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高三英语语法知识点总结归纳五篇精选英语被很多学生认为是一门很难的学科，高中英语更是如此，但是英语作为三大主课之一，所占的分量自是不清，很多学生也明白如果英语学不好的话想要考上理想的大学是天方夜谭，但是苦于无学习之法，那么高中英语都有哪些学习方法呢?下面就是小编给大家带来的高三英语语法知识点总结，希望能帮助到大家！高三英语语法知识点1一、时间状语从句1、when的用法(1)when既可引导一个持续性动作，也可引导一个短暂性动作，可用于表示主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作，有时还可表示从句动作后于主句，意为“当。
时候”。
(2)when在be about to do。
when。
，be doing。
when。
，had done。
when。
，beon one’s way。
when。
，be on the point of doing。
when。
等结构中，作“那时突然”讲。
(3)when “既然、鉴于;尽管，虽然(位于主句之后);如果”2、while的用法(1)表示“当。
时候”，引导的动作必须是延续性的。
(2)用作并列连词，表示相对关系“然而”。
(3)引导让步状语从句，相当于although,意为“虽然”，位于主句前。
(4)引导条件状语从句，相当于as/so long as，意为“只要”。
3、as 的用法(1)表示“当。
时候”，强调同时发生，不指先后。
(2)说明两种正在发展或变化的情况，表示“随着”，表示时间的推移。
(3)表示“一边。
一边。
”。
(4)强调两个动作紧接着发生。
(5)表示“虽然，尽管”。
(6)其他含义“正如，正像”，“作为”，“由于，因为”。
4、before的用法(1)一般意为“在。
之前”“。
才”，“。
就”“还没有。
”“免得”“不知不觉”“宁可，宁愿”，“否则，要不然”。
(2)It + will be/was +时间段+before+一般现在时/一般过去时。
在肯定句中，意为“多长时间之后才”;在否定句中，意为“用不了多长时间就”。
高三英语必考知识点归纳第一部分：语法知识1. 时态和语态高考英语中常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
此外，还需掌握被动语态的构成和用法。
2. 名词性从句名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
掌握不同类型名词性从句的引导词和基本句型结构。
3. 并列句和复合句并列句是由两个或多个相互独立的简单句通过连接词连接而成，如and, but, or等。
复合句是由一个主句和一个或多个从句组成，从句可以是名词性从句、形容词性从句和副词性从句。
4. 倒装英语中的倒装有完全倒装和部分倒装两种形式。
完全倒装主要出现在以否定副词、表示地点的副词或短语开头的句子，部分倒装主要出现在以表示否定意义的词开头的句子。
5. 主谓一致主谓一致是指主语和谓语在人称和数上要保持一致。
在高考中，常见的主谓一致错误是由于主语与谓语之间入了限制性或非限制性定语从句，使得谓语动词的形式发生变化。
6. 直接引语和间接引语直接引语是将别人的原话完全引用过来，需要使用引号。
间接引语是将别人的原话进行转述，不需要使用引号。
7. 非谓语动词非谓语动词包括不定式、动名词和分词。
需掌握不同类型非谓语动词的结构和用法。
8. 从句的省略英语中的从句在特定情况下可以省略主语、谓语、表语等成分。
第二部分：词汇和固定搭配1. 同义词和反义词在高考英语中，同义词和反义词的认识对于理解阅读材料和选择正确答案非常重要。
2. 词义辨析词义辨析是高考中常见的题型，考查学生对不同词义的理解能力。
3. 短语动词和惯用表达高考中常见的短语动词有look after, take care of, put off等。
惯用表达是一些固定的词组，如in the meantime, by the way等。
4. 词形变化词形变化包括名词、动词、形容词和副词的变化，需要掌握不同词类之间的变换规则。
5. 常见熟词生义和熟词偏义高考英语中经常用到的一些单词有多种意义，需通过上下文来判断其具体含义。
高三英语知识点最全梳理5篇在高三英语备考阶段，对于知识点的掌握和梳理是非常重要的。
只有全面了解和掌握了各个知识点，才能在考试中取得好成绩。
本文将从语法、词汇、听力、阅读和写作五个方面进行全面的知识点梳理。
语法部分：在高三英语考试中，语法是最为基础和重要的一部分。
以下是高三英语常见的语法知识点：1. 时态：包括一般现在时、过去时、将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
2. 语态：包括主动语态和被动语态，用法上要注意及物动词和不及物动词的转换。
3. 虚拟语气：包括与过去事实相反的虚拟语气、与现在事实相反的虚拟语气和与将来事实相反的虚拟语气。
4. 倒装句：包括完全倒装句、部分倒装句和否定副词开头的倒装句。
5. 从句：包括宾语从句、主语从句、表语从句和定语从句等。
6. 并列连词：包括and、but、or、so等。
词汇部分：高三英语词汇量的积累和运用是提高阅读和写作能力的关键。
以下是高三英语常见的词汇知识点：1. 同义词和反义词：对于同义词和反义词的辨析要准确，避免使用错误的词。
2. 词形变化：包括名词、动词、形容词和副词的派生词形变化。
3. 词组搭配：要掌握常见的动词短语、名词短语和形容词短语的搭配用法。
4. 词汇辨析：包括近义词和常见易混淆词的辨析，如effect 和affect、hear和listen等。
听力部分：高三英语听力部分常涉及各种场景和语言形式，以下是一些常见的听力知识点：1. 数字和日期：要注意数字和日期的读法和表达方式，如电话号码、学校班级等。
2. 指示代词和指示副词：要注意指示代词和指示副词的用法和指示对象的确定。
3. 人物关系和身份：要注意听清人物之间的关系和身份，如家庭成员、同学关系等。
4. 方位和位置：要注意听清地点和方位的表达，如在超市、公园等。
阅读部分：高三英语阅读部分包括各种题型，以下是一些常见的阅读知识点：1. 主旨大意：要通过文章内容抓住主要观点和中心思想。
高三英语语法知识点归纳大全高三英语语法知识点归纳none、all 的用法a. All has been done.(作主语，表示“所有事”谓动用单数) All are present . (作主语，表示“所有人”谓动用复数)b. None of the girls in our class like/likes football.注意：在回答what/who 问句时，用nothing/nobody;而在回答how many/How much……问句时用none.Who is in the classroom? Nobody. What is in your hand? Nothing.How much money do you have? None.every、each的使用1)every只能修饰名词，而each既可修饰名词，也可作名词使用。
eg: every day、each classroom、each of the student2)在单独作主语、同位语、宾语时只用each.a. Here are enough glasses. Each of you can get one.b. We each should listen to the teachers carefully.3)every能表达“每隔”的含义，而each则不能。
every three days 每3天、每隔2天 every few years每隔几年every other day /week/line每隔1天/1周/1行4)every与one连用，可用of修饰( 要分开写)。
every one of us 我们中的每一人 each of us我们中的每一人every one of the books 这些书中的每1本each of the books这些书中的每1本高三英语语法必背知识点代词it、one、that的用法与区别One泛指，指代前面提到的那类人或物，用于指代可数名词，相当于a+名词单数，其复数形式ones前一般要有定语，否则就要用some.?That(those复数)即可指代不可数名词，表特指，相当于the+名词，后面经常与介词修饰语连用。
高三英语语法知识点归纳2024引言随着高考的临近，英语语法的掌握对于高三学生来说至关重要。
本文旨在归纳和总结高三英语语法的核心知识点，帮助学生系统复习，提高英语语法运用能力。
第一部分：词法1. 名词可数名词与不可数名词名词的数名词的所有格2. 代词人称代词物主代词反身代词指示代词不定代词3. 形容词和副词形容词的位置和用法副词的分类和用法形容词和副词的比较级与最高级4. 动词动词的时态现在简单时过去简单时将来简单时现在进行时过去进行时将来进行时现在完成时过去完成时将来完成时动词的语态被动语态的构成和用法动词的非谓语形式动名词不定式分词5. 介词介词的分类介词的固定搭配介词短语的用法6. 连词并列连词从属连词连词的用法和区别7. 冠词不定冠词定冠词零冠词的使用情况第二部分：句法1. 句子成分主语谓语宾语表语定语状语2. 句子种类陈述句疑问句祈使句感叹句3. 句子结构简单句并列句复合句名词性从句定语从句状语从句4. 直接引语和间接引语直接引语的用法间接引语的转换5. 虚拟语气虚拟语气的构成虚拟语气的用法第三部分：特殊句式1. 强调句强调句的构成强调句的用法2. 倒装句完全倒装部分倒装3. 省略句省略的规则省略的用法第四部分：写作中的语法应用1. 语法在写作中的重要性2. 常见错误分析3. 提高写作语法准确性的策略结语语法是英语学习的基石，掌握好语法规则对于提高英语水平至关重要。
希望本文能够帮助高三学生在语法学习上取得突破，为高考英语科目的成功打下坚实的基础。
高中英语知识点总结归纳一、语法知识点1. 时态- 一般现在时- 用法：表示经常发生的动作、存在的状态或客观事实、真理等。
例如：The earth moves around the sun.（客观真理）He often goes to school by bike.（经常发生的动作）- 结构：主语 + 动词原形（第三人称单数形式为动词 + s / es）。
例如：I play football every day. She studies hard.- 一般过去时- 用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
例如：I saw him yesterday.- 结构：主语 + 动词的过去式。
规则动词的过去式变化有一定规律，如直接加 -ed（work - worked），以e结尾加 -d（live - lived）等；不规则动词需要单独记忆（如go - went，see - saw）。
- 一般将来时- 用法：表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
例如：I will go to Beijing next week.- 结构：will + 动词原形或be going to + 动词原形。
be going to结构更强调计划、打算。
例如：He is going to study abroad.- 现在进行时- 用法：表示此时此刻正在进行的动作，也可表示现阶段正在进行的动作。
例如：Look! She is dancing.（此时此刻）He is writing a book these days.（现阶段）- 结构：主语 + be动词（am/is/are）+ 动词的 -ing形式。
- 过去进行时- 用法：表示过去某个时刻或某段时间正在进行的动作。
例如：At that time, I was reading a book.- 结构：主语 + was / were + 动词的 -ing形式。
- 现在完成时- 用法：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或表示从过去开始一直持续到现在的动作或状态。
高三英语知识点归类高三英语学习是学生们备战高考的关键阶段，掌握知识点归类对于提高学习效率和成绩至关重要。
下面将对高三英语知识点进行归类，以帮助同学们更好地学习和复习。
一、语法知识点归类1. 时态和语态- 一般现在时- 一般过去时- 一般将来时- 现在进行时- 过去进行时- 将来进行时- 现在完成时- 过去完成时- 将来完成时- 现在完成进行时- 过去完成进行时- 被动语态2. 名词- 可数名词和不可数名词- 单数和复数形式- 名词所有格- 特殊名词的变化规则（例如以“f”结尾的名词变复数时，将“f”变为“v”，再加“es”）3. 代词- 人称代词- 物主代词- 反身代词- 指示代词- 疑问代词- 不定代词4. 形容词和副词- 基本形容词和副词的用法和比较级、最高级形式- 形容词和副词的位置和修饰对象- 形容词和副词的否定形式和比较结构5. 动词和动词短语- 动词的时态和语态变化- 动词短语（例如动词+宾语、动词+不定式、动词+动名词等）6. 介词和介词短语- 常见介词及其用法和搭配- 介词短语在句子中的位置和作用7. 连词和从句- 并列连词- 从属连词- 名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句）- 定语从句和状语从句8. 语态和句型转换- 主动语态和被动语态的转换- 陈述句、疑问句、祈使句的变换二、词汇知识点归类1. 词义辨析- 同义词和近义词的辨析- 反义词和对义词的辨析- 词形和词义的关系2. 词汇拓展- 基础词汇的派生形式- 同词不同意、同义词不同词类的转换3. 词汇运用- 词性和词类转换- 词语搭配和固定搭配- 词义辨析在句子中的运用三、阅读理解知识点归类1. 主旨和细节理解- 理解文章的中心思想和主题- 找出细节信息和关键词2. 推理判断和推理明示- 通过文章信息进行推理和判断- 通过上下文寻找推理依据3. 推理隐含和态度观点- 理解作者在文章中的态度和观点- 推断隐含的信息和意义4. 文章结构和篇章逻辑- 理解文章标题和段落标题的作用- 确定文章的结构和篇章逻辑关系四、写作知识点归类1. 句子结构和篇章连贯- 句子成分和句子结构的正确运用- 句子之间和段落之间的连贯关系2. 信息的组织和表达- 描述事件、事物和概念的方法和技巧- 合理组织和安排信息的顺序和结构3. 表达方式和修辞手法- 通过修辞手法和表达方式提高写作的效果和吸引力- 使用适当的词汇、句型和句式丰富写作总之，高三英语知识点归类的目的在于帮助同学们系统地掌握和理解英语知识，提高学习效率和成绩。
高三英语必修三语法知识点在高中英语的学习中，语法是构成语言基础的重要部分。
对于高三的学生来说，掌握好必修三中的语法知识点对于提高英语成绩尤为关键。
本文将详细介绍必修三中的核心语法点，帮助学生巩固和提高英语语法能力。
一、非谓语动词非谓语动词是指在句子中不充当谓语的动词形式，包括动名词、分词和不定式。
它们在句子中可以作为主语、宾语、定语、状语等成分。
1. 动名词动名词是将动词转化为名词的形态，通常表示动作的抽象概念。
在句子中，动名词可以用作主语、宾语或表语。
例如：- Reading is my favorite hobby.（阅读是我最喜欢的爱好。
）- I enjoy listening to music.（我喜欢听音乐。
）2. 分词分词有两种形态：现在分词和过去分词。
现在分词通常表示正在进行的动作，而过去分词表示被动或完成的动作。
分词可以用作定语、状语或补语。
例如：- The book lying on the desk is mine.（桌子上的那本书是我的。
）- The window broken by the storm needs to be repaired.（被暴风雨打破的窗户需要修理。
）3. 不定式不定式是动词的一种基本形式，通常表示动作的潜在性或未来性。
不定式可以用作主语、宾语、表语或定语。
例如：- To err is human.（犯错是人之常情。
）- I want to study abroad.（我想出国留学。
）二、虚拟语气虚拟语气用于表示假设、建议、愿望或不确定性的情况。
在高三英语必修三中，学生需要掌握虚拟语气的基本用法和构成。
1. 条件句中的虚拟语气条件句可以分为真实条件句和虚拟条件句。
虚拟条件句通常用于表示不真实的假设情况。
其构成为：if + 主语 + 过去式（be动词用were），主句用would/could/might + 动词原形。
例如：- If I were rich, I would travel around the world.（如果我富有，我会周游世界。
高三英语所有知识点总结英语学习是高中阶段的重要任务之一，为了帮助同学们更好地掌握英语知识，下面将对高三英语所有知识点进行总结。
本文将按照语法、单词与短语、阅读理解、听力、口语等方面进行论述。
一、语法知识点总结1. 时态与语态- 一般现在时- 一般过去时- 现在进行时- 过去进行时- 现在完成时- 过去完成时- 将来时- 被动语态2. 句型与从句- 疑问句- 条件句- 直接引语与间接引语- 宾语从句- 主语从句- 定语从句- 状语从句3. 名词与代词- 可数与不可数名词- 单数与复数名词- 名词所有格- 人称代词与物主代词- 反身代词- 指示代词与指示形容词- 疑问代词与疑问形容词4. 形容词与副词- 形容词的比较级与最高级- 副词的比较级与最高级- 修饰程度的副词5. 介词与连词- 常见介词及其用法- 并列连词- 从属连词- 关联副词二、单词与短语总结1. 常用高频单词- 基础词汇- 主题词汇- 学科词汇2. 常见短语- 日常生活短语- 学术用语- 表达方式短语三、阅读理解总结1. 阅读理解的题型- 主旨题- 细节题- 推理题- 词义题- 句意理解题2. 阅读技巧与策略- 快速阅读与细读- 利用上下文推测词义- 注意文章结构与段落标志词- 多练习解题思路四、听力总结1. 听力题型- 对话理解题- 短文理解题2. 听力技巧与策略- 预测听力内容- 注意听力材料中的关键信息- 着重注意数字、时间与地点等细节- 多做听力练习提高听力水平五、口语总结1. 口语表达技巧- 积累常用口语表达- 学会和他人交流- 提高语音语调的准确性- 注重口语流利度与连贯性2. 口语交际场景- 日常生活场景- 学习与工作场景- 社交与旅行场景综上所述，高三英语的知识点总结包括语法、单词与短语、阅读理解、听力以及口语等方面。
掌握这些知识，并通过大量的练习提高运用能力，将有助于同学们在英语学习中取得更好的成绩。
希望同学们能够认真学习，持续努力，取得优异的成果。
高三英语语法知识点对于高三的学生来说，英语语法是英语学习中至关重要的一部分。
掌握好语法知识，不仅能够在考试中取得好成绩，还能为日后的英语交流和应用打下坚实的基础。
以下是一些高三英语语法的重要知识点。
一、动词时态和语态动词的时态和语态是语法中的重点和难点。
常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态，例如：“I go to school every day”（我每天去上学。
）一般过去时用于描述过去发生的动作，比如：“He played basketball yesterday”（他昨天打篮球了。
）一般将来时表示将来要发生的动作，常见的表达有“will ＋动词原形”和“be going to ＋动词原形”，像：“I will visit my grandparents next week”（我下周将去看望我的祖父母。
）现在进行时表示正在进行的动作，结构是“be ＋现在分词”，例如：“She is reading a book now”（她现在正在读书。
）过去进行时强调过去某个时刻正在进行的动作，例如：“When I called him, he was having dinner”（当我给他打电话时，他正在吃晚饭。
）现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者从过去开始一直持续到现在的动作，常用“have/has ＋过去分词”，比如：“I have lived here for five years”（我在这里住了五年了。
）过去完成时则是过去的过去发生的动作，结构为“had ＋过去分词”，例如：“By the time I got there, the train had already left”（当我到那儿时，火车已经开走了。
）语态分为主动语态和被动语态。
被动语态的构成是“be ＋过去分词”，例如：“The book was written by him”（这本书是他写的。
专题一定语从句一、关系代词引导的定语从句1、that指人或物在从句中作主语，宾语或表语which指物在从句中作主语，宾语或表语（作宾语时可以省略）who指人在从句中作主语，宾语或表语whom指人在从句中作宾语whose指人或物在从句中作定语as指人或物在从句中作主语，宾语或表语but指人或物在从句中作主语，宾语或表语注意：指物时，whose+名词=the+名词+of which或of which+the+名词2、as的用法（1）常用于下列结构：such…as;so…as;the same…as;as…as注意：the same…as表示同一类，不同一个the same…that表示同一个（2）as与which的区别a、位置不同as可放在主句后，主句前或主句中间；which只能放在主句后。
b、as起连接作用，表达说话人的观点、看法，并指出主句内容的根据或出处，意为“正如，正像”。
Which相当于并列句，可以用and this来代替，意为“这一点，这件事’”。
注意：as常用于下列结构：as we know/as is known to all,as we all can see,as has been said before/above, as might be excepted,as is often the case,一般不能用which代替as。
二、只用that不用which的情况1、.先行词为all,much,everything,nothing,something,anything,nothing,none,the one等不定代词时2、先行词被only,any,few,little,no,all,just,very,right等修饰时.3、当先行词是最高级或被形容词最高级修饰时。
4、当先行词是序数词或被序数词修饰时。
5、当先行词是数词时.6、当先行词既指人又指物时。
7、如有两个定语从句，其中一个关系代词已用which，另一个关系代词则宜用that。
8、主句是There be结构,修饰其主语的定语从句宜用that作关系代词。
9、被修饰成分为表语,或者关系代词本身是定语从句的表语时，该关系代词宜用that。
10、先行词为what，关系代词用that。
11、有时为了避免重复而使用that引导定语从句。
三、只用which不用that的情况1、当介词放在关系代词之前时。
2、在非限制性定语从句中。
3、当关系代词指整个主句的概念时。
1、当先行词是one,ones,anyone或those时。
2、there be结构中。
3、当先行词是人，后面有较长修饰语时。
4、为了避免重复或引起歧义。
5、当先行词是I,you,he,they等时（常用于谚语中）。
6、先行词是指成员的集体名词。
7、who可以引导非限制性定语从句。
8、先行词是拟人化的名词。
9、先行词指特定的人时用who,不指特定的人用that。
五、关系副词引导的定语从句1、when时间状语注意：It/Ihis/That+be+the first/second/last time that…只能用that,that可以省略，从句用相应的完成时。
2、where地点状语注意：当先行词为模糊的地点时，如point.Situation,case,position,stage,scene,spot,activity,family,job 等名词时用where.3、why原因状语先行词为reason。
六、介词与关系代词1、介词如何确定（1）依据定语从句中动词的习惯搭配来确定（2）依据先行词的习惯搭配来确定（3）根据意思来确定（4）为了强调某一名词，不定式前加上关系词2、关系代词作介词的宾语时，介词的位置（1）whom和which可以和介词一起放在先行词和从句之间，也可以把介词放在从句中有关动词的后面。
（2）含有介词的短语动词一般不拆开，介词仍放在动词的后面。
（3）关系代词that在从句中作介词宾语时，介词不能放在它的前面，只能放在从句中有关动词的后面。
（4）关系代词whose也可以在从句中与它所修饰的名词一起作介词宾语。
3、“名词/数词/代词+介词+关系代词”结构常见的形式有：名词/one/two/some/none/all/both/several/many/most/a few/a little/the+比较级/the+最高级…+of+which/whom。
七、定语从句中的主谓一致1、关系代词作从句的主语时，从句中谓语动词的人称和数要与先行词保持一致，先行词是句子时，从句的谓语动词用单数形式。
2、“one of+复数名词”位于关系代词前作先行词时，关系代词在从句中作主语，从句的动词通常用复数，但当one前有the,the only,the very等修饰时，从句的谓语动词要用单数。
八、注意way和time后接定语从句的情况1、当先行词是way，且意为“方式、方法”时，引导定语从句的关系词有下列三种形式：that/in which/不填。
注意：关系词在从句中必须作状语。
如果关系词在从句中作主语或宾语，按正常的定语从句分析。
2、当先行词是time时，若time作“次数”讲，应用that引导定语从句，that可省略；若time作“一段时间”讲，应用关系副词when或介词at/during+which引导定语从句。
专题二状语从句一、时间状语从句1、when的用法（1）when既可引导一个持续性动作，也可引导一个短暂性动作，可用于表示主句和从句动作同时发生或从句动作先于主句动作，有时还可表示从句动作后于主句，意为“当。
时候”。
（2）when在be about to do。
when。
，be doing。
when。
，had done。
when。
，be on one’s way。
when。
，be on the point of doing。
when。
等结构中，作“那时突然”讲。
（3）when“既然、鉴于；尽管，虽然（位于主句之后）；如果”2、while的用法（1）表示“当。
时候”，引导的动作必须是延续性的。
（2）用作并列连词，表示相对关系“然而”。
（3）引导让步状语从句，相当于although,意为“虽然”，位于主句前。
（4）引导条件状语从句，相当于as/so long as，意为“只要”。
3、as的用法（1）表示“当。
时候”，强调同时发生，不指先后。
（2）说明两种正在发展或变化的情况，表示“随着”，表示时间的推移。
（3）表示“一边。
一边。
”。
（4）强调两个动作紧接着发生。
（5）表示“虽然，尽管”。
（6）其他含义“正如，正像”，“作为”，“由于，因为”。
4、before的用法（1）一般意为“在。
之前”“。
才”，“。
就”“还没有。
”“免得”“不知不觉”“宁可，宁愿”，“否则，要不然”。
（2）It+will be/was+时间段+before+一般现在时/一般过去时。
在肯定句中，意为“多长时间之后才”；在否定句中，5、until和till（1）与肯定句连用，必须是延续性动词。
（2）与否定句连用，必须是非延续性动词，表示“直到。
才，在。
之前不。
”。
注意：not until可用于强调句和倒装句强调句：It is/was not until…that…倒装句：not until放句首时，主句要部分倒装。
6、since的用法（1）since后是非延续性动词，时间起点从该动作发生算起，意为“做某事多久了”；since后是延续性动词，时间起点从该动作结束算起，意为“不做某事已有多长时间”。
（2）It is/has been+时间段+since+一般过去时7、表示“一......就......”的句型（1）as soon as,once,immediately,directly,instantly,the moment,the minute等引导的从句都表示从句的动作一发生，主句的动作随即发生，常译作“一。
就。
”，这类从句中，经常用一般现在时态代替将来时态。
（2）on doing sth.或“on one’s+名词”作时间状语。
8、有些名词和副词可以起连接词的作用，引导时间状语从句。
注意：时间状语从句中不用将来时态。
若要表示将来时间，可用一般现在时态表示。
但when引导名词性从句时，从句中要使用将来时。
二、地点状语从句1、地点状语从句由where,wherever引导。
注意：where与where的区别：Where表特定的地点，而wherever表示非特定的地点。
Wherever=to/at any place where2、地点状语从句与定语从句的区别Where引导定语从句时，从句前应有一个表示地点的名词作先行词；而状语从句前则无先行词。
三、原因状语从句引导词：because,since,as,now that,not that…,but that…,seeing that,considering that,in that注意：for也可以表示原因，属并列连词，但不是说明直接原因，而是对某种情况加以推断，用于表示补充说明理由。
四、目的状语从句引导词：so,so that,in order that,that,to the end that（以便，为了），in case,for fear that,lest（以免，以防），目的状语从句中通常有情态动词can,could,may,might,should,would等。
注意：1、in case还可表示“万一，假如”。
2、目的状语从句可以用so as to,in order to等不定式代替，但主句和从句的主语必须一致。
五、结果状语从句引导词：so...that（如此。
以至于。
），such...that（如此。
以至于。
），so that（结果是），with the result that（所以，结果是）注意：（1）so...that与such...that的区别So+形容词such+a/an+形容词+单数名词So+形容词+a/an+单数名词such+形容词+复数名词So+副词such+形容词+不可数名词So many/few+复数名词So much/little+不可数名词（2）so that引导的目的状语从句与so that引导的结果状语从句目的状语从句一般使用情态动词，结果状语从句一般不使用情态动词；结果状语从句常常用逗号与主句分开。
（3）so...that与so...as;such...that与such...asSo...that/such...that为结果状语从句；so...as/such...as为定语从句。
六、条件状语从句引导词：if（如果），unless（除非），if only（只要，但愿），only if（只有），in case（万一），suppose/supposing(that)（假设），provided/providing(that)（只要，假若），on condition that（要是，在。
