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2024年高一下学期英语教学工作总结8篇篇1一、背景本学期，我作为英语老师肩负着教授高一学生英语知识的重任。
在教育教学过程中，我始终贯彻新课程标准的教学理念，以提高学生的英语实际应用能力为目标，不断优化课堂教学方法，积极落实教育教学计划。
下面是我本学期英语教学工作的详细总结。
二、教学内容与进度安排本学期教学内容主要包括英语语法知识、阅读理解、听力技巧、写作训练以及口语表达等。
在教学过程中，我始终关注课程进度与学生接受程度的同步性，合理安排教学计划。
具体来说：1. 语法教学：通过系统的语法讲解和针对性的练习，使学生熟练掌握本学期需要掌握的语法项目，如时态、语态、非谓语动词等。
2. 阅读理解：通过阅读不同类型的英文文章，培养学生的阅读理解能力，包括词汇量扩充和阅读技巧的指导。
3. 听力训练：通过播放英语新闻、对话和短文等听力材料，提高学生的英语听力水平，并辅以听力技巧的训练。
4. 写作指导：布置不同体裁的写作任务，指导学生完成英语作文，从句子结构到篇章结构给予反馈和建议。
5. 口语表达：组织小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
三、教学方法与手段创新为了适应高一学生的认知特点和学习需求，我在教学方法和手段上做了如下创新尝试：1. 采用多媒体教学，使学生更加直观地学习英语。
通过PPT展示英语文章背景、人物图片等辅助教学资料。
2. 小组合作学习的引入和实践，使学生在协作与交流中共同进步。
鼓励学生小组之间讨论、合作完成课堂任务。
3. 个性化作业设计，根据学生实际情况布置作业内容。
包括基础练习、阅读理解强化练习以及创造性写作等。
4. 课外阅读引导，推荐适合学生的英文读物，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
四、学生能力提升与成效评价经过一学期的努力，学生在英语学习方面取得了显著进步：1. 知识掌握程度提升：学生能够熟练掌握本学期所学的英语语法知识，词汇量明显增加。
2. 阅读理解能力增强：通过大量的阅读训练，学生的阅读理解速度和理解能力得到明显提高。
高一下册英语教学工作总结３篇〖高一下册英语教学工作总结第【1】篇〗这学期我担任高一年级的英语教师，周课时12节。
回顾整个学期的教学，还是比较顺利地完成了一学期的教学任务。
希望我能将本学期所学所获用于下个学期，也希望我能将本学期遇到的问题积极思考，寻求解决办法，继续改进。
现将本学期在教学方面的工作总结如下。
一、严抓学生词汇量，阅读量的有效累积。
虽然我自己本身就是一个英语教师，但我深深觉得英语学习对于中国孩子来说还是要耗费较多时间、精力和耐心的一个学科。
因为在我看来，要学好英语，它不会要求你有过高的天赋，只要你肯吃苦，够坚持，会思考，就可以将英语学得不俗，这首先就是一个大量时间和不懈努力的投入过程。
但就是这第一步，我们有的孩子没走好，高中的孩子尤为明显。
他们单词量不高，阅读量不多，所以他们输出较少。
而且有些孩子甚至有些惫懒，需要时时刻刻的监督和提醒。
所以，这一学期以来，我坚持给学生每周至少听写一次单词，每周至少背诵一篇范文或写一篇作文，除此之外，我还要求他们每周至少做相当于一份期中或期末试题量的练习。
二、根据高考英语题型的改变，及时调整上课不同内容之间的比例，尽快让学生适应之前没有做过的题型。
这学期，在基本保证完成教学任务的同时，我还挤出时间定时定量给三个班的孩子做听力练习，随后更将听力练习内容分享到学生们的群体中，帮助他们课下巩固重复。
在期中和期末的试卷中，也将听力内容加进试卷，让学生们尽早适应听力考试模式。
此外，我在本学期还将改错题的讲解带入课堂，分类对改错题常考点进行讲解和练习，从单句改错逐渐过渡为篇章改错。
三、虚心求教、学习，提高个人业务能力，上好每一节课。
俗话说的好，台上一分钟，台下十年功，这句话既说明了课堂质量的重要性，也说明了作为一名合格的教师，在自己的本职工作上，一定要精益求精。
所以我认真钻研教材，努力研究学情，近自己最大的努力让我所要讲授的知识都能有一个学生易于接受的角度和思路。
在此，非常感谢王老师和刘老师，她们总是在我有疑问时不吝赐教、倾囊相授。
2024年高一英语教师下学期工作总结范本2024年高一英语教师下学期工作总结：尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！时间如流水般在指尖溜过，转眼间，2024年下学期已经接近尾声。
经过半年的努力与付出，我先后承担了高一英语教学工作，并肩与学生们一同成长。
在学校领导的关怀和同事们的支持下，我不断追求创新与突破，为学生们搭建了一个积极、富有成效的学习环境。
在此，我将对本学期的工作进行总结，和大家分享。
一、教学工作总结本学期，我所教授的是高一英语，根据教材大纲和学校课程要求，我结合学生的实际情况，科学安排教学内容，使学生在提升英语综合能力的同时，培养批判性思维和学习策略。
在教学过程中，我注重培养学生的合作精神与创新意识，充分尊重和发挥学生的主体性。
1. 课前准备充分：每节课都会认真备课，设计教案，准备教具和课件。
为了使学生能够更好地理解和消化所学知识，我根据学生的学情和需求，对教材内容进行解读和剖析，尽量采用多种教学方法和活动形式。
2. 灵活运用教学手段：在教学中，我充分利用多媒体设备和网络资源，使教学更加生动有趣。
例如，在讲解语法和词汇时，我会结合相关的例句和图片，通过互动和游戏，提高学生的记忆和理解能力。
3. 注重培养学生的语言运用能力：通过课堂讨论、合作活动和口语练习等方式，积极培养学生的听、说、读、写的综合能力。
鼓励学生多参与英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语运用能力。
4. 加强素质教育：除了课堂教学，我也注重培养学生的综合素质。
鼓励学生多读书、多写作文，提高他们的阅读和写作能力。
组织学生参加英语竞赛和演讲比赛，培养他们的团队合作精神与表达能力。
二、教学成果与问题分析1. 教学成果：通过本学期的教学，我发现学生的整体英语水平有了明显的提高。
他们的基础知识掌握更加扎实，口语表达也更加流利自如。
在学生的测试成绩和英语竞赛中，他们取得了很好的成绩，并且在学科竞赛中多次获奖。
2. 教学问题：虽然学生的整体表现良好，但还存在一些问题需要进一步改进。
学年度下学期高一英语教学工作总结6篇篇1本学期，我担任了高一英语的教学工作，经过一个学期的努力，我取得了不错的成绩，但也遇到了一些挑战和困难。
在此，我对本学期的工作进行总结，以便更好地反思和提高。
一、教学工作1. 教材处理本学期，我们使用了新教材，我在处理教材时，注重了知识的前后衔接，合理安排教学内容，确保学生能够系统地学习英语知识。
同时，根据学生的实际情况，我对教材进行了适当的调整和补充，使教学更加贴近学生的实际需求。
2. 课堂教学在课堂教学中，我注重了学生的主体地位，尽量让学生多说、多练。
通过提问、讨论、角色扮演等多种教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
此外，我还注重了课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
3. 作业布置在作业布置方面，我注重了作业的针对性和实效性。
根据学生的学习情况和课堂表现，我布置了不同难度的作业，让学生在完成作业的过程中能够巩固所学知识，并提高他们的英语运用能力。
同时，我还注重了作业的及时批改和反馈，及时发现问题并指导学生进行订正。
二、学生管理1. 课堂纪律在课堂纪律方面，我注重了学生的纪律教育和思想引导。
通过讲解课堂纪律的重要性、树立榜样等多种方式，让学生养成良好的课堂纪律习惯。
同时，我还注重了与学生的沟通与交流，及时了解学生的思想动态和学习困难，并给予适当的帮助和支持。
2. 学习评价在学习评价方面，我注重了评价的公正性和科学性。
通过平时的表现、作业完成情况、单元测试等多种方式对学生进行综合评价，让学生在了解自己学习成果的同时，能够及时发现问题并进行调整。
同时，我还注重了评价的激励作用，通过表扬、鼓励等方式激发学生的学习积极性和自信心。
三、自身发展1. 学习提高在自身发展方面，我注重了学习提高和业务能力的提升。
通过参加学校组织的各类培训和学习活动，我不断丰富自己的教学知识和技能。
同时，我还注重了与同行之间的交流与学习，取长补短，共同提高。
高一下学期英语教学总结高一下学期英语教学总结（通用10篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编收集整理的高一下学期英语教学总结，欢迎大家分享。
高一下学期英语教学总结篇1这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。
在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人对一学期教学工作的一个总结：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
高一的学生基础比较差,所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课,争取让学生能在一定的时间内掌握得最好。
在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。
只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。
利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。
高一英语教师下学期工作总结范文高一下学期结束了，这学期我继续担任了高一____班的英语教学，经过这个学期的努力也有了一些成果，现将其总结如下：一、注意高一与初中的衔接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。
可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。
要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终____交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学理论的思想核心。
____交际性原则亦就是要把教学活化为实际：1.建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。
如一进课堂老师说：“it’snicetoseeyouagain./it’sfinetoday，isn’t/howareyoutoday”星期一上课问：“didyouhaveagoodtimeintheweekend”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2.适当让学生表演对话或课文内容。
针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
____多鼓励，少批评。
为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。
具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。
另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
2024年高一下学期英语教学工作总结7篇篇1一、背景本学期，我作为英语老师肩负着培养学生英语综合运用能力的重任。
面对高一学生的英语学习需求，我紧密结合教学大纲，制定了一系列有针对性的教学计划，旨在提高学生的英语听说读写能力，并为他们打下坚实的语言基础。
以下是我对2024年高一下学期英语教学工作的全面总结。
二、教学内容与方法1. 教学内容本学期的教学内容主要包括：基础语法、词汇积累、阅读理解、听力训练和写作技能的培养。
结合教材内容，我针对性地制定了各单元的教学目标和重点难点。
（1）语法教学：重点强化了各类时态、语态、非谓语动词、名词性从句等语法项目，通过例句和练习使学生熟练掌握。
（2）词汇积累：结合阅读课文，增加词汇量，每天布置词汇学习任务，定期复习检测。
（3）阅读理解：通过精选阅读材料，训练学生的速读和细读能力，教授阅读技巧，提高理解的准确度。
（4）听力训练：利用课堂和自习时间，进行精听和泛听练习，提高学生的听力理解能力。
（5）写作技能：从基础句型结构开始，逐步过渡到段落写作和短文写作，强调文章逻辑性和语言表达的准确性。
2. 教学方法本学期我主要采用了以下教学方法：任务型教学、情景教学、合作学习与多媒体教学相结合。
（1）任务型教学：设计贴近学生生活的任务，让学生在完成任务的过程中学习和使用英语。
（2）情景教学：创设真实语境，让学生在真实的语言环境中进行交际和表达。
（3）合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
（4）多媒体教学：利用现代教学手段，如PPT、视频、音频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和效果。
三、教学效果与反馈通过本学期的努力，学生的英语综合能力得到了显著提升。
具体表现在以下几个方面：1. 成绩进步：期末考试成绩普遍高于开学初，高分段人数增多，低分段人数减少。
2. 听说读写能力提高：学生在各类英语考试中表现出良好的听说读写能力，特别是在阅读和听力方面有明显进步。
高一下学期英语教学工作的总结范文7篇篇1一、背景概述本学期英语教学工作面临诸多挑战，既有教学内容的深度和广度要求，又有学生个体差异性的教学需求。
在教育教学改革的大背景下，我们结合新课程标准，积极推进教学改革，努力提高课堂教学效果，全面提升学生的英语应用能力。
以下是对本学期英语教学工作的全面总结。
二、教学目标与任务本学期的教学目标是提高学生的英语听说读写能力，培养其跨文化交际能力。
主要任务包括：完成教材教学任务，组织英语角活动，开展课外阅读指导，筹备英语演讲比赛等。
通过一系列教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养其自主学习和持续学习的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容本学期的教学内容涵盖了英语基础知识、阅读理解、听力训练、口语表达和写作技能等。
除了完成教材教学任务外，我们还加入了大量的课外阅读材料，包括名著简写版、时事新闻等，以拓展学生的视野和知识面。
2. 教学方法我们采用任务型教学法和小组合作学习法相结合的方式，让学生在参与和实践中学习英语。
通过设计各种任务，如小组讨论、情景对话、角色扮演等，引导学生运用所学知识解决实际问题。
同时，我们还运用多媒体教学资源，如视频、音频、网络课程等，提高课堂教学的生动性和趣味性。
四、教学效果与反馈1. 教学效果本学期学生在英语各方面能力都有所提高。
在期中考试中，学生的平均成绩比上学期有所提高。
同时，学生在课外阅读和听力训练方面表现出较高的兴趣，积极参与各项活动。
2. 学生反馈通过与学生交流，我们了解到大多数学生对英语学习有浓厚的兴趣，认为课堂生动有趣，能够积极参与。
同时，学生也反映通过一系列活动，他们的口语和写作能力得到了很大的提高。
五、教学过程中的问题与对策1. 问题：学生英语水平参差不齐，个别学生基础较差。
对策：采取分层教学的方式，针对不同层次的学生设计不同的教学方案，加强基础知识的巩固和补习。
2. 问题：部分学生对英语学习缺乏自信，参与度不高。
对策：通过鼓励、表扬和激励的方式，帮助学生树立信心，提高学习积极性。
2024年高一英语教师下学期工作总结参考本学期，我承担了高一年级两个班级的英语教学任务，并担任英语备课组组长。
面对繁重的教学责任，我在备课组老师的共同努力和协作下，严谨履行职责，秉持高标准、严要求，积极开展教学和教研活动，确保了学校布置的各项工作的圆满完成。
在这个过程中，我的教学素养、业务能力和综合素质均得到了显著提升。
随着学期的结束，我回顾了过去一学期的教学实践，既有辛勤付出的收获，也有不足之处的反思。
以下是对本学期工作情况的概述及未来努力方向的规划：一、严谨开展常规教学，不断提升教育教学质量学期初，我根据学校的教学要求，制定了详细的教学计划，并在该计划的指导下，认真备课，撰写教案。
备课时，我深入研究教材内容，向同备课组的老师学习，力求深入理解教材，准确把握教学重点和难点。
为了提高课堂教学效果，我积极搜集网络资源，结合他人的教学优势，形成自己的教学思路。
我利用多媒体课件等多种教学辅助手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
在授课过程中，我注重突破重难点，采用多种教学方法，充分调动学生的积极性和自主学习能力。
针对学生的不同需求，我有效地实施了培优扶差工作，特别是对学习有困难的学生，我更加关注他们的思想引导和课外辅导。
课后，我及时进行教学反思，总结经验，查找不足，从而提高了教学质量，完成了学校的教学任务。
二、重视初高中英语教学衔接，助力学生适应高中学习高一年级是学生英语学习的关键转折期，对于学生能否在高中阶段取得良好成绩至关重要。
考虑到学生从初中到高中的英语知识掌握存在差距，以及暑假期间可能出现的知识遗忘，我深入研究初高中学生的差异、教材特点、教学目标和方法，寻找有效的教学衔接策略。
在教学实践中，我根据学生的实际水平，灵活调整教材内容，突出教学重点，简化难点，帮助学生顺利过渡。
我还注重在教学中融入初高中英语语言知识的联系，提升学生的语言运用能力。
我关注学生的心理变化，设计富有创造性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣。
高一下学期英语教学工作总结9篇第1篇示例：高一下学期的英语教学工作已经接近尾声，回顾这学期的教学工作，我深感收获颇丰，也有很多值得反思和改进的地方。
在这里，我将对本学期的英语教学工作进行总结，并提出下学期改进的方向。
一、教学内容本学期的英语教学内容主要围绕词汇、语法和阅读理解展开。
在教学内容的选择上，我尽量根据学生的实际水平和学科特点进行合理安排，注重培养学生的听、说、读、写能力。
在下学期的教学中，我将进一步强化词汇和语法的教学，帮助学生掌握更多的单词和句型，提高他们的语言表达能力。
二、教学方法本学期我尝试了多种教学方法，包括板书、讲解、互动、讨论等。
在课堂上，我积极引导学生参与讨论，启发他们思维，课后我还布置了大量的作业来巩固所学知识。
在下学期的教学中，我将继续探索更多的教学方法，比如多媒体教学、项目制学习等，让学生在更加丰富多彩的教学环境中学习英语。
三、学生评价在本学期的教学过程中，我时常与学生进行互动交流，了解他们的学习情况和需求。
通过学生的评价和反馈，我得知了自己在教学中的不足之处，比如讲解不够清晰、作业量过大等。
在下学期的教学中，我将更加关注学生的反馈意见，及时调整教学方法和内容，为他们提供更好的学习体验。
四、教学成果本学期的英语教学虽然取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和不足。
在下学期的教学中，我将更加注重学生的学习效果，通过定期测试和考试来检验学生的学习情况，及时发现和解决问题，帮助学生提高英语成绩。
五、自我改进在本学期的英语教学中，我也发现了自己的不足之处，比如讲解不够生动、互动环节不够多等。
在下学期的教学中，我将加强自身的学习和提高，不断改进和完善教学方法，提高教学水平，为学生成绩提供更好的保障。
本学期的英语教学工作虽然有所收获，但也存在着一些问题和不足之处。
在下学期的教学中，我将继续努力，不断调整和改进教学方法和内容，为学生成绩的提高和全面素质的提升做出更大的贡献。
谢谢大家的支持和配合！第2篇示例：2019年高一下学期的英语教学工作已经接近尾声，我深感时光匆匆，回想起整个学期的教学工作，有欢笑，有挑战，更有收获。
下期高一英语教学工作总结导读：教学是就是教与学两部分，两者相互联系，不可分割。
学生是被教授的主体，了解和分析学生的情况，有针对性的教是教学成功与否的关键。
可以下是由WTTJ、L为您整理推荐的高一英语教学工作总结，欢迎参考阅读。
篇一：高一英语教学工作总结本学期担任高一(3)和(4)班的英语教学工作，转眼间一学期的教学工作即将结束，现将本学期的工作情况作如下总结：教学是就是教与学两部分，两者相互联系，不可分割。
学生是被教授的主体，了解和分析学生的情况，有针对性的教是教学成功与否的关键。
通过与学生一年来相处，对于学生的英语水平有了较深的了解，尤其是对于学生在英语听、说、读、写四项技能的基本情况有了全面性的了解，这对我在平常的教学备课，上课，课后反思中有极大的帮助。
学生的英语听、说能力较为较弱，授课采用全英教学，同学们还不能适应。
但是，对于已处于高一的学生，应该要有意识、有目的地引导他们学会用英语思维，用英语交流。
因此，在课上会有意识地引导学生开口说英语，虽然成效并不是特别明显。
两个班学生的情况也存在着差距。
班相对于九班来讲虽然比较活跃，上课气氛积极，但中差生占较大多数，尖子生相对较少，如果讲得太深，就会没有顾到整体，整堂课的效果也会比较不好。
班相对好生、中偏上学生较多，如果只是一味的讲解较为简单的知识点，便会使他们得不满足。
所以，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
备课不仅是要备教材，更重要的还要备学生。
如何备好一堂课是上好一堂课的关键。
备课是一个必不可少，分重要的环节，既要备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
因此，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训并作好课后反思，积极向前辈们请教，及时了解自己的不足之处。
英语是一门较为特殊的课程，缺乏语言环境。
那么如何在课上创设语言环境呢?以下是我在上“Mr、Bean”这一课的一些做法：通过学生自己理解课文，自己设计对白，表演Mr、Bean所遇到的情况，在很大的程度上激起了学生的表演兴趣，而且学生自己所设计的对白也大都是课文所学过的句型、单词。
过后，再与学生一起理解这篇文章，不仅能够使学生在理解文章的基础上进一步了解课文、分析课文，而且通过活动课的形式可以让学生学以致用。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法，作为刚参加工作不久新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都分珍惜。
本学期，我积极听了学校新、老教师的课，而且也积极到校外听课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了不错的效果。
作为一门语言课程，需要不断地练习，练习，再练习。
早读就是训练学生多读的良好时机。
一日之计在于晨，每天要求学生至少要练五分钟的英语，而且要尽可能清晰，尽可能大声地读出声，并且要求学生熟读课文，对于重要、优美的段落和句子则要求学生背诵。
对于学生的作业，做到认真、及时地批改，使自己能够在第一时间掌握学生在课上所学的情况，同时也让学生在第一时间能够了解自己的不足之处，认真写好批改语以便激励学生学习的信心。
篇二：高一英语教师个人教学工作总结在过去一年的英语教学中，现作如下几点总结。
一、注意高一与初中的衔接过渡高一新学期伊始，可以通过摸底了解学生大致水平，及时给学生弥补初中的缺漏知识。
可利用上半学期的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。
要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟悉。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学理论的思想核心。
贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:1、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。
如一进课堂老师说：“It’s nice to see you again、/It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
2、适当让学生表演对话或课文内容。
针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
3、多鼓励，少批评。
为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、培养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。
具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。
另外，自学能力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。
四、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
还可以通过开辟第二课堂，如举办讲故事、各类竞赛等。
老师课后应当多和学生交流接触，了解学生的需要，适当和学生一起参加活动、体育运动。
课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行交流。
五、巩固教学效果发展学生智能教学的一个根本目的，是要求学生学会独立思考、独立自学，最终成为一个能独立工作的合格人才。
课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。
所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。
学生在完成作业过程中，需要独立思考、独立钻研，这对学生有充分的实际锻炼机会。
课外作业，有助于学生发展智能和创造性才能，有助于培养学生灵活地应用知识解决问题，有助于培养学生的能力，并能培养学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。
因此，教师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公平性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创造性以及答案的开放性和多样性。
六、备课，既备学生，又要备教法备课是一个必不可少，分重要的环节，。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
上课内容丰富，现实。
教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高三个班的英语水平。
因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
篇三：高一英语教学工作总结本学期，我担任高一年级5、6班的英语教学工作。
在过去一学期的英语教这学期开始，首先，我分析了我校学生实际情况。
高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。
以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。
大体上了解学生英语水平，我因材施教。
具体做法是：培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年开始就需要培养学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，做好后进生得思想工作。
一、认真研究教材,分析学情,尽量做到应材施教人教版新教材与先前的旧教材相比较难度增加,它更侧重语言知识的学习,同时在词汇,题材及文章的长度上学生在接受上有一定的困难。
因此,教师的引导作用就显得尤为重要。
所以,在备课时,我认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
了解并认真分析学生情况,考虑教法,即解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材,如何安排每节课的活动,力争将教材目标和学生的实际结合,尽量做到有针对性的开展教学。
二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识“让游泳者到水中去。
”这是交际语言教学理论的思想核心。
贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际:、建立“课前五分钟会话”，培养课堂交际氛围。
如一进课堂老师说：“It’nice to see you again、/It’fine today,isn’s st?/How are y ou today?”星期一上课问：“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而达到交际的目的。
适当让学生表演对话或课文内容并结合周报Talkshow。
针对近期所学内容，布置学生课后进行讨论排练，然后在课堂表演。
多鼓励，少批评。
为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
三、采用多样的教学方式和策略来提高学生学习效果英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,而本学期更换教材又使的更多的学生产生畏难的情绪。
在这样一种情形下,我们要教好英语,就要让学生克服对这门学科产生畏难情绪,消除不愿学,也无法学下去的想法。
为此,我采取了一些方法,比如:学生英语听的能力相对较弱,在上听力课的时候,我将听力内容分解成一些句,段,把关键部分以填空的形式呈现出来,这样既降低了听力的难度又能吸引学生的注意力。
