们的身心健康。

我常常带领孩子们做一些游戏和运动，让他们放松身心，放飞自我。

在我带领的游戏中，孩子们充满活力，充满笑声，这种快乐也感染了我自己。

在我经常组织的运动节中，孩子们展示了他们的才华，每个孩子都成为了焦点。

这些活动不仅让孩子们得到了锻炼和放松，也增强了他们的集体意识和团队合作能力。

随着时间的推移，我逐渐赢得了孩子们和家长们的信任和好评。

孩子们对我充满了信任和依赖，他们开始在我面前敞开心扉，勇敢地表达自己的想法和感受。

家长们也纷纷向我表示感谢，称赞我对孩子们的关心和教育。

几年的时间过去了，我在幼儿园中取得了一些成绩。

我将自己的经验和心得整理成册，并在学术交流会上分享给了其他老师。

我还参与了一些教育实践研究项目，为幼儿园教育的改进做出了一些贡献。

教师我的成长故事演讲稿4篇教师我的成长故事演讲稿1大家好，我是来自XX学校的一名教师，今天我想与大家分享一下我在教育领域的成长故事。

当我第一次踏进教室的时候，我对教育充满了热爱和期待。

我相信教育的力量可以改变一个人的命运，所以我选择了成为一名教师。

刚开始的时候，我面临着很多挑战和困难。

课堂管理、教学方法、学生之间的差异等问题都让我感到头疼。

但是，我并没有放弃，而是努力寻找解决办法，不断提升自己的教学水平。

通过参加各种教育培训和研讨会，我学到了很多关于教学的知识和技巧。

我学会了灵活运用不同的教学方法，根据学生的特点和需求进行个性化教学。

我也学会了与学生建立良好的关系，激发他们的研究兴趣和动力。

除了专业知识的提升，我还不断反思和改进自己的教育理念和教学方式。

我相信教育不仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。

因此，在教学中我注重培养学生的创新能力、合作精神和解决问题的能力。

我鼓励学生思考、探索和质疑，让他们成为自主研究者。

通过这些年的努力和实践，我逐渐成长为一位有经验、有影响力的教师。

我的学生不仅在学业上取得了显著的进步，也培养了良好的品德和价值观。

作为一名教师，我的成长之路永远不会停止。

我将继续研究、反思和创新，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

谢谢大家！---教师我的成长故事演讲稿2大家好，我是来自XX学校的一名教师，我很荣幸能够在这里与大家分享一下我的成长故事。

我选择成为一名教师，是因为我热爱孩子，同时也相信教育的力量。

我相信每个孩子都是独一无二的，都有潜力成为优秀的人才。

刚开始当教师的时候，我面临了很多挑战和困难。

我觉得自己的知识还不够扎实，也不太懂得如何与学生建立良好的关系。

但是，我并没有气馁，而是努力研究和实践。

我报名参加各种教育培训课程，提升自己的专业知识和教学技能。

我关注教育界的最新动态，不断更学方法和理念。

同时，我也积极参与学校的各种活动和社团，与同事们进行交流和分享。

幼儿园新教师的成长故事范文六篇【篇一】幼儿园新教师的成长故事自踏进教师进修学校，张建辉老师一向担任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深体会到工作的艰辛与重要，因此她不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，一面在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必须的成绩。

一、关注学生习惯培养爱学生，就要为学生一生着想，这是张老师的人生信条，她深信，行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运，因此引导学生把握自我的命运，就务必培养学生良好的习惯，要培养良好习惯就务必从学生的一言一行，一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点，张老师就是这么做的。

学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，张老师都是先做要求，再细心指导，耐心帮忙学生渐渐养成好习惯。

幼师班学生由于大部分是留守学生，她们学习基础差，行为习惯差，琴法课上张老师都是手把手一个一个地教，开学初期，极不注意卫生等习惯，喜欢吃零食，然后随地一扔，张老师动之以情，晓之以理，总是默默地捡起地上的纸屑，学生看在眼里，领会在心里，渐渐地也养成了注意保洁，尊重别人劳动成果的好习惯。

二、关注学生心灵的成长学会做人，学会生活，学会学习是张老师的班级目标，学会做人始终放在第一位，个性注意学生心灵的健康成长，幼师班的学生正处于青春期，对异性有了朦胧的好感，部分女生和邻居班男生之间的关系很微妙，张老师并没有强行禁止他们交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，学生把这种难言之情大方地搬到课堂上，透过情境假设、表演、讨论、朗诵等形式帮忙他们树立崇高的感情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，必须不会有开出最绚丽的花，结出最甜美的果实，有时还受到自然规律的惩罚，全班同学都欣然理解并约定把感情之花开放在生命之树成熟的季节。

张老师经常对自我说的一句话就是没有爱心的教育不是成功的教育，对学生倾满爱心，不放下任何一个学生。

教师个人成长故事（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师个人成长故事优秀11篇教师成长故事演讲稿篇一尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我论坛的题目是《我成长我幸福》。

我从1999年第一次踏上讲台成为一名真正的人民教师，到现在已经是第12个年头了。

在这段时期里，我从一个刚刚走出校园的学生，渐渐地适应了教师这个角色，也渐渐地明确了作为一名人民教师的神圣职责。

我可以说是一个很幸运的人，自从进入学校，就一直得到领导的关心和帮助，得到各位老师的指导和支持，给我创造了各种机会，使我慢慢成长起来。

在参加工作的12年中，我经历了从执教单科语文到执教语数双科，从高年级教学到低年级教学，这两个跨越对我来说有着重大意义。

正是因为如此，我才能在更宽泛的领域中不断摸索，在摸索中实践，虽然我摔了一些跟头，但也积累了一些经验，更收获了一些感动。

一、在困惑中寻找出路记得刚刚踏上教学岗位时，我对语文教学一无所知，很多时候都是课堂上只有我一个人在侃侃而谈，学生却坐在下面发呆。

面对四十多人的课堂，我常常会有一种寂寞的感觉。

当领导或其他教师来听课时，我总是忙得面红耳赤，满头大汗。

看着其他老教师在课堂上如鱼得水，引导着学生侃侃而谈，情感得到一次又一次升华，我羡慕不已。

为了做好第一次展示课，我只好临时抱佛脚，找到报刊中精彩的设计。

坐在书桌前一遍一遍地看，一遍一遍地思考，体会，一句一句地记录，模仿。

虽然是照猫画虎式地模仿，却也使得课堂教学效果良好。

至今，课堂上同学们铿锵有力的朗读《长征》的情形，还依稀在眼前。

我深知，要想在语文教学的这方沃土上继续耕耘，站稳脚跟，仅凭我临时抱佛脚学的那些皮毛是不够的。

课前我也进行精心的设计，为什么教学时却手忙脚乱？讲解时，我力求语言生动，感情饱满，为什么却换来学生呆滞的目光？毫不夸张，我的耐心有口皆碑，为什么更多的等待换来的却是一直沉默？我到底是哪儿出现问题了呢？这些困惑一直在我头脑中萦绕。

于是我决定向身边的老教师学习。

当时我校的一名代课教师云英老师在语文教学上堪称一绝，正好我和她同教六年级语文，这可是一个千载难逢的机会。

最新教师成长经历：教师个人成长故事3篇老教师注重互动和变通，而我只是照搬他们的教案和课例。

我开始重新审视自己的教学方法，尝试着从学生的角度出发，了解他们的研究特点，探索适合他们的教学方法。

我开始更多地与学生互动，鼓励他们参与课堂讨论，让他们在课堂上感受到研究的乐趣。

我也开始注重培养自己的教学能力，不断地研究新的教育教学理论，提升自己的教学水平。

这些努力并不是一蹴而就的，但是随着时间的推移，我的教学效果越来越好，学生的研究兴趣也越来越高。

我开始感受到教师这个职业的魅力，那种看到学生进步的喜悦，那种自己不断成长的满足感，让我对这个职业充满了热爱和信心。

所以，我认为教师不仅仅是一个传道授业解惑的职业，更是一个与学生一起成长的伙伴。

只有不断地研究、不断地探索，才能够更好地完成自己的使命，让学生在成长的道路上越走越远。

老教师们以学生为中心，熟悉教材，具有预见性并准备好解决方案。

他们能够调动学生的兴趣，生动详细地讲解课程内容，并注重新旧知识的联系。

相比之下，我总是担心完成不了教学任务，追求进度而忽略了新旧知识的关联。

我也缺乏新的教学方法、手段和角度。

通过比照，我认识到教育教学工作需要心灵的介入，需要长期的研究和积累。

于是我开始读书研究，首先是新课程这本书，然后是名家著作和课例。

学校也组织我们去听优秀老师的课，让我发现教学之美，备课变得容易，课堂变得生动，学生的兴趣也增强了。

我深信付出总有回报。

XXX老师是一位语文课和班主任。

她曾获得郑州市优质课二等奖和金水区优质课一等奖，所带班级曾获郑州市文明班级，个人曾获金水区师德先进个人等荣誉称号。

她默默耕耘在三尺讲台，终身研究是她的信念，破茧而出是她的心愿，不断进取是她的承诺。

七年的工作经历让我从一个青涩稚嫩的小姑娘蜕变成成熟稳重的老教师。

在这七年里，我经历了酸甜苦辣，但现在回想起来，似乎就像昨天发生的一样。

我曾经在第一节课失败过，但现在我已经能够以学生为中心，注重新旧知识的联系，调动学生的兴趣，生动详细地讲解课程内容。