弟子规教案2出则悌

《弟子规》教案（通用16篇）《弟子规》教案（通用16篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《弟子规》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《弟子规》教案篇1教学目标：1、结合生活实际，复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”；2、学习“谨而信”中的四句话，能够诵读，能够明理，能够指导日常行为；3、将课堂延伸到早读，延伸到课外。

教学过程：一、复习闯关教师：同学们，我们学习《弟子规》有一段时间了。

我们打算分成两组，采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。

1、第一关：我会背。

2、第二关：接龙轮背。

2、第三关：快速抢答A、做人要有爱心，应该多亲近那些道德高尚的人；精力有余，时间充足，应该多读书学习。

相应的《弟子规》的语句：B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对待母亲可孝敬了。

母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。

母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。

这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？C、古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢？相应的《弟子规》中的语句是：D、子女要孝敬父母，冬天要让他们暖和，夏天要让他们凉爽；早上要恭恭敬敬地请安，晚上要伺候他们睡下。

相应的《弟子规》的语句：E、把财物看轻了，相互之间的怨恨从哪里产生呢？说话互相忍让，愤恨自然就消除了。

相应的《弟子规》的语句：F、对待长辈要懂得礼貌，吃饭时要让长辈先动筷；落座时要让长辈先入座，而走路时也要让长辈在前，晚辈在后。

相应的《弟子规》的语句：G、遇到长辈时，骑着马就要下马，坐着车就要下车；长辈走过去时，要在原地待上一会儿，待长辈走出百步后才可以离开。

相应的《弟子规》的语句：二、引入新知，多种方式诵读1、教师：《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。

今天我们要用弟子规来习礼仪（板书：习礼仪）。

国学经典《弟子规》之《出则悌》（第九课）教学设计丁守莲活动设计背景《弟子规》是清代学士根据张示孔子言行的《论语》，以三字一句，两句一韵的形式所提炼的做人道理，适用于幼儿的启蒙教育。

古老的文化中蕴含着的是一脉相承的渊源文化和行为准则。

一年级学生的社会性行为更加广泛，语言表达能力和理解逐渐加强，辨别能力有待加强，特别是自己处在特定的环境，小朋友该如何去处理，弟子规能给孩子提供一个很好的行为参考，帮助孩子们愉快、大方，有礼貌的与人交往。

作为简练、深刻的古文，《弟子规》能帮助孩子们积累丰富的文化底蕴，培养孩子们灵性。

活动目标1、理解古文精炼的语句所折射的深刻含义，懂得做人道理。

2、与生活情景结合，将尊敬长辈、关爱伙伴的诗句运用到实际生活中。

3、乐于积极参加国学诵读活动和歌曲表演唱活动，帮助儿童积累文学底蕴，培养儿童良好的品德及灵性。

教学重点、难点1、理解古文精炼的语句所折射的深刻含义、懂得做人道理。

2、结合自己生活经验，学会做一个长辈们喜欢、朋友们信赖、有责任心的好孩子。

3、富有感情的诵读内容，积极、大方的参与到诵读、歌唱表演中。

活动准备活动课件、小红花、字卡、古筝音乐、曲谱活动过程一、激情引入1、播放课件故事《孔融让梨》，引导幼儿理解故事含义：之前我们学习了《弟子规》里小朋友爱父母的内容，今天我们要来学习《弟子规》里有关于尊敬长辈、兄弟姐妹们友好互相关爱的故事。

2、再次播放课件，帮助幼儿理解故事所传达的意义：孔融是怎样吃梨的，我们可以向孔融学习什么？（关心友爱，把好吃的留给别人，谦虚有礼貌）这就是我们所说的“或饮食，或坐走，长者先，幼者后—对尊长，勿见能。

”二、诵读导入，培养儿童情绪带领同学们模仿古人（双手在胸前作捧书状，边念边摇头晃脑诵读），复习诵读，引出课题。

三、学习目标1、正确流利的朗读韵文，读准字音。

2、借助图文，译文初步理解课文。

3、富有感情的诵读内容，积极、大方的参与到诵读、歌唱表演中。

四、诵读古文。

出则悌教案《弟子规》之〈出则弟〉教学设计一、教学内容:兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到二、教学目标1、通过学习能熟读并理解〈出则悌〉中所学内容的含义。

2、通过学习培养学生对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。

3、学会与同学合作交流，大胆的表达自己的意见。

4、通过活动培养学生对《弟子规》的兴趣。

三、教学重点与难点重点:感受古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。

难点:联系生活实际，以多种方式表达对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心四、教学方法:(1)通过多媒体的演示、讲解、提问等方式，让学生感受到古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。

(2)通过小故事，小组之间的活动，培养学生独立思考，提出问题、解决问题的能力。

五、教学时间:1课时六、教学过程(一)、复习齐背已学《弟子规》的所有内容，并作点评。

(二)新授1、教师:今天我们要学习与兄弟姐妹相处以及如何和长辈在一起的规矩的句子。

2、课件出示，指导学生朗读。

3、理解其义(1)同学们读得很精彩，谁来说说这些句文讲的是什么内容,(2)解释这些句子的含义(学生试着自己来解释字的意思)兄道友弟道恭兄弟睦孝在中---当哥哥姐姐的要能友爱弟妹，做弟妹的应做到恭敬兄姐，这样兄弟姐妹就能和睦而减少冲突，父母心中就快乐。

在这和睦当中就存在孝道(兄道:为兄之道。

友:友爱。

恭:恭敬。

睦:和睦。

)欣赏动画《孔融让梨》。

找一找动画中的故事是我们今天学习的哪句话,说一说，故事让我们懂得什么道理了,财物轻怨何生言语忍忿自泯---把身外所用的钱财物品看轻点，少计较，兄弟之间就不会产生怨恨;讲话时不要太冲动，伤感情的话要能忍住不说，那么不必要的冲突怨恨就会消失无踪。

(轻:看轻。

怨:怨恨。

忍:忍让。

忿:愤怒、愤怒。

泯:消除、消灭、消失。

)或饮食或坐走长者先幼者后---不要因为大人的宠爱而忽略了应从小培养礼让的美德，不管是吃东西或喝饮料，要请长辈先用;如果和长辈坐在一起，要请长辈先坐;如果和长辈走在一起，应让长辈先走。

弟子规出则悌的教案教案标题：培养悌心——以《弟子规》为基础的教案教学目标：1. 了解《弟子规》中关于悌的内容和意义；2. 培养学生的悌心，促进亲情、友情和社会关系的良好发展；3. 培养学生的责任感和团队合作精神。

教学准备：1. 《弟子规》的文本材料；2. 多媒体设备和投影仪；3. 学生课前阅读材料。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示《弟子规》的封面或相关图片，引起学生的兴趣和好奇心。

提问学生是否听说过《弟子规》，并征求他们对悌的理解。

Step 2：讲解悌的概念（10分钟）通过多媒体展示相关图片和文字，讲解悌的含义和重要性。

引导学生思考悌的作用，以及如何在日常生活中践行悌。

Step 3：分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就以下问题进行讨论：1. 你在家庭中如何表现悌心？2. 你在学校中如何表现悌心？3. 你在社会中如何表现悌心？鼓励学生分享自己的经验和观点，并与小组成员进行交流和讨论。

Step 4：展示和总结（10分钟）请每个小组派代表分享他们的讨论结果，并将其展示给全班。

教师可以提供适当的指导和反馈，鼓励学生互相学习和借鉴。

Step 5：角色扮演（15分钟）将学生分成小组，并分发《弟子规》中与悌相关的段落。

要求学生根据段落内容，分角色进行扮演，展示悌心的具体行为和表现方式。

教师可以提供必要的指导和反馈。

Step 6：个人总结（5分钟）要求学生每人写一篇短文，总结自己在本课程中学到的关于悌的知识和体会。

鼓励学生思考如何将悌心应用到实际生活中，并提出自己的改进计划。

Step 7：课堂展示和反思（5分钟）请学生自愿分享自己的总结，并进行课堂展示。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并引导学生思考如何持续发展和践行悌心。

教学延伸：1. 组织学生开展悌心实践活动，如走访社区老人、帮助弱势群体等；2. 鼓励学生在家庭中与父母、兄弟姐妹之间进行互助合作，培养悌心；3. 引导学生观察身边的悌心典范，如亲人、老师、社会公民等，并进行分享和讨论。

《弟子规》教案(完整版)《弟子规》教案（完整版）第一问：一、教学内容本节课以《弟子规》为基础教材，针对小学四年级学生进行讲解和传授。

教学内容主要包括《弟子规》的前五章，分别是：1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

2. 行有余力，则以学文。

3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。

4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。

5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握《弟子规》的前五章内容，理解其含义和道理。

2. 培养学生孝顺、尊敬父母、关爱他人、勤奋学习的好习惯。

3. 提高学生对传统文化和道德观念的认识，培养他们的品德素养。

三、教学难点与重点1. 难点：《弟子规》中的古文理解和翻译，以及将其应用于实际生活中的实践。

2. 重点：让学生深刻理解《弟子规》的道理，并能够将其融入到自己的日常生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：学生课本、练习本、字典等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于孝顺和尊重父母的故事，引发学生对《弟子规》的思考和兴趣。

2. 讲解《弟子规》前五章的内容，引导学生理解其含义和道理。

3. 举例讲解如何将《弟子规》应用于实际生活中，让学生深刻理解并实践。

4. 随堂练习：让学生运用《弟子规》的知识，分析并解决一些实际问题。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何将《弟子规》融入到自己的日常生活中，并分享彼此的体会和心得。

六、板书设计板书设计如下：《弟子规》1. 弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。

2. 行有余力，则以学文。

3. 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。

4. 父母教，须敬听；父母责，须顺承。

5. 冬则温，夏则清；晨则省，昏则定。

七、作业设计1. 请学生用自己的语言简要复述《弟子规》前五章的内容。

2. 请学生举例说明如何在日常生活中应用《弟子规》的知识。

3. 请学生写一篇关于学习《弟子规》的体会和心得。

《出则弟》教学设计教学内容：〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步馀长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄教学目标：1、知识与技能通过学习能熟读并理解〈出则悌〉中的意思。

2. 看故事、听故事，学会出门在外必要的接人待物的礼节以及尊尊老敬贤之道。

2、过程与方法（1）通过多媒体的演示、讲解、提问等方式，让学生感受到古人对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。

（2）通过小故事，小组之间的活动，培养学生独立思考，提出问题、解决问题的能力。

3、情感和态度价值观（1）通过活动培养学生对《弟子规》的兴趣。

（2）学会与同学合作交流，大胆的表达自己的意见。

（3）通过学习培养学生对兄弟姐妹及其长辈的尊重和孝心。

教学重点与难点重点：能够流利背诵。

学会行住坐卧的基本礼仪，尊老敬贤人生态度难点：理解含义并在生活实践中应用。

第一课时教学过程：一、导入(一）小朋友今天我们来学习《弟子规》中的：兄道友，弟道恭；兄弟睦，孝在中。

财物轻，怨何生；言语忍，忿自泯。

自由读，指名读。

（二）出示：兄道友弟道恭1.这句话是什么意思呢？老师给你们带来了一个动画片，想不想看？播放《孔融让梨》的故事。

2.谁来说说哥哥为什么要让孔融先拿？3. 那孔融为什么要拿最小的呢？他为什么要把大的让给哥哥，从这里可以看出孔融是个什么样的孩子？表现出孔融对哥哥怎样？4. 那爸爸说弟弟比他小的时候，他说了什么？从这可以看出孔融又是一个什么样的孩子？表现出孔融对弟弟怎样？5.孔融作为哥哥很友善，作为弟弟很尊重哥哥，这就是——（引说）（三）学习“兄弟睦孝在中”1.小朋友看这些是什么？老师带来了一根筷子，像不像一支箭，我请一个小朋友来折一下看看能不能把它折断，如果是一把呢？我们下面就来看一个关于折箭的故事。

弟子规出则悌教案设计一、教学目标1、让学生理解“出则悌”的含义，明白在家庭之外与长辈、平辈相处时应遵循的礼仪和规范。

2、培养学生尊重长辈、关爱兄弟姐妹、友爱朋友的良好品德。

3、引导学生在日常生活中践行“出则悌”的要求，提高人际交往能力。

二、教学重难点1、重点理解“出则悌”中具体语句的含义和道理。

掌握在不同场合与他人相处的礼仪规范。

2、难点如何引导学生将“出则悌”的理念转化为实际行动。

培养学生在复杂的人际关系中灵活运用“悌”的智慧。

三、教学方法1、讲解法通过对《弟子规》原文的讲解，让学生理解“出则悌”的含义和要求。

2、故事法讲述相关的古代故事和现代案例，帮助学生更好地理解和感受“悌”的重要性。

3、讨论法组织学生讨论生活中的实际问题，引导他们运用“出则悌”的原则来解决。

4、角色扮演法让学生通过角色扮演，模拟实际情境，加深对“出则悌”的理解和应用。

四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于兄弟姐妹之间互相帮助、友爱的视频，引导学生思考兄弟姐妹之间应该如何相处。

提问学生在日常生活中是否遇到过与兄弟姐妹或朋友相处的问题，激发学生的学习兴趣。

2、讲解“出则悌”的含义（10 分钟）解释“出则悌”中“出”的含义，即走出家门，在社会上与人交往。

讲解“悌”的含义，即敬爱兄长，引申为尊敬长辈、友爱兄弟姐妹和朋友。

3、学习《弟子规》中“出则悌”的具体内容（20 分钟）带领学生朗读“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”，解释其含义，强调兄弟姐妹之间要相互友爱、尊重，这样家庭才能和睦，也是对父母孝顺的表现。

讲解“财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯”，让学生明白在与兄弟姐妹或朋友相处时，不要过于计较财物，说话要宽容忍耐，这样就能减少怨恨和冲突。

学习“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”，教导学生在日常生活中要尊重长辈，遵循长幼有序的原则。

4、故事分享（15 分钟）讲述古代孔融让梨的故事，让学生感受孔融对兄长的尊重和友爱。

分享现代社会中兄弟姐妹之间相互扶持、共同成长的真实案例，如某家庭中姐姐为了弟弟放弃自己的学业，最终弟弟取得成功后回报姐姐的故事，引导学生思考在现实生活中如何践行“出则悌”。

“弟子规.出则悌”课堂教学教案执教者：都江堰市柳街小学牟远红教学内容：弟子规.出则悌教学目标：1：熟读弟子规.出则悌部分2：初步让学生明白在生活中与人相处，要能够像在家庭一样顺从长辈，团结同学，爱护弟弟姐妹教学重点“兄道友------忿自泯。

”前八句教学课件准备：弟子规前八句PPT教学过程：一：课前热身1：集体背诵弟子规的总序2：分角色接龙，背诵弟子规的“入则孝”部分3：争当“小老师”，给大家说说你最喜欢的“弟子规”中的一句话的理解。

（选4句集中巩固）。

二：教学新课1：教师教学生诵读“弟子规.出则悌”部分。

2：学生齐读“弟子规.出则悌”部分，教师正音。

3：分小组诵读。

4：开火车诵读。

5：“小老师”教读领读（4人）6：教师教学“兄道友，弟道恭。

兄弟睦，孝在中。

”哥哥要爱护弟弟，弟弟要尊重哥哥，做父母的孝心也就饱含在其中了。

7：教学“财物轻，怨何生。

言语忍，忿自泯。

”如果彼此都把财物看的轻一些，不贪图钱财，兄弟姐妹之间就不会有怨仇。

若说话时都能够互相忍让一点，多替对方着想的话，愤恨自然就会消除。

三：课堂巩固1：熟读弟子规.出则悌。

2：熟读背诵“兄道友----忿自泯。

”3：结合生活实际举例，怎样在生活中落实好这四句话，才能做到好好孝敬父母4：学生分四人小组讨论交流。

5：熟读并诵读背诵这四句话。

四：课堂小结1：今天我们学习了弟子规.出则悌部分，大家回去以后在家里诵读给父母听，和他们一起交流讨论你们感兴趣的部分。

2：结合生活实际，请老师，父母和同学们一起把今天学到的“兄道友----忿自泯”部分落实到自己的日常生活中。

3：齐读齐诵齐背“兄道友---忿自泯”部分。

4：教师小结，结束下课。