9. 正确认识广告教案及教学反思

《正确认识广告》教学案例与反思龙山顾恩琴教学目标：1、引导学生发现广告在现实中的作用，了解广告的特点。

2、在生活中感知广告的类型，了解广告的多种形式3、通过赏析、创作公益广告，使学生体验参与活动的乐趣，并从中受到教育和启迪。

4、发展学生思维的灵活性和创造性，培养学生综合运用能力。

教学重点：能客观地认识广告语的特点，了解广告的作用。

教学难点：自主创作公益广告教学准备：1、引导学生个人搜集并观看各种广告，搜集各种常见的广告语。

2、制作多媒体课件教学过程与分析：一、（课前播放青蛙王子润肤霜的广告录音）师：同学们好！请坐！同学们，刚才你们听到了什么？生：青蛙王子润肤霜师：青蛙王子润肤霜的什么？生：青蛙王子润肤霜的广告师：对！说到广告，你们熟悉不熟悉？生：熟悉。

师：那你们在日常生活中都见过哪些广告？你能模仿一下电视的广告词吗？生：黑土地，白土地，种地就用史丹利生：爱就马上行动，爱玛电动车生：步步高点读机，哪里不会点哪里师：同学们说得真好，今天就让我们一起走进精彩纷呈的广告世界，认识广告（板书课题：认识广告）（设计意图：以学生熟知的广告导入，激发学生的学习兴趣。

）[设计意图：举一些简单、常见的广告语，让学生明白广告就在我们的身边，为下面指出广告的特点做铺垫。

]师：今天老师给大家带来了几段广告视频，请大家欣赏一下。

希望大家一边看，一边思考一下：这些广告是什么广告？看了广告你知道了什么？（播放坦博尔羽绒服、王子脆脆多、东景豪庭房地产、北京现代汽车的广告，这分别是衣食住行这几个方面的）[设计意图：我准备的电视广告有商品广告，还有公益广告，如：卖当劳、肯德基、为妈妈洗脚、珍惜水源等。

让学生在轻松愉快的环境中学习。

]师：看了广告你知道了什么？生：我知道买羽绒服可以考虑坦博尔羽绒服生：我知道嘴馋了可以买王子脆脆多生：我知道了想买房子可以考虑东景豪庭生：我知道了买汽车可以考虑北京现代生：我知道这都是一些名牌师：同学们可真聪明，这些信息都是我们通过什么知道的？生：广告师：对，广告的作用可真大呀！广告到底有什么作用呢？（板书：作用）生：宣传产品师：对，宣传是为了什么呀？生：是为了让大家买师：对，是推销产品。

《正确认识广告》第一课时教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解广告的定义和基本概念。

2. 掌握广告的各种形式，如电视广告、平面广告、网络广告等。

3. 理解广告的价值和功能，包括宣传推广、促销销售、引导消费等。

过程与方法：1. 观察和分析不同形式的广告。

2. 进行小组讨论，分享对广告的认识和看法。

3. 进行角色扮演，模拟广告制作和演出过程。

情感态度与价值观：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力，提高对广告的辨别能力。

2. 培养学生正确的消费观念和消费行为，避免盲目消费和受骗上当。

二、教学重难点：教学重点：1. 认识广告的各种形式。

2. 正确认识广告的价值和功能。

教学难点：1. 培养学生对广告的批判思维和判断能力。

2. 培养学生正确的消费观念和消费行为。

三、学情分析：本节课是小学四年级上册道德与法治课的第三单元第九节第一课时，学生年龄大约为9-10岁。

学生对广告的认识主要停留在电视广告和平面广告的层面，对于广告的其他形式和价值尚不了解。

学生的思维能力和判断能力还处于初级阶段，需要通过具体的实例和互动活动来引导学生进行思考和讨论。

学生的消费观念和消费行为还较为单纯，容易受到广告的引导和影响，需要引导他们形成正确的消费观念。

四、教学过程：1. 新课导入老师准备了一些不同形式的广告图片或视频，并展示给学生观看。

这些广告可以包括电视广告、平面广告、网络广告等不同类型的广告。

老师引导学生观察并描述图片或视频中的广告，询问学生广告的特点和目的，以激发学生的思考和兴趣。

例如，老师可以问学生：“你们觉得这个广告是在宣传什么？它是如何吸引你们的注意力的？”通过与学生的互动，老师可以引导学生对广告进行初步的观察和分析。

2. 常见的广告形式老师对广告的定义进行解释，并介绍广告的基本概念，确保学生对广告有清晰的理解。

老师可以解释广告的定义为“有针对性地传递信息、影响观众行为和态度的宣传手段”。

同时，老师可以分别介绍电视广告、平面广告、网络广告等常见的广告形式，让学生了解它们的特点和用途。

第二课时
教学目标：
1. 培养学生良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯.
2. 让学生联系实际谈谈早睡早起的好处.
3. 学生早睡早起行为训练
教学准备：
1. 和课文相关的教学挂图和课件
2. 课前布置学生收集相关资料
教学时间：一课时
教学重难点：培养学生良好的生活习惯,养成早睡早起的好习惯. 教学流程：
一、由调查学生睡眠习惯进行谈话引入.
1. 谈话内容〔略〕
2. 板书课题；
二、学生结合实际谈谈不早睡的害处：
1. 睡晚了不利于消除疲劳；
2. 产生头晕；
3. 精神不振；
4. 身体抗病能力下降；
5. 记忆力减退；
三、教师引用大量事实讲授：怎样做好早睡准备?
1. 睡前不吃零食；
2. 不看刺激性的电视和书籍；
3. 洗手、洗脚排便；
4. 脱掉外衣,盖好被褥；
5. 室内光线柔和；
四、学生讨论：早起有什么好处呢?
1. 有充裕的时间吃早餐；
2. 空气好有利身体发育；
3. 可以保持良好的精神状态；
五、学生联系实际谈怎样做到早睡早起.
六、学生总结所学内容早睡早起身体好
七、板书
早睡早起身体好
1.有充裕的时间吃早餐；
2. 空气好有利身体发育；
3. 可以保持良好的精神状态.
八、教学反思：
学生上课积极发言,明确了早睡早起对身体好处,到达了教学效果.。

四年级上册《正确认识广告》教学设计（第1课时）一、教学目标1. 情感、态度和价值观目标：通过小组学习，了解学校为什么没有商业广告，初步建立法治意识。

2. 能力目标：通过合作学习，了解商业广告的功能，明晰广告对消费者的价值。

3. 知识目标：知道什么是广告，发现广告已是无孔不入。

二、教学重点及难点1. 重点：了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。

2. 难点：认识广告的特点和功能，体会如何获取广告里的有效信息，指导自身的消费行为。

三、教学用具多媒体设备：用于展示广告图片和视频，丰富教学内容。

四、教学过程1. 导入新课：通过展示不同的广告图片或视频，引导学生认识广告的多样性和普遍性。

老师：同学们，大家早上好！今天我们来开启一堂新的课程。

首先，我想请大家看几幅图片和一小段视频。

（老师展示广告图片和视频）学生A：哇，这些都是广告啊！老师：没错，A同学观察得很仔细。

那么，你们从这些广告中看到了什么共同点呢？学生B：它们都是为了推销产品或者服务。

老师：很好，B同学回答得很到位。

那么，你们还注意到了什么？学生C：这些广告的形式都不一样，有文字、图片、视频等。

老师：C同学说得非常好！广告的形式确实多样，而且它们无处不在，几乎渗透到了我们生活的每个角落。

这就是我们今天要探讨的主题——广告的多样性和普遍性。

老师：现在，请大家思考一下，为什么广告如此重要，它们在我们的生活中扮演着什么角色呢？（学生们开始讨论）老师：好了，看来大家都有了自己的想法。

接下来，我们就来深入探讨一下广告的魅力。

2. 了解认知：让学生分享自己日常生活中看到的广告，并讨论广告的作用、真假、形式等。

老师：首先，我想请大家分享一下，你们最近都看到了哪些广告呢？学生A：老师，我昨天看电视的时候看到了一个手机的广告，它说这款手机拍照效果特别好，还有很多智能功能。

老师：很好，谢谢你的分享。

那我们来讨论一下，广告的主要作用是什么呢？学生B：我觉得广告主要是想让我们知道某个产品或服务，然后吸引我们去购买或使用。

课题 9.正确认识广告
课型新授课课时2-1总课时数教学日期第周（）
教材简析
本课重点是通过正确认识生活中无处不在的广告，了解广告并不都是可信的，学会识别广告，做聪明、理性的消费者。

教学目标1. 引导学生能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。

2. 引导学生能够理性地看待广告。

了解《广告法》的相关法律条例。

3. 了解广告是信息传播的重要途径之一，广告同样也是一种文化。

教学重点难点
初步学会抵御商业广告诱惑的方法。

同时了解广告的多种形式和功能，感受广告的不可或缺。

教学
准备
多媒体课件
过程设计
通用设计
教学意图及解读修改
一、活动一：广告欣赏
1. 播放：可口可乐创意动画广告视频。

2. 交流：说说欣赏广告后的感受。

（预设：觉得可乐很好喝、很诱人）
3. 揭示课题：“广告”。

二、活动二：广告无处不在学习环节1：无处不在
1. 交流：你在哪些地方见过广告？（预设：电视上、网络上、宣传单上、公交车上等）
2. 补充：公交站、超市、杂志报纸、街头楼宇各类广告牌、朋友圈等。

3. 总结：广告无处不在。

4. 讨论：“广告小达人”小组讨论分享广告。

5. 汇报：小组以自己喜欢的形式汇报，如小组表演广告等。

6. 活动：播放音频“余强的一天”。

课题 9.正确认识广告。

9《正确认识广告》教学反思篇一本课所有教学内容都是基于学生已有认知的基础上进行的。

主要有三种形式，一是学生对已有经验的补充。

例如，学生知道叫卖是广告的一种，我就补充吆喝，给孩子心中打下一点传统文化的印记。

二是对学生获得知识的引导。

例如，当学生无法分辨招牌是不是广告时。

教师适当地引导学生去阅读教材，寻找答案。

三是在学生已知上的扩展。

学生对于广告的认识不是全面的，教师就要在他们没想到的地方给予补充和引导。

教学中，发现多数学生是不喜欢广告的，因为他们本能地认为广告没什么用，还影响他们看电视，玩游戏。

可随着教学的深入，学生在回望自己生活的过程中发现，原来自己和家人的许多购物选择深受广告影响。

广告存在的价值与功能被学生一点点地挖掘出来，这就为他们正确认识广告奠定了基础。

道德教育与法治教育不是割裂的，道德与法律的基础，学生对法律的认同是以其所蕴含的道德价值为基础，遵守法律也要以思想道德觉悟的提升为前提。

学生道德与法治水平的发展，从感念认识、个体内化到践行反思融合、循环，是一个复朵的过程。

遵循这一思路，每个话题的展开都包含着一条引领生活经验的线索。

在教学时。

没有简单地粘贴法律条文，而是引导学生去思考国家为什么要制定这样的法律，并选取学生身边的鲜活广告案例创设情境—直面矛盾和困惑—进行道德判和价值选择—相关行为及方法的指导一提升媒介素养成长。

当学生通过小组活动理解了这个问题，便能产生认同了。

同时，正文作为教学的支架，体现了编写的立意，对正确认识广告这一主题不断深入，有其自身的批判性和思想张力，有鲜明的价值方向而不失公众，同时又有适当留白，给学生以学习的支点。

9《正确认识广告》教学反思篇二本课是统编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第三课。

《信息万花筒》是信息技术主题，本单元涉及的电视、网络、广告都是四年级学生感兴趣的话题。

教学中所设计的教学活动意图分别是：借助创意动画的广告视频，给学生带来视觉冲击，引发其对“广告”的兴趣；通过广告的交流、分享活动，引导学生关注生活，感受广告内容的多元化，认识广告形式的多样性；通过剖析“余强的一天”和欣赏“电子相册”，引发情感共鸣，让学生深切感受广告的无处不在；通过学生喜爱的“火眼金睛找一找”活动，帮助其了解生活中除了一些直接可见的广告，还存在着许多隐形广告，从而进一步感受现代社会广告的多元形式；通过广告费知识的学习，结合生活体验，分析归纳广告的功能，认识其功能的多样化；通过想象生活中没有广告的情景，感受广告的重要性。

小学政治思品人教部编版四年级上册(道德与法治)9 正确认识广告第一课时教学设计及反思这是一份小学政治思品人教部编版四年级上册(道德与法治)9 正确认识广告第一课时教学设计及反思，共5页。

教案主要包含了教材分析，学情分析，课时教学目标，课时教学过程等内容，欢迎下载使用。

9 正确认识广告（第一课时）【教材分析】《正确认识广告》是部编版道德与法治课程四年级上册第三单元“信息万花筒”中的一课内容。

本单元共有“健康看电视”“网络新世界”“正确认识广告”三课组成，隶属于“我们的国家”这一生活领域。

这一单元旨在引导学生理性对待电视、网络游戏和商业广告，营造健康、法治，有道德，有素养的信息世界。

《正确认识广告》主要是对商业广告的重新认识和理性看待，通过调查了解、学习探究、辩证讨论等方式，进一步了解广告的特点和广告与人们的生活密切度，掌握基本的辨别和判断广告的技巧。

全课共有三块内容——“无处不在的广告”主要是对身边广告特点、传播途径等知识点的重新建构，在此基础上提出“广告都可信吗”，激发学生辩证思考，正确认识广告，最后加以导行，发挥道德与法治课程的终极功能培养全面发展的人——“学会识别广告”。

三者之间层次分明，联系紧密。

根据教材编排意图，我觉得可以把本课划分为两个课时。

【学情分析】四年级的学生，对自我、班级、家庭、社会的认识已经开始深入，他们的思维也正从具体直观的认知向抽象理性的感知发展，他们的人生观、世界观正在形成。

同时，他们也掌握了一些学习的技能，养成了一定的习惯，在学习上变得更为主动。

而对于广告，实际上现在的学生接触是挺多的，手机网络、电视直播、报刊杂志、街头屏幕等等，可以说无时无刻不在与广告打交道。

但是这种交道，是一种被动的认识，是一种无意识的交流。

因此，教师要打开学生庞大的生活信息库，也就是他们的生活经验，帮助学生“开渠引流”，学会识别信息，学会运用信息。

【课时教学目标】1.了解生活中广告的种类、特点，知道广告在生活中无处不在。

四年级统编版道德与法治《正确认识广告》教案一、教学目标1.让学生了解广告的种类和形式，认识广告在生活中的作用。

2.引导学生学会识别广告的虚假内容，提高对广告的辨别能力。

3.培养学生理性看待广告的态度，增强自我保护意识。

二、教学重难点1.教学重点认识广告的种类、形式和作用。

学会辨别广告的真假。

2.教学难点如何引导学生在生活中理性对待广告。

三、教学方法案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、多媒体展示法。

四、教学过程1.导入新课播放一段热门的广告视频，引起学生的兴趣。

提问学生：“大家在生活中都见过哪些广告呢？广告对我们的生活有什么影响呢？”引出课题。

2.广告无处不在组织学生小组讨论：在哪些地方可以看到广告？广告有哪些形式？请各小组代表发言，分享小组讨论的结果。

教师结合学生的发言，通过多媒体展示不同场所的广告图片和不同形式的广告案例，如电视广告、报纸广告、户外广告、网络广告等。

引导学生认识到广告在我们的生活中无处不在，它以各种形式影响着我们的消费和生活。

3.广告的作用展示一些成功的广告案例，分析广告在传递信息、引导消费、促进经济发展等方面的作用。

组织学生讨论：广告对我们个人有哪些好处？对社会有哪些贡献？教师引导学生认识到广告可以为我们提供商品和服务的信息，帮助我们做出消费决策；同时，广告也可以促进企业的发展和经济的繁荣。

4.广告的秘密招数播放一些虚假广告的视频或展示相关案例，引导学生分析虚假广告的特点和欺骗手段。

组织学生讨论：虚假广告为什么能够欺骗消费者？我们应该如何识别虚假广告？教师总结虚假广告的常见招数，如夸大其词、虚假宣传、名人代言等，并引导学生学会通过查看产品说明书、比较不同品牌、咨询专业人士等方法来识别虚假广告。

5.理性对待广告组织学生进行情景模拟，如在超市购物时面对各种广告的诱惑，应该如何做出选择。

引导学生讨论：在生活中，我们应该如何理性对待广告？教师引导学生树立正确的消费观念，不盲目相信广告，根据自己的实际需求和经济能力做出合理的消费决策。