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先民小学乡村少年宫一、活动方案的目的意义以“学生发展为本”作为基本理念。
以学生个性发展为主，提倡以学生为主体，以参与艺术和探索研究为手段，以培养创新、实践水平为目标的新型教学模式。
教材主张以二胡的基本功为主，以培养兴趣为主线，以学科为基点，增强实践与创造，增强综合与渗透。
把激发学生学习二胡的兴趣贯穿始终。
二、活动方案的具体实施（一）活动目标1、情感态度和价值观目标通过对中国民族器乐曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的情感。
懂得继承祖国悠久文化，弘扬优秀音乐文化的意义。
2、知识与技能目标通过对中国民族器乐曲的欣赏，增强对二胡音乐作品的了解。
知道有代表性的民族乐器二胡的名称、年代和音乐特点。
3、过程与方法目标通过聆听欣赏，培养学生对民族器乐艺术作品的审美水平及对音乐艺术作品的鉴赏水平，并引发学生在充分体验艺术作品的情感基础上，发挥其创造力。
（二）活动重点1.通过宣传、以学生的爱好、兴趣、学生自愿报名参加为主。
2.通过教学，使学生对按弦、音准、运弓的力度控制等有自己的认知。
3.从二胡的调整、操作和表演等几个方面，提升自己演奏二胡的水平。
（三）学情分析本活动适合二至五年级的学生。
我们学校的学生思维比较活跃，表现欲很强，希望得到老师的肯定。
但因为当前全面系统介绍中国民族乐器及其器乐曲的教材甚少，小学生对于中国优良的文化传统了解也不太深刻，尤其是民族器乐曲。
造成这种状况的原因首先是民族音乐远离小学生的现实生活、音乐生活，与当前学生的音乐审美心理有着较大差别。
（四）教学内容第一阶段1.了解二胡的基本构造、发音原理。
起源，发展历史及应用。
2.掌握准确的拉琴姿势，坐姿（重心、位置）培养良好的学习习惯。
3.掌握手型。
面对一把新买的二胡在磨合期，最关键的是蟒皮的磨合。
因为新蒙的琴皮一般都比较硬、比较紧，需要通过持续地拉琴，使其纤维组织适合各种作用力的传导，引起琴皮的振动。
无论是内弦、外弦、高音区、低音区、长弓、短弓、重弓、轻弓、慢弓、快弓、顿弓、颤弓等弓法和指法，都要练习。
《二胡》兴趣艺术教案《二胡》兴趣艺术教案课程名称：《二胡》课程类型：兴趣艺术授课对象：二—六年级学生教学材料：自编课程的性质与价值：二胡是中国老百姓喜闻乐见的民族乐器。
它既能让人享受高雅艺术之魅力，又能让人感受中华民族悠久文化之精神的双重素质教育。
艺术教育是素质教育最活跃的手段之一，而二胡无疑是推进艺术教育和素质教育的最易于普及且最能体现中华民族精神的乐器。
普及民族乐器要从小抓起，应该让更多的青少年通过学习二胡了解中华民族的文化传统，激发他们的民族自豪感和爱国主义精神。
鉴于此我校开设了校本课程“二胡教学课”，并确定为选修课。
为了教好这门课，我编写了二胡教学纲要；注重技巧训练与音乐素质的培养并重。
在曲目的选编上可谓匠心独运，既注意脍炙人口的民歌、戏曲、民间音乐的精选，又重视传统、当代名曲的兼容。
明确了教与学双方的目标，对教学相长十分有利。
一、课程目标：1、总目标：（1）了解二胡的常识，熟练运用两种指法，能独立演奏。
（2）提高二胡音乐的感受与评价鉴赏的能力。
通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的`态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。
（3）通过学习，了解乐器的发展史、乐曲的内涵、以及涉及到民族的历史文化、风土人情等，培养学生学习探究中华民族传统文化的兴趣，树立学生民族自豪感,激发爱国主义精神2、阶段目标：启蒙阶段：（1）激发和培养学生对二胡的兴趣。
（2）能自然、熟练、有表情地歌唱，乐于参与二胡的训练和学习。
（3）能顺利通过一级考级。
（4）培养乐观的态度和积极的心态。
初级阶段：（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与二胡的训练与演出。
（2）发展音乐表现的能力。
高级阶段：（1）提高二胡音乐的感受与评价鉴赏的能力。
（2）通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力。
二、课程内容：1、启蒙阶段：教材为二胡校本教材。
主要内容：（1）二胡概述（2）二胡的各部名称及构造，二胡常用记号（3）二胡演奏的姿势和基本弹奏法（4）二胡的定音练习，（5）内外空弦练习（6）二胡入门初级练习曲与一级考级乐曲（7）演奏曲《世上只有妈妈好》、《小星星》（8）欣赏《敖包相会》、《小放牛》2、初级阶段：教材为二胡校本教材。
二胡兴趣小组教学计划一、项目简介二胡兴趣小组是为了促进学生们对二胡的学习和爱好而设立的，通过集体学习和交流的方式，提高学生们的演奏水平和对音乐的理解能力。
本教学计划旨在帮助学生树立正确的学习态度，培养良好的二胡演奏习惯，并提供一个良好的学习环境，以便他们能够在二胡学习领域中取得进步。
二、教学目标1.培养学生对二胡的兴趣和热爱。
2.培养学生的二胡演奏技巧，提高演奏水平。
3.培养学生的音乐素养和对音乐的理解能力。
4.培养学生的团队合作意识和表演能力。
5.提供一个互相学习和交流的平台，让学生们相互启发和成长。
三、教学内容及安排1.基础知识教学：教授基本的乐理知识，如节奏、音阶、音符长度等，以帮助学生更好地理解音乐的结构和意义。
2.演奏技巧训练：教授二胡演奏的基本技巧，如指法、琴弦的运用、演奏姿势等，通过反复练习，帮助学生提高演奏技巧。
3.曲目学习：选择适合学生水平的曲目进行学习和演奏，分为初级、中级和高级曲目，逐步提高学生的难度和挑战，增强他们的演奏能力。
4.团队合作和表演：组织学生组成小组，进行团队合作练习和表演，培养学生们的团队协作意识和表演能力，提高他们的音乐表达能力。
5.学生互评和交流：鼓励学生互相学习和交流，通过互相欣赏和评价，促进学生之间的成长和进步。
四、教学方法和手段1.教师讲解法：由教师通过讲解和示范，引导学生理解和掌握音乐的基本知识和演奏技巧。
2.示范演奏法：教师演奏给学生示范，让学生模仿跟随，帮助学生形成正确的演奏姿势和习惯。
3.合奏演唱法：教师带领学生进行合奏演唱，提高学生的合奏能力和音乐表达能力。
4.集体评论法：组织学生进行集体评论和评价，让学生学会欣赏和分析音乐，从中汲取启发和成长。
5.个别指导法：针对学生个别差异，给予个别指导和关注，帮助他们解决问题和提高演奏水平。
五、教学资源1.二胡乐谱：为学生提供二胡乐谱，包括初级、中级和高级的曲目，以便学生进行学习和练习。
2.录像和音频资源：为学生提供相应的录像和音频资源，以供学生参考和学习。
【最新】社团二胡教学方案社团二胡教学方案社团二胡活动方案车逻中心小学-周苏生一．指导思想以学校总体工作方案为指导,学校社团方案为出发点,为大力弘扬中华民族音乐,活泼校园文艺,标准弓法.指法,以音准.节奏.表情六个字为重点,学好每一首练习曲和乐曲.二．活动目标二胡因其有音色优美.表现力丰富等特点,是民乐表演中不可缺少的.再加上近年来学校里招了很多的二胡艺术特长生,故把他们组织起来和新报名的学生一起定期进行训练,同学们在一起相互切磋,不但能提高演奏技巧,还能锻炼他们的意志,陶冶性情.有百利而无一害.三．指导措施1．常抓不懈指定学生负责人,上课前校音.点名.检查曲谱.弦线.松香等,并做好记录,最后酌情打分.2.稳固复习,每星期活动一次,需要学生在校内教师的指导下,勤加练习,复习前知,加以稳固.3．回家练习二胡光靠上课练习还不够,因此催促学生回家勤练习,下次上课时回琴.2月份:复习D调一把位,重点是稳固左手按弦.右手运弓的姿势.练习曲:>.>.>3月份:学习D调二把位,重点是学习左手从一把位到二把位的换把.练习曲:>.>4月份:复习D调二把位,重点是较为熟练地进行换把.练习曲>.>5月份:学习D调三把位和揉弦,重点是掌握揉弦动作.练习曲:>6月份:总复习.重点是左右手姿势的标准.换把的流畅及节奏的准确.练习曲>.>.>.21012年2月扩展阅读:二胡教学方案进度表2教学进度方案学院〔系部〕:音乐系主讲专业:二胡年级:06.07.08级学生人数:16课程:器乐课程编号:主讲教师:职称:教材:二胡练习曲选〔合集〕.全国二胡考级曲集〔第1.2套〕总课时数:〔16〕学时,其中:讲授〔〕学时,实验〔1〕学时,课内讨论〔〕学时,其它实践环节〔1〕学时,机动〔〕学时.教学周次第2周教学时数1教学内容安排〔写明章.节.目〕1.>.>.>.>.>.>.>.>.>.>2.>.>.>.>.>.>>.>.>.>.>第3周11.>.>.>.>.>.>.>.>.>.>2.>.>.>.>.>.>>.>.>.>.>第4周11.>.>.>.>.>.>.>.>.>.>2.>.>.>.>.>.>>.>.>.>.>第5周11.>.>.>.>.>.>.>.>.>.>2.>.>.>.>.>.>>.>.>.>.>第6周第7周11.>.>.>.>.>.>.>.>.>.>2.>.>.>.>.>.>>.>.>.>.1讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕1清明节休息讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕教学形式教学手段课后作业执行情况备注主编:许讲德.蒋巽风.王志传主编出版社:人民音乐出版社,主要参考书:启发式复习>第8周11.>.>.>.>.>.>.>.>.>.>2.>.>.>.>.>.>>.>.>.>.>第9周11.>.>.>.>.>.>.>.>.>.>2.>.>.>.>.>.>>.>.>.>.>第10周11.>.>.>.>.>.>.>.>.>.>2.>.>.>.>.>.>>.>.>.>.>第11周第12周11.>.>.>.>.>.>(片段).>.>.>2.>.>.>.>.>.>.>.>第13周11.>.>.>.>.>.>(片段).>.>.>2.>.>.>.>.>.>.>.>第14周11.>.>.>.>.>.>(片段).>.>.>2.>.>.>.>.>.>.>.>第11.>.>.>.2讲授〔√〕演示〔√〕启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式1期中考试讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式15周>.>.>(片段).>.>.>2.>.>.>.>.>.>.>.>第16周11.>.>.>.>.>.>(片段).>.>.>2.>.>.>.>.>.>.>.>第17周11.>.>.>.>.>.>(片段).>.>.>2.>.>.>.>.>.>.>.>第18周11.>.>.>.>.>.>(片段).>.>.>2.>.>.>.>.>.>.>.>第19周第20周第21周教研室主任〔签字〕:院〔系〕教学主任〔签字〕:填表日期:11期末总复习/考试讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式讲授〔√〕演示〔√〕练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕启发式练习〔√〕讨论〔√〕其他〔√〕。
鸿尾中心小学二胡兴趣小组活动教案2013—2014学年度第二学期指导老师：王斌二胡简介二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴"，是北方的民间乐器。
二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器(擦弦乐器)之一。
乐器历史到了宋代，又将胡琴取名为“嵇琴”。
宋代末学者陈元靓在《事林广记》中这样记载：嵇琴本嵇康所制，故名“嵇琴”。
后来沈括在《梦溪笔谈》中又记载“马尾胡琴随汉东，曲声犹自怨单于。
弯弓莫射去中雁，归雁如今不寄出。
”说明在北宋时已有了马尾的胡琴。
历史起源编辑据《中国文化史三百题》提供资料：宋代是外来乐器与中原文化融合发展的第二阶段。
宋元明清时期，随着戏曲、曲艺的发展，民间乐器随着“勾栏”“瓦舍”的兴起而发展了自己的伴奏乐器。
其中最主要的乐器是源自蒙古、西域的马尾胡琴（又称二弦琴），经与前朝留下的嵇琴、轧筝融合，创制出新颖的胡琴。
这一乐器充分标志中国弓弦乐器走向成熟。
后来，由于地方戏唱腔风格需要，胡琴又逐渐分化，出现配合秦腔、豫剧需要的板胡，京剧、汉剧需要的京胡、京二胡，河南坠子需要的坠胡，广东粤剧需要的高胡，潮剧需要的椰胡，湖南花鼓用的大筒，蒙古说唱用的四胡，川剧用的盖板子，河南越调用的四弦，福建莆田戏用的枕头琴，侗戏用的牛腿琴，壮剧用的马骨琴，晋剧用的二股弦等等弓弦乐器。
所以，二胡实际上是这众多的弓弦乐器中的一种，它的得名远远晚于胡琴。
所以说“二胡”始于唐朝是不准确的，应该说“胡琴”始于唐朝。
二胡简介2九个部分二胡的构造比较简单，由九个主要部分组成：琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛。
其功能分别介绍如下：琴筒是二胡的重要部分，这通过弓的推拉运动，擦弦后振动琴皮发音的共鸣体。
琴筒的质地和形状对音量和音质有直接影响。
一般用紫檀木或红木制作。
形状有六角形、八角形、圆形、前八角后圆形等，常用的是六角形。
琴筒后面镶嵌着一个音窗（一般为雕木花窗），不仅对琴筒起了装饰作用，而且对发音、传音和滤音有一定的好处。
二胡兴趣小组教案教案标题：二胡兴趣小组教案教案目标：1. 培养学生对二胡的兴趣和热爱。
2. 提高学生的二胡演奏技巧和音乐理解能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学内容：1. 了解二胡的起源和发展历史。
2. 学习二胡的基本演奏技巧，包括正确的手指位置、指法和弓法。
3. 学习二胡的音乐理论知识，包括音阶、节奏和乐谱阅读。
4. 合奏练习，学会与他人协作演奏。
5. 欣赏名家二胡演奏音乐作品，培养学生的艺术鉴赏能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入二胡的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
- 播放一段二胡演奏音乐，让学生感受二胡的美妙音色。
2. 基本技巧讲解和练习（15分钟）：- 介绍二胡的基本构造和演奏技巧。
- 演示正确的手指位置、指法和弓法，并让学生跟随练习。
- 分组练习，互相观摩和纠正。
3. 音乐理论知识学习（15分钟）：- 介绍二胡的音阶和乐谱阅读基础知识。
- 给学生分发简单的乐谱，让他们练习阅读和演奏。
- 指导学生正确的节奏感和音准。
4. 合奏练习（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配不同的乐谱。
- 指导学生在小组内合作演奏，注意协调和配合。
- 每个小组轮流表演，鼓励学生展示自己的成果。
5. 名家音乐欣赏（10分钟）：- 播放一段名家二胡演奏音乐作品。
- 引导学生聆听和欣赏，让他们理解二胡的表现力和艺术魅力。
6. 总结和反思（5分钟）：- 回顾本节课学到的知识和技巧。
- 鼓励学生分享自己的感受和体会。
- 对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学资源：1. 二胡乐器和弓2. 二胡演奏音乐录音3. 乐谱和音乐理论资料4. 名家二胡演奏音乐录像教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 对学生的乐谱演奏进行评估，包括音准、节奏感和技巧运用。
3. 学生的合作和团队意识评估，包括小组合奏的协调和配合程度。
教学延伸：1. 组织学生参加学校或社区的音乐演出，展示他们的二胡演奏成果。
2. 鼓励学生自主学习，探索更多二胡曲目和名家演奏作品。
时间第一周辅导教师训练内容召集学员，提出注意事项，严格活动纪律；二胡简介。
课后反思一、课前准备。
1、点名，认识学员。
2、活动注意事项。
（1）、一定在老师的指导下进行练习。
（2）、课堂上守纪律，不乱动乐器，爱护乐器。
（3）、回家用自己的二胡认真练习。
二、二胡简介。
1、二胡的历史二胡始于唐朝，至今已有一千多年的历史。
它最早发源于我国古代北部地区的一个少数民族，那时叫奚琴”到了宋代，又将胡琴取名为嵇琴”到了近代，胡琴才更名为二胡。
2、二胡各部构造及功能：二胡由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴马和弓毛等组成的。
3、二胡的保养维护在二胡使用结束后，最好要将留在琴身上的松香粉末用软布擦掉，避免日久粘在木料和琴皮上。
二胡在不用的时候要放些防蛀片，湿度高的地区再放些干燥剂，经常也要拿出二胡让透透气。
时间第一周辅导教师训练内容召集学员，提出注意事项，严格活动纪律；二胡简介。
课后反思时间第二周辅导教师训练内容坐姿、演奏姿势；空弦演奏练习。
胡兴趣小组教学案时 间 第三周 辅导教师训练内容空弦、一指练习。
5 「272f 5练习一55555 5555塩习二5-5-5一- 5 - 5-1： 55 55-1 5!：1!U5- 55 -5 Dia代 井-I 5 5 (5)U 迴OJ5 - 5 - [ 7 I练习曲四+七首1—— 5-—J (1)5一、空弦的练习。
1、演奏姿势。
左手持琴姿势：保持持琴姿势，四指自然弯曲向下。
虎口靠近千斤位置，不上下移动。
整个左手保持姿势不变。
右手持弓姿势：保持持弓姿势不变。
拉内弦时中指和无名指指腹向内用力，让弓毛紧贴内弦；拉外弦时拇指向外抵，中指指背向外用力，让弓毛紧贴外弦。
拉奏要领：平、直、匀。
2、学生练习空弦演奏。
教师巡视，逐个指导。
二、一指练习。
1、手型。
手指弯曲，扣着用指尖按弦。
一指第三节和千斤平行按音基本准确。
按弦时稍用力，琴弦微动即可。
易错：不用指尖；手指伸直；手指外弯。
2、练习一指演奏。
社团二胡教学计划引言概述社团二胡教学计划是指在学校或者社区组织的二胡爱好者自发组成的二胡社团，为学习二胡的人提供系统的教学计划和指导。
通过这样的社团教学计划，学习者可以在轻松愉快的氛围中提高自己的二胡演奏技巧，增加音乐修养，丰富课余生活。
一、教学内容1.1 学习基本的二胡演奏技巧：包括持琴姿式、握弓方法、指法练习等基础知识。
1.2 学习不同曲目的演奏技巧：根据学习者的水平和兴趣，选择适合的曲目进行教学，包括古典曲目、民族曲目等。
1.3 学习合奏和协作技巧：通过合奏练习，培养学习者的音乐感知能力和团队合作精神。
二、教学方法2.1 个性化教学：根据学习者的水平和需求，制定个性化的学习计划，注重培养学习者的兴趣和潜力。
2.2 多媒体辅助教学：利用音频、视频等多媒体资源进行教学，匡助学习者更好地理解和掌握二胡演奏技巧。
2.3 实践教学：通过实际演奏练习和表演活动，提高学习者的演奏技巧和舞台表现能力。
三、教学环境3.1 舒适的教室：提供宽敞璀璨、设备齐全的教室，保障学习者在良好的环境中学习。
3.2 专业的指导老师：拥有丰富教学经验和专业背景的指导老师，能够有效地指导学习者提高演奏技巧。
3.3 友好的氛围：营造轻松愉快的学习氛围，让学习者在愉快的氛围中享受学习的乐趣。
四、教学评估4.1 定期考核：设立定期考核机制，对学习者的学习成果进行评估，及时发现问题并进行调整和改进。
4.2 学习反馈：与学习者建立良好的沟通机制，及时采集学习者的反馈意见，不断改进教学内容和方法。
4.3 奖励机制：设立奖励机制，鼓励学习者取得进步和成绩，激发学习者的学习动力。
五、教学成果5.1 提高演奏技巧：通过系统的教学计划和指导，学习者可以提高自己的二胡演奏技巧，达到更高的水平。
5.2 增加音乐修养：通过学习不同曲目和参预合奏活动，学习者可以增加音乐修养，提升自己的艺术修养。
5.3 丰富课余生活：参预社团二胡教学计划，不仅可以提高自己的演奏技巧，还可以结交志同道合的朋友，丰富自己的课余生活。
二胡社团活动方案【篇一：二胡社团活动方案】篇一：社团二胡教学计划社团二胡活动计划车逻中心小学-周苏生一．指导思想以学校总体工作计划为指导，学校社团计划为出发点，为大力弘扬中华民族音乐，活跃校园文艺，规范弓法、指法，以音准、节奏、表情六个字为重点，学好每一首练习曲和乐曲。
二．活动目标二胡因其有音色优美、表现力丰富等特点，是民乐表演中不可缺少的。
再加上近年来学校里招了很多的二胡艺术特长生，故把他们组织起来和新报名的学生一起定期进行训练，同学们在一起相互切磋，不但能提高演奏技巧，还能锻炼他们的意志，陶冶性情。
有百利而无一害。
三．指导措施1．常抓不懈指定学生负责人，上课前校音、点名、检查曲谱、弦线、松香等，并做好记录，最后酌情打分。
2、巩固复习，每星期活动一次，需要学生在校内教师的指导下，勤加练习，复习前知，加以巩固。
3．回家练习二胡光靠上课练习还不够，因此督促学生回家勤练习，下次上课时回琴。
4、本学期能较为全面地掌握二胡演奏中的基础调：d调的演奏。
四、活动时间：每周三下午大课间活动五、活动地点：少先队活动室六、每月具体工作2月份：复习d调一把位，重点是巩固左手按弦、右手运弓的姿势。
练习曲：《凤阳花鼓》、《山村初晓》、《杨柳青》3月份：学习d调二把位，重点是学习左手从一把位到二把位的换把。
练习曲：《换把练习》、《四季歌》4月份：复习d调二把位，重点是较为熟练地进行换把。
练习曲《抒情乐曲》、《苏北小调》5月份：学习d调三把位和揉弦，重点是掌握揉弦动作。
练习曲：《荷塘月色》6月份：总复习。
重点是左右手姿势的标准、换把的流畅及节奏的准确。
练习曲《紫竹调》、《八月桂花遍地开》、《荷塘月色》。
21012年2月篇二：二胡社团活动总结二胡社团活动总结肖佳媛时间过得真快，一晃眼一个学期已经结束了。
回顾本学期二胡社团的活动，感触颇深。
音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。
现将这一学年二胡指导训练工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
社团二胡教学计划标题：社团二胡教学计划引言概述：社团二胡教学计划旨在通过社团组织的形式，为对二胡感兴趣的学生提供专业的教学指导和学习机会。
通过这一计划，学生可以在轻松愉快的氛围中学习二胡，提升自己的音乐素养和技能。
一、教学目标1.1 提供专业的二胡教学指导，帮助学生掌握基本的演奏技巧和乐理知识。
1.2 培养学生对二胡音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐创造力和表现欲望。
1.3 培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养和综合表现能力。
二、教学内容2.1 基础教学：从基本的握弦、弹奏姿势开始，逐步学习音阶、节奏等基本知识。
2.2 曲目学习：选取适合学生水平的曲目进行教学，让学生能够逐步提高演奏技巧和表现能力。
2.3 乐理知识：教授学生二胡的乐理知识，包括音高、音符、节拍等内容，帮助学生更好地理解音乐。
三、教学方法3.1 个性化教学：根据学生的不同水平和兴趣，采用不同的教学方法和教材，实现个性化教学。
3.2 听力训练：通过听力训练，帮助学生提高对音乐的理解和感受能力，培养他们的音乐表达能力。
3.3 演奏实践：通过反复练习和演奏，巩固学生的技能和知识，培养他们的演奏自信心和舞台表现能力。
四、教学资源4.1 专业老师：邀请具有丰富教学经验和演奏技巧的二胡老师担任教学指导，确保教学质量。
4.2 乐器设备：提供优质的二胡乐器和辅助设备，为学生提供良好的学习环境。
4.3 学习资料：准备丰富的学习资料和教材，帮助学生更好地学习和理解二胡知识。
五、教学成果5.1 学生演出：定期组织学生进行二胡演出，展示他们的学习成果，激发他们的学习动力和自信心。
5.2 参加比赛：鼓励学生参加各类二胡比赛和演出活动，提升他们的演奏水平和比赛经验。
5.3 培养爱好：通过社团二胡教学计划，培养学生对音乐的热爱和追求，让他们在音乐的世界中获得快乐和成长。
结语：通过社团二胡教学计划，学生可以在专业的指导下学习二胡，提升自己的音乐素养和技能，增强自信心和表现能力。
鸿尾中心小学二胡兴趣小组活动教案2013—2014学年度第二学期指导老师：王斌二胡简介二胡又名“胡琴”，唐代已出现，称“奚琴"，是北方的民间乐器。
二胡是中华民族乐器家族中主要的弓弦乐器(擦弦乐器)之一。
乐器历史到了宋代，又将胡琴取名为“嵇琴”。
宋代末学者陈元靓在《事林广记》中这样记载：嵇琴本嵇康所制，故名“嵇琴”。
后来沈括在《梦溪笔谈》中又记载“马尾胡琴随汉东，曲声犹自怨单于。
弯弓莫射去中雁，归雁如今不寄出。
”说明在北宋时已有了马尾的胡琴。
历史起源编辑据《中国文化史三百题》提供资料：宋代是外来乐器与中原文化融合发展的第二阶段。
宋元明清时期，随着戏曲、曲艺的发展，民间乐器随着“勾栏”“瓦舍”的兴起而发展了自己的伴奏乐器。
其中最主要的乐器是源自蒙古、西域的马尾胡琴（又称二弦琴），经与前朝留下的嵇琴、轧筝融合，创制出新颖的胡琴。
这一乐器充分标志中国弓弦乐器走向成熟。
后来，由于地方戏唱腔风格需要，胡琴又逐渐分化，出现配合秦腔、豫剧需要的板胡，京剧、汉剧需要的京胡、京二胡，河南坠子需要的坠胡，广东粤剧需要的高胡，潮剧需要的椰胡，湖南花鼓用的大筒，蒙古说唱用的四胡，川剧用的盖板子，河南越调用的四弦，福建莆田戏用的枕头琴，侗戏用的牛腿琴，壮剧用的马骨琴，晋剧用的二股弦等等弓弦乐器。
所以，二胡实际上是这众多的弓弦乐器中的一种，它的得名远远晚于胡琴。
所以说“二胡”始于唐朝是不准确的，应该说“胡琴”始于唐朝。
二胡简介2九个部分二胡的构造比较简单，由九个主要部分组成：琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛。
其功能分别介绍如下：琴筒是二胡的重要部分，这通过弓的推拉运动，擦弦后振动琴皮发音的共鸣体。
琴筒的质地和形状对音量和音质有直接影响。
一般用紫檀木或红木制作。
形状有六角形、八角形、圆形、前八角后圆形等，常用的是六角形。
琴筒后面镶嵌着一个音窗（一般为雕木花窗），不仅对琴筒起了装饰作用，而且对发音、传音和滤音有一定的好处。
琴筒琴筒是二胡的共鸣筒，一般用乌木，红木制成（紫檀木很少），也有用花梨木或竹子做的，七十年代并开始使用低发泡（ABS）材料模压成型。
其形状主要为六方形，长13厘米，前口直径（对边)8.8厘米。
有些地区则制成圆形或八方形。
筒腰略细，筒后口敞口或装置开有各种式样花孔的音窗。
琴筒起扩大和渲染琴弦振动的作用。
琴皮琴皮琴筒前口蒙皮，叫琴皮，也叫琴膜，它是二胡发声的重要装置。
一般是莽皮，蛇皮是最低级的二胡琴皮。
蛇皮鳞纹细密，纹路排列规则，并富有韧性，但质地较薄。
音质易受气候、室温等因素的影响。
蟒皮鳞纹粗而平整，色彩对比协调，厚度适宜而有弹性，不易受虫蛀，发育共鸣较好。
蟒皮又以肛门一带地方的最为理想，这个地方的蟒皮适应性广、发音浑厚圆润，并且性能稳定。
新买的二胡无论是蛇皮的还是蟒皮的，发音往往空而带沙，并且把住上下端的音量悬殊较大。
这是琴皮振动还不够协调的缘故，需要经过一段时间的拉奏后，琴皮的振动才有可能逐渐变为常态。
它是二胡重要的发音体，也是振源的关键，对音质和音量有着直接的影响。
蟒皮的鳞片越大，音色越好。
琴杆它是二胡的支柱，亦是躯干。
不仅起着上连下接的支撑作用，而且对整体振动发音也有一定的影响。
制作琴杆的材料有些檀木（现在已经很少了）、乌木或红木。
一般用乌木较多。
乌木价廉物美，具有一定的抗拉性。
是支撑琴弦、供按弦操作的重要支柱。
全长81厘米，直径约为0.55寸。
顶端为琴头，上部装有两个弦轴，下端插入琴筒。
琴头呈弯脖形，也有雕刻成龙头或其他形状的。
衡量一把二胡的发音纯净与否与琴杆材料的选择有很大关系，通常把红木视为上品，乌木的也不错，其它木材的就要逊色一等了。
选择时除了要仔细辨别琴杆的制作材料外，还要兼顾到质地紧密、木射线细密而均匀、无节、无疤,无明显裂痕,有一定光亮度等。
琴轴共有上下两个（又名琴轸），起调整音高的作用，上轴缚胶内弦，下轴缚绞外弦。
琴轴有木质轴和机械轴两种，两者各有利弊。
木质轴调音后稳定，不易跑弦走音，但因时紧时松，给调弦带来困难。
机械轴调弦快而自如，音准也好，若制作质量没有完全过关，时而会出现松动、滑动等现象，容易导致跑弦走音。
琴弦是琴的发音体之一，也是二胡的声源体之一。
其质量的优劣，直接影响到发音效果。
琴弦有两种：一种是金属弦，具有拉力好，音质好，音准好和灵敏度高等特点，又分铝质弦和银质弦两种，银质弦最佳；另一种是丝弦，它发出的音比金属弦柔和细腻，但位力差，音准差而且容易断弦，且易变音。
大多采用金属弦。
弓子弓子由弓杆和弓毛构成，全长76 厘米，弓杆是支撑弓毛的支架，长度2.4尺，用江苇竹（又名幼竹）制作，两端烘烤出弯来，系上马尾，竹子粗的一端在弓的尾部，马尾夹置于两弦之间，用以摩擦琴弦发音。
弓毛多为马尾，也有用尼龙丝仿制的。
有些简易二胡是用尼龙线来代替弓毛，这种音响效果较差。
衡量弓毛能否经久耐磨，主要看弓毛是否排列得整齐平展，长度一致，粗细均匀。
好的弓毛要求无断头、无纤柔、无蓬乱缠绞等。
选择弓杆要注意长度符合标准，还要兼顾到质地坚实、老化、粗细协调、匀称、中段不呈弧形，与弓毛相互平行等情况。
这样的弓子弹性适中，操纵顺手，易于控制。
有的初学者把京胡的弓子拿来换在二胡上，这是不合适的。
京胡弓子一般都较短，在二胡上拉奏没有回旋余地，是不符合二胡演奏需要的。
市面上出售的中高档二胡的弓子多为松紧调节弓，它是在持弓一端装有机械螺旋装置，可根据演奏需要把弓毛调节到合适的松紧程度。
但不可调得过松过紧，过松使弓子失去了应有的弹性，不易于操作；过紧则发音生硬，缺乏含蓄内在的成份，同时还容易使弓杆变形。
千斤又称千金，对二胡琴弦起固定和切弦作用。
对音准也有一定的影响。
它是用棉线、丝线、有机玻璃、塑料等材料制成。
其形式多种多样，有固定千斤、线绕千斤、金属千斤等。
较常用的是线绕千斤。
千斤是琴弦与琴皮之间振动的媒介体，对发音有重要作用。
它采用的材料有木、竹、金属和纸等，常用的有木松节马、枫木马。
木松节马木质柔软，发音圆润、淳厚，枫木马软硬适中，发音柔和、噪音少。
J琴托：是琴身的底托，起着装饰、稳定琴身的作用。
有的二胡琴托还装有可调底托，用尼龙扣调节，演奏时更为方便。
琴马虽小，但它却是联结琴皮琴弦的枢纽。
它的作用是把弦的振动传导到蟒皮上。
因此，琴马的选料、形状以及在琴皮上的安放位置，在很大程度上影响着二胡的音质。
琴码为了求得二胡声音的改善，发音沙哑的二胡采用纸马（即用牛皮纸或其它硬纸卷成严实的简状），声音就要显得柔和一些：发音沉闷的二胡改用竹马，就可使声音变得较为响亮，适合演奏活泼轻快的曲调，发音单调的二胡采用金属弹簧马，就可使发音变得较有共鸣。
音垫琴码的下面，还须在琴弦与皮膜之间塞一小块用绒布或毡子做的叫做音垫，它能解决二胡的“狼音”，消除二胡的空旷音，使之集中、丰满，制音垫的薄厚、大小要适中，过厚则影响音量，过薄则不起作用，作成音垫的材料常有白色海绵、呢子、羊绒、棉布、麂皮、绒布等，用的最广泛的是海绵和呢子，效果最好的是天然麂皮，不能小看了它，它还有能快速的改变音色的本事：它贴近琴码，音色就很润，同时要失去一部分音量；远离琴码，音色就会变的眀亮，要根据曲子需要调整。
音响来源二胡的声源来自于琴弦的振动。
过去二胡大多用丝弦，由于丝弦具有伸缩性大、寿命短、发音不够清琴皮越细腻等缺点，它已逐渐被钢弦所淘汰，二十世纪六十年代以来，钢丝弦使用日益普遍。
配套的二胡钢弦应是一粗一细，粗的一根称作内弦（也叫老弦），细的一根称作外弦（也叫子弦）。
内外弦分别系在相应的琴轴上，一般是先上内弦，再上外弦。
选购琴弦一定要注意配套，不可两根弦都为内弦或外弦，弦径也不可悬差过大，更不可用其它弹拨乐器的琴弦来代替二胡弦。
松香作用松香的作用是增大弓毛对琴弦的摩擦。
以经过提炼的透明色块状松香为最好，油松上分泌凝固成的天然结晶松脂也可代用。
二胡专用松香民间流行的打松香方法是：事先将一竹片劈一裂缝，接着把松香夹于当中。
然后用火点燃竹片，使松香烫化后滴在琴筒上。
这种方法称为"烫香"。
烫香对于拉奏虽然较为方便、省事，但有碍于某些运弓技法的性能发挥，同时琴筒琴皮也显得不够清洁。
二胡的鉴别主要部位尺寸要达到要求。
琴杆不能过长，否则演奏时不易掌握琴的重心。
杆体圆滑、光润而正直，将二胡仰放于桌上，不得有过分的偏歪现象。
琴筒外表应光滑、整洁、美观。
筒内壁不得粗糙。
厚薄要一致，胶合处紧密无隙。
圆形琴筒圆度准确，装饰线条宽窄一致，六方形琴筒的边和角须匀称。
蒙皮要松紧适度，过紧发音硬，过松发音闷。
蟒皮的厚薄是关键，以厚薄、鳞花以花纹色泽鲜明的蟒皮为佳。
皮质表面处理应显得干净，不应有过多腊，蟒皮表面看上去有一种透亮的感觉，皮质后面应显均匀白色，特别是高档二胡，是至关重要的，直接会影响到二胡的出声和“前途擦琴就可以使琴保持清洁了。
有时间的话可以在琴身木质表面上些车腊或家具用腊，但一定要擦干净，避免粘手。
学习演奏二胡坐姿1、身体中线左斜，使重心落到了人体的左侧。
2、两肩高低悬殊，通常是左肩高、右肩低。
3、过份地踮左脚，甚至左脚掌完全悬离地面。
4、过于低头，使观众只能看到演奏者的头顶心。
持弓1、持弓位置过于靠近弓头或过于靠近中弓。
2、弓子过于深入虎口底部，使弓子掐死在虎口中，不能灵活运动。
3、持弓时手指过于向下“耷拉”，使弓杆紧压琴筒磨擦，弓毛反而离开琴筒向上偏移。
4、演奏外弦时，中指和无名指从弓杆与弓毛之间拿出来，到演奏内弦时再伸进去。
5、持弓时拇指的位置不正确。
6、持弓时中指过于伸入弓杆与弓毛之间，使它里外都用不上劲。
7、握弓过紧，致使食指根部、拇指第一关节内侧、以及中指第一关节外侧磨出了厚厚的老茧，有人误认为这是“功夫”，而实际是持弓方法上的错误。
8、拉二胡时，弓不可向上翘起，这样会导致音色不好。
持琴1、琴筒错误地放于左腿中间，而不是放在左腿根部靠紧小腹的位置上。
2、琴杆过于左斜或右斜；过于前倾或内收。
3、第一把位时左手虎口离千斤过远。
4、左臂缺乏应有的支撑力，靠虎口夹紧而吊挂于琴杆之上。
5、拇指下弯勾住琴杆。
6、持琴时左手掌心贴近琴杆，手指“躺”倒按弦。
7、手指关节过分弯曲，以手指的尖端（甚至用指甲）触弦。
8、手指关节反弯，尤其是中指、无名指和小指的第一关节。
9、手指（尤其是无名指和小指）不是从弦的正面（从弦向琴杆方向）按弦，而是从弦的外侧（从弦向身体方向）按弦，以致只按实了外弦，内弦却处于虚按状态，常常因此而出现狼音。
10、演奏时始终让手指“悬”在音位的上方，不能放松。
11、当一个手指按在弦上时，其下面的手指蜷曲在掌心中。
12、持琴时大臂过分抬高，使左臂处于紧张而不自然的状态。
二胡学习要点一个二胡演奏者，掌握音准是至关重要的。
那么，业余自学二胡的朋友在无人指点的情况下，如何才能过好音准关呢？我的体会是：（一）要培养自己敏锐的、能够辨别各种音程、音高感觉的“音乐耳朵”。
