中班体育观察记录

中班户外活动记录表12篇【篇一】中班户外活动记录表观察记录踩高跷活动孩子十分喜欢，经过上一节活动的练习幼儿已基本掌握了才做技法。

幼儿排队拿到高跷开始了练习。

可是突然传来“呜呜”的哭泣声，我闻声找去。

原先是赵煜博小朋友不会踩高跷，心急的他一通乱扯，高跷还是没有踩住。

他用渴望的眼神望着我，我走进说“我可没玩过，你能够请小朋友帮忙。

”赵煜博下意识地两边看看，一旁的雨泽可是个热心肠。

他停下来给赵煜博示范，赵煜博听得蛮认真，一会功夫自我也踩上去了。

评价分析赵煜博身体不适很好，来园请假次数比较多，相比其他幼儿他要弱一些。

今日的踩高跷就反映出他比较脆弱的一面，遇到困难不能冷静思考，采用寻求他人帮忙的正确方法。

急躁，不能控制情绪，采用哭鼻子寻求帮忙。

应对这样的幼儿教师采用师幼共想办法的策略，培养其自信心，鼓励他动脑筋，引导主动解决问题的方法，培养他的坚持的品质。

其次，教师采用同伴互助的办法，让幼儿感受到团体的乐趣，学着想他人学习，努力经过自我的努力获得成功的欢乐。

【篇二】中班户外活动记录表观察地点：幼儿园外操场观察对象：曹钰忻（忻忻）、高子涵（涵涵）、张潆兮（兮兮）观察目的：观察幼儿在户外游戏时的表现。

观察实录：下午的户外游戏时间，孩子们来到外操场，忻忻圆溜溜的眼睛像“雷达”似的四处搜寻着。

只见她眼珠一转，便紧紧盯住眼前的黄色“小火车”，脸上还露出淡淡的笑容，于是她坐上“小火车”便开始了她的快乐骑行。

这时，涵涵、兮兮也往“小火车”的方向跑去，忻忻看见了，大声说道：“我们一起玩吧！”涵涵、兮兮一起跨坐到她的小车后面说：“我们一起出发，冲啊！”一溜烟，三个小伙伴就淹没在人群中了。

当我再次搜寻到忻忻的身影时，她已经从“小火车”上下来了，和伙伴们排好站在一条线上，嘴里说着：“我说1、2、3,我们就一起冲到那边！看谁最快！”哗哗哗！你们像风一样向前冲去，灵活地在人群中穿梭。

班级里其他的小伙伴也被她们吸引，忻忻走过去对他们说：“你们也排到这条线上，我们一起来比赛！”于是，这群“风”一样的孩子开始了他们的奔跑游戏，玩得“热火朝天”……观察分析：忻忻能口齿清楚地表达自己的需要和想法，掌握了基本的社交技能。

幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例观察记录案例一：集体游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察重点：- 幼儿的团队协作能力- 幼儿的快速反应能力- 幼儿的体能状况观察结果：在老鹰捉小鸡的游戏中，孩子们展现出了良好的团队协作精神。

他们能够迅速地反应并躲避“老鹰”的捕捉。

通过观察，发现大部分孩子的体能状况良好，能够持续参与游戏30分钟以上。

在游戏过程中，孩子们笑声连连，表现出极大的乐趣。

建议：- 继续加强幼儿的团队协作训练，提高他们的团队意识。

- 注重培养幼儿的快速反应能力，提高他们的运动潜能。

- 关注幼儿的体能状况，合理安排户外活动，以保证幼儿的身体健康。

观察记录案例二：自主游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:30 - 10:00观察地点：幼儿园户外游乐区参与儿童：中班部分幼儿活动内容：滑梯游戏观察重点：- 幼儿的自主游戏能力- 幼儿的安全意识- 幼儿的社交能力观察结果：在滑梯游戏中，孩子们能够自主选择游戏伙伴，共同完成游戏。

他们能够在游戏中自觉遵守规则，表现出良好的安全意识。

同时，孩子们在游戏中能够主动与其他幼儿交流，展现出良好的社交能力。

建议：- 鼓励幼儿自主参与游戏，培养他们的自主能力。

- 加强幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。

- 继续培养幼儿的社交能力，提高他们的沟通能力。

观察记录案例三：体育活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午10:00 - 10:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察重点：- 幼儿的跳绳技能- 幼儿的竞争意识- 幼儿的团队精神观察结果：在跳绳比赛中，孩子们展现出了不同程度的跳绳技能。

他们能够在比赛中积极竞争，同时也能够尊重对手。

在团队比赛中，孩子们能够相互鼓励，展现出良好的团队精神。

建议：- 继续加强幼儿的跳绳训练，提高他们的跳绳技能。

中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本为了更好地了解幼儿在中班幼儿园户外活动中的表现，我们对幼儿在不同户外活动中的行为、情绪、社交等方面进行了观察。

以下是三篇观察记录样本，供参考。

观察记录一：集体游戏活动观察时间：2022年3月22日上午9:00-10:00观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中一班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察结果：1. 行为表现：幼儿们在游戏中积极参与，表现出良好的团队协作精神。

大部分幼儿能够遵守游戏规则，但在追逐过程中有少量幼儿出现轻微碰撞。

2. 情绪表现：幼儿们在游戏中充满激情，表现出愉悦的情绪。

在游戏结束后，幼儿们表现出对下次游戏的期待。

3. 社交表现：幼儿们在游戏中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。

在游戏过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。

观察总结：本次集体游戏活动总体顺利进行，幼儿们在游戏中表现出较高的参与度和团队协作能力。

但在游戏规则遵守和轻微碰撞方面，还需加强教育引导。

观察记录二：自主活动观察时间：2022年3月22日上午10:15-11:15观察地点：幼儿园户外游乐区观察对象：中二班部分幼儿活动内容：自由玩耍（滑梯、跳绳、沙坑等）观察结果：1. 行为表现：幼儿们在自主活动中表现出独立思考和解决问题的能力。

大部分幼儿能够选择适合自己的活动项目，但在 shared equipment 时有少量幼儿出现争抢现象。

2. 情绪表现：幼儿们在自主活动中表现出愉悦、满足的情绪。

在活动结束后，幼儿们表现出对下次活动的期待。

3. 社交表现：幼儿们在自主活动中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。

在活动过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。

观察总结：本次自主活动整体情况良好，幼儿们在活动中表现出较高的自主性和社交能力。

但在 shared equipment 方面的争抢现象，需加强教育引导。

观察记录三：户外体育活动观察时间：2022年3月22日下午2:30-3:30观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中三班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察结果：1. 行为表现：幼儿们在户外体育活动中表现出积极进取的精神。

中班体育观察记录观察对象：中班的学生（3-4岁）观察背景：体育活动对于中班学生来说非常重要，可以促进他们的身体发展、增强协调能力和团队合作能力。

此次观察主要关注学生在体育活动中的参与程度、运动技能的发展以及注意力集中程度等方面。

观察地点：室内活动室观察时间：上午10点至11点观察记录：1.观察开始时，老师引导学生先做热身运动，包括慢跑、摆手等动作。

大部分学生积极参与，有个别学生不太喜欢跑步，但还是按照老师的要求完成了动作。

2.接下来的活动是传球游戏。

老师把学生分成小组，每个小组站在不同的位置。

观察到有些学生对于传球的技巧还不熟练，传球时有时会错过队友，但老师会提醒他们正确的动作。

大部分学生表现出良好的团队合作意识，会积极传球给队友，并鼓励队友参与。

3.老师随后组织了一个简单的平衡器活动。

学生需要在一条直线上走，并尽量保持平衡。

观察到大部分学生都能够较好地完成这个活动，虽然有个别学生会有些摇摆，但他们都能够尽力保持平衡，并很快找到了正确的平衡姿势。

4.接下来是一个目标投掷游戏。

老师在墙上贴了几个不同颜色的纸板，每个学生需要用球投掷到相应颜色的纸板上。

观察到学生们对于投掷的技巧已经有了一定的掌握，有些学生能够准确地投掷到目标，有些学生的投掷不太准确，但他们会再次尝试直到成功。

5.最后，老师引导学生做一些放松活动，如伸展、深呼吸等。

观察到学生们在放松活动中非常配合，他们会注意老师的示范，并尽量按照要求完成动作。

观察总结：通过这次观察，我发现学生们在体育活动中表现出很好的参与度。

他们对于各项活动都表现出了很高的积极性和合作性。

虽然在一些技能上还存在一定的差异，但大部分学生在体育技能方面有了明显的提高。

我也注意到学生们在体育活动中表现出了良好的注意力集中程度，能够按照老师的要求完成动作。

建议：针对一些学生技能还不够熟练的问题，建议老师可以在日常活动中增加相关练习，例如增加平衡器活动的频率，加强传球和投掷的练习。

三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子记录一：户外体育活动日期：2023年3月21日时间：上午9:00 - 9:30地点：幼儿园户外操场活动：接力跑观察对象小杰，5岁，男孩子。

平时活泼好动，喜欢运动。

活动过程本次户外活动是接力跑比赛，孩子们分成四个小组进行。

小杰所在的小组在第三棒。

观察重点1. 小杰在比赛中的表现2. 小杰与队友的配合情况3. 小杰在比赛中的情绪变化观察结果1. 小杰在比赛中表现出色，跑步姿势正确，速度快。

2. 小杰与队友的配合默契，交接棒顺利。

3. 小杰在比赛中一直保持积极的情绪，鼓励队友，表现出团队精神。

教师反馈1. 表扬小杰的跑步姿势正确，速度快，继续保持。

2. 鼓励小杰在团队合作中发挥积极作用，成为团队的小领袖。

记录二：户外自主活动日期：2023年3月22日时间：上午9:45 - 10:15地点：幼儿园户外沙坑区活动：玩沙观察对象小梦，5岁，女孩子。

性格内向，喜欢安静的活动。

活动过程孩子们在沙坑区自由玩耍，小梦选择了一个角落，用铲子挖了一个小沙坑。

观察重点1. 小梦在活动中的创造力和想象力2. 小梦与同伴的互动情况3. 小梦在活动中的专注力观察结果1. 小梦用沙子做出了一个小型游泳池，表现出丰富的想象力和创造力。

2. 小梦在活动中很少与同伴交流，大多数时间独自玩耍。

3. 小梦在挖沙坑的过程中非常专注，没有受到其他小朋友的干扰。

教师反馈1. 表扬小梦的想象力和创造力，鼓励她分享自己的作品。

2. 建议小梦在活动中多与同伴交流，增加互动。

3. 鼓励小梦保持专注力，继续发挥自己的特长。

记录三：户外教学活动日期：2023年3月23日时间：上午10:30 - 11:00地点：幼儿园户外花园活动：认识春天植物观察对象小宇，5岁，男孩子。

好奇心强，喜欢探索。

活动过程老师们带领孩子们在户外花园认识春天的植物，小宇积极参与。

观察重点1. 小宇在活动中的参与度2. 小宇对春天植物的认识程度3. 小宇在活动中的行为表现观察结果1. 小宇在活动中积极参与，跟随老师的讲解。

中班户外活动观察中班户外活动观察50篇中班户外活动观察（一）：幼儿户外活动观察记录表观察对象：李明记录者：张欢时间10月821日地点操场班级小三班观察环节早操现象记录李明朗每一天来幼儿园的时候都要强调说：妈妈再见！我不要做操。

今日早操时间，我特意又观察了一下他，今日的李明朗情绪很高涨，做操做得异常认真呢！但我发现，只要我一看他，他就会停下来，等过一会儿觉得我不再看他时，他才会继续做操。

我觉得李明朗并不是不喜欢做操，也不是不想做操，他只是比较胆怯，不好意思，也不太敢在别人面前表现自我。

因为我不看他时，他做得很好，一看他，他就会下意识地停下来，身体扭扭捏捏的，不好意思的站在那里不动。

实施措施及效果对于李明朗这种胆怯的孩子，我们首先要给他安全感，其次要多鼓励和肯定他，让他在小朋友面前树立起勇气和自信。

异常是在运动方面，因为他是男孩子，更应当是那种爱表现，敢创新的。

经过一段时间，我发现李明朗此刻会主动做操了，每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定，他也回应我的是一个甜甜的笑，并且会做得更带劲了！幼儿户外活动观察记录表观察对象：张涵宇记录者：张欢时间10月10日地点操场班级小三班观察环节体育游戏张涵宇运动本事发育很好，异常喜欢运动。

但在今日我组织的《小山羊吃青草》的游戏中，我发现，别的小朋友都能遵守规则在25cm宽的线之间走，而他却一会儿跑，一会蹦，一会跳的，并且根本不看线，直管自我高兴就好。

现象分析这说明张涵宇遵守游戏规则的意识很差，自律本事也很差。

实施措施及效果虽然他总是第一名，但我没有肯定和表扬他，并在小朋友面前比较了张涵宇和其他小朋友的做法，让孩子们去评定，应当去表扬谁，批评谁。

之后我和他互换主角，让他来当遵守规则的好宝宝，我当不遵守规则的张涵宇，结果我赢了，可是他很不服气，这时候，我就跟他讲道理，他很认真的听。

幼儿户外活动观察记录表观察对象：朱嘉良记录者：刘捷时间10月8日地点操场班级大二班观察环节体育游戏现象记录朱嘉良小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。

中班户外观察记录观察时间：具体日期天气：天气情况观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中班幼儿观察目的：了解中班幼儿在户外游戏中的行为表现、社交能力、运动能力以及解决问题的能力。

观察背景：户外活动是幼儿在园一日生活中的重要环节，能够促进幼儿身体、认知、情感和社会等多方面的发展。

中班幼儿相较于小班幼儿，在各方面的能力都有了一定的提升，通过对他们在户外的观察，可以更好地了解他们的发展状况，并为后续的教育教学提供参考。

观察内容与分析：一、运动能力在户外的滑梯区域，孩子们兴奋地爬上爬下。

小明动作敏捷，能够快速地爬上滑梯顶部，然后熟练地滑下来，并且在滑梯上保持身体的平衡，展现出较好的协调能力。

而小红在爬上滑梯的过程中显得有些吃力，需要老师的鼓励和帮助。

分析：中班幼儿的大肌肉动作发展已经有了一定的进步，但个体之间仍存在差异。

对于运动能力较强的幼儿，可以提供更具挑战性的活动，如攀爬更高的架子；对于运动能力较弱的幼儿，需要给予更多的支持和指导，帮助他们逐步提高。

二、社交能力在沙坑区域，几个小朋友正在一起合作搭建“城堡”。

小刚和小花分工明确，小刚负责用铲子挖沙，小花负责将沙子装进桶里。

他们还会互相交流自己的想法，比如“我们在这里挖个洞”“把城堡的墙再砌高一点”。

而旁边的小宇则独自在玩沙，不太愿意参与到其他小朋友的活动中。

分析：大部分中班幼儿已经能够与同伴进行合作游戏，并且在游戏中学会交流和分享。

但仍有部分幼儿在社交方面表现出退缩和不主动，需要教师引导他们积极参与集体活动，培养他们的合作意识和社交能力。

三、解决问题的能力在玩跳绳的过程中，绳子不小心缠住了。

小丽尝试自己解开，但努力了一会儿没有成功。

她没有哭闹，而是向旁边的小伙伴求助：“你们能帮我一下吗？”几个小朋友一起想办法，最终成功解开了绳子。

分析：中班幼儿在遇到问题时，已经能够尝试自己解决，当自己无法解决时，会主动向他人寻求帮助，这是他们解决问题能力提高的表现。

教师可以在日常生活中多创设一些问题情境，让幼儿有更多机会锻炼解决问题的能力。

幼儿园中班户外活动观察纪要样例三篇纪要一：户外体育活动时间：2023年4月10日星期一上午9:00 - 10:30活动地点：幼儿园户外操场参与人员：中班全体幼儿及两位教师活动内容：1. 热身活动（9:00 - 9:20）- 教师组织幼儿进行简单的热身运动，包括捉迷藏、老鹰捉小鸡等游戏，以调动幼儿的积极性。

2. 主体活动（9:20 - 10:00）- 进行了“三人两足”比赛，旨在培养孩子们的团队协作能力。

- 活动期间，孩子们表现出了强烈的合作精神和竞技欲望。

3. 放松活动（10:00 - 10:30）- 教师带领幼儿做适当的放松运动，如瑜伽、太极动作，帮助幼儿缓解运动后的紧张感。

观察要点：- 幼儿在“三人两足”比赛中的协作情况。

- 幼儿在活动中的情绪变化和体力表现。

- 幼儿在放松活动中的参与程度和动作准确性。

观察记录：- 大多数幼儿在比赛中能很好地与队友配合，表现出良好的团队精神。

- 所有幼儿都积极参与了整个活动，情绪高涨，表现出对户外活动的热爱。

- 在放松活动中，所有幼儿都能够跟随教师的指导，完成相应的动作，显示出良好的身心适应能力。

纪要二：户外角色扮演活动时间：2023年4月15日星期二上午10:00 - 11:30活动地点：幼儿园户外游乐区参与人员：中班全体幼儿及两位教师活动内容：1. 角色分配（10:00 - 10:15）- 教师根据幼儿的兴趣和特点分配了不同的角色，如医生、病人、老师、学生等。

2. 角色扮演（10:15 - 11:00）- 幼儿在游乐区进行角色扮演，通过模拟真实场景，培养幼儿的社会交往能力和创造力。

3. 活动总结（11:00 - 11:30）- 教师引导幼儿分享自己在活动中的体验和感受，并对角色扮演活动进行总结。

观察要点：- 幼儿在角色分配时的兴趣和选择。

- 幼儿在角色扮演中的表现和创造力。

- 幼儿在活动总结时的分享和反思。

观察记录：- 多数幼儿在角色分配时表现出明确的兴趣，并能积极参与角色扮演。

中班户外观察记录20篇在户外游戏时间，XXX小朋友表现出色，特别是在攀爬游戏中，他能够迅速地攀爬上去，并且在顶部停留平衡一段时间后，稳稳地下来。

在其他游戏中，他也表现得很出色，动作敏捷，反应快速。

现象分析：XXX小朋友的身体协调能力和反应速度比较高，这可能与他平时的运动惯有关。

实施措施及效果：在日常教学中，多加强XXX小朋友的身体协调能力和反应速度的锻炼。

例如，增加攀爬、跳跃等运动项目，让他在运动中得到更全面的锻炼。

同时，也要注意给予他适当的表扬和鼓励，增强他的自信心。

在体育活动中，XXX表现得非常积极。

在做操时，她认真跟随音乐的节奏，动作干净利落；在游戏环节中，她积极参与，跑得快、跳得高，还能够帮助其他同学。

在跷跷板游戏中，她表现得非常出色，不仅能够掌握平衡，还能够帮助其他同学平稳地落地。

评价与分析：XXX是一个非常活泼、积极的孩子，她在体育活动中表现得非常出色。

她具有良好的协作能力，能够帮助其他同学，也能够与其他同学合作完成任务。

她对体育活动充满热情，愿意积极参与，这也有助于她的身体健康和心理成长。

指导与措施：我们应该鼓励XXX继续保持积极的态度，同时也要给予她更多的支持和鼓励。

在体育活动中，我们可以为她提供更多的挑战和机会，让她有更多的机会展示自己的能力。

在游戏中，我们可以让她担任一些重要的角色，让她体验到成功的喜悦，同时也要注意帮助她发现自己的不足之处，帮助她不断提高自己的能力和素质。

在户外活动中，我组织了幼儿玩“揪尾巴”的游戏。

我向孩子们介绍了一系列玩法后，让他们找自己的好朋友两人一组开始游戏。

大多数孩子很快找到了自己的好朋友并开始了游戏，但XXX却没有找到人。

我走过去问他：“XXX，为什么你不找你的好朋友一起玩游戏呢？”他看着我，没有说话，显得有些不自在。

我又问他：“你想和谁一起玩吗？去主动邀请他，试试看好吗？”我发现他可能是因为缺乏自信而不敢主动找人玩游戏。

于是，我让另一个孩子去找他，并和他一起玩游戏。

中班体育观察记录时间：2024年10月10日上午10点到10点30分地点：幼儿园操场观察对象：中班幼儿（3-4岁）观察记录：今天是个晴朗的秋日早晨，我来到幼儿园的操场上观察中班的体育活动。

我看到一群活泼可爱的中班幼儿正在操场上跑跳玩耍。

首先，我注意到有几个孩子正在操场上进行跑步。

他们脸上洋溢着快乐的笑容，迈着轻快的步伐。

有的小朋友跑得飞快，一会儿就跑到了操场的另一端，而有的小朋友跑得稍微慢一些，但是他们一直在努力奔跑，没有放弃的样子。

我看到他们大口喘着气，但是仍然坚持不懈地奔跑着。

他们的跑步动作还不太稳定，有时会有一些摇摆，不过在老师的指导下，他们逐渐掌握了正确的跑步姿势。

这个活动不仅锻炼了幼儿的体能，还培养了他们坚持不懈的毅力。

其次，我看到一些孩子在进行跳绳游戏。

他们手拿着跳绳，蹦蹦跳跳地在操场上跳着。

有的孩子跳了几下就跳不动了，就停下来休息一会儿，然后再继续跳。

有的孩子跳得非常高，每次跳起来的时候，跳绳在空中划出一道美丽的弧线。

不过也有一些孩子跳得不太顺利，跳绳跟不上节奏，但是他们并不气馁，而是不断地练习。

在老师的引导下，他们逐渐提高了跳绳的技巧。

这个活动不仅锻炼了幼儿的协调能力和身体灵敏度，还培养了他们勇于尝试和不怕失败的品质。

最后，我看到一些孩子在进行球类游戏。

他们手握着不同颜色的球，在操场上互相传递着。

有的孩子传球的时候力气过大，球传得太高，有的孩子则传得不太准确，球经常滚到一边。

但是他们并不气馁，而是团结协作地一起练习。

在老师的指导下，他们逐渐提高了传球的准确度和协调性。

这个活动不仅锻炼了幼儿的手眼协调能力，还培养了他们团队合作的意识和能力。

总结：通过观察，我发现中班幼儿在体育活动中展现出了积极向上的态度和努力学习的精神。

他们虽然跑步、跳绳、传球等动作不够稳定和准确，但是他们在老师的引导下不断努力，不怕失败，勇于尝试，并逐渐提高了自己的技能。

这些体育活动不仅锻炼了幼儿的体能，还培养了他们坚持不懈、勇于尝试和团队合作的品质。