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2024年高考冲刺阶段班主任工作计划一、营造高考气氛，提前进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识高考形势和动态，以及高考对人生的影响，强化高考在学生心目中的分量，激发学生的参与热情和对知识的渴望。
2、通过往届考生的经验教训和心理体验的交流，消除学生对高考的恐惧感、陌生感，让学生零距离地感悟高考。
3、“抓两头，带中间”这是常规的方法。
通过对优生个别谈心，为他们指出学习的光明之途，明白所处的位置，鼓足信心，争分夺秒，为班级带头，立好标。
在学习上既要在全班争上游，又要在学校争先，更要在全市定位。
对后进的一些同学个别谈心，让他们树立信心，看到前途的光明，通过今年和今后高考形势的分析，向他们指出，只要努力拼搏，考专科是一定能够成功的。
只要抓好这两个方面的工作，全班工作定会出现好的局面。
二、采取各种措施，确保良好学习环境1、督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2、密切关注学生思想动向。
人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以作为班主任要密切关注学生的思想动向。
对班级中本文出自/出现消极悲观思想的学生，要及时做工作，让学生始终保持乐观进取的心态。
3、针对学生每一次月考成绩，总分名次来了解学生的阶段学习情况。
同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况的比较，找差距、找原因、以求得在下一次考试中实现突破。
三、密切配合科任老师，齐抓共管经常与本班科任教师保持联系，负责协调本班科任教师之间的相互关系，调整各项教育教学措施。
了解本班学生各科学习情况，协调各科作业负担以及课内外出现的问题，必要时召开本班科任教师会，共同研究，设法解决。
四、加强与学生家长的沟通与交流通过家访、“电访”等各种途径同家长保持经常联系，沟通学校教育和家庭教育，发挥家长在学生教育中的作用。
距离高考还有不到四个月的时间，是高考冲刺阶段，也是关键本文出自/的阶段，为了能让学生能顺利渡过这个关键时期并能在学习上有所提高，从思想上给学生讲清我们面临的高考的严峻形势。
高考倒计时冲刺班主任工作计划（精选5篇）高考倒计时冲刺班主任篇1离20xx年高考就剩下最后20几天的时间了，究竟应该抓紧一切时间复习，还是充分地休息调节一下呢?来听听高考专家怎么说吧。
第一周回顾练习别放松，巩固基础回课本考生由于复习疲劳，很容易出现食欲不振，犯困的情况。
这些对备考都是不利的。
家长要帮助考生调节好生活和学习，该睡就睡，该吃就吃，把精力旺盛期调节到上午9到12点，下午3到5点，也就是考试的时间。
遵循规律的生活作息，不能影响到考生的正常休息和学习效率。
应按时起床，按时休息。
前一个阶段的复习中出现的错题、疑问、遗漏的知识点，要逐一解读，找出不足并有针对性地查漏补缺。
课本是高考复习的第一参考书。
应该回归课本，按照考试大纲上的知识点，将基础知识和基本技能再次强化。
像数学基本公式定理和数学思想的归纳，语文背诵篇目和文学常识等。
有些考生害怕在大题、难题上丢分，其实这类题目最后大都还是对基础知识的灵活考查，巩固基础不容忽视。
第二周整合思维成网络，抓住重点求突破进入到五月下旬，应在对课本知识重新熟悉的基础上，考生有必要做复习过程中的梳理整合。
高中三年的学习内容，看似内容繁多、杂乱无章，而把它们系统化之后，各个科目的知识点会形成它们之间的横向与纵向联系。
这样，考生可以深入理解知识的内在联系，考试中可以迅速找到突破点，有效提高答题速度和准确度。
每个科目都有相对的重点知识，这就是高考的重点、考点。
今天的复习就是从重点知识入手。
在看书的同时，结合具体的典型题目，才能将知识真正领会和掌握。
这些题目要深入分析，检查自己的解答思路和过程，熟悉用到的基础知识和做题方法，总结典型题目的解题思想。
第三周全真模拟找感受，适当调节缓神经临近高考，一般学校会给考生放假进行最后的厉兵秣马。
假期给考生提供了在高考规定的时间段模拟答题的条件。
全真模拟，一方面帮助考生习惯高考时间，一方面有助于考生在临考的状态中发现自己可能在高考中出现的问题。
2024年高考冲刺阶段班主任工作计划一、总体要求2024年高考冲刺阶段是学生们实现人生价值、奋发拼搏的关键时期，班主任要充分认识到这一点，把握工作重点，以学生的全面发展为目标，切实做好班级管理工作，帮助学生制定合理的学习计划，提高复习效果，为他们取得优异成绩奠定基础。
二、工作目标1. 确保学生高效利用每一天的复习时间，全力备战高考；2. 建设和谐融洽的班级环境，强化班集体凝聚力和团队合作精神；3. 善于发现和解决学生学习和生活中的问题，关心关爱每一位学生。
三、工作重点1. 激励学生，树立信心冲刺阶段，学生们面临着极大的学业压力，需要班主任鼓励他们，树立信心。
我将组织班级集体活动，鼓励学生成立明确的目标和信心，通过班级会议和个别谈心，提醒他们保持积极的心态。
同时，我将与学校教师合作，利用课余时间开展有针对性的心理辅导活动，帮助学生排解压力，调整情绪。
2. 进行个别指导，制定合理的学习计划针对学生的不同情况，我将制定个别学习计划。
我将深入了解学生的学习状况，包括他们的学术水平、学科特长、弱势科目等，并与任课教师密切配合，进行个别指导。
同时，我还将加强与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，提供家庭作业帮助和学习指导。
3. 加强学生的课外辅导在冲刺阶段，课外辅导对学生的学习效果起到至关重要的作用。
我将组织开展课外辅导活动，根据学生的需求和学科特点，精心选择合适的辅导教材和方式。
同时，我还将邀请学校老师和外部专家给学生上课外讲座，增加学生对学科知识的理解和掌握。
4. 做好家长工作2024年高考冲刺阶段，家长的支持和配合至关重要。
我将与家长保持密切联系，定期与家长面谈，了解学生的学习和生活状况，并与家长共同商讨解决学生问题的方法。
同时，我还将组织家长会，向家长传达有关高考的政策和要求，并提供高考备考经验和建议。
四、工作措施1. 定期召开班级会议我将定期召开班级会议，向学生传达学校的工作要求和政策，鼓励他们相互帮助、团结协作。
2023年高考前的班主任工作计划7篇第1篇示例：2023年高考前的班主任工作计划随着时间的推移，2023年高考已经越来越近，对于我们的高三学生和家长来说，这是一个极为重要的时期。
作为班主任，我们必须承担起更大的责任和使命，为学生们提供更全面的支持和帮助，帮助他们顺利度过高三最后冲刺阶段，取得优异的成绩。
一、心理疏导：高考是一次重要的考试，对学生的心理压力是非常大的。
作为班主任，我们必须及时了解学生们的心理状态，引导他们调整心态，保持稳定的情绪。
我们可以组织一些心理疏导活动，帮助学生们释放压力，建立自信，增强应对考试的能力。
二、学业辅导：在高考前，我们需要根据学生们的不同情况，制定个性化的学习计划和复习计划，帮助他们合理分配时间，做到有计划、有目标地复习。
我们可以组织一些复习讲座、模拟考试等活动，帮助学生们巩固知识，提高应试能力。
三、时间管理：高考是一个需要严格把握时间的考试，因此我们需要帮助学生们养成良好的时间管理习惯，合理规划每一天的学习和生活。
我们可以指导学生们制定学习计划表，统计每日学习时间，及时发现问题并加以解决，确保高效复习。
四、备考指导：在高考前，我们可以为学生们提供丰富的备考资料，如历年考题、模拟试卷等，帮助他们全面了解考试内容和形式。
我们还可以为学生们提供预测题、命题规律等信息，引导他们有针对性地复习，提高应试技巧。
五、家校合作：在高考前，我们需要加强与家长的沟通和合作，共同关心学生的学习和成长。
我们可以定期与家长开展家访活动，了解学生的家庭情况和学习情况，及时反馈学生的学习表现，共同制定学习规划，提供更全面的支持和帮助。
六、激励鼓励：高考前，我们需要及时对学生们的表现给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和信心。
我们可以评选一些学习优秀的同学，进行表彰奖励，鼓励更多学生努力学习、取得优异成绩。
我们也要及时对学生的问题和困难给予帮助和支持，鼓励他们勇敢面对挑战，坚持走向成功。
七、应急处置：在高考前，我们应该提前准备好各种紧急情况的处置计划，如考试临时调整、学生突发状况等，确保学生们在遇到问题时能得到及时有效的帮助和支持。
高三后期冲刺阶段班主任管理方法针对高中毕业班已进入后期复习阶段，学生极易疲劳，也最易松懈的特点。
我及时研究如何认真落实高三后期管理的各项措施，教育学生戒骄戒躁，努力拼搏，沉着应战，争取今年高考取得较好的成绩。
经过两次的研讨会，方法如下。
一是切实加强对高三一班的管理工作，进一步落实各项责任。
要求各老师及时了解和掌握学生的思想状况和学习情况，耐心细致地做好学生的思想政治工作，努力提高复习效果。
在各方面我们老师给学生做好表率，认真履行职责，督促检查班级的常规管理。
早在年后开学，我班就坚持每天早读前，全部起立，紧握右拳，在班长的带领下，集体宣誓，“我不能忍受父母为我流下的伤心泪水，我我不能忍受别人鄙夷的目光，……”新分班以后，学校统一了誓词，我特别重视，不但让大家进行宣读，还让同学进行誓词解释，在那里面孕育了哪些道理，并对每句誓言分开组讨论，结合身边的事例写文章，互相监督，看能否真正落实到位，并且坚持的很好。
到现在，每当上完早操的时候，同学们都挺胸，举拳在教室里，呼喊着他们的誓词，铿锵有力的誓词，叩击着每一位同学的心弦，洗涤他们心底的消沉，激发他们的昂扬斗志，张扬自信的风帆。
二是建立激励机制，充分调动学生学习积极性。
要求学生以奋斗目标激励学生，高标准、严要求，克服松劲，虚心求教，力争把各科知识掌握牢固，融会贯通，努力实现自己的奋斗目标。
从我做起各科任教师必须坚持做好“教书育人，管理育人、服务育人”，对学生加强理想前途教育，帮助他们克服浮躁、松劲情绪和满足现状的思想，教育他们“树雄心，攀高峰”。
在学生中开展互教互学的“一帮一”活动。
通过“激励优良生，狠抓中等生，帮教弱差生”，使每个学生在后期复习中都有较大幅度的进步。
要求每个教师要关心和爱护学生，帮助他们增强应考的心理素质。
克服各种心理障碍，使学生以最佳的精神状态参加高考。
培养学生吃苦的精神和顽强的毅力。
现在有的中学生虽然志向高远，但是缺乏吃苦精神和顽强的毅力。
班主任工作不可缺少的五件法宝不同的老师对班主任工作有不同的理解，当班主任也有不同的目的。
很多老师当班主任的目的就是为了让自己获得很多锻炼和学习的机会，在各种比赛、进修、荣誉等方面获得优先推荐的机会，在职称评审和中层领导竞聘中获得加分的机会，并且还想获得领导的赏识和同事的尊重。
而所有这些，又都取决于班主任工作的成败。
如果你的班主任工作失败了，不但得不到这一切，甚至连普通老师都不如。
任何班主任都不想让自己的工作失败，而硬干、蛮干又难以取得成绩，所以很多班主任急需要一套简单通俗的理论为自己的工作保驾护航。
今天，我结合国学中的理论，来谈一下班主任工作的五件制胜兵器，希望对工作在一线的班主任有所帮助。
一、道“道”有三个方面：一是学生对你拥护爱戴，二是同事与你同心同德，三是领导对你信任有加。
如果你能拥有上述三个方面，面对机会，你能轻轻松松顺手拈来，面对挫折，你披荆斩棘，战胜险阻。
而要想得到这三方面的“道”，你需要做到以下几点。
要有爱心，以心换心。
人都是有感情的，你对他好，他也对你好。
所有成功的班主任都有一个共同的特点——富有爱心。
班主任对学生有爱心，对同事有责任心，对领导有诚心，就会化解与学生、同事、领导之间的琐碎矛盾，赢得大家的喜欢和喜爱。
真正优秀的班主任往往是上下都喜欢，有着很好的口碑。
而那些“一时优秀”的班主任，虽然班级工作暂时取得了一点成绩，但由于在学生中口碑不好，或者同事和领导对他的印象不好，他的工作会每况愈下。
爱是发自内心的一种感情，而不是为了达到自己的目的而去采取的一些方法和手段。
有的老师没有资助过学生，也没有给学生买过东西，可是他的内心有一颗爱心，事事设身处地的为学生着想，学生也发自内心的喜欢他。
而有的老师内心不喜欢学生，但为了博得学生的好感，又是给学生买好吃的，又是资助学生，学生虽然短时间内对他有点儿感激，但由于他的虚伪，学生会慢慢对他生产生厌恶。
做事讲道理。
对待学生，班主任有很大的权力。
2024年高三下学期班主任管理工作计划在高三这个关键时期，面对学生升学考试的重压，作为班主任，确保学生能够顺利通过高考，实现大学梦想，是一项至关重要的任务。
为此，特制定以下详细工作计划，以期为学生创造良好的学习与成长环境。
一、班级管理制度化1. 建立奖惩机制，强化纪律约束对迟到、旷课的学生，为维护正常的教学秩序，将实施相应的罚款措施。
对全勤的学生给予奖励，以鼓励良好的学习习惯。
2. 营造宁静舒适的学习氛围班长、值周班长以及全体学生需及时反映班级纪律状况，班主任将跟进自习课程，确保自习秩序井然。
3. 建立清洁整齐的生活环境由值周班长带领值日生，明确责任，开展一周的值日工作。
对于不履行职责的值日生，将进行重新值日的处罚。
二、领导理念在学校领导的指导下，我们坚持以学生为本，强化思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育以及理想教育，提升学生的自我教育能力和自我管理能力，培养具有健全人格和拼搏进取精神的学子，力争在高考中取得优异成绩。
三、重点工作1. 加强学生思想教育工作，引导学生从思想、知识、心理、身体、考试技巧等方面做好准备，保持稳定的情绪，以饱满的精神状态迎接挑战，把握人生的关键选择。
2. 认真组织班会课，通过各种形式的班会课对学生进行思想教育，激发学习热情，培养学生良好的品德和修养。
3. 实施班干部轮流值日制度，严格考勤，确保自修课纪律。
配合学校活动，持续加强学生的日常行为规范教育。
不定期深入学生宿舍，与宿管组协作，为学生营造良好的休息环境。
4. 积极争取各科任教师的支持，做好优秀学生的培养和学困生的转化工作。
四、学习生活心态建设1. 密切关注学生思想动态人的情绪有高潮和低潮，因此要密切关注学生的思想变化，对出现消极悲观情绪的学生及时进行引导，保持乐观进取的心态。
对于班级整体出现的思想波动，要及时与心理咨询室老师沟通，进行心理调节。
2. 引入竞争激励机制根据每次月考成绩，通过公布排名了解学生的学习状况，并鼓励学生设定下一次的目标。
通用高三备考班主任管理方案与措施作为高三备考班主任，要做好学生的管理工作，需要制定一套科学、合理的管理方案和措施，以帮助学生提高备考效果和整体素质。
以下是一个通用的高三备考班主任管理方案与措施供您参考：一、制定学生管理目标和基本原则1. 目标：以帮助学生顺利完成高考，提高高考成绩为主要目标，同时注重培养学生的综合素质和个人发展。
2. 原则：以学生为中心，以激励和引导为主，注重细致、关心和耐心，倡导学生自主学习和自主管理。
二、建立学生档案1. 建立每个学生的学习档案，包括个人信息、学业水平、心理情况、特长、成长经历等。
2. 定期更新学生档案，记录学生的学习进度、考试成绩、家庭情况等。
三、制定学生细则和管理规定1. 和学生们共同制定学习计划和备考计划，根据自身情况和能力合理安排学习时间和任务。
2. 鼓励学生制定个人学习目标，并跟进学生的学习进展。
3. 制定有关学习纪律、行为规范等的细则，明确规定学生的责任和义务，引导学生培养自律意识。
四、提供针对性指导和辅导1. 开展备考技巧和方法的讲座，提供高考相关信息和指导，帮助学生了解高考要求和命题特点。
2. 针对学生的不同学科特长和差异，提供个性化指导和辅导，帮助学生解决学习中遇到的困难。
3. 定期组织模拟考试，帮助学生熟悉考试环境和做题技巧，及时了解学生的备考情况。
五、开展心理辅导和关爱工作1. 关注学生的心理健康状况，定期组织心理测试和辅导活动，帮助学生正确面对备考和高考的压力。
2. 建立有效的沟通机制，定期与学生家长交流，了解学生的家庭情况和学习动态，及时解决问题和矛盾。
3. 组织开展学生活动，增强班级凝聚力和向心力，培养学生的集体荣誉感和责任感。
六、加强家校合作，形成良好的学习氛围1. 班级和家长建立良好的沟通渠道，定期组织家长会，向家长反馈学生的学习情况和班级管理情况。
2. 鼓励家长关注学生的学习进展和心理健康，提供家庭教育指导和支持。
3. 整合资源，邀请专家学者和优秀校友参与到学生的备考工作中，给予学生鼓励和指导。
高考前30天高三班级管理工作随着高考的临近，高三后期的班主任工作已到了最为关健的时期，班级工作的好与坏直接关系到六月高考的成败。
很多人都认为，高三后期学生已有压力和动力，有了明确的奋斗目标，学习的积极性自然就高了，班级管理上可以轻松了，其实不然。
在高三后期，作为班主任应更加全方位的管理，去关注学生的学习、生活、思想动态，为学生高考成功多下功夫。
高三后期的班级管理必须求细求稳。
一、增强学生信心自信是成功的动力。
心有多大，舞台就有多大。
增强学生信心可以从两个方面入手，一是增强班级整体信心，二是增强学生个人和学生家长的信心。
我准备每天在黑板上写一句激励学生的话，并给他们讲一个成功的人生故事。
二、抓稳抓牢基础知识俗话说：有能力才有魅力。
考试要考得好，基础知识不可少。
我给学生灌输这样一个理念：心态决定一切，落实决定成功，基础等于本科，爱拼就会成功。
我要求学生必须抓好课堂40分钟听课，课后复习巩固，并要求每位学生每科都建立一个错题集。
三、抓考前心理调控我一直认为考试中的心态在高考中的作用占第一位，考试前的心态在高考中的作用占第二位，学习方法在高考中的作用占第三位，知识储备在高考中的作用占第四位。
如果说平时的知识储备是高考成功的基础，是高考成功的硬件，那么考生在考前、考中的心态调整水平及发挥程度是高考成功的软件，起调节作用。
可以形象地说，高考既是打知识战也是打心理战，越是临近高考，心态在高考中的作用与意义愈加突出，更关键。
考试心态状况制约着考试发挥。
心态好就能发挥得好。
因此我把平和学生心态作为后期班工作的重点来抓。
针对学生考前心理问题，我们可以通过多种途径来对学生进行心理辅导和心理疏通，确保学生有一种健康和积极的心态。
四、抓应试技巧，正常发挥在每一次周考之后，总有许多学生抱怨自己考试时没有发挥好，成绩不理想，有的甚至自抱自弃。
即使学习勤奋、知识掌握较好的同学也常有人考试失败。
在短暂的几个小时里，能否使自己的心血不付之东流，除了有扎实的知识功底外，还要掌握应考的一些策略技巧，这对提高成绩是十分奏效的。
谈谈高三冲刺阶段的班主任工作浅谈高级短跑阶段班主任的工作廖海荣俗话说：“百里之中的数百人”，校长在高中冲刺阶段的工作非常重要而且非常重要。
如果你做得好，你将能够添加锦上添花。
如果你做得不好，你可能会被打败。
我认为班主任在高级冲刺阶段的工作重点应该是营造氛围，增强信心，指导方法，调整心态，解决问题。
年，我是第13班的班主任。
在13年的高考中，班上的关键人数达到29人，关键人数超过50％。
这是学校普通班的第一个，取得了一定的成绩。
下面我将进入高中冲刺阶段。
班主任谈到了我创造氛围，增强信心，指导方法，调整心态和解决问题的经验。
首先，营造一种氛围经验丰富的班主任非常注重营造课堂气氛。
他将通过课堂活动，课堂会议和宣传栏等各种活动营造积极和团结的课堂氛围。
一些班级教师可能认为高中冲刺阶段是再次学习和学习，一些正式的事情可以免除，班级课程都变成了自学课程。
我认为这是一种误解。
在高中冲刺期间，学生自己有很多心理压力。
如果外部环境也很无聊，即使是课堂环境也很糟糕，这不利于学生准备考试。
在准备冲刺时，我们应该更加注重优化学习环境，营造学习氛围。
教室布局应简洁明快，温馨舒适，积极的名人报价和奋斗口号。
学生可以交流学习经验，交流最新的社交信息，分享一些鼓舞人心的歌曲，并与同学分享。
使用公告板，我在冲刺阶段每年印刷13个班级的经典照片，并专门从事摄影展，这非常有效。
我们还可以精心设计体育锻炼课程的内容和形式等，为冲刺做准备，为学生营造良好的准备氛围。
第二，增强信心到短跑第三年的时候，自高中三年级以来，相当多的学生受到了许多重大考试的打击，他们的自信心显然不足。
这时，班主任必须想方设法提高学生的自信心。
有很多方法可以提高学生的自信心，但结果可能会有很大差异。
例如，面对整个班级，学生们用热情的语言表扬。
这种“赞美”肯定会对提高自信心产生一定的影响，但是从“被认可”的学生所产生的变化的影响显然是微不足道甚至产生负面影响。
我认为在冲刺阶段，个人方面的效果更好。
高考冲刺阶段班主任管理工作的制胜法宝高三后期，班主任的工作至关重要，不只是一个学法指导的问题，而是一系列配套的工程建设都要跟进。
若想达到最佳的管理效果，班主任务必做好以下几种角色。
一、做好“心理专家”角色1、在三轮复习阶段，要让学生强化“瓦伦达心态”。
每一位学生都渴望成功，但由于一些同学的成绩起伏不定或多次不理想，出现了较为悲观的心理，每天想的不是如何全力以赴提高，而是如果高考考不好怎么办？题目做不对怎么办等等。
事实上学生要想在关键时期取得好成绩，就应该具有“瓦伦达心态”。
瓦伦达是美国走钢索的杂技演员。
钢索一般悬在离地几十米的高空，没有任何人身安全保护措施，还有来自风雨等不利因素的干扰，人在上面行走，其现象可见一般，但他始终能获得成功。
对此，瓦伦达说：“我走钢索时从不想到目的地，只想着走钢索这件事，专心专意地走好钢索，不管得失。
”后来，心理学上把这种专注于做自己的事情，不为赛事以外杂念所动的心理现象称为“瓦伦达心态。
”因此，我们不仅要指导而且必须指导好学生，面对高考的临近，不要给自己过度加压，既不要考虑高考成功后的鲜花和掌声，也不要过于关注考试失败后的沮丧和痛苦，保持一种稳定的瓦伦达心态，每天认真复习、认真做题，按照老师的要求和指导，专注于自己所做的事情即可。
2、随着学习压力越来越大，学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪。
首先从战略上告诉学生当这些情绪影响他时，要及时找老师，老师会帮助他们解决。
这时老师们可以把积累的成功例子给学生讲讲。
班主任们自己也要深入学生当中及时掌握一手信息，另外通过班干部等及时了解情况及时解决，避免让学生的备考精力外泻。
还要告诫学生在最后阶段，关注学习数量，更要关注学习的质量，当思绪混乱时，可以停下来调整一下心境再去学习。
班主任可以在班级设立专门心理调查员（可以是公开的，也可以是不公开的），平时深入了解学生的心理情况，有问题及时汇报，每周定期汇报。
3、树立正确的阶段目标。
面临高考的学生都有一个高远的目标，比如理想的大学，最后要达到多少名次和分数，但最后时期指导学生做好三次具体阶段性目标很重要。
最后三次目标应该一次比一次有梯度性，不能一下子定的过高，否则学生会有挫败感。
正确的目标是让他们感觉到这段时间好好干，避免一些问题之后能达到。
班主任可以统计好学生目前最好的名次，各科达到过的最高分数，告诉他们，通过努力比以往最好的情况进步就是成功。
4、在时间紧任务重的情况下，指导学生做好科学的、有针对性的计划。
一部分同学有任务能不能完成、成绩能不能提高的疑惧，但行动上却跟不上，因为他缺少一个马上需要做的事，于是出现了整天显得很忙乱，尤其是自习时，拿起一本书就看，一会换一科一会又换另一科等现象。
每天老师和科代表明确每节课和自习的具体任务，并给每项任务一个时间的限定。
还可以专设一名计划督导员及时提醒同学课前制定自习的学习计划，并写清完成每项任务所用时间，这样，一方面可以督促学生做好计划，增强针对性，另一方面，给自己一个时间限制也可以提高效率。
还可以今天与昨天对比，看到自己的进步情况，增强成就感。
二、要做到“备考专家”的角色一般高考最后阶段都是在进行第三轮复习，三轮复习效果的好坏很大程度上决定着高考的成败，像二轮（专题）复习一样，学生对三论也充满了向往和疑惑，到底三轮复习是什么样子的？该怎样抓好三轮复习？等等。
因此，我们不仅要给学生讲清三轮复习的重要性，还要给学生做具体详细的三轮复习指导。
1、第三轮复习主要是综合训练。
告诫学生课前几分钟，要把昨天做的该科的题再浏览一遍，否则很容易把昨天自己做的思路忘了，上课直接听，起不到对比改正提高的效果。
课上要紧跟老师，“学会听门道”，重点听老师对这道题的“评”：包括答题思路、题形类型、解题方法、题形扩展、注意事项、提高要求等。
2、再次强化学生苦练、乐练意识。
在做题的过程中，鼓励学生真正以考生的身份去做题，把自己的真实思路、真实答题习惯、所有掌握的应试技巧，应用出来，不要患得患失，对了，坚持并完善；错了，及时改正，抓住最后的每一套题的练习机会，真正起到练兵调整的效果。
达到高考时想出来的、做出来的都是正确的。
这实际上也在培养学生“一次成功”的解题习惯。
3、训练与复习相结合引导学生苦练、多练，在练习的过程中：（1）突破一个“准”字。
主要是准确的记忆书本知识，准确的得出答案语言。
不能以高考考能力为由忽视了基础知识。
因为就要进入高考的实战阶段，知识的表述等不能再模棱两可，要力求准确。
（2）做到一个“精”字。
三轮习题讲评，老师一定要精讲。
学生除了认真做学校出的题之外，在自主时间一定要精练，针对自己的提高空间或薄弱环节，有针对性地进行找题做题，进行强化训练，尤其是对优秀生更需要如此。
（3）避免一个“漏”字。
到了三轮学生要会查漏补缺。
一方面，学生要对考试程序和学习得各个环节烂熟于胸，避免出现细节上或环节上的失误而抱憾终身。
二是看以前做过的试卷，尤其是检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、错误集中的点作为训练重点。
（4）升华一个“扩”字。
每套题做完之后，应要求学生在卷子上每套题的题肢回归课本，在看到涉及的知识点时适当浏览该节相关知识，如果觉得掌握不准或已忘记，顺便记忆，这样“围点打圆”，既扩大了知识的复习面，也做到了熟悉知识。
对每套题中的选项要知其然、还要知其所以然、更要知其所以不然，这无疑会扩展和加深了所学。
（5）模拟一个“实”字。
要引导学生提高应试技巧，进入实战模拟训练，总结考试的经验教训。
每次模拟考后专留时间反思：包括通过这套题的收获、不足、改进措施等。
定期召开学生“提高分数小窍门”的应试技巧交流会。
三、班主任要成为“励志专家”班主任每天都要细心洞察学生的思想、情绪，不断加强励志和耐挫教育，以鼓舞学生的士气。
1、班会上要高涨士气。
我们的班会要偶尔变换一下形式，防止学生出现审美疲劳、可以让班会成为学生发泄不良情绪、找到心理增长点的阵地。
精心准备最后的几个精品班会，确保让学生打赢心理战和士气战。
2、心灵配餐是突破。
每天定时给学生总结几句或评价两句，会给学生以后的行为产生积极的影响。
3、榜样激励。
常树立榜样，以往年成功者和同头班里学生熟悉的同学为例子，增强学生的信服度和提高希望。
每次考试完之后或每周对一些先进典型进行颁奖和表扬。
4、班主任可以把自己的课堂也作为励志场所。
比如每节课前送给同学们一句激励性或指导性话语，可以收到意想不到的效果。
比如课堂上表扬几个状态不错、劲头较足、进步较大的同学等，可以激起学生学习的热情。
5、班主任谈心制。
班主任们每天有针对性地找学生谈心，以正面引导、激励为主。
即使对问题学生的指导，也要力争做到，既要让其明白问题，也要让其明白优点；既要让其清楚改进方向，还要让其看到希望，增强其信心。
四、班主任还应该成为“调控能手”我们要调动一切积极力量为学生的成绩提高服务。
1、高燃各老师的积极性。
见到各老师时，问一句学生有什么没做好，帮助老师出谋划策解决问题。
另外，在最后阶段，让各老师有针对性、有目的性的抓一些学生或稍放一些学生。
给学生自己一个调配自己的时间的自主性，有助于他们查漏补缺。
2、再鼓各班干部的战斗精神。
通过评选优秀班干部的方式，最后确定那些最有负责、最有能力的干部担任首席班干部，时时表扬他们的责任心与服务意识，确保班级各项常规有条不韪、又高标准的做好，为确保最后的胜利成果打下坚实基础。
3、对学生与学生之间的关系，利用学生干部反馈的信息，及时处理好学生之间的关系，避免出现因小误会引起的大矛盾。
4、利用好家长的作用。
跟家长配合好，让家长间接传达老师对学生的认可，可能效果更好。
也可对一部分同学有针对性的召开部分学生家长会。
五、我们要成为学生的“最亲密战友”要成为学生最“亲密的战友”，就要做到与学生们心灵上的交融、时空上的相伴以及自己行为上的示范。
班主任每天都和学生摸爬滚打并肩战斗在一起：一起宣誓、、一起反思、一起总结……班主任要用自己的备战激情燃旺学生的激情，以自己的行动推快学生的行动。
要让学生见到班主任像农民见到丰收的粮食一样，心理不怕了、心理不慌了，心理沉着冷静了，斗志旺盛了。
同时做到关键时间陪学生。
所谓关键时间，指的是早自习、午自习、晚预自习和自习后开始的那几分钟时间，还有周六晚自习开始的那一段时间，这些时间段是学生最容易动荡、最容易不静心的时候，班主任到场就是尽快让学生安静下来，尽快进入学习状态，后面你有事尽管去做你的事，在与不在都无关紧要了！另外班主任也要以身示范和充满激情。
班主任要给学生树立一个学习的典范，实际上，当教师的必然要备课、批作业、批试卷，你把这些占用大量时间的工作全部放在办公室，这样，当学生进入办公室看到班主任正在认真备课、做题、批试卷的时候，他能不油然而产生一种学习的激情吗？高三后期，由于学习压力大，有很多很有希望的学生由于短期成绩不理想而必然会产生消极情绪，所以这段时间的班主任工作就是要通过自己的言行，给班级的所有学生以信心，让他们每个人都能看到希望，在积极的氛围下学习，必然能取得你意想不到的成绩。
所以班主任绝不能在学生面前讲消极的话，讲抱怨的话，这样只会让学生丧失信心，而让他们产生消极的想法，以致很多同学高考无法取得本应达到的成绩。
高考越近，学生的心理越敏感和脆弱，如同行走在冰河上，随时都有冰破沉河的危机恐惧，我们班主任要让学生感受到我们的爱，我们也要告诉他们“同学们，别怕”；我们更要让他们坚信“有老师在背后看着我、支持我、给我把握方向呢，我一定会成功！”。
