汉沽六中“学困生帮扶”成长记录册

六年级学困生-留守儿童--建档立卡生一学期的帮扶记录XXXXXXXXXXXXXX学校建档立卡生帮扶记录表六年级一班辅导教师XXX辅导时间2017.9.4辅导地点办公室辅导学生XXX学生存在问题近段时间语文成绩较不理想。

书写速度快，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和她交往。

1、走近她，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和她谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一帮扶内容1、培养学习语文学科的信心2、相关读写的辅导帮扶效果孩子有所改变，有主动学习的欲望，热爱阅读，但由于以前落下较多，现在还无法追上其她同学，只要老师家长积极配合就一定有进步。

辅导教师XXX辅导时间2017.9.8辅导地点办公室辅导学生XXX帮扶措施些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让她体会到班主任对她的期望和关心。

3、激活其乐学点。

我经常将其找来谈心，给她补习功课，多数利用下午放学时间帮助她学习。

平时我加倍地关心她，安排好同学帮助她。

4、对她不足之处我进行适当的批评。

比如当我发现她的作业仍然比较马虎，我就把她喊到办公室，我先表扬了她近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把她的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在她面前，她的脸红了一下，帮扶效果情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。

辅导教师XXX辅导时间2017.9.15辅导地点办公室辅导学生XXX学生存在问题本周经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。

正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。

帮扶内容1、促进家长对学生关注，培养良好学习习惯的养成。

2、加强作业管理。

帮扶手册帮扶学生手册内容怎么写根据我镇一学年以来学生成绩情况，特制定以下学困生帮扶工作方案，镇属各小学按此方案执行学困生帮扶工作。

一、各校成立帮扶工作领导小组，明确分工中心校学困生帮扶工作领导小组组长：校长；全镇五年级学困生帮扶工作的指挥、领导，联系指导“小学：副组长；副校长，负责中心校五年级学困生帮扶工作，联系指导，“小学：副组长：副校长，联系指导**小学学困生帮扶工作；组员：校委会成员二、教师认真分析学情（一）教师要认真分析本班学生的实际，通过平时观察了解，发放调查问卷等形式（调查问卷单独发各校），研究得出哪些学生需要帮扶，对每一个学生的现有知识水平、兴趣爱好、家庭环境、家庭成员概况等都要了解，只有了解了学生，才能明白学生们最需要哪方面的帮扶。

（二）各班任课教师要单独召开学困生分析会，确定学困帮扶对象，每班至少确定8名受扶生；班主任为会议的主持者，会议要有记录，存好档，上交学校教导处。

三、帮扶计划与措施（一）确定帮扶目标对列入帮扶计划的后进生，各学科教师要制定帮扶目标，以学期日标为准。

日标分为以下几个板块1.学生学习兴趣应该达到什么效果；2.学生行为习惯应该达到什么效果：3.学生白信度、开朗度、同学关系等应该达到什么效果：4.学生书写应该达到什么效果：5.学生学习成绩应该提升到那个分数段。

（二）确定个人帮扶举措1.建立学困生成长档案袋，档案袋由学校提供：2.亲近学生，带领学生参加活动体验，活动每月至少1次，让学生亲师信道。

3.家访工作，每月1次；4.平时交心谈心，每周至少1次，指定优秀学生为学困生的小老师，互相结对，每月对优秀小老师给予奖励；5.学困帮扶监测每周1次（教师个人针对学困生特点自主命题），对表现好，进步快的学困生给予奖励：6.年级组内学困帮扶探讨每月1次，主持人为年级组长，探讨有发言人，有记录，不说套话空话，以实实在在的帮扶感悟、优秀做法而分享。

四、确定班子成员联系学困生和教师帮扶工作监督各学校由校长带头，成立行政班子成员为成员的二次联系帮扶队伍。

*欧阳光明*创编 2021.03.07 学困生帮扶情况记录表
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学生姓名：xxx班级：xxx帮扶背景：该生家庭经济困难，父母均在家务农，收入微薄，且家中有年迈老人需要照顾，经济负担沉重。

但他学习态度端正，成绩优异，对知识有着强烈的渴望。

帮扶措施：1.经济援助：为其申请学校的助学金和贫困补贴，确保他能够顺利完成学业，减轻家庭经济压力。

2.学习辅导：安排学习成绩优秀的同学与他组成学习小组，定期进行学习交流和辅导，帮助他解决学习中的难题，尤其是在数学和物理学科上给予重点指导。

3.心理关怀：老师定期与他谈心，了解他在学习和生活中的困惑与压力，鼓励他保持积极乐观的心态，克服困难。

帮扶效果：经过一段时间的帮扶，该生在学习成绩上有了明显的提升，在班级的排名上升了[X]个名次。

他的性格也更加开朗自信，积极参与班级活动，与同学们的关系更加融洽。

学生姓名：xxx班级：xxx帮扶背景：学生来自单亲家庭，母亲身体不好，靠打零工维持生计。

家庭的困境使得他在学习和生活中面临诸多不便，但他具有较强的上进心和坚韧的品质。

帮扶措施：1.物资捐赠：组织班级同学和老师捐赠学习用品、衣物等物资，满足他的基本学习和生活需求。

2.学业规划：老师根据他的学习情况和兴趣爱好，为他制定了个性化的学业规划，引导他明确学习目标，并推荐适合他的课外读物和学习资源，拓展他的知识面。

3.社会实践机会：联系社区志愿者活动，让他在课余时间参与社会实践，培养他的社会责任感和综合能力，同时也能获得一定的社会实践证书，为未来升学或就业增加竞争力。

帮扶效果：该生在学习上更加有规划，成绩稳步提高，在年级的作文比赛中获得了二等奖。

在社会实践中，他表现出色，得到了社区工作人员的好评，自身的综合素质得到了显著提升。

学生姓名：xxx班级：xxx帮扶背景：家庭遭遇重大变故，父亲生病失去劳动能力，家庭收入锐减。

学生面临辍学的风险，但他在学校一直表现良好，品德优秀，深受老师和同学们的喜爱。

帮扶措施：1.费用减免：学校为其减免了部分学杂费和住宿费，同时联系社会爱心企业，为他争取到了长期的资助，保障他的学业能够继续进行。

学困生帮扶记录表辅导教师杨春山辅导时间辅导地点办公室辅导学生陈江旻韦彬钦同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快学生存中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，在问题平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。

1、走近他，发现其闪光点，促其上进。

2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关帮扶心。

措施3、激活其乐学点。

我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。

平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。

帮扶内容1、良好学习习惯的养成2、数学知识的辅导我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，帮扶效果对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功的。

学困生帮扶记录表辅导教师杨春山辅导时间辅导地点教室、办公室辅导学生柯隆斌学生存在问题帮扶措施帮扶内容帮扶效果尊敬老师，团结同学，热爱劳动，乐于为班集体做事。

但经常迟到，行为习惯较差，丢三落四，有时没有完成作业。

正是由于学习习惯不好，学习欠自觉，所以基础知识掌握不扎实，阶段性计算不过关，学习成绩不理想。

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。

逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与生活习惯。

2、针对该生实际情况，为她制定数学常规作业登记表。

3、课堂上，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。

4、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境。

5、定期进行相关知识的辅导。

1、培养良好的学习习惯和学数学信心2、相关数学知识的辅导能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。

六学困生帮扶记录表XXX同学研究成绩较差，数学和英语成绩尤其不理想，常常考试不及格，研究态度也不积极。

但是该生性格开朗，善于与同学相处，具有较强的领导能力。

1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。

同时，与该生进行个别谈话，了解其研究情况和困难，制定个性化的研究计划。

2、在课堂上，采用多种教学方法，激发其研究兴趣和研究自信心。

同时，加强对该生的监督和引导，帮助其养成良好的研究惯。

3、针对该生的数学和英语成绩不理想，进行有针对性的辅导和补。

同时，鼓励该生参加各种学科竞赛和活动，提高其研究成绩和综合素质。

帮扶内容1、研究惯的养成和研究态度的改善。

2、数学和英语知识的辅导和补。

帮扶效果经过一段时间的帮扶，XXX同学的研究态度得到了明显改善，能够更加积极主动地参与课堂研究和课外活动。

数学和英语成绩也有了一定的提高，但仍需继续努力。

该生的领导能力也得到了更好的发挥，对班级的贡献更加突出。

该学生存在行为惯不良、研究态度不端正等问题，导致常常缺勤、成绩差，需要家长和学校的关注和帮助。

为了提高该生的研究积极性和自信心，首先需要与他进行谈心，了解他的实际情况并给予鼓励。

其次，可以开展“一帮一活动”，为他找到一位负责任的“小老师”，进行辅导和帮助，督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。

同时，家长也需要加强对学生的关注，培养良好的研究惯。

可以通过家访了解学生在家的表现情况，制定因人而异的帮扶计划，并加强作业管理，提高学生的研究效率。

经过上述措施的实施，该生的成绩得到了明显的提高，研究积极性和兴趣也得到了提高。

同时，通过谈心帮扶教育和家访等活动，该生的思想上也发生了很大的变化，能够积极参与班级活动，为班级增光。

存在一些困难和问题。

为了帮助她提高研究成绩和自信心，我采取了以下帮扶措施：首先，我在课堂上设计了一些简单易懂的问题，让她回答，这样可以培养她的研究自信心。

同时，我还布置了一些简单的作业，希望能够培养她爱做作业的惯。

贫困生帮扶记录表范文一、帮扶对象基本信息。

姓名：[姓名]性别：[性别]年级：[X]年级。

家庭住址：[详细住址]这孩子呀，家里条件确实挺困难的。

父母身体都不太好，靠打零工维持生计，家里还有老人要照顾，经济负担特别重。

二、帮扶起始时间。

[开始日期] [预计结束日期（如果有）]我就想啊，从这个时候开始帮他，能让他的生活有点盼头，学习也能更安心些。

三、帮扶人员信息。

姓名：[帮扶人姓名]身份：[比如班主任、任课老师或者志愿者等]我呢，就是他的班主任，看着这孩子每天为生活和学习发愁，心里挺不是滋味儿的，就想着得做点啥。

四、帮扶计划。

# （一）学习帮扶。

1. 辅导课程。

数学和英语这两门课是他最头疼的，我就打算每周给他安排三次专门的辅导时间。

每次辅导呢，就像我们聊天一样，把那些难懂的知识点掰碎了、揉烂了给他讲。

比如说数学的函数，我就会举一些特别搞笑的例子，像“函数就像你去超市买东西，输入的是你带的钱，输出的是你能买到的东西，要是钱不够呢，那就得调整输入啦，这就是函数的自变量和因变量的关系”。

让他在轻松的氛围里把知识学进去。

2. 学习资料提供。

我自己有一些珍藏的学习资料，都是以前整理的一些很有用的练习题、知识点总结啥的。

我就把这些资料都给他复印了一份，还给他找了一些网上的免费学习资源，像[具体学习网站]，上面的课程都很有趣，而且适合他这个年龄段的孩子学习。

我跟他说：“这就像是给你开了个学习小超市，你想要啥就去里面找啥。

”# （二）生活帮扶。

1. 物资援助。

了解到他家冬天都舍不得开暖气，我就和学校的一些老师商量，给他家凑了些过冬的物资，像厚被子、暖手宝之类的。

我把这些东西给他的时候，还打趣说：“这下好了，冬天再冷也不怕啦，你就像个小粽子一样，被裹得暖暖的。

”平时也会给他带一些生活用品，比如牙膏、毛巾啥的。

有时候我会故意逗他说：“你看，我这个‘哆啦A梦’又给你带宝贝来啦。

”2. 心理关怀。

这孩子因为家庭原因，有时候会很自卑。