英语组校本研修活动总结张娜

英语教师校本研修工作总结范文校本研修工作总结本学期，我有幸参与了学校的校本研修工作。

通过这次研修，我不仅加深了对教育教学理论的了解，还改进了自己的教学方法和策略。

在这里，我将对这次研修工作进行总结和反思。

首先，我参与了学校组织的教育教学理论研修课程。

在这些课程中，我们学习了教育心理学、教学管理、课程设置等相关知识。

通过学习和讨论，我对教育教学理论有了更深入的了解。

我了解到教师的教学行为是有一定规律可循的，可以通过科学的方法来指导和改进。

同时，我也进一步认识到教师应该以学生为中心，关注学生的学习发展，注重培养学生的综合素质。

其次，我在校本研修中开展了教学观摩活动。

通过观摩其他教师的教学，我发现了许多自己的不足和不足之处，并从中借鉴了一些好的教学方法和策略。

同时，在观摩活动中，我也发现了一些其他教师的优点和特长，进一步拓宽了自己的教学视野。

通过这次观摩活动，我深刻认识到教学是一项循序渐进的工作，需要不断地学习和进步。

最后，我还参与了校本研修中的小组讨论和教学研究。

通过与同行的讨论和交流，我得到了许多宝贵的意见和建议。

在小组讨论中，我学到了很多新的教学理念和教学方法，并运用到自己的教学中。

在教学研究中，我选择了一个教学难点进行研究和探索，通过实践和反思，我找到了一些解决难点的方法和策略。

这次小组讨论和教学研究让我明白了教学是一项需要不断探索和实践的工作，教师要具备不断学习和创新的能力。

通过这次校本研修，我深刻认识到自己在教育教学中的不足和问题，并通过学习和交流得到了一些解决问题的方法和策略。

同时，我也发现了自己的优点和特长，并进一步拓宽了自己的教学视野。

在今后的工作中，我将继续学习和成长，不断探索和实践，不断提高自己的教学水平，为学生的学习发展做出更大的贡献。

英语教研组校本研修工作总结5篇书写工作总结要用第一人称。

即要从本单位、本部门的角度来撰写。

表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。

下面小编给大家带来英语教研组校本研修工作总结，希望大家喜欢!英语教研组校本研修工作总结1本学期，我们英语教研组在学校领导的关怀指导下，开学初制定了务实的工作计划。

我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。

现总结汇报如下:一、注重理论学习，提高教育教学水平只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。

本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论。

通过学习,大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，通过师徒结对，集体备课，大家互相帮助，取长补短，运用现代化教学技术优化课堂教学，不断创新教学手段，,从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，努力提高40分钟的课堂教学效率。

二、强化常规要求，规范教学工作全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。

中高年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的能力，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。

为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一整理单元知识点、习题练习，并形成系统的教学资源，做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整,结合英语教学的特点，重视每天的晨读，切实提高学生的英语自学能力。

同时，继续坚持进行单元小检测，及时了解学生学习状况进行提优补差。

此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用网络资源学习英语以及英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。

一、前言校本研修是基础教育课程改革中的一种模式，它以教师为主体，以学校为主阵地，通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。

本学期，我校英语科组紧紧围绕校本研修主题，开展了一系列活动，现将总结如下。

二、活动开展情况1. 全员参与校本研修活动本学期，我校英语科组要求所有教师积极参与校本研修活动。

暑期教师集训结束后，每位教师必须准备好本学期的校本研修方案，并在开学的第一天上交。

这些方案涵盖了阅读教学、口语教学、写作教学等多个方面，为教师提供了丰富的教学资源。

2. 开展小课题研究为提高教师的教学水平和解决教学中的实际问题，我校英语科组开展了小课题研究。

各备课组根据教材内容，确定了多个小课题，如“如何提高学生英语口语表达能力”、“如何培养学生的阅读兴趣”等。

教师们积极参与研究，通过查阅资料、听课、交流等方式，不断提升自己的教学能力。

3. 集体备课与评课我校英语科组定期开展集体备课活动，教师们在活动中共同探讨教学策略、分享教学经验。

同时，我们还组织了试讲、评课活动，让教师们在实践中提高自己的教学水平。

4. 参加各类培训与讲座为拓宽教师的视野，提高教育教学水平，我校英语科组组织教师参加各类培训与讲座。

教师们通过学习，了解最新的教育教学理念，为今后的教学工作提供了有力支持。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提高通过校本研修活动，教师们不断学习、实践、反思，教育教学水平得到显著提高。

在听课、评课活动中，教师们互相学习、取长补短，共同进步。

2. 学生英语成绩稳步提升在教师们共同努力下，我校英语教学质量稳步提升，学生在各类英语竞赛中取得了优异成绩。

3. 学校英语教学特色逐渐形成我校英语科组在开展校本研修活动中，不断探索适合学校实际情况的教学模式，逐渐形成了学校英语教学特色。

四、展望未来在今后的工作中，我校英语科组将继续以校本研修为主题，不断探索、创新，努力提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

英语组校本研训系列活动总结研训主题：提高初三作文实效性的研究研训过程：1 听课——名师工作室作文课2 教研组长汇报——介绍研训的相关内容3 说课4 教研组评课5 专家点评英语组事迹介绍英语组是一个团结向上，和谐共进，勇于挑战，努力探索的优秀团体。

在新课程理念的引领下，我们作为基层教育教学的小单位正在通过课题牵动下的小本研修活动，转变教学方式努力提升自我，促进教师专业发展和自主成长，打造特色课堂，提升教学质量，为学校和区域的教育发展贡献着自己的一份力量。

一、校本研修促专业发展校本研修是促进教师专业发展的最有效途径。

每个学期我们都坚持以课题牵动下的校本研修活动促进教师专业发展。

开学伊始，我们都会通过集体研讨围绕教学中的问题和困惑设定研究课题，然后根据此专题进行教学设计，课堂实践，同伴间进行听、评课，做课老师进行课堂反思，修改完善教学设计，同组老师再进行课堂实践，如此不断使教学设计更加趋于完善，使问题得到有效解决。

每月老师们都要完成成长手册，记录自己教学的成长之路。

在不断地反思、改进中，提升着自己的教学能力。

英语组参加了国家级课题“点读技术支持下的中小学英语课堂教学模式探索研究”，成为实验点校。

各个备课组针对此课题、并结合学生学情，分别设定了“点读技术支持下的中学英语课堂听说课活动有效性研究”和“点读技术支持下的中学英语课堂阅读课活动有效性研究”。

在教研组长的带领下，围绕此项内容展开了一系列的校本研修活动。

例如：我们认真学习了《有效课堂教学策略》一书中的有关章节，并且上网查找了许多有关听说课和阅读课的有效性研究策略，写了学习笔记，加深了对课题的理解。

然后我们针对所授教材内容设计了具体的课堂教学设计，进行了大胆的预设。

在区教研员和学校领导的支持下英语组老师进行了一次又一次的校本研修的课例研讨，使大家对课题研究有了深刻的认识和理解。

组内老师全员参与课题研究，集思广益，XX等多位老师在市内，区内和校内做了课例展示，多位老师的论文在省市区获奖。

英语校本研修活动总结
本次英语校本研修活动总结
本次英语校本研修活动成功举办，让大家对英语教学有了更深
入的理解和认知。

除了能够学习到新的英语教学方法和技术，更
多的是与各位英语教师交流，相互学习和分享经验。

在本次研修活动中，我们学习了很多新的英语教学方法和技巧，例如游戏化教学、多媒体教学、分层教学等。

这些方法和技巧让
我们更加灵活和有效地进行英语教学，提高了学生的学习兴趣和
学习效果。

此外，我们还学习了英语听力和口语教学的新思路和新方法。

通过这些教学方法，我们可以更好地帮助学生提高英语听说能力，让学生在现实生活中更自信地使用英语。

在研修活动期间，我们也与其他英语教师进行了交流和分享。

通过交流经验和分享教学方法，我们可以更好地理解和掌握英语
教学的核心要领，找到更适合自己的教学方法和技巧，提高我们
的教学水平。

总的来说，本次英语校本研修活动是一次非常成功的活动。

通过活动，我们不仅学习了新的教学方法和技巧，也与其他英语教师交流和分享经验。

这不仅提高了我们的英语教学水平，也让我们更好地为学生的英语学习提供更全面、更有效的支持和帮助。

英语组校本研修总结一、背景介绍英语是一门全球通用的语言，也是我国学生必修的重要科目之一。

为了提高教师的教学水平，促进学校英语教学工作的发展，我校组织进行了英语组校本研修活动。

对此次校本研修进行总结，并提出建议。

二、研修内容本次英语组校本研修主要包括以下内容：1. 英语教学方法2. 学科知识更新3. 课程设计与评估2.1 英语教学方法在研修过程中，老师们分享了各自的教学经验，讨论了不同的教学方法，如互动式教学、任务型教学等。

通过案例分析和角色扮演，帮助教师更好地运用这些方法提高学生的学习效果。

2.2 学科知识更新随着社会的不断发展，英语教学内容也在不断更新。

研修中，老师们对新课程标准进行了深入学习，了解了最新的教材和教学要求，帮助他们更好地指导学生学习。

2.3 课程设计与评估在研修中，老师们在小组讨论中分享了各自的课程设计案例，讨论了如何设计符合学生特点的课程，如何进行有效的课程评估。

通过讨论和交流，老师们相互学习，共同提高。

三、研修收获通过英语组校本研修活动，我们获得了以下收获：1. 拓展了教师的教学思路，提高了教学水平；2. 加强了教师之间的合作与交流，形成了良好的团队氛围；3. 提高了学校英语教学的整体质量，促进了学生的学习；4. 增进了对英语教育改革的认识，激发了教师的教学热情。

四、建议与展望针对本次研修活动，我们提出以下建议：1. 继续组织类似的校本研修活动，促进教师之间的交流与学习；2. 加强对教师的培训和指导，提高他们的专业素养；3. 进一步完善学校的英语教学管理机制，推动英语教学的改革和发展。

通过不断的学习和探索，我们相信学校的英语教学工作会取得更好的成绩，为学生成长和发展贡献更多力量。

英语教研组研修总结
经过本次英语教研组研修，我们对课程教学进行了深入的研讨和分享，取得了一些研究成果和经验总结。

以下是本次研修的总结：
一、研究成果：
1. 教学资源丰富：我们在研修中分享了各种教学资源，包括教材、课件、教案等，丰富了教师的教学工具箱。

2. 教学理念更新：通过研讨和分享，我们对英语教学的理念进行了更新，尝试了一些新的教学方法和策略，提高了教学效果。

3. 教学质量提升：研修过程中，我们互相观摩和评价了彼此的课堂教学，通过反馈和讨论，进一步提升了教学质量。

二、经验总结：
1. 合作研究：教研组成员间的合作研究非常重要，通过合作研究，我们可以相互学习和借鉴，提高教学水平。

2. 教学反思：及时进行教学反思，对自己的教学进行评估和改进，是提高教学质量的重要途径。

3. 学科交流：与其他学科的教师进行交流和合作，可以促进跨学科教学，丰富教学内容，提高学生综合素质。

三、下一步计划：
1. 继续深化研究：在今后的教研活动中，我们将继续深化教学研究，不断更新教学理念和教学方法，提高教学质量。

2. 推广经验：将本次研修的成果和经验推广到其他学校和教师，帮助更多的教师提高教学水平。

3. 加强合作研究：继续加强与其他学科教师的交流合作，共同
探索跨学科教学的新方法和策略。

通过本次研修，我们对英语教学有了更深入的认识和理解，同时也明确了未来的发展方向和目标。

我们相信，在教研组成员的共同努力下，我们的英语教学将会不断创新和进步。

英语教师校本研修总结校本研修是一种专注于学校内部需求和实际情况的教师培训模式。

它的目标是帮助教师提高自己的专业能力，适应不断变化的教育环境，为学生提供更好的教育服务。

在本次校本研修中，我有幸与一群优秀的教师共同学习、协作，通过反思和实践不断提升自己的教学能力。

以下是我个人对这次研修的总结。

首先，这次研修使我更加重视教育的实践性和应用性。

在之前的工作中，我常常将教学理论与实践分离开来，缺乏对教育实际问题的深入思考和解决能力。

然而，通过参加这次研修，我意识到教育不仅仅是理论知识的传递，更需要与实际情况相结合。

在这次研修中，我们针对学生们面临的问题，进行了实地调研和案例分析，通过参观其他学校的教学实例，了解了不同教育模式和方法的优劣。

在实践中不断探索和反思，我逐渐发现了很多解决问题的方法和策略，并将其应用到自己的教学实践中。

通过这样的实践，我不仅提高了自己的教学能力，也为学生提供了更好的教育服务。

其次，这次研修使我更加重视教育的个性化需求。

在过去的教学中，我常常以教材为中心，按部就班地进行教学。

然而，在这个信息化的时代，每个学生都具有不同的特点和需求。

因此，教师应该更加关注学生的学习兴趣和能力，设计个性化的学习计划，培养学生的自主学习能力。

在本次研修中，我们学习了一些个性化教育的案例，了解了不同学生的需求和特点，并通过小组合作的形式，设计了一些适合不同学生的教学方案。

通过实践，我发现个性化教育不仅能够提高学生的学习兴趣和动力，也能够更好地满足学生的学习需求。

此外，这次研修还使我更加重视教师的专业成长和发展。

在过去的教学中，我常常停滞不前，缺乏对新知识和新理论的学习和关注。

然而，在这个信息化的时代，教育环境和教育需求不断变化，教师应该具备不断学习和成长的素质。

在本次研修中，我们参观了一些先进的学校和教育机构，了解了最新的教育理论和教学方法，并通过教学实践和案例分析，不断反思和修正自己的教学方法和策略。

通过这样的学习和实践，我逐渐提高了自己的专业能力和教育素养。

2024年英语教师校本研修总结校本研修是指教师在学校内开展的针对性教学活动的培训和研究，旨在提高教师的教学能力和专业水平。

通过参加校本研修，我对英语教学有了更深入的理解和认识，同时也更加意识到自己在教学中存在的不足和需要提高的方面。

以下是我参加校本研修的总结。

首先，在校本研修中，我注意到了一些教学策略和方法的改进。

之前我在教学中更注重知识点的讲解，忽视了对学生学习的引导和激发兴趣。

通过研修，我了解到了一些新的教学方法，比如游戏化教学、合作学习等，这些方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。

在实际教学中，我结合这些方法，通过设计游戏、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，这不仅提高了学生的学习效果，也增强了学生的学习动力。

其次，在校本研修中，我也意识到了教师的角色在教学中的重要性。

我之前过于注重自己的教学内容和方法，很少关注学生的学习情况和需求。

通过与其他老师的交流和分享，我认识到教师应该更多地扮演指导者和引导者的角色，了解学生的差异和特点，因材施教，让每个学生都能够得到最大程度的发展。

因此，我在教学中开始注重与学生的互动和交流，通过问答、小组讨论等方式，深入了解学生的学习情况和困难，有针对性地进行指导和帮助，提升了教学效果。

另外，在校本研修中，我也加深了对课程设计的重视。

以前，我常常只按部就班地照本宣科，忽视了对学生的兴趣和需求的考虑。

通过参加研修，我学习到了一些课程设计的方法和经验，比如设定具体的学习目标、设计多样化的教学活动等。

在实际教学中，我开始注重课程的前期设计，设定明确的学习目标，结合学生的实际情况设计教学活动，提高了课堂的有效性和学习效果。

最后，在校本研修中，我也不断强化了对专业知识的学习和提升。

教师作为专业人士，必须具备扎实的专业知识和教学技能。

通过参加校本研修，我了解到了一些新的教学理论和教学方法，学习到了一些新的知识和技能。

同时，通过与其他老师的交流和合作，我也受益匪浅。

作为一名英语教师，我有幸参与了本校的校本研修工作。

这次研修中，我们聚焦于英语教学中的教学方法、课程设计和教学评价等方面，通过研讨、观摩和实践，逐步提升了自己的专业素养和教学水平。

这里，我想总结一下我在研修过程中的收获和思考。

一、对英语教学方法的认识和思考英语教学中教学方法的选择和运用是关键，因为不同的教学方法会对学生的学习产生不同的影响。

在本次研修中，我重点关注了课堂教学中的启发式教学法、任务型教学法和多元智能教学法，这些方法在促进学生参与、提高语言运用能力和培养学生多元智能方面具有很好的效果。

启发式教学法是一种通过启发学生自主思考和发现知识的教学方法。

在本次研修中，我结合自己的实际情况，在教授单词和语法知识时采用了这种方法。

比如，我让学生结合自己的生活和经验来发现单词和语法的规律，通过自主思考和归纳总结，学生不仅能够更好地理解知识，还能够更好地运用和记忆。

任务型教学法是一种以问题和任务为中心的教学方法。

在本次研修中，我尝试把这种方法应用到听力和口语教学中。

比如，我给学生布置了一个关于日常生活的任务，要求他们在通过采访的方式了解别人的日常生活，并用英语来描述别人的生活情况，这样不仅提高了学生的听力和口语能力，还培养了他们的团队合作和自主学习能力。

多元智能教学法是一种根据学生的兴趣、能力和特点来设计教学内容和方法的教学方法。

在本次研修中，我学习了如何通过多元智能教学法来激发学生的学习兴趣和主动性，比如通过音乐、绘画等多元素的教学来促进学生的英语学习。

二、对英语课程设计的思考和总结英语教学的课程设计是教学工作中不可或缺的一环，一个好的课程设计能够让学生更好地理解和运用知识，更好地实现教学目标。

在本次研修中，我对自己的课程设计进行了反思和调整，总结了一些经验和方法。

一个好的课程设计要有清晰的教学目标和教学内容。

在本次研修中，我学习了如何根据学生的需求和教学目标来设计课程，并通过教材和多媒体等手段来组织教学内容，使学生体验到丰富多彩的课堂。