部编版七年级历史下册《唐朝时期的中外文化交流》知识点复习

历史复习提纲第一课隋朝的统一与灭亡1、581年，杨坚建立隋朝，都城长安，杨坚是隋文帝，589年隋文帝灭掉陈朝，统一全国。

2、隋统一的意义：结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展趋势。

3、隋朝大运河是古代世界上最长的运河。

正式确立。

5、科举制度确定的意义（积极影响）答：①科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。

②科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了1300多年6、隋朝的灭亡时间618年，灭亡的原因①隋炀帝的残暴统治，导致农民起义爆发②营建东都洛阳，修建大运河，修筑长城和驰道，耗费大量的人力和财力③隋炀帝三次东征辽东，使人民无法正常从事生产劳动。

④隋炀帝好大喜功，纵情享乐，奢侈无度第2课从“贞观之治”到“开元盛世”①他吸取隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

②广纳贤才，知人善任。

房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期的宰相。

③政治方面。

进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。

④经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产⑤加强对西域的控制补充：③④是贞观时期推行的一系列革新措施3什么是贞观之治：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”4、大臣魏征被称为可以知得失的镜子，“兼听则明偏信则暗”是他回答唐太宗的话5、武则天时期看到骆宾王的文章很爱惜6、武则天时期的措施：大力发展科举制，创立殿试制度；重视发展生产，为开元盛世局面的出现奠定定基础7、唐玄宗与“开元盛世”（唐朝最鼎盛时期）（1）主要措施：稳定政局，励精图治，重用贤能。

（2）客观措施：①任用贤能。

任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。

七年级下册唐朝的中外文化交流笔记唐朝是中国古代历史上一个璀璨辉煌的时代，不仅在政治、经济和文化上取得了巨大成就，也是中外文化交流的重要时期。

在唐朝时期，中国文化不仅对周边的国家产生了深远影响，还吸收了外来文化，形成了独特的中外文化交融之风，这对中国古代文化的发展产生了深远的影响。

一、唐朝时期中外文化交流的背景唐朝是中国历史上最宏伟壮丽的王朝之一，自唐太宗李世民统一全国以来，国力迅速恢复，政治稳定，经济繁荣，社会风尚开放。

这样的国家繁荣稳定，为与周边国家开展交流创造了条件。

同时，隋唐时期海上丝绸之路的发展，也给中外文化交流提供了良好的条件。

二、唐朝时期中外文化交流的内容1.唐朝时期与周边国家的文化交流唐朝时期，中国与周边国家的文化交流非常频繁。

中亚、南亚、东南亚等地区纷纷派遣使节前来朝贡，这些外国人给中国带来了许多外来文化。

同时，唐朝也主动向周边国家推广自己的文化，例如佛教的传播，大量的佛教经典被翻译成中国文。

2.唐朝时期与西方国家的文化交流唐朝时期，与西域及西方的交流也非常广泛。

唐朝还经常会和西方国家进行外交，与波斯、拜占庭等国进行贸易往来，并在宫廷、寺庙等地设立回教寺、火寺等，推动了回教的传入。

3.唐朝时期文化的外来影响唐朝时期的文化既有汉族的传统文化，也融合了外国文化。

在唐朝时期，佛教、伊斯兰教等宗教传入中国，对中国的宗教文化产生了深远影响。

同时，中亚、西亚等地带的舞蹈、音乐、服饰等文化元素，也在唐朝时期传入中国，对中国的文化产生了一定影响。

三、唐朝中外文化交流对中国古代文化的影响唐朝时期的中外文化交流对中国古代文化产生了深远的影响。

首先，中外文化的交流促进了中国古代文化的繁荣，为后来的文化创新和发展提供了丰富的素材。

其次，中外文化的交流也提升了中国古代文化的国际地位，使得中国文化得到更多国家的认可和传播。

同时，外来文化也催生了中国古代文化的多元化和包容性，丰富了中国的文化传统。

综上所述，唐朝的中外文化交流是中国古代文化发展的一个重要组成部分。

部编历史七下第4课《唐朝的中外文化交流》知识点唐朝的中外文化交流的几个事例：1、遣唐使：唐朝时，日本为了学习中国的先进文化，派遣唐使来华。

对日本的后世产生了深远的影响。

2、鉴真东渡：在唐朝与日本的交流中，最有影响的是鉴真。

鉴真六次东渡日本，传播唐朝文化，为中日交流做出了重要贡献。

3、玄奘西行：贞观年间，玄奘西行天竺取经，称为佛学大师。

主要贡献是《大唐西域记》一书，是研究中外交流史的重要贡献。

七下第4课《唐朝的中外文化交流》课前预习题遣唐使1. 时期，中日交往频繁，为了学习中国的。

日本派使节到中国，当时称“”。

把唐朝先进的、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。

鉴真东渡2. 是扬州大明寺的高僧，接受日本僧人的邀请，六次东渡，终于在754年抵达日本。

他在日本传授，还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了卓越的贡献。

玄奘西行3.唐朝与天竺有频繁的交往。

年间，高僧玄奘西行前往天竺取经。

他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府游学，成为远近闻名的佛学大师。

4. 携带大量佛经回到长安，并主持译经工作。

根据他的口述，由弟子记录成书的《》，记载了100多个国家和地区的山川风物及社会习俗，是研究中外交流史的珍贵文献。

七下第4课《唐朝的中外文化交流》课后自测题1、上海世博会日本馆里，有一个以“遣唐使”为中心的展区。

下列关于唐朝与日本交往的说法，错误的是（）A．玄奘东渡日本传播唐朝文化B．两国之间有贸易往来C．唐朝时期有十几批遣唐使来华D．日本按唐朝模式进行政治改革2、“遣唐使”“玄奘西游”“鉴真东渡”等客观史实，反映出唐朝的时代特征是（）A．对外开放B．经济繁荣C．政治清明D．交通发达3、唐朝僧人玄奘曾游学天竺，并根据亲身见闻口述，由弟子记录成一部重要书籍，它是（）A．《马可•波罗行纪》B．《金刚经》C．《大唐西域记》D．《西游记》4、中印交流源远流长，唐朝时期玄奘西游为中印文化交流作出了巨大贡献。

七年级历史下册同步知识点整理第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第4课唐朝的中外文化交流一、唐朝对外交往概况1．交往范围与：亚洲以致非洲、欧洲的一些国家，都有往来。

2．表现：对外交往比较活跃，很多外国人到中国贸易、学习、居住。

3．对外政策：唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。

（对外开放政策）4．外贸城市：长安、洛阳、广州、扬州等都有频繁的外贸活动。

5．影响：：促进了中外交流，丰富了唐代文明，提高了唐朝的国际地位，唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为唐人。

二、唐朝与各国的关系（一）与日本的关系1．日本使臣来华：隋朝时，日本使臣开始来华；从唐朝贞观年间开始，日本派出大批遣唐使，还有许多留学生（代表阿倍仲麻吕即晁衡）僧人等来唐朝，吸收唐朝文化。

遣唐使回国后，以隋唐制度为模式，进行政治改革。

促进了日本经济文化的发展。

（大化改新）2．唐朝文化对日本影响：（1）日本以唐朝的制度为模式，进行政治改革。

（政治方面）（2）日本人受唐朝文化影响很大，他们参照汉字创制了日本文字；（文化方面）（3）在社会生活方面，日本至今还保留着唐朝人的某些风尚（如服装、茶道、节日等）3．鉴真东渡（1）时间：唐玄宗时期。

（2）经过：鉴真应日本僧人邀请东渡日本讲学，六次出行，五次失败，历尽千辛万苦，以致双目失明，终于到达日本。

（3）影响：鉴真在日本坚持不懈地传播佛学和唐朝文化，他帮助日本设计的唐招提寺，至今犹存，被日本视为艺术明珠。

他对中日文化交流作出了重大贡献。

（4）精神：学习鉴真不辞劳苦、不怕困难、坚持不懈传播中国文化的精神。

（5）诗句：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。

舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。

--郭沫若（二）与新罗的关系1．新罗使节和大批留学生来唐朝学习中国文化；2．新罗物产居唐朝进口物产的首位3．新罗仿效唐朝制度，采用科举制选拔官吏，引入中国的天文、历算、医学等科技。

4．朝鲜音乐传入中国，在民间广为流传。

（三）与天竺的关系--玄奘西游1．原因：去印度求取真经2．时间：唐太宗在位时3．过程：从长安出发，经丝绸之路，到达印度的那烂陀寺学习，成为著名的佛学大师。

部编人教版历史七年级下册第4课《唐朝的中外文化交流》说课稿一. 教材分析《唐朝的中外文化交流》是人教版历史七年级下册的一节课。

本节课主要介绍了唐朝时期中外文化交流的盛况，包括遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行、长安城等内容。

通过本节课的学习，学生可以了解唐朝时期中外文化交流的历史背景、主要内容及其对后世的影响。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于唐朝的历史有一定的了解。

但是，对于唐朝时期中外文化交流的具体内容，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解唐朝时期中外文化交流的背景、过程及其意义，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解唐朝时期中外文化交流的历史背景、主要内容及其对后世的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：唐朝时期中外文化交流的历史背景、主要内容及其对后世的影响。

2.教学难点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等历史事件的具体过程及其意义。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学辅助材料，生动形象地展示唐朝时期中外文化交流的历史场景。

六. 说教学过程1.导入新课：以一首关于唐朝诗歌导入，激发学生对唐朝时期中外文化交流的兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解唐朝时期中外文化交流的历史背景、主要内容及其对后世的影响。

3.合作探究：分组讨论遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行等历史事件的具体过程及其意义，培养学生合作探究的能力。

4.讲授法：教师针对学生自主学习和合作探究的结果，进行讲解、分析，引导学生深入理解唐朝时期中外文化交流的重要性。