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部编版五年级上册第七单元21 古诗词三首枫桥夜泊一等奖创新教案+课件(共16张PPT)一诗一画一故事，一文一情一人生。
床前明月光，疑是地上霜。
——李白寒霜问顶催人老，冷雨欺窗扰梦凉。
月黑见渔灯，孤光一点萤。
——杜甫——查慎行枫桥夜泊字义解释：bó1、停泊靠岸：停泊，泊船。
泊位（航运上指港区能停靠船只的位置）。
2、停留：漂泊。
3、安静：淡泊。
pō湖：湖泊。
水泊。
血泊（一大淌血）枫桥夜泊夜晚将船停泊在枫桥边解诗题地点时间事件枫桥/夜/泊枫桥夜泊唐·张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
通读感知自学提示：1、诗中描写了哪些景物，用圆圈圈起来。
2、借助注释、插图、生活经验等初步理解古诗。
枫桥夜泊唐·张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
—李白问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
—李煜诗人张继为何而愁？思乡之愁失意之愁家国之愁月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
七年不到枫桥寺,客枕依然半夜钟。
—陆游西风只在寒山寺,长送钟声扰客眠。
—顾瑛几度经过忆张继,月落乌啼又钟声。
—高启十年旧约江南梦,独听寒山半夜钟。
—王士祯枫桥夜泊《枫桥夜泊》教学设计【教学目标】（一）、知识与技能1、正确书写“泊、愁、寺”3个生字。
2、有感情地朗读、背诵古诗，并默写。
（二）、过程与方法能通过朗读、借助注释等方法，体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。
（三）、情感态度价值观能借助注释、插图，想象诗词描绘的景象，体会诗人的思想感情。
【教学重点】有感情朗读、背诵古诗；能借助注释体会诗句中的静态描写和动态描写，想象诗词描绘的景象。
【教学难点】体会动、静态描写，想象景象并体会诗人的思想感情。
【教学准备】多媒体课件、寒山寺钟声；生预习。
【教学过程】一、揭示题目，解字解题1、读诗导入同学们，有句话是这样说的“一诗一画一故事，一文一情一人生”，自然界的春花秋月、阴晴雨雪，无一不触动着人们敏感的情思，正如李白邂逅那一轮明月，便有了—“床前明月光，疑是地上霜。
