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八年级物理月考试卷分析（大全五篇）第一篇：八年级物理月考试卷分析八年级下学期第一次月考试卷分析（一课时）本次测试八年级物理下学期第一次月考，考试时间90分钟，试卷分值100分。
试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。
注重科学探究，能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。
二、生答题基本情况1、填空题：总分27分，学生平均得分20分，主要错误出现在第5小题、7小题、10小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。
2、选择题：总分30分，学生平均得分21分，主要错误：11、16、20小题。
3、实验题：总分28分，学生平均得分18分，作用错误：21小题。
作用原因一是学生没有认真审题，没有真正理解题意；二是对研究物理问题的一些基本方法没有真正理解和掌握。
5、计算题：总分15分，学生平均得分6分，本大题学生失分较多，作用问题是学生基础知识掌握不牢，基础较差，缺乏分析能力和基本的计算能力。
三、与学中存在的问题通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题：a)基础知识的教学有待加强；b)学生学习物理知识的兴趣有待提高；c)实验教学进一步落实；学生基本技能训练不到位；d)学生课外实践活动未能认真开展；e)课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系；f)学生基本计算能力、理解能力、分析能力培育力度不够。
四、今后教学的建议在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材，结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能，培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。
八年级物理第二次月考质量分析张远芳本次月考包括八年级上册前五章内容，第五章为重点，内容多刚刚学习完，学生对知识点的掌握不够系统，也不能准确地把握重难点，因此成绩不够理想。
二、试卷分析本次月考，选择题的内容，内容比较简单，题目难度适中，但由于学生的读图能力不够扎实，很多能在图中找到的知识，同学们都不能认真对待，不知道图中知道什么，而有些本该知道的东西也常犯常识性错误，好多同学竟然答不出近视原因，主要还是审题不严，再加上对所学的知识掌握不牢固，犯了最低级的错误。
答非所问，不能一一对应。
画图题光线的名称，不能完整落实到图上，很多学生就张冠李戴，不能标注具体光线位置及方向。
三、今后改进的措施1、让同学们对物理学习产生浓厚的兴趣，并且能够学以致用，学到实用的物理知识。
2、重点训练同学们的读图分析能力，使同学们能从图像中找到自己所需要的知识。
3、上好每一节课，提高课堂教学效率。
目前学生学习物理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定的以外，不想再看书。
学生会在基础学科下功夫，而对物理理学科放任自流……除了要逐步引导学生转变其观念、行为外，教师一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升物理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合物理能力。
4、重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。
（1）、强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的物理知识体系。
使学生在物理学习中能够举一反三、触类旁通，“会学”新知识。
（2）、强调图像的重要性，使学生会分析图像，能从图中找到有条件。
只靠死记课本内容，而没有把各种物理事物相互联系起来，落实在图上，是学不好的。
教师在教学过程中引导学生充分运用图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析图像的能力。
画图能力（3）、强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯。
提高学生的学习效率，使学生的地理成绩不断提高。
八年级物理月考质量分析刘涛八年级月考成绩已经全部统计结束，为了更好地促进今后教学，现将这次考试结果分析如下：一、命题说明本次考试主要主要范围是考查八年级第一章《机械运动》和第二章《声现象》。
这次考试是一次阶段性测试，目的是检验十月以前学习内容的掌握程度。
试卷总分为100分，考查题型分为四种题型。
由于还没有学习光现象，故没有涉及作图题，特此说明。
二、试卷题型分析从上面比例可以看出试卷侧重点偏向于《机械运动》。
从试卷题目来看试卷具有重基础、覆盖知识点全面、重点知识重点考察的特点。
三、学生成绩统计整个年级均分为：65.28，难度系数为0.6528，符合一般考试的难度系数。
说明试卷能够让好学生考出成绩，也能选出学习不认真的同学，具有很好的区分度。
现各班成绩比较如下：四、学生错题分析1.选择题错题主要集中在6,7,8,11,12题，一般的同学选择题分数集中在21分和24分。
第6题，是长度和速度估测的题，是中考中常考题型。
学生主要选C选项，反映学生不注意审题，对生活中常见物体长度和速度缺乏认识。
第7题，是记录长度数据问题。
学生主要错选B选项，说明学生能判断记录结果需要单位，但不能正确判断分度值的位置，不能正确估读到分度值的下一位。
第8题，是厚刻度尺的使放置问题。
学生错选为C选项，说明能把握一般刻度尺的用法，但没有理解刻度尺使用规则中的“刻度尺有刻度的一侧紧贴被测长度”这句话。
第11题，平均速度问题。
学生不能把握平均速度计算方法，还不习惯用字母表示计算表达式。
第12题，图像问题。
中考中常考题型，在运动中是必考题型。
学生虽然学习了直角坐标系知识，但还不能识别正比例图像，不能正确判断图像含义。
2.选择题第13题，学生错答为“m”，反映学生对单位换算不熟悉。
不能识别题目题意的变化。
第14题，选择数据是哪个，学生错答为选择代号。
反映学生审题不认真，没有准确理解题意就考试答题。
第15题，学生不能准确换算单位。
第18题，学生不能准确用声音三个特征关键词作答，很多学生还不能区分声音特征。
初二物理月考分析^p 〔共6篇〕篇1：初二物理月考分析^p 初二物理月考分析^p 上周七、八年级进展了月考，月考卷阅完后，我认真分析^p 了八(1)班的卷面情况，总结了如下几点问题：一、内容的抽象性，造成了学生理解上的困难初二力学七、八章是力的根底局部，包括重力、弹力、摩擦力的认识和力与运动的关系，内容抽象，且与生活现象不易联络，学生生活中的常识往往与理论知识相抵触。
如牛顿第一定律的.推导，实验是不能呈现结论的，而是在实验根底上经想象推导出来的，与生活脱节，学生单靠想象难以理解。
再如惯性问题、力与运动的关系。
都存在着与学生已有生活经历相抵触的情况，学生在这些题目上丢分严重。
二、内容的互扰，造成学生知识的混淆这一局部内容涉及到重力、摩擦力、惯性等概念，在日常生活中这些现象随处可见，讲解时有一种形式：如力的三要素，举生活中的现象，想象假设没有这些力或惯性，会有什么现象发生等，学生在单独讲授时举例情况很好，但混在一起现象就混淆了。
三、认识问题的片面性，问题的不集中表达八(1)班从卷面上表现出来的问题突出集中在共性问题极少，个性问题较多，卷面上的题目在授课过程中根本都涉及过，所以共性问题较少，而每个学生对知识掌握的片面性就表达出来了。
八(1)班学生在平时学习方式上爱讨论、爱交流，缺乏独立考虑的习惯，讨论中认为自己掌握得挺好，但实际对知识的饿理解并不深化，考试中问题就显现出来了。
针对以上问题，我采用的方式就是单独辅导，逐一攻破。
尤其对前几名的学生问题逐一面对面的找寻他们的问题症结所在，并加以解决。
同时要加大卷面考试力度，减少课下讨论时机，要求学生逐渐养成独立考虑的习惯。
篇2：初二物理月考总结在本次月考中，全级718人有304人到达了80分以上，也就是我们所谓的优秀，占全级总人数的42.3%；及格人数577人，占全级总人数80.4%。
全级物理平均分数72.2分。
本次月考物理试卷是由我命题的，在命题过程中，我尽可能将书上每一个重要的知识点以各种不同的题型出如今试卷上，着重考察了长度时间的测量以及第二章声音的一些题目。
八年级物理月考质量分析报告八年级物理第一次月考已经告一段落，现对本次的物理试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成绩！本次试卷共分五个大题，满分100分。
一、试卷总体印象本次初二物理考试主要考查学生基础知识和基本技能。
题型、难易程度适中。
大部分题目在课堂上都有强调，训练过。
因此学生能把大部分数拿下，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容相对比较丰富，学生完成情况较好。
二、得失分情况和原因进行分析第一大题：选择题（共12题27分）。
考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是25分，最低分是6分。
初二的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。
失分率较高的题目：10、11、12三个多选题。
多选题考察的比较全面学生容易遗漏选项，造成学生得分少。
第二大题：填空题（共10小题，每空2分）。
本题考察的是基础知识，内容丰富，难易适中。
重在考察学生的分析解决问题的能力。
对我们农村的普通学生来说有一定难度，但是整体不会很难，在课堂上该强调的都有强调。
而且在复习的时候抓的比较到位，因此失分率不是很高。
除了个别学生不去认真消化，导致不能灵活应用。
失分率较高的题目：17、18题。
第三大题：简答题（共1题，6分）。
本题考察学生对路程-时间图像的分析，题目较简单，学生基本都能做对。
只是有各别学生不会表述，分析不到位，做错了。
第四大题：实验探究题（共3题，18分）。
学生完成得一般，失分率较高。
学生动手能力比较差，在实验时观察不够细心。
对问题考察不够全面。
第五大题：计算题（共2题，13分）计算题分为两大题，分值较大，在解题过程中容易马虎。
有的学生只算出数值，而不写相应的公式，得数一旦算错，而导致一分没有。
这次考试，班级平均分达62.5分，及格率很高达35％，优秀率为16％，低分率为18%。
证明学生还能够很好的对物理产生兴趣，并且能够很好的把物理知识运用到生活中来。
八年级物理第一次质量分析
一、试卷设计分析
（1）基础题仍占较大的比例。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解，其次是掌握、基本规律的简单应用。
选择题、填空题都是学生基础掌握情况，计算题是通过实际应用考察学生对实际问题的分析、解决和处理能力。
（2）试卷重视考查学生的实验探究问题、理论联系实际、解决实际问题的能力。
二、学生答题情况分析!
通过考试整体发现学生有以下几个共同特征
（1）基础知识在整体掌握较好，但是理解题目意思的能力、处理实际问题能力更差。
（2）运用语言叙述实验过程的能力较差，物理语言的连贯性较差，物理语言的使用较差，很多物理名词及形容词分不清。
（3）解答表格题、数据处理题、图像题的能力较差，阅读能力欠缺，总是理解错题目的意思。
三、今后教学建议
1、注重培养学生理解问题，解决问题的能力，要培养学生做题和解题能力，而是先培养学生理解题意、理解知识的能力，培养学生学会读懂题目，问题就可以迎刃而解了，而不是培养学生死记硬背，如何按部就班。
2、在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，对于中等学生强化综合性题目的训练，提高优秀率，对不及格的学生强化基础训练，培养他们的虚席习惯，提高及格率。
八年级物理月考试卷分析一、试卷来源及命题范围本次考试考查的是八年级《物理》第一章内容，考试时间90分钟，全卷共100分。
是由八年级物理备课组长命题，60﹪试题来源于《堂堂清》检测和平时作业，40﹪来源近年最新中考题。
型题有选择、填空、实验探究、计算题。
题型多样，覆盖面广，难度适中，能比较客观地反映出学生学习、老师教课过程中存在的问题.二、第一次月考命题思路1、通过本次月考，引导学生重视《堂堂清》检测和平时作业；2、检测学生前一阶段的学习效果；3、激发全体学生学习物理的信心。
三、试卷结构及特点1.试卷结构：本次月考物理满分100分。
选择题12题，每题3分，共36分；填空题7题，每空2分，共28分；实验探究题3题，共12分；计算题3题，共24分.2.试卷特点：试题注重基础知识和基本能力的考查，适当创设物理情景，将基本知识与生活，科学紧密联系，有适当的知识拓展和延伸。
因此试卷难度适中。
四、成绩分析八年级6班参考人数32人，人均71.19分，及格率75%，优秀率40.63%，50分以下6.25 %。
八年级7班参考人数32人，人均70.31分，及格率75%，优秀率40.63%，50分以下9.38 %.八年级8班参考人数28人，人均73.54分，及格率82.14%，优秀率50%，50分以下7.14 %。
八年级9班参考人数34人，人均70.45分，及格率75.76%，优秀率39.39%，50分以下6.06 %.八年级10班参考人数35人，人均69.74分，及格率79.41%，优秀率32.35%，50分以下8.82 %.五、卷案分析1、优点：通过本次月考发现部分学生学习主动性较强，做题时能冷静分析，真正思考。
2、试卷反映出的问题：（1）填空选择题反映的问题：①粗枝大叶，审题马虎。
表现在第14题、第18题，错误较多。
②对物理基本公式掌握的不熟练。
表现在第16题、第18题。
③最基本的基本概念理解不够。
表现在第4题、第6题。
初二月考物理试卷分析引言本文对初二物理月考试卷进行分析，旨在了解学生在物理知识掌握方面的优势和不足，为教师提供有效的教学反馈。
在分析中，将对试卷整体难易程度、各单元知识掌握情况以及学生常见错误进行详细讨论。
试卷整体难易程度初二月考物理试卷的整体难易程度适中。
试卷共包含选择题、填空题、解答题等三个部分，总分为100分。
选择题占总分的30%，填空题占总分的40%，解答题占总分的30%。
根据试卷的平均得分情况，学生在选择题和填空题方面相对较好，平均得分较高。
而在解答题方面，学生的平均得分较低，需要进一步加强。
单元知识掌握情况分析单元一：力的作用与运动在本次试卷中，力的作用与运动单元的题目占据了较大的比重。
综合考察了牛顿第一定律、牛顿第二定律和力的合成等知识点。
学生在牛顿第一定律的掌握上较为良好，大部分学生能正确理解物体在无外力作用时保持静止或匀速直线运动的规律。
但在具体应用时，一些学生还存在混淆的情况。
牛顿第二定律是本单元的重点内容之一。
试卷中的选择题和填空题中，考察了力、质量和加速度之间的关系。
学生对该关系的掌握情况较好，但对应用题的解答能力还需提高。
单元二：光的传播与成像光的传播与成像单元的题目主要涉及光的直线传播、反射和折射等内容。
学生在光的直线传播方面的掌握较好，能正确理解光在均匀介质中直线传播的原理。
但在遇到分界面时，一些学生在理解光的反射和折射规律时存在一定困难。
光的成像是本单元的重点内容之一。
试卷中的选择题和填空题主要考察了凸透镜和平面镜的成像特点。
学生对于镜像位置、放大缩小和正倒立等概念理解较为混淆，需要加强概念的理解和应用。
单元三：机械能转化机械能转化单元主要考察了机械能和功的概念、机械能守恒定律以及机械能转化的实例等内容。
学生对机械能和功的概念掌握较好，能正确运用机械能守恒定律解决简单的问题。
但在涉及到实际的机械能转化的例子时，一些学生的解答能力还需提高。
学生常见错误分析在试卷分析中，我们还发现了一些学生常见的错误和困惑。
物理月考试卷质量分析物理月考试卷质量分析一、概述物理月考试卷的质量分析是对试卷的题目设置、难度、命题方式等方面进行评估和分析。
通过对试卷的质量分析，可以了解学生对物理知识的掌握程度，评估教学质量，提供改进教学的依据。
二、试卷的题目设置1. 选择题选择题是物理试卷中常见的题型，也是评估学生对知识点掌握程度的有效方法。
在试卷中，选择题应该覆盖各个章节的重点知识，并且难度适中，能够考察学生对知识点的理解和应用能力。
2. 填空题填空题是一种考察学生对知识点掌握程度的题型，要求学生能够准确地填写出答案。
在试卷中，填空题的数量要适中，涵盖各个章节的重点知识，并且难度适当。
3. 解答题解答题是物理试卷中较为复杂和综合性的题型，要求学生能够综合运用所学的知识进行分析和解决问题。
在试卷中，解答题的数量应适当，难度适中，能够考察学生的综合应用能力和创新思维能力。
三、试卷的难度试卷的难度是指试卷中题目的难易程度，要根据学生的实际水平进行合理的设置。
试卷的难度过低，容易导致学生得分集中，无法准确地评估学生的水平；试卷的难度过高，容易导致学生失去学习的动力，对学生的自信心和学习兴趣产生负面影响。
在进行试卷难度设置时，可以参考学生的学习情况和以往的考试成绩，根据学生的实际水平进行合理的调整。
同时，要注意试卷中题目的分值分布，合理设置不同难度题目的分值，确保试卷的整体难度适中。
四、命题方式在进行物理试卷的命题时，可以采用多种方式，如单选题、多选题、判断题、填空题、解答题等。
不同的命题方式能够考察学生不同的能力和技能，丰富试题的形式，提高试题的鲁棒性和可靠性。
在命题时，要注意题目的清晰度和准确性，避免出现模糊、歧义的问题，确保题目的准确性和可读性。
同时，要注重题目的选材，选择与学生实际生活和学习相关的题目，提高学生对物理知识的学习兴趣。
五、答案的准确性答案的准确性是试卷质量评估的重要指标之一。
在出答案时，要进行反复核对，确保答案的准确性和可信度。
物理月考质量分析报告范文物理月考质量分析报告日期：XXXX年XX月XX日报告人：XXX一、引言物理是一门实验性科学，学习物理需要注重理论知识的掌握，同时也要注重实验的操作和观察能力的培养。
本次物理月考的目的是检测学生对于上半学期所学内容的掌握情况，并且评估学生在实验操作和数据处理方面的能力。
二、分析结果1. 理论知识掌握情况根据分析，本次物理月考中学生的理论知识掌握情况总体较好。
从试卷成绩统计来看，有80%的学生得分在80分以上，其中20%的学生取得满分。
通过对试卷中各题的分析，发现学生对于基础知识、计算题和解题思路的掌握较为熟练。
然而，仍有一些学生对于一些高难度知识点和应用题的理解和运用还存在一些困难。
2. 实验操作和观察能力根据学生提交的实验报告和实验过程的记录，大部分学生的实验操作和观察能力还有待提高。
在实验过程中，一些学生的实验操作不够细致，导致实验结果的误差较大，且部分学生在记录实验数据时存在一些笔误。
此外，一些学生在观察实验现象时没有能够准确捕捉到关键点，还有一些学生对实验过程中易出现的问题没有很好地解决方法。
三、问题分析1. 知识点理解不透彻通过分析试卷和答卷，发现部分学生对于某些知识点的理解还不够透彻，如电路的串并联规律、光的折射定律等。
这可能是由于学生对于这些知识点的重要性和应用场景理解不深刻，同时也可能是学生对于这些知识点的学习时间和方法不够合理。
2. 实验操作的不规范部分学生在实验操作上存在一些问题，如操作时不够细致，没有按照实验步骤和要求进行操作；在实验过程中没有注意实验中易出现的问题和解决方法；实验记录不全面等。
这些问题可能是由于学生对于实验操作技巧的熟悉程度不够，也可能是学生在实验过程中的注意力不集中导致的。
四、改进措施1. 加强知识点巩固和拓展针对学生对于某些知识点的理解不透彻的问题，可通过开设复习课、进行知识点强化训练等形式来加强学生的知识点巩固和拓展。
同时，可以引导学生将所学的知识点与实际生活中的应用场景进行联系，以提高学生对知识点重要性和应用方法的理解。
初二物理第一次月考质量分析
博文中学周家敏
一、成绩分析：
这次物理考试的试题和原先上届的题目大同小异，可能还要略简单点，就成绩而言，上届没有满分的，这届有5个。
整体上相对上一届的物
理成绩要差点。
A等人数167，比率占50.9%。
二、试卷分析：
本次考试的内容是第一、二、和第三章的第一节内容，相对来说，知识点简单，重点，难点容易把握。
就计算题的话，就是一个公式的简单应用，所以绝大部分的学生都能得到满分，但是也有很多学生在格式上出错，仍然还是采用小学的计算方法，扣除了大部分分数，特别是初二5班。
三、个人分析：
本人所担任的班级考得相对很差，我个人总结了几点：1、自己教学上时间上没有分配好。
为适应新的教学模式，我不断的尝试教学方法，把大部分的时间在几个知识点上，导致后面没有时间在练习上加以巩固。
特别像物理的知识点很浅但是却很多，如果没有老师的讲解和练习的补充，成绩肯定上不去。
2、没有重视教学效果的反馈。
特别是作业的订正。
以后我要在这方面加强。
3、学生的学习习惯。
5、6班有很多学生因为心浮气躁没有静下心来学习，在平时不认真做好基础练习以致他们成绩上不去。
四、收获：
通过这次月考，我应该调整自己的教学方式，在学校的教学模式下，寻找适合我们5、6班的教学。
通过月考，我看到了，兄弟班级的成绩的确很好。
而且教师教学中有很多优点，我会多向他们学习。
八年级物理第一次月考分析张润晓这次月考的成绩考的不太理想。
各个班都考得比较差，很大部分原因是因为我没有把握好重点。
很多东西我强调了几遍我认为他们就掌握了，后来才发现其实不是，学生很多东西需要我说很多遍。
不说其他的，单单是一个应用题，学生都掌握了只是因为格式、公式的问题，27分的应用题班级里考0分的有10多个，且不说那些也是因为应用题失分的其他学生。
这是班级平均分考的不好的很大原因。
还有就是优秀的人不够多，4班的优秀率和及格率都与另外一个班差的比较多。
第一点：找自己的原因。
没有把握好重难点。
说实在的我很是心疼的。
他们是我的第一届学生，我很想把他们教好，希望能在他们成长的路上帮助他们。
但是考的不好只是暂时的，接下来我会用自己的努力来证明，进步是可以很快的。
我从来不相信付出没有回报，让学生多做题，给他们做榜样，我相信，效果会很明显的。
多听听玉洁老师的课，找找自己身上的不足之处，首先改正我自己的问题。
第二点：真正了解学生情况。
学生可能对自己的学习情况不是很了解，他们自我感觉良好不代表是真的好，我高估了学生的能力，我认为他们什么都会，一点就懂。
这也是我没有经验的地方，所以接下来，很多问题，我会不厌其烦的讲给他们听，希望能有所改观。
除了看学生作业情况，还要在私下里多了解了解学生。
第三点：构建高效课堂。
班级纪律是学生听课的重要保障。
班级平均分也不高，说明大部分学生并没有真正掌握东西，只是似懂非懂的境界，这就需要我多下功夫了。
我希望能有更多的人来问我题，我会很认真的解答，还有很大一部分原因，我应该让课堂更高效一点，是学生在课堂上就把东西学会。
第四点：让辅导更有效。
给差生补习还要给好学生补习。
培养更多的尖子生和提高那些成绩不太好的学生成绩。
培优补差，在重点班中要培养优秀学生。
总之，我接下来会在对学生严格要求的同时构建高效课堂，一分耕耘，一份收获，我希望我接下来用心教我的班级能在期中考试有较大的提高，发挥他们应有的水平。
初二物理月考成绩分析初二物理月考成绩分析初二物理月考已经出来了，此次成绩如何呢?今天我们就一起来看看吧!初二物理月考成绩分析一、指导思想了解这上半学期以来，教师的教学情况和学生的现状。
通过期末考试，一方面关注教师的教学理念、教学方式和学生学习方式的改变状况，另一方面为及时总结教学经验，找出差距，认真反思，明确进一步努力的方向。
二、试卷基本情况(1)试卷结构全卷总分100分，考试时间120分钟。
题型、题量及分数如下：一、选择题：8小题，共计24分二、填空题：9小题，共计23分三、作图与实验探究：6小题，共计33分四、计算综合题(20分)题目共计24小题(2)试卷分析1.试卷在考查目标、试卷结构、题型设置、考查内容、分值分配等方面与以往基本保持不变的前提下,更加突出考查了学生灵活运用物理基本知识进行分析问题与解决问题的能力。
2.全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，并突出重点知识和重点内容。
试卷层次分明，有一定的区分度，试题在设计上难易有度，各难度的题目相互交融，可以说，学生没有扎实的物理基础知识和基本技能，要获得满分并非容易。
3. 命题指导思想明确，试题内容符合新课程标准要求，围绕课本，无怪题、偏题和超纲题，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。
4.结合初中物理课程改革实验推进的需要，渗透新课程标准的理念，适当增加试题的开放程度，有利于引导学生主动地、创造性地学习。
5.题型稳定。
有填空题、选择题、作图实验题和综合题四大题型。
由于题型结构不变，有利于教师和学生心理上的.稳定，开展正常的教学活动。
6.联系实际，注重考查学生对基本概念和原理的理解。
试题结合具体情景考查学生对基本概念和原理的理解。
所提问题力求来自生活实例和实际情景，符合八年级学生的认知特点与规律。
通过对学生基本知识和基本技能的考查，使学生了解自然界的基本规律，客观地认识世界、理解世界。
如第7题考查物态变化：四种情境中属于光的反射现象的是哪个?这些试题通过与日常生活有关的问题情景考查了学生对物理基本概念的理解，这类考题较好地体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。
八年级物理第一题月考报告一、学情分析本次月考是学生接触物理课以来的第一次考试，从适应上来看，学生还没有完全适应物理教学方式。
尤其是第一章《机械运动》，涉及到有关速度的计算，学生感觉难度大增；其次是有关参照物的判断，有些抽象，学生理解起来也比较困难。
第二章《声现象》的难度就降低了很多，学生理解起来也比较容易。
一、学生的总体成绩与这套题的难易程度不成正比例。
这套题是我在第一单元测试题的基础上，经过筛选、增删，出的一套包括第一单元和第二单元的试题，也就是说，这套题里面有些是已经做过的原题或经过改动后的题型，这样的一套题学生的整体平均成绩仅仅达到及格分是远远不够的。
分析学生的试卷发现如下问题，（一）学生的基础知识掌握较差。
如填空题的第15题“路旁标志牌上的‘40’是什么意思”这个题目是生活中的常识，然后在第一单元学习速度时又经过再三强调，本以为这样的问题学生应该掌握得非常熟练，但通过分析学生的试卷发现，这道题学生答对的还不到50%，这反映出在平常教学中自己对学生要求不严，缺乏必要的检查。
另外如第14、16题，出错也很多。
（二）学生对知识的综合应用能力不强。
例如实验题第21、22题。
尤其是第22题很多学生都能做的题，但由于做题时粗心，没看清数字的单位，造成失分严重。
二、各班的学生的成绩有差距，尤其是优生的差距较大。
分析这次考试成绩，我发现，这次考试物理总成绩100分，80分以上的一班有3人，二班有2人，三班有3人、四班有6人，最少的与最多的人数差了一半，这反映出一是各班学生发展不平衡。
三、学生的个体成绩差距较大。
这次考试成绩最大的特点就是学生两极分化现象严重，成绩好的可以达到90分以上，而成绩差的却只有20分左右。
应该说，物理是学生进入八年级以后新接触的一门学科，不存在基础好与坏的原因，只要用心学，都能学好。
学生的成绩出现差距是必然的，但是差距不应该这么大，我想着与自己平时教学中的管理松懈有着必然的联系。
物理月考成绩分析总结与反思本次物理月考成绩分析我觉得还是及时客观的，充分反映出来学生在学习物理知识的时候存在着欠缺，现总结如下：
1.独立审题的能力欠缺造成失分
学生不能很快的抓住题目的题眼，不能独立地弄清物理情景、独立地提取信息。
今后教学过程中要把审题的机会还给学生，让学生养成对具体物理过程作具体分析的好习惯，学会分析物理情境、建立物理模型的思维方法，从读题开始，独立完成解题全过程，以培养和提高学生独立审题、独立解决问题的潜力。
2.解题时答题不规范造成失分
解题时对题目叙述应有较强的逻辑性、条理性，要简明、扼要，同时应该学会利用物理语言去描述物理过程，解答题目的过程中应注意书写格式，单位、方向、大小等都要有准确的描述。
今后要让学生对照标准答案强化答题规范，让学生在实践中提高。
3.填空题书写不规范导致失分
填空题要求准确无误，在答题过程中要明确题目要求，书写不能缺失单位、符号、正负号等。
总之，通过本次月考我们发现了很多的问题，今后的教学中我将针对这些问题，改变教学策略，从学生本身出发，充分发挥小组的作用，让学生讨论起来，提高学生们的合作潜力，提高他们的思维潜力。
把课堂还给学生，我想最终物理成绩一定会有很大的进步。
八年级物理月考质量分析
一、基本情况: 本次月考181 人参加考试,优秀人数37 人。
占20.56% 合格人数95 人,占52.78%。
人均57.34 分。
二、试题特点。
本次考试内容为八年级物理第一、二章,试题具有以下特点: 1、重视基础背诵与运动知识的考查。
如著名物理学家及贡献,运动知识在实际中的应用。
2、重视了基础知识简单应用考查。
如运动静止的判断、参照物的选择,速度的相关计算等。
3、注重了易混知识点的考察。
4、重视了易混点和难点的考查。
如物理学家与相应著作容易混淆,选择不同的参照物物体的运动情况的改变等。
5、重视了物理知识在实际中应用的考查,试题与实际紧密结合,体现了物理知识的使用性。
如根据交通标志牌求相应物理量,根据车票内容求时间、路程和速度等问题。
三、存在问题及赶紧措施。
1、本次考试中优秀率没有大的滑坡,但及格率却有下降,出现了两极分化现象, 在此问题主要是由于9 月份师生忙于组织校庆工作,没有把主要精力用于教育教学和组织学生学习上来,在今后要加大对差生的思想工作和督察工作。
2、优秀学生成绩有上下波动不稳定情况、部分优秀生成绩忽高忽低,此类学生有一定的学习能力,但对自己的要求不甚严格,教师应适当施加压力,使他们的学习兴趣不致减退。
3、学生答题缺乏规范而失分。
填空题中知识要求能力并不高,但学生不能答到要害。
计算题目学生没有形成相应的解题规则和掌握正确的解题方法,很多学生都是按照数学的解题方式解题。
4、学生缺乏应对综合题解题能力,此类题历来为考试的难点,同时也是选拔不同能力学生的区分题,在今后教学中对学有余力的学生要加大训练5、现阶段正是交给学生科学的学习物理方法阶段,要做到不过分追求进度,注重基础,加大检查,及时小考。
时时评价,为提高下次考试成绩打实基础。
