科学方法论结课论文3000

完整版毕业论文科学方法论论文科学始于什么？摘要：第一，逻辑经验主义认为\科学始于观察\。

但更多的史实可以证明，“科学始于问题”。

第二，重大的科学突破往往始于凝练出重要的科学问题。

提出问题，可能比解决问题更重要。

问题提出了，即便你提出问题的人在有生之年没有能解决，其他的科学家或者我们的子孙后代，总有一天会解决这个问题。

所以凝练科学目标，凝练科学问题，在当代显得更加重要。

正文：有关科学研究的起点问题,逻辑经验主义认为\科学始于观察\。

但更多的史实也可以证明，“科学始于问题”，这则是个令人深思的问题。

其实，观察、假说和问题常常是相互重叠的,可以是假说和问题指导观察,也可以是观察引发问题或假说,在科学史上都可以找到各自的证据.在科学处于搜集材料阶段，观察往往先于问题或假说;当科学进入综合阶段,尤其是现代科学技术革命中各学科的基本概念和基本理论与日常经验越来越远时,直接观察更为困难,通过假说或发现问题来建立理论或指导实验和观察,已成为科学研究最常见的程序另外,马克思主义指出,自然科学本身是唯物主义的,自然界是辩证法的试金石.因此,研究自然科学为主要对象的科学哲学在若干观点上接近唯物主义和辩证法也是很自然的,例如科学哲学家福尔迈在它的专著《进化认识论》中认为,存在一个独立于我们意识之外的但又能被我们可知的外部世界,在这个世界的所有现实范围之间都有一种连续性(或准连续性)关联.由此可见,科学哲学并非与马克思主义哲学格格不入,科学哲学中有许多值得我们学习,思考,借鉴和研究的方面,特别是科学哲学各流派对有关科学认识论和方法论问题研究的锲而不舍,细致分解,另辟蹊径的哲学思维模式更值得我们学习和借鉴。

波普尔认为,从科学发展来讲,科学开始于问题.这是因为理论是一种对自然界的普遍性的猜测,而猜测总是从问题开始的，什么是问题问题就是一些矛盾和不一致.第一,理论与观察不一致.第二,理论与理论之间不一致.第三,理论内部不一致有了这些不一致的问题,人们就要对它进行猜测,于是就有了理论.因此他才断言,\理论始于问题.\“科学始于问题”这是波普尔的著名论断。

2024年科学方法论心得体会范文科学方法论是指对科学研究的方法和原则进行科学研究的方法和原则的总结和归纳。

在2024年，随着科技的不断进步和人类对科学的深入研究，科学方法论也得到了进一步的发展和完善。

在我个人的学习和实践中，我对科学方法论有了一些新的体会和认识。

首先，我认识到科学方法论的核心是观察和实验。

观察是科学研究的基础，只有通过观察自然现象，我们才能发现问题并提出假设。

然后，通过实验来验证假设的正确性。

2024年的科技进步使得我们可以利用更先进的实验设备和技术，进行更精确和高效的实验研究。

这无疑加快了科学研究的进程，同时也促进了科学的发展和进步。

其次，我认识到科学研究需要多学科的合作。

科学研究往往涉及到多个学科的知识和技术，在2024年，我们已经意识到了各学科之间的相互依赖和融合。

例如，在生物学研究中，我们需要借助数学和计算机科学的方法来分析和模拟生物系统；在物理学研究中，我们需要借助化学和材料科学的知识来设计和制造实验材料。

跨学科的合作可以弥补各学科之间的短板，促进科学研究的全面发展。

此外，我认识到科学研究需要重视数据和证据的分析。

在科学研究中，我们通过观察和实验获得大量的数据和证据，这些数据和证据是科学研究的重要基础。

然而，仅仅收集和保存数据是远远不够的，我们还需要对数据和证据进行深入的分析和研究。

2024年，随着人工智能和大数据技术的快速发展，我们可以利用这些先进的技术来分析和挖掘数据，从而更深入地理解和解释现象背后的科学原理。

最后，我认识到科学研究需要注重伦理和可持续发展。

科学研究不仅仅是为了获取知识和发展科学，更重要的是要关注人类社会和自然环境的可持续发展。

2024年，我们已经意识到在进行科学研究的过程中，必须遵循伦理道德和可持续发展的原则。

例如，在进行生物学研究时，我们需要尊重和保护动物的权益；在进行环境科学研究时，我们需要关注环境保护和资源可持续利用。

只有将科学研究与伦理和可持续发展相结合，我们才能真正实现科学的价值。

论自然科学方法与社会科学方法的异同及相互借鉴[摘要] 自然科学和社会科学是人类知识的两大主干门类，它们在方法上存在着诸多异同点。

本文对自然科学方法与社会科学方法的异同进行了比较，并指出社会科学应借鉴自然科学方法，自然科学也应借鉴社会科学方法。

最后提出为适应科学与社会的发展，自然科学与社会科学不但要在研究方法上相互借鉴，而且要进一步走向结合。

[关键词] 自然科学方法；社会科学方法；异同；借鉴0. 引言自然科学和社会科学是人类知识的两大主干门类。

自然科学方法是关于获得和发展自然科学知识的一般方法，而社会科学方法则是关于社会科学研究的一般方法。

逻辑实证主义认为，自然科学和社会科学分歧的基本点在于：自然科学的事实、陈述和评价标准都是客观的、实证的、普遍性的“事实”；社会科学的理论、事实及评价标准都只是反映研究者主观的、倾向性的“观点”，而非客观的事实。

自然科学理论是描述性的实证型的理论；社会科学则是由价值判断组成的规范型理论[1]。

两者的研究方法既具有一定的区别，又具有一定的联系。

同时，自然科学方法与社会科学方法还可以互相借鉴，取长补短，互相促进，使科学研究更好地造福人民，造福祖国。

1. 自然科学方法与社会科学方法的异同1.1 自然科学方法与社会科学方法的差异自然科学方法与社会科学方法在一定条件下，一定程度上，一定范围内各具特殊性，是有区别的，其差异具体体现在以下几方面[2]。

（1）主体参与性的差异。

自然科学方法本身一般不考虑人的能动性、参与性，在自然界中起作用的是没有人和人的意识活动参与的自发力量，而社会科学方法则要考虑人的能动性、参与性。

因此，社会科学方法比自然科学方法带有强烈的主体性。

（2）研究方法根本属性的差异。

自然科学研究方法的根本属性是为了确定对象的规模、速度、范围、程度等数量关系的定量分析，而社会科学研究方法的根本属性是为了确定研究对象性质方面的定性分析。

（3）实验方法的差异。

实验方法有利于简化和纯化有关因素，对复杂的自然现象进行粗估分析，创造一些自然状态下不易得到或得不到的环境和条件，成功地捕获一些稍纵即逝的环境机制，使研究对象在一定时候多次重复出现，使模型和模拟方法的使用具有极大的灵活性。

科学方法论论文一、论创新思维一、科学应被看成是从问题到问题而进步的，随着这种进步，问题的深度也随之加深。

科学从问题开始，并通过问题的转移而进步的模式给人以启迪，从而发现新的理论。

可以说，问题就是科学的血液，就是科学的生命。

即使我们已经证明某问题为不可能，对科学的发展照样有益，如永动机的否定导致了能量守恒定律的发现，就是明证。

有时我们对旧问题有了更好的理解时，新的问题往往随之而生。

问题的逻辑告诉我们，只有提出问题才能分析问题与解决问题。

有些人茫然无知或者对现象熟视无睹，是不可能提出问题来的，分析与解决问题也就无从谈起。

从这个意义上说，提出问题比解决问题更重要。

正如爱因斯坦说过的那样：“解决一个问题也许仅仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能，从新的角度去看旧的问题，却需要创新性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

”这种见解是何等的深刻！提问题的本身就意味着创新性思维的开端。

问题提的不好，说明认识还不够完善；问题提得好，则意味着已确定了一个正确思维的方向，剩下的问题就是结合有关知识如何分析与解决问题了。

但要真正解决问题，还需要有关背景知识，将分析与解决问题的整个过程各个序列进行正确的衔接和结合，并且要决定在什么地方、什么时候使用怎样的推理和论证。

二、为使对问题的研究更合乎逻辑，还要谈及问题的分类及其解释。

问题的类型不同，其解释程序也就有所不同。

问题是科学知识的助产婆。

不管是哪类问题的提出与解决，都在不同程度上丰富了科学知识宝库。

科学知识总是沿着“提出问题———分析与解决问题———提出新问题———分析与解决新问题———”的循环轨迹丰富与增长的。

科学应被看成是从问题到问题而进步的。

随着这种进步，问题的深度也在不断增加。

纵观人类历史，后一代人比前一代人提出的问题要多，分析与解决问题的能力、方式与手段等要长进得多。

因为，解决问题的过程必然包括先前知识的运用、实验的设计与调整，以及各种试探性的假设的采用、评价、筛选、修正等环节。

科学思维方法论文3000字集合一、《科学思维方法论文》科学思维是一种基于逻辑和证据的思考方式，它强调对事物进行观察、实验和分析，以推导出准确和可靠的结论。

科学思维方法论对于科学研究的进行起着重要的指导作用。

本文将介绍三种常见的科学思维方法论。

首先，归纳法是一种从特殊到一般的思考方式。

通过观察和实验，我们可以得到一些特殊的事实或现象，然后通过归纳将它们总结成一般规律。

例如，通过多次观察，我们可以发现一种水果树只在特定的季节开花结果，我们可以得出结论：水果树只在特定的季节开花结果。

这是一种从具体到一般的推理过程。

其次，演绎法是一种从一般到特殊的思考方式。

在这种思考方式中，我们首先根据一般规律或理论，进行逻辑推理，然后得出特殊结论。

例如，根据万有引力定律，我们知道地球和月球之间有引力相互作用，然后我们可以根据这个定律推断出地球上物体的重力。

这是一种从一般原理到具体事实的推理过程。

最后，实证法是一种依赖于观察和实验的科学研究方法。

通过实证法，我们可以通过观察和实验来验证或证伪一个理论或假设。

例如，科学家通过实验观察到物体在重力作用下下落的现象，从而验证了万有引力定律。

实证法强调实证和验证的重要性，使得科学研究的结果更加可靠和可信。

综上所述，归纳法、演绎法和实证法是科学思维中常见的思考方式和方法论。

科学研究需要基于逻辑和证据进行推理和验证，这些科学思维方法能够为科学家提供有效的指导，促进科学研究的进行和发展。

二、《科学思维方法论文》首先，观察是科学思维方法的重要组成部分。

科学家通过观察来发现问题和现象，形成问题意识，并且为进一步的研究提供基础。

观察可以是直接的，比如观察实验现象、植物生长等；也可以是间接的，比如通过观察文献、数据统计等。

其次，实验是科学思维方法的关键环节之一、通过实验，科学家可以对事物进行控制和干预，从而观察和测量其变化和效果。

实验设计和实验操作要求科学家具备严谨的工作态度和精确的科学仪器。

科学思维方法论文3000字集合3篇第一篇:科学思维方法论文3000字人与环境的和谐关系，被称为是“未来最伟大的事业”。

“环境保护”在现行中学课程体系中的设置，就是要通过环境教育，形成学生对人与周围环境关系正确的、科学的认识，认识到人是自然之子，而不能仅把人看作是自然的征服者，人与环境存在着共命运和互相依存的一面，要树立起在合理利用环境的同时还要保护环境的新观点，特别要树立“可持续发展”的意识。

教学中要积极探索有效的教学方法，使学生把环境责任与日常行为规范相结合，在有限的在校时间内，把“第一课堂”作为实现学生全面人格教育的主渠道。

一、由被动接受变主动学习，充分调动学生学习的积极性在传统的《环境保护》教学中，是多以教师为中心的注入式的满堂灌，教师为教而教，学生为学而学，很少考虑到学生学习的主动性，教与学是对立的，不能将环境保护理论应用于实际中去，因此教学效果较差。

笔者针对这种情况，在教学中将整个课程分为若干阶段，每一个阶段自主确立一个主题，并按照学生能接受和感兴趣的方式编排教学环节组织教学，这样提高了学生的学习兴趣。

二、将传统环境教育与现代环境教育相结合，培养学生的创新能力新时代的素质教育强调的一点就是创新思维的训练。

环境教育也要讲创新性，不能拘泥于传统的环境知识的说教，要将自然环境与社会环境结合起来，将物质环境污染与意识环境污染结合起来，将传统环境教育与现代环境教育结合起来。

三、多媒体教学与实践教学想结合，加强直观性与时代性四、教学过程中渗透德育教育德育在我国整个教育中具有突出的意义，它不仅是政治教师的任务，而且应该融入各科教学当中。

在环境保护课程教学中教师在钻研教材时应该深入发掘其中的德育因素，对学生进行德育教育，在教学中灵活多样地渗透德育内容，使显性的知识与隐性的德育渗透有机地结合起来，充分发挥它的德育功能，把知识传授与对学生能力和智力的培养结合起来，增强学生的社会责任感，寓德育于环境保护课程的教学之中。

科学方法论论文范文首先，科学方法论的核心原则是客观性。

科学研究需要尽力排除主观偏见和意识形态的影响，追求客观事实的真理。

科学家应遵循客观性原则，strictly follow the evidence and the logical inferences therefrom, without regard to the result in which they may lead （Einstein, 1953）。

另一个重要原则是可重复性。

科学研究的结果应该是可以被其他科学家重复验证的，这样才能使得科学知识具有一定的可信度。

因此，科学研究应该提供充分、准确、详细的数据和方法描述，以确保其可重复性。

这也是科学研究结果可以被其他科学家接受和认可的重要前提。

科学方法论还强调科学研究的系统性和连续性。

科学研究需要建立在已有的科学知识基础上，形成一连串的科学发现和理论演进。

研究者应该对相关领域的研究进行充分的综述，确保自己的研究问题和方法与前人的研究相衔接，并为后续的研究提供积累和借鉴的基础。

另外，科学方法论注重实证性和可量化。

科学研究应该基于观测、实验和数据分析，以验证或反驳科学假设。

因此，科学研究需要进行设计严密的实验或观察，收集充足的数据，并运用适当的统计方法进行分析。

只有建立在实证数据的基础上，科学研究的结论才能够更具说服力。

此外，科学方法还强调理论与实践的相互作用。

科学研究通常以问题为起点，通过理论研究、观察和实验来回答问题。

科学理论是指导和解释科学研究的基本原理和假设，而实践则是验证或推翻科学理论的手段。

因此，科学研究不能仅靠理论推演，而需要通过实践不断修正和完善理论。

总之，科学方法论是科学研究的基本原则和指导，它强调客观性、可重复性、系统性、实证性和理论与实践的相互作用。

科学家在进行科学研究时，应该遵循科学方法论的原则和要求，以确保科学研究的效度和可靠性。

通过严谨的科学方法论，可以推动科学的发展，增加对自然界和人类社会的认知。

摘要科学研究方法在经济理论研究和实际运用中起着作用。

实例分析来论证是主要的科学研究方法之一。

本文以地抵押融资风险为例，运用数理分析与统计和计量分析来论证实证研究方法在经济研究中的作用。

实例分析法作为一种研究方法，在经济研究方面有着重要地位，使对经济现象的解读更加具体。

关键字：科学研究方法；实例分析法；经济研究一、实证研究方法的简介实证的分析方法是获得资料的有效手段，使人类获得真理性认识的起点，但还需要人类对这些感性材料做出取舍，从中提升出对研究有用的东西，并充分发挥人类的认识能力，挖掘出事物的真正的本质，从而形成真理性的认识,用来指导实践。

通过对研究对象大量的观察、实验和调查，获取客观材料，从个别到一般，归纳出事物的本质属性和发展规律的一种研究方法。

二、以地抵押融资风险为例论证实证研究方法的实践意义（一）探讨土地抵押融资风险的识别标准、产生原因和防范措施。

研究方法：数理分析与统计和计量分析。

宏观层面上，土地资产价值的变化决定融资风险的大小，过量的土地供应、过快增长的土地价格在扩大信贷规模的同时加大了信贷风险。

（二）基本模型：Kiyotati and Moore(2002)t司通过构建动态均衡模型阐述了资产价值通过抵押机制对信贷风险具有显著影响。

这里借鉴该模型思路对土地资产价值与银行信贷规模和金融风险之间的关系进行说明。

假设：经济中只有一种可抵押资产——土地，其供应量由政府根据市场需求确定；借款人以土地、劳动力和资金作生产要素进行生产，并以土地向银行抵押贷款获得所需资金，其贷款能力取决于土地的抵押变现价值；扣除劳动力和资金报酬后的土地收益用于购买土地等投资支出。

那么在一个生产周期中，借款人的资金流约束和借款约束分别为：（式5）分别为期初、期末未偿还的债务。

由上式借款人的期末土地需求量为：（式6）分母代表借款人的净资产，如果土地收益小于期初未偿还的债务，那么因为债务的杠杆作用，净资产将对土地价格很敏感；而土地抵押变现价格是土地价格的一定比例，所以，借款人的土地需求量是土地价格的增函数。

科学方法论论文
科学方法论，是指研究科学知识体系和科学研究过程的哲学分支，旨在探究科学活动的基本规律与方法、理论与实践、科学发展的历史变迁等问题，是一种以研究科学为主要对象的哲学思想体系。

科学方法论是统一各门科学的共性方法，是研究科学知识的来源、发展和评价的重要理论。

科学方法论作为一门哲学学科，关注的是科学认识和实践的本质问题。

其基本研究内容包括科学认识基础、科学方法的基本特征、科学理论构建的原则、实验设计及科学实验的验证、科学探究的伦理道德等。

科学方法论是科学发展的关键因素之一。

正确的科学方法是建立科学发展的基础，同时科学方法也在不断地发展更新。

科学家必须掌握科学方法论，才能够在科学研究中有效地进行实验、分析数据、提出假设、设计实验、验证假设等，从而推动科学发展。

目前，科学方法论的研究涉及到哲学、教育、心理学、认知科学、科学史、科学社会学等多个领域，科学方法论的研究也成为了学术界研究热点之一。

总之，科学方法论的意义在于指导科学研究方法和实践，促进科学进步，加强科学知识体系的建立和发展，从而更好地促进人类社会的发展。

科学方法是什么经过将近六周的科学方法课程的学习，让我受益匪浅，不仅让我接受了不少过去没有机会接触的知识，同时还能从中深刻领会到完美地完成一件事时，具备科学的方法来执行时多么地重要。

科学方法是人类所有认识方法中比较高级、比较复杂的一种方法。

它具有以下特点：(1)鲜明的主体性，科学方法体现了科学认识主体的主动性、认识主体的创造性以及具有明显的目的性；(2)充分的合乎规律性，是以合乎理论规律为主体的科学知识程序化；(3)高度的保真性，是以观察和实验以及他们与数学方法的有机结合对研究对象进行量的考察，保证所获得的实验事实的客观性和可靠性。

科学得到正确的认识，得到众人的认可，是需要漫长的时间的。

期间，还出现了伪科学，假科学和反科学。

以下是它们的含义：1.假科学：某些人为了经济利益，全然不顾及科学事实，大肆编造谎言，制造出惊世骇俗的不切实际的假事实。

比如人吃了老鼠就会打洞，人吃了鱼就会游泳了等一些荒谬的报道。

2.伪科学：宣称有科学依据，但其例证都不能通过科学实验的验证，甚至阻扰严格的验证。

比如骨相学，占星术，威力可夫斯基碰撞理论，李森科的无产阶级遗传学等3.反科学：是一种怀着批判的态度直接反对，质疑科学的精神。

比如意大利“人文主义之父”彼得拉克对自然知识的蔑视。

科学的发展，带动着技术的革新。

生产工具，设施，装备，数字数据，信息记录及管理方法等的总和就是技术的标志性事物。

我们可以这样来定义技术：技术是在生产实践经验和自然科学的基础上发展起来的方法（包括管理），技能（包括经验和工具，设备）的体系。

书中还详细讲述了技术发展及词源考证，技术的抽象性，科学与技术的联系，科学与技术的区别。

对于“科学方法”这个名词，要进行一个透彻的解释，说实话，我很难解释，就是有威望的科学人士也很解释透。

只能这么说：等到我们的知识积累到一定的时候，我们就萌生了去理解上帝是如何创造世界的道理，然而，人们也许永远都不能发现支配自然界真正的科学方法。

马克思主义社会科学方法论概述及学习心得学生姓名：xxx学号：xxx学院：xxx专业：xxxx论文成绩：一、社会科学（一）社会科学的内涵研究马克思主义社会科学方法论，首先必须了解什么是社会科学。

社会科学是研究人类社会活动中的各种现象，揭示各种不同社会现象的本质、相互联系及其发展规律的科学，是人们对人类本身的行为所形成的社会活动进行认识之后所建立的知识体系，是以理论形式反映人们对社会存在的本质及其发展规律的认识。

概言之，是一种以人类社会为研究对象的科学。

简言之：社会科学是指以人类在社会中的行为及由此行为产生的社会现象为研究对象的学科，它以探讨社会现象的本质与规律为主要任务，因而具有追求统一性、一致性、简单性、必然性等特征。

（二）社会科学与自然科学的区别社会科学的研究对象、认识主体、理论形式都与自然科学有着巨大的区别，可以这样说，社会科学在以上几个方面都比自然科学要复杂得多。

在研究对象方面，自然科学基本上以类事件为研究对象，社会科学则常常以个性事件为对象，社会现象充满着偶然性、不可测性。

在认识主体方面，自然科学家是以旁观者的身份来研究自然现象的，社会科学家却必须以参与者的身份来研究社会现象，其价值观念、伦理观念，其地位、利益甚至其情感、好恶都要产生很大的影响，对同一社会现象，具有不同立场、观点和方法的社会科学家就会作出不同的判定和解释。

最后，社会科学理论难以公理化(形式逻辑、辩证逻辑）并且社会科学的真理具有较强的历史性与地域性。

二、社会科学方法论社会科学方法论本身属于社会科学的一个分支学科，它依托于社会科学。

方法一词是指主体依据对客体发展规律的认识而为自己规定的活动方式和行为准则，是人们实现特定活动目的的手段或途径，是主体接近、把握及其改造客体的工具或桥梁。

按其不同层次有哲学方法论、一般科学方法论、具体科学方法论。

社会科学方法论是关于社会科学的一般研究方法的理论。

主要研究对象是关于社会科学研究的一般方法，既研究社会科学一般研究方法中的各种方法的特点、操作程序、作用及其限度，又研究这些方法之间怎样发生有序联系和整体作用。

马克思主义与社会科学方法论课程论文（3000字）第一篇：马克思主义与社会科学方法论课程论文(3000字)论社会矛盾与和谐社会的关系党的十六大明确提出构建社会主义和谐社会的战略任务，并将其作为加强党的执政能力建设的重要内容。

构建和谐社会是我们的奋斗目标，但不能因此而将和谐社会简单地理解为无差别无矛盾的社会。

马克思曾指出，“所谓‘社会主义社会’不是一种一成不变的东西，而应当和其他社会制度一样，把它看成是经常变化和改革的社会。

”（《马克思恩格斯全集》第37卷，人民出版社1971年版，第443页）。

和谐社会的目标不是人为设计的，更不是固定不变的。

从哲学意义上讲，和谐社会本身是“一个矛盾的统一体”，因为没有立足于现实社会的矛盾，对其内涵的科学把握也同样需要建立在矛盾基础上。

从矛盾视角来看和谐社会的构建过程，就是不断发现和解决那些不和谐的因素，使得矛盾的双方乃至多方在矛盾运动过程中达到平衡和统一，最终表现为双赢或多赢的动态的和谐状态。

当前，我国正处于经济社会转型的特殊时期，随着经济体制、社会结构、利益格局的深刻变革和调整，利益主体多样化和价值取向多样化日益凸现，人们的思想活动呈现多变性和反复性，由此构成了以人民内部矛盾为主的社会矛盾的多发性、多样性和复杂性，成为影响社会和谐稳定和经济社会发展的突出问题。

如何正确认识转型期社会矛盾的类型和性质，正确把握其发展规律及特点，正确选择化解社会矛盾的路径和方法，从而取得最佳的社会效果，是我们必须认真思考的问题。

任何社会都不可能是无差别和无矛盾的社会，如何从社会矛盾的角度去评判一个社会的和谐程度和水平？如果可以为和谐社会制定一个可操作的标准，那么至少应该包括三个指标：其一是矛盾的表现形式；其二是解决矛盾的能力；其三是预测矛盾的能力。

其一是矛盾的表现形式。

主要是指矛盾的性质和对抗程度。

我们应防止出现对抗性的矛盾，要及时化解容易激化的矛盾，决不能积累矛盾和激化矛盾。

半个世纪前所界定的人民内部矛盾，已因各自的利益差别而逐步转为了人民内部的“利益矛盾”。

科学方法论，是以认识论为基础，以科学研究过程为线索，以一整套系统的科学研究方法为内容所建立起来的体系。

科学方法论愈来愈显示出它在科学认识中确立新的研究方向、探索各部门的新生长点、提示科学思维的基本原理和形式的作用。

唯物辩证法是从人类的实践中总结和概括出来的正确的哲学方法，是科学研究的普遍的方法论。

它对自然科学的一般研究方法起指导作用，并将随着科学实践的发展而发展。

理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力,在认识活动中的作用主要有：第一,指导作用。

无论是认识课题的选择、认识工具的使用,还是认识结果的总结和概括,都离不开理性因素的指导。

第二,解释作用。

借助科学理论,对纷繁复杂的现象作出系统说明。

第三,预见作用。

一般来说,科学预测比经验推测具有更大的可靠性。

非理性因素对人的认识活动的发生与停止、对主体认识能力的发挥与抑制起着重要的调控作用。

主要表现在：第一,动力作用。

人是在一定的情感、意志的影响下从事认识活动的。

积极的情感给认识活动注入活力,对认识发展是一种推动力。

意志对认识的进行也是一种重要的推动力量。

马克思说：“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。

”第二,诱导作用。

好奇心和兴趣,会使人产生种种想象和幻想,而想象和幻想是科学创造的宝贵品质。

第三,激发作用。

在情感、意志等的激发下会导致直觉和灵感,而直觉和灵感这种非逻辑力量是创造性思维的重要心理品质,可以弥补逻辑思维的不足,激发人的创造力。

马克思主义哲学既肯定理性因素在认识活动中的主导作用,强调非理性因素要受理性因素的制约；同时也承认非理性因素的重要作用,全面分析了非理性因素在认识中的积极作用和可能产生的消极影响,从而与那种抽象的非理性主义划清了界限。

科技发展史早已证明, 伟大的科学发现、技术发明都离不开思维方法的创新和革命，思维革命打破了人类科技活动中那些僵死陈旧的研究传统, 推动着科学技术的不断进步与繁荣。

科学方法论题目：科学事实的获取对我的启示学院: 电气与信息工程学院专业名称：电子科学与技术班级：********************学号：日期：2013.6.17科学事实的获取对我的启示摘要：科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论，而随着科学的不断发展，科学方法论逐渐显示出它在科学认识中的作用，尤其对自然科学的一般研究方法起着指导作用，而其自身也随着科学实践的发展而不断发展，从科学事实的获取中明白了机遇虽然重要，但如果没有良好的知识储备我们只能是错过机会。

关键词：事实的获取科学观察科学实验观察机遇“工欲善其事，必先利其器”，科学方法论就像研究科学的一把利器，它帮助我们在科学研究中有所发现，而科学发现是一个曲折复杂的认识过程，不能指望轻而易举便可达到目标，需要有良好的信息反馈机制并充分地利用这一反馈，才能不断修正和调节自己的认识去实现科学发现的目标。

而科学事实是通过观察和实验所获得的经验事实，是经过科学整理和鉴定的确定事实,是可以重复的，不是某种偶然现象，所以我们在日常生活中不能因为偶然所见以为是真理，或许只是某一系列巧合下的一个假象。

像“铀具有放射性”、“水分子由二个氢原子和一个氧原子构成”等等均是科学事实，“所有微观客体都具有波粒二象性”、“整个宇宙都在膨胀着”等等之类的普遍陈述，则不看成科学事实，而看成对科学事实加工提炼之后的理论论断。

那么，我们该如何来获取科学事实呢？科学研究的目的是建立各种科学事实之间的联系，通过这种联系使我们能够根据那些已经认识的科学事实其预见以后发生的事实，这样才能发挥科学的解释力与预见力的功能。

科学实验和观察就是我们获取科学事实的重要手段。

那科学实验方法具体是什么呢？科学实验方法是需要我们根据研究目的，使用一些科学仪器和其它的一些，人为地控制、模拟研究对象，来获取科学事实的一种研究方法。

科学实验方法可以人为地控制实验对象的变化，可以制造一些特殊状态，把对象放在这种状态下来认识，所以实验方法有其自身巨大的优越性，在生活中我们也可以经常使用实验方法解决一些问题，比如当我们不确定某事的正确性时试一试，这其中就使用了实验方法，只不过简化了实验方法的一些步骤，实验方法一般需要实验的构思和设计，实验的实施，实验结果的分析整理，实验结果的理论解释，首先要明确目的，如观察某种现象，验证某种假设，制造某种客体，等等。

科学方法论经济学与商务管理系国际经济与贸易关颖怡2010级国贸1班101042077摘要：科学方法论是关于科学的一般研究方法的理论，探索方法的一般结构，阐述它们的发展趋势和方向，以及科学研究中各种方法的相互关系问题。

有广义狭义之分。

狭义的仅指自然科学方法论即研究自然科学中的一般方法，如观察法、实验法、数学方法等。

广义的则指所有正确的方法论，即科学的方法论。

20世纪随着自然科学的发展出现了许多新方法，如控制论方法、信息方法、系统方法等，促进了方法论研究的高度发展。

科学方法论愈来愈显示出它在科学认识中确立新的研究方向、探索各部门的新生长点、提示科学思维的基本原理和形式的作用。

唯物辩证法是从人类的实践中总结和概括出来的正确的哲学方法，是科学研究的普遍的方法论。

它对自然科学的一般研究方法起指导作用，并将随着科学实践的发展而发展。

科学方法论的历史形态，从科学发展的整个历史来看，有4种形态：自然哲学方法论、哲学方法论、逻辑方法论和理论方法论。

关键词：自然辩证法、科学问题、数理逻辑正文：自然辩证法是关于自然界和科学技术发展的的一般规律以及人类认识自然改造自然的一般方法的科学. 研究对象是认识对象(自然界);认识成果:认识主题.学科内容里的自然观是人们对自然界的总体看法,自然界存在无限发展的辨证图景,辩证唯物主义的自然观;而科学技术论是对科学技术的总体看法,自然规律越来越变成历史的规律,自然科学在本质上是革命的;科学技术方法论:对科研方法的哲学概括.自然辩证法具有哲学的学科性质.自然科学研究的一般程序: 1,科研课题的选择和确定;2,科学观察与科学实验的设计与进行; 3,理论思维方法对科学事实的整理和加工; 4,科学假说的建立和验证;5,科学理论的确立和深化.科学问题是当时的科学背景下提出的关于科学实践和认识过程中需要解决而尚未解决的矛盾, 科学问题的结构是由问题的指向,疑项和问题的解的应答域预设三要素构成的. 问题的指向就是问题所指的研究对象;疑项是表明人们当前能力(当前状态)与求解理想(目标状态)的差距;应答域指得是问题的提法中预先设置了该问题解的存在域限,并在主观上认定所提问题的解必定存在于这个领域中.这三个要素围绕着问题的解发挥着各自的特殊功能,并有机的组成了科学问题的一般结构.科学问题的基本类型:1,基础研究课题:此类课题是以认识自然现象,探索自然规律为主要目的,从积累科学知识和认识自然的角度看,它对科技发展有着普遍的深远的影响,其成果可对广泛的科学领域产生影响,并对远期生产力的提高具有指导作用.2,应用研究课题:此类课题是把基础研究成果用于专业技术,或是总结专业技术的实践经验推动基础研究.此类课题在科学,技术,生产体系中居承上启下的地位.其成果是以确定基础研究成果可能的应用途径的有关知识,一部分形成技术创新,并提出创新或改进的方法,路线,方案和说明,或在实验室范围内研制成功的原理性样品,流程或样机.应用研究课题有较强应用目的和综合性,计划管理较严密,方案途径一旦确定,一般不宜做大变动.3,发展研究课题:此类课题是指具有明确,具体,实用目的的研究活动,运用基础研究,应用研究成果直接解决生产中的实际科技问题的创造性活动,一般创造和研制新产品,新技术,新方法,新流程,新装置等,或对现有的样品,样机进行本质上,原理上的改进.此类课题的研究目的不在于探索新知识,而在于如何应用已知的技术原理开发新技术,实现新产品的生产.发展研究课题针对性强,研究周期较短,易于出成果,直接促进生产力的发展.科学问题基本来源: 1,产生于社会生产实践;2,产生于科学实践;3,产生于科学理论自身的内在矛盾; 4,产生于社会政治等其他方面. 选择科研课题的原则:科研选题是自然科学研究首先的阶段,科研选题具有重要的意义.选择科研课题的基本原则有: 1,需要性原则;必须着眼于社会实践的需要和科学实践发展的需要,选择对经济发展和科学发展有实际推动作用的课题. 2,科学性原则;决定的课题必须有科学理论和科学事实为依据,课题的科学理论和科学事实越丰富,课题的科学性越强. 3,创造性原则;决定的课题必须是有创造性,要是别人没提出,没解决或没完全解决的课题.它是科研价值的体现.4,可能性原则:必须根据现实的主,客观条件来选题,同时必须从实际出发,获取预期的科研成果.上述多原则对科研选题从不同角度加以制约,同时又相互制约,从而为正确的选择课题提供指导.科学观察的定义及基本原则:科学观察是指在自然发生条件下(即无人为干预,改变自然现象的本来面目),而是按照事物,现象的固有运动,变化状态有选择的感知客观现象,从而获取科学事实的一种研究方法.所谓数学方法就是指数学采用的一般方法，包括使用符号和公式，已有的数学成果和方法，特别是使用形式的公理方法。

科学方法学习心得当我在课表上看到科学方法这门课程时，心中不禁的感到十分疑惑。

科学方法是讲述有关科学的方法？还是讲述方法的科学？科学就是技术？这一连串的问号在我脑海中出现。

在我个人看来，科学与我们息息相关，生活中处处可见到科学的运用。

它在社会中起到重要的作用，能让我们破除迷信，净化心灵，提高素养。

为此，我带着好奇、疑惑的心上了几节课，开始逐渐明白什么是科学、科学方法，并且对科学方法这门课程产生了浓厚的兴趣。

记得第一节课，老师就给我们解释科学的含义、特点、功能、类型等等。

在历史上，人们曾给科学下过各种各样的定义。

然而，根据前人下的定义与我自身的认识、理解，认为科学是一个不断完善和发展的过程。

它反映了自然、社会、思维等的客观事物、规律的分科知识体系的过程。

科学具有客观性的特点，这是因为科学是从实践的出发的，并且经过实践的反复检验得来的。

而科学知识的逻辑系统，反映了现象的规律性，则是说明科学的理论性特点。

科学的特点除了以上两点，还有一个重要特点。

那就是国际性，即科学是没有国界之分。

没上科学方法这门课程之前，我一直认为科学就是技术，技术也就是科学，两者之间是没有区别的。

但在上课的时候，老师告诉我科学与技术是有区别的。

技术是指人类为了满足自身的需要，在实践活动中根据生产实践的经验和自然科学的原理所创造或发明的各种方法、技能的体系。

科学与技术的区别主要有一下几种区别：一、从目的上看，科学的目的是求真致知，探索和认识自然科学，如牛顿运动定律的提出，而技术的目的是应用原理，利用和改造自然。

二、主要解决是什么、为什么、能不能，而技术要解决做什么、怎么做、有何用。

三、从研究过程上看，科学研究的目标是相对不确定的，在开始进行探索时，难以预见在何时会作出何种发现，如万有引力、日心说等理论的研究。

而技术活动可以有相对确定的目标，可以有较明确的方向、步骤和经费预算，技术工作的计划性较强，譬如我国的神舟载人工程。

四、从劳动特点看，科学活动的自由度要大一些，个体性也强些，在科学发现的成果上刻上个人的标记的情况也就多一些；譬如以人名、地名、企业命名的小行星，有什么钱学森星、袁隆平星、中华星、广东星诸如此类。

科学方法论论文——科学幻想属于科学方法吗？科学幻想属于科学方法吗？就本人的意见看来，答案是显然的。

有许多著名的科学理论、公理，它们的最初来源就是科学幻想，比如牛顿的惯性理论，黑体假说等等。

甚至现在一些未知的，待求证的科学事实，也只有科学幻想才可以完美解释。

科学方法的定义是指：人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段，包括在理论研究、应用研究、开发推广等科学活动过程中采用的思路、程序、规则、技巧和模式。

简单地说，科学方法就是人类在所有认识和实践活动中所运用的全部正确方法。

对号入座，科学幻想，是在理论研究中，依据现有的科学事实，提出系统的假想理论，然后在随后的研究，开发推广中，进行大胆的应用，取得不菲的效果在我认为，科学幻想分为好几种。

一种是创造性的幻想：为了解释某些事情，而特别创造出一个科学理论，而这个科学理论虽然不能被验证是真实存在的，但是能很好的解释所有发生的现象。

一种是延伸性的幻想：在原有的东西的基础上，适当发挥想象，增添一些人为条件、因素，来达成我们的目标。

一种是科幻小说式的幻想：想象的科学或技术，在这些幻想中，属于科学技术和物理定律的重要性被降低了，属于浪漫型幻想。

当然，我们这里的科学幻想，是指在有一定科学依据的前提下，对未知事物提出具有可能性的解释，用幻想艺术的形式，表现科学技术的远景或者社会发展对人类影响。

只有这种幻想，才是属于科学方法的范畴之中。

而不是脱离实际的漫无边际的胡乱想象。

就像在天文学中黑洞的存在，没有人能看到黑洞的存在，但是很早便有人能从一些天体的特殊运动轨迹想象到它的存在，而现在经过严密的科学论证，甚至看到，黑洞，这种特殊的天体确定是存在的。

大量的事实证实了，科学幻想对于科学研究是有很大的促进作用的。

幻想与科学发现、技术发明，与创造性思维的内在关联，最典型的例子是法国科幻小说家凡尔纳的影响。

书中提到，作为伟大的“科学预言家”，凡尔纳用他的科幻作品，激励和启迪了众多的科学家、发明家、探险家。