镇内名师送课及村小听评课活动总结

孟寨乡孙营小学公开课听评活动总结2017年9月24日上午，兰考县教育体育局领导，在孟寨乡中心校领导的陪同下对我校骨干教师许翠珺、王向芳两位教师听课活动。

此次活动，中心校非常重视，校教务处做了详尽的布置，各校听课教师认真对待，也较好的展现了教师的教学风采，相信通过本次活动的开展更能为我校以后的教育教学活动顺利进行和发展奠定坚实的基础。

现将对这次活动的感想归纳、梳理，做一下简要总结。

一、教师基本功1．两位教师语言规范、精炼、优美、亲切，生动活泼，抑扬顿挫，语速适中，语调富有节奏感，教学环节过渡自然，组织教学的能力强，表达力强，富有激-情。

2．教师教态自然大方，肢体语言和-谐得体，具有亲和力，能与学生有机结合。

教体局领导表示听这两位教师的课可以说是一种享受，整节课都是在轻松、愉悦的氛围中度过，学生既学到了知识、又愉悦了身心。

语调平和亲切，师生关系融洽，课堂气氛活跃。

体现了教师极强的组织教学能力，展示了教师的高超的教学技能和教学水平。

教师都能做到通过语言紧紧抓住学生，贴近和学生的距离，给学生布置任务时要求具体、到位。

调动积极性，鼓励学生大胆发言。

3．教学手段丰富，运用信息技术，充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解增强了记忆，拓展了学生的视野。

二、学生的主体地位1．体现三种学习方式，老师们设置轻松、和-谐的氛围让学生自学、思考、合作、鼓励学生表达自己见解，从课堂氛围来看，课堂氛围比较好，教师和学生之间的情感融洽，师生都很投入，能平等交流。

学生自主、探究、合作交流学习。

学生在交流中思维碰撞，产生知识，形成共识。

2．教师不拘一格，体现师生平等，教师角色的转变，如。

课堂上教师能够面向全体学生，学生参与率高，教师主导、学生主体的作用发挥的很好。

整节课，每位学生都发言，都有成功的喜悦。

在师生、生生交流中学到知识。

此次活动，县教体局领导表示对这两位教师的授课水平非常满意，希望孙营小学教育教学管理工作今后更上一个台阶！小学公开课活动总结2017-03-31 14:04 | #2楼为了响应中心校开展公开课活动的号召，为了与老师们共同探讨教材教法及教改方案，以推动学校教学工作的开展，校长多次深入课堂听课，同时还组织教师们集体听课、评课。

送教下乡活动总结七篇为了探究教学教研新的途征，在县教育局、教研室的组织安排下，我有幸参加了“县名师送课下乡教研活动”。

这次活动从20xx年3月17日到3月23日，得到了学校、学校、中心学校和张佳坊学校的大力支持。

县教研室成文辉主任、教研员积极与学校做好协调勾通工作，组织上课和评课，更由于他们出色的组织工作、高度的责任感以及为此所付出的艰辛的劳动，才使整个活动开展得井井有条，取得了圆满成功。

回顾几天的教学活动和我聆听到的同行的肯定和建议，我更感到收获不少。

现就此作如下总结。

本学期开学初，县教研室就传达了送课下乡的信息。

要求我从低年级的识字教学、阅读教学与说话教学中选取两种课型准备好两节课。

虽说几年都没有教低年级了，这项任务让我感到有些束手无策，但这是我第一次以名师的身份参加送课下乡活动，这项任务既艰巨又光荣，不能怠慢。

于是我立即行动，选定一年级的《识字4》和二年级的《日月潭》作为教学内容，精心准备。

我根据课标理念，考虑到低年级学生的年龄特点和山区学校的实际情况，精心设计教学的每个环节，反复斟酌，认真备好课。

为了吸引孩子的注意力，满足学生的好奇心，我制作了精美的教学情景图、识字卡片和风光短片课件。

在临近活动的前一天，教研室孙老师通知我，学校的校长说他们的老师很想听一堂识字课，于是我做好了上识字课的充分准备。

识字课讲的是一首描写小动物在夏天里活动情形的儿歌，以及十一个带虫字旁的会认字和两个带虫字旁的会写字。

一进课堂，孩子们就被这幅美丽清新的夏日风景图和可爱的小动物图片深深吸引住了，自然一下子就把孩子们带入到了学习的情境中。

课堂上，孩子们对认识小动物的名字、帮小动物找家等识字形式非常感兴趣，对“发现生字的结构特点”“给字加偏旁”“找朋友”等巩固识字的活动积极性也很高。

整堂课气氛较为活跃，识字效果也还不错。

之后，我在其他各所学校也是讲授同一内容。

但各校的情况不同，学生的表现不同，因而我采用的教学手段也不尽相同。

名师工作室送课活动总结名师工作室送课活动总结1名师工作室到xx轮值学校xx中学送课活动已经圆满地结束了，这要感谢各级领导的大力支持和所有工作室成员的积极参与。

县教研室教研员张xx老师给活动做了具体指导，协作区另两所学校的校长亲自带队并带头参加听评课。

很多老师能克服困难参加活动，例如彭xx老师感冒，赵xx老师喉咙不舒服，廖xx老师身怀有孕，但都照常参加活动。

所有这些使我们深受感动，我们没有理由不认真准备，精心设计，确实起到引领示范作用。

本次活动分名师讲示范课和协作区老师达标验磨课。

名师们过硬的基本功，流利的口语，丰富的个人情感，清晰的教学流程，规范的板书设计，激励的评价语言，无一不起到引领示范作用。

参加磨课的老师们饱满的热情，虚心的态度，“5p”与“5g”模式的运用，“三学小组”模式的探讨，无一不体现了生本课堂改革在有序有效开展。

活动开展的扎实有效，参加活动的老师要么讲课，要么评课，人人有事做，事事有人做，活动结束后人人都有反思和体会。

本次送课活动显现的主要优点是1、老师们都能将“5p”和“5g”教学模式与三学小组模式有机结合。

经过反复实践，“5p”和“5g”教学模式适合英语课堂教学，老师们任坚持实践“5p”和“5g”课堂教学模式。

特别是杨xx老师，“5p”模式运用的恰倒好处，尤其是practice环节展现的淋漓尽致。

老师们在使用“5p”和“5g”的同时，运用“三学小组”模式，渗透生本理念，充分调动学生的积极性和主动性，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，使学生主动参与到学习过程中来，自主、合作、探究式学习。

英语课堂教学的框架已在本协作区基本形成。

2、老师们都能做到课堂结构完整，教学思路清晰，教学目的明确，重难点突出。

能以任务、活动为载体，以训练为主线进行语言知识教学，学生通过完成一个个任务来学习、巩固和运用语言，做到了在用中学，在学中用。

能做到听说领先，由听到说，注重口头表达能力的训练，进而进行听和写，听说读写综合训练。

听评课收获与总结评课是一种教学反思的方式，通过评课可以发现自己的不足之处，不断地完善自己的教学方法和教学内容，提高教学质量。

在我参加评课的过程中，我深有体会地感受到了评课对我的教学思路和方式带来的积极影响，同时也收获了一些宝贵的教学经验。

接下来，我将详细总结一下我在评课中的收获。

首先，评课让我更加关注学生的学习和理解。

在评课中，我常常会从学生的角度出发，思考他们对所学知识的理解程度以及学习的困难点。

通过分析学生的作业和回答问题的情况，我能够发现学生对某些概念理解不深入的问题，并根据这些问题对教学内容进行调整和补充。

同时，评课也帮助我验证我教学效果的判断是否准确，如学生在课堂上的表现、作业答案等，这些都是评价教学效果的参考指标。

其次，评课也使我更加注重教学方法的选择和创新。

在评课中我发现自己的教学方法和策略有时候并不适用于所有学生，因此我开始尝试采用不同的教学方法，以满足不同学生的个性化需求。

同时，我也会尝试一些新的教学方法，如小组合作学习、游戏化教学等，这些创新的教学方法可以激发学生的兴趣，增强他们的学习动力。

评课还鼓励我深入研究教学内容和教材，提高自己的教学专业知识。

通过评课，我发现有的教学内容可能需要进一步深化，或是需要引入一些最新的知识点，因此我会不断地学习和研究相关的教材和资料，以确保自己对教学内容的熟悉程度和准确度。

评课也帮助我找到了一些值得推荐的优质教材和资源，这些教材和资源对提高教学质量起到了积极的促进作用。

此外，评课也促使我与同事进行教学经验的交流和分享。

在评课中，我经常与其他教师进行讨论和交流，分享我在教学中的困惑和疑问，并从他们那里获取到了很多宝贵的教学经验和方法。

通过与其他教师的合作和交流，我能够不断提高自己的教学水平，获得更多的教学资源。

通过评课，我也发现了自己在教学中的不足之处，这让我更加谦虚和勤奋。

有时候我会发现自己在某些教学环节中忽视了细节，或是对某些重要知识点没有进行充分的讲解。

送教下乡听课评课心得体会参加送教下乡听课评课活动是我作为一名教育工作者的一次难得的机会，我深有感慨，也受益匪浅。

通过这次活动，我不仅看到了乡村教育的现状和问题，也看到了乡村教师的辛勤付出和对教育事业的热爱。

同时，我也反思了自己的教育教学工作，在接下来的工作中，我将更加注重学生的实际需求，不断提高自己的教育教学水平。

在送教下乡听课评课活动中，我首先参观了当地的一所乡村小学。

这所学校虽然设施简陋，但教学氛围却十分浓厚。

乡村教师们每天都要几里山路走到学校上课，每天的教学任务都非常繁重，但他们依然坚守在教学一线，丝毫没有放松对学生的要求。

在课堂上，我看到了乡村教师们用心准备的教案和生动有趣的教学方法。

尽管教学资源有限，但他们尽力营造一个活跃的课堂氛围，使学生们积极参与其中。

同时，乡村教师们也非常注重启发性教学和情感教育，他们通过讲故事、唱歌等方式培养学生的创造力和情感表达能力。

通过观摩他们的课堂，我深感乡村教师的教育教学水平并不输给城市教师，他们在条件有限的情况下仍然能够开展教育教学工作，这给了我很大的鼓舞。

接着，我参加了一个乡村小学的评课活动。

这个评课活动是面向全县的乡村教师进行的，目的是提高乡村教师的教育教学能力。

在评课过程中，我看到了乡村教师们对于教学内容的深入研究和对学生学习情况的详细了解。

他们在教学目标的设定、教学方法的选择以及教学评价的方式上都做了详细的规划和准备。

与城市教师相比，他们更注重学生的实际需求，更关注学生的综合发展。

在评课中，乡村教师积极发言，展示了他们的教学经验和教学探索，得到了其他教师的肯定和鼓励。

通过参加送教下乡听课评课活动，我收获了很多。

首先，我深刻认识到了乡村教育的困境和差距，这进一步激发了我对教育事业的热情和责任感。

我会更加关注乡村学生的学习情况，尽力为他们创造更好的学习环境和条件。

其次，我学到了很多优秀的教育教学经验和方法，这将丰富我的教学内容和教学手段。

我将结合自己的实际情况，积极尝试和探索，提高我的教育教学水平。

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了小学听课评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题、总结经验，提升教育教学水平。

以下是本次活动的总结。

二、活动目的1. 通过听课、评课，发现教师在教学过程中的优点和不足，促进教师之间的交流与合作。

2. 帮助教师总结教学经验，提高教育教学水平。

3. 增强教师对教育教学规律的认识，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 听课：教师分组，分别听不同年级、不同学科的课堂教学。

2. 评课：听课结束后，各小组进行评课，提出意见和建议。

3. 交流：各小组代表进行交流，分享听课、评课的心得体会。

四、活动过程1. 准备阶段（1）制定活动方案，明确活动目的、内容、时间等。

（2）组织教师分组，确定听课、评课的年级和学科。

（3）安排听课、评课的具体时间。

2. 实施阶段（1）听课：教师按照分组，分别进入课堂，认真聆听课堂教学。

（2）评课：听课结束后，各小组进行评课，围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行讨论。

（3）交流：各小组代表分别进行交流，分享听课、评课的心得体会。

3. 总结阶段（1）收集各小组的评课记录，整理评课意见。

（2）组织教师进行总结，对本次活动进行评价。

五、活动成果1. 教师通过听课、评课，发现自身在教学过程中的优点和不足，明确了改进方向。

2. 教师之间的交流与合作得到了加强，形成了良好的教学氛围。

3. 教师对教育教学规律的认识得到了提高，教育教学水平得到提升。

4. 学校对教育教学工作有了更加全面、深入的了解，为今后的教育教学工作提供了有益的借鉴。

六、活动反思1. 活动组织方面：本次活动的组织较为顺利，但部分环节仍需改进。

例如，在听课过程中，部分教师对课堂纪律要求不够严格，影响了听课效果。

2. 活动内容方面：评课环节较为充分，但部分教师的评课意见不够具体，缺乏针对性。

3. 活动效果方面：本次活动取得了较好的效果，但仍有部分教师对活动的重要性认识不足，参与度不高。

听评课活动总结范本优点：一、准备充分。

所有上课教师都运用了多媒体手段，将电子白板、录音机、课件、网络资源等综合运用于课堂教学，使教学内容更加直观、生动，起到了很好的辅助作用。

二、目标明确。

能准确把握教材内容，抓住重点，精心设计教学目标，几乎所有的课都将教学目标展示在课堂上，学习内容和学习要求明确具体，给学生的学习起到了较好地引领和指导作用。

三、思路清晰，结构合理。

教师能够根据教材内容，设计出合理的课堂结构，突出重点内容，教学过程清楚、完整，教学效率高。

四、学生的自主、合作、探究的学习方式得到较好体现。

大部分教师都安排了小组合作学习，体现了自主、合作、探究的学习要求。

五、语文批注阅读运用好。

大部分语文老师能够按照语文批注阅读的要求，让学习进行批注，课本批注多，课堂教学中也体现了“批注”这一内容。

学校课改要求执行好。

六、前置作业充分、课内训练扎实、课后作业有效。

大多数老师都设计安排了前置作业，并打印了前置作业题目，让学生比较充分的进行前置性学习。

课内也进行了训练，无论是边学边练还是集中训练，都把训练要求落实在了课堂上，这是课堂教学中必不可少的一个环节。

多数老师也都安排了课后作业，使课前、课中、课后都有训练内容。

不足：1、小组学习体现不明确，问答形式过多。

2、教学节奏慢，教学效率不高，完不成全部内容。

3、语文课重内容了解，轻朗读训练。

4、教师讲解过多，学生主动性学习不够。

今后要求。

1、安排学生自觉进行课本批注，为节约时间，尽量安排在课前预习，课中直接交流批注。

学生的批注继续坚持下去，学校适时____学生课本批注检查。

到期中前我们将____课改展示活动。

2、学生的自主、合作环节进一步落实。

听评课活动总结范本（二）评课活动总结：一、活动目标：本次评课活动的目标是通过集体讨论、交流与分享，提高教师的教学水平和教学能力。

通过聆听他人的教学经验和观点，拓宽视野，加深对教育教学的认识，从而促进教师的教育教学改革。

小学公开课听评课活动总结报告尊敬的领导、老师们：大家好！今天我非常荣幸能够向大家汇报本次小学公开课听评课活动的总结报告。

在这个过程中，我主要担任记录和总结的工作，也是我个人的理解和感受。

在这次活动中，我不仅听到了来自各位老师的精彩课堂展示，也受益匪浅。

在这里，我想将这次活动进行一个全面、客观的总结，以期为以后的公开课听评课活动提供一些建议和参考。

首先，我要盛赞本次公开课听评课活动所展示的课堂内容和教学方法。

从整体来说，教师们都充分发挥了自己的专业能力，注重激发学生的学习兴趣，注重培养学生的综合能力。

他们采用了多样化的教学方法，比如讲解、讨论、互动、实践等等，使得课堂氛围轻松愉快，学生们积极参与进来。

同时，教师们注重知识点的层层深入，通过一系列的教学设计和辅助教具的使用，使得学生能够更加清晰、准确地理解知识点，提高了教学效果。

而且，教师们还在课堂中大胆尝试了一些新的教学方法和技巧，比如合作学习、游戏化学习、多媒体辅助等等，这些方法的使用给学生带来了全新的学习体验，培养了他们的创新思维和合作精神。

其次，我还要指出几个需要改进的地方。

首先，有一些教师在课堂设计上存在一定的倾向性，比如过于偏重知识点的传授，而忽略了学生的兴趣和实际需求。

我们应该更加注重学生的主体地位，根据学生的实际情况和需求，设计出更加符合学生认知规律和发展规律的课堂活动。

其次，有一些教师在课堂组织和控制方面还有所不足，比如有时候课堂纪律不够严明，学生的注意力无法集中。

我们应该注重课堂管理，建立良好的教育和纪律观念，让学生能够主动参与到课堂学习中来。

此外，还有一些教师在语言表达和教学技巧上需要进一步提高。

我们应该注重审视自己的教学方法和技巧，及时调整和改进自己的教学风格，以提高教学质量。

最后，我要对这次活动的组织和安排表示衷心的感谢。

这次活动在时间的安排上紧凑有序，选取的课堂展示也很具有代表性，让我们能够全面了解小学教育教学的发展趋势。

听评课活动总结范文评课活动总结，本次评课活动是以“提高教学质量，促进教师发展”为主题的。

通过这次活动，我深感到评课活动对于教师的教学水平提升有着积极的作用。

评课活动分为两个环节：一是听取精品课评课，二是进行小组讨论和总结。

在第一个环节中，我们有幸聆听了多位老师的讲课。

其中，每位老师都有自己独特的教学方式和课堂管理技巧，给我们带来了很多启发和思考。

在听课的过程中，我特别注意了教师的教学设计和过程管理。

发现了一些自己在教学中可能存在的不足之处，如教学设计不够合理、课堂纪律不够严格等。

通过观摩他人的课堂，我在教学策略和方法上得到了很大的启发。

在第二个环节中，我们进行了小组讨论和总结。

通过小组讨论，我得到了其他同事的反馈和建议，并与之交流了自己的心得体会。

通过这些互相交流，我对于自己的教学有了更深层次的认识。

同时，也发现了其他同事在教学中存在的问题，并给予了一些建设性的建议。

通过这样的交流和讨论，我相信我们的教学水平会得到进一步的提高。

通过这次评课活动，我进一步认识到了教学是一个不断学习和进步的过程。

只有不断地反思和总结，不断地改进和创新，才能够提高自己的教学水平，给学生带来更好的教育。

同时，我也感受到了团队合作的重要性。

通过与同事们的交流和合作，我们可以相互借鉴和帮助，共同提高。

总的来说，这次评课活动对于我个人的教学发展和职业成长有着积极的促进作用。

我会将这次活动中学到的经验和教训应用到我的教学实践中，不断地提高自己的教学水平，为学生的发展贡献自己的力量。

小学教师听课评课活动总结近年来，教育教学改革不断深化，教师的专业发展成为学校关注的焦点。

为了提升教师的教学水平和专业素养，我校积极开展了小学教师听课评课活动。

通过这一活动，我深感受到了教师专业发展的重要性，也收获了许多宝贵的经验和知识。

首先，小学教师听课评课活动为教师提供了相互学习的机会。

在听课过程中，我有幸观摩到了很多优秀教师的授课，了解了各种教学方法和技巧。

同时，通过评课活动，各位老师也对我的课堂进行了深入的研究和评价，给予了我很多宝贵的建议和指导。

这使得我能够从别人的优点中吸收并吸取营养，进一步提升自己的教学水平。

其次，听课评课活动使我更加深入地理解了课程标准和教学质量评价标准。

在评课活动中，我参照课程标准和教学质量评价标准，对其他教师的课堂进行了评价，发现自己在一些方面还存在不足之处。

通过与标准的对照，我明确了自己在教学中需要提高的内容和方向，为自己的进一步发展制定了明确的目标。

此外，听课评课活动也促进了教师之间的交流和合作。

在评课过程中，我们积极讨论和分享了自己的教学经验和教学心得。

通过与其他教师的交流和合作，我不仅了解到了各种教学方法，还学习到了很多其他学科的内容。

这种跨学科的合作和交流为我今后的教学提供了更多的思路和可能性。

然而，听课评课活动也存在一些问题和不足。

首先，由于工作的繁忙和时间的安排，有时很难找到合适的时间进行听课和评课。

尤其是在高考前后，很多教师都需要投入更多的时间和精力进行备课和复习，导致听课评课活动的推进受到了阻碍。

其次，听课评课活动的主要对象是小学教师，但是有些教师对这一活动的重要性认识不足，对听课评课的积极性和参与度还不够高。

这使得活动的效果受到了一定的制约。

针对这些问题和不足，我认为可以采取以下措施来提高小学教师听课评课活动的效果和影响力。

首先，学校应该合理安排教师的工作时间，尽量避免在听课评课活动期间进行其他任务的安排，确保教师能够有足够的时间和精力来参与活动。