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我做的文具美术教案一、教学目标1.让学生了解文具的基本结构和功能。
2.培养学生运用绘画技巧表现文具的能力。
3.提高学生对美术作品的审美能力和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：文具的绘画技巧和创意表现。
2.教学难点：如何将文具的细节描绘得生动、有趣。
三、教学准备1.教具：文具实物、PPT、绘画工具。
2.学具：铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种文具实物，引导学生观察并说出文具的名称。
2.学生分享自己最喜欢的文具，并简要介绍其特点和用途。
（二）新课讲解1.教师通过PPT展示文具的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品中的构图、色彩、线条等。
2.教师讲解文具的绘画步骤，重点介绍如何描绘文具的细节部分。
（三）实践操作1.学生分组，每组选择一种文具进行绘画创作。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予个别辅导，解决绘画中的问题。
（四）作品展示与评价1.学生将完成的作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
（五）拓展延伸1.教师引导学生思考：如何将文具绘画作品与其他元素结合，创作出更有趣的美术作品？2.学生分组讨论，提出创意方案，并进行实践创作。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得，表达对美术创作的热爱。
五、作业布置1.学生根据本节课所学，选择一种文具进行绘画创作，要求作品富有创意。
2.家长监督学生完成作业，并签字确认。
六、教学反思1.本节课通过观察、分析、实践、展示等环节，让学生掌握了文具的绘画技巧和创意表现。
2.学生在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣和创作热情。
3.教师在课堂指导中，注重个别辅导，提高了学生的绘画水平。
4.作业布置有助于巩固所学知识，提高学生的美术素养。
七、教学评价1.学生对文具绘画的兴趣和热情。
2.学生绘画作品的创意和审美水平。
3.学生在课堂上的参与度和互动性。
4.学生对美术知识的掌握和运用能力。
重难点补充：（一）难点导入1.教师展示文具实物，引导学生仔细观察。
人教版一年级美术《我做的文具》教案大全一、教学目标1.让学生认识并了解各种文具的特点和用途。
2.培养学生动手制作文具的能力，提高学生的美术素养。
3.培养学生热爱生活，关注细节，培养审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种文具，学会制作简单的文具。
2.教学难点：文具的制作方法和创意设计。
三、教学准备1.教具：各种文具实物、图片、制作材料等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.老师展示各种文具实物，引导学生观察并说出它们的名字。
2.学生分享自己最喜欢的文具及原因。
（二）新课讲解1.老师介绍各种文具的用途和特点，如铅笔、橡皮、尺子、彩笔等。
2.学生跟随老师一起认识文具的组成部分，如铅笔的笔尖、笔杆、橡皮擦等。
（三）制作文具1.老师示范制作简单的文具，如彩笔筒、铅笔盒等。
a.展示制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
b.讲解制作步骤，如剪裁、粘贴、装饰等。
c.演示制作过程，让学生跟随操作。
2.学生分组讨论，确定制作方案。
3.学生动手制作文具，老师巡回指导。
4.学生展示作品，互相欣赏、评价。
（四）创意设计1.老师引导学生思考如何让文具更具创意和实用性。
2.学生提出自己的想法，如加入卡通形象、设置隐藏功能等。
3.学生根据创意设计，对文具进行二次加工。
1.学生展示自己的作品，分享制作心得。
3.学生互相交流，学习借鉴。
五、课后作业1.学生回家后，根据所学内容，制作一个自己喜欢的文具。
2.家长协助孩子完成作业，并拍照至班级群，与其他家长和同学分享。
六、教学反思1.本节课通过实物展示、动手制作、创意设计等环节，让学生充分了解了文具的特点和用途，提高了学生的美术素养。
2.在制作过程中，学生积极参与，动手能力得到了锻炼，培养了学生的合作意识和创新精神。
3.课后作业的布置，使学生在家庭环境中继续发挥创意，提高了学生的学习兴趣。
4.教学过程中，老师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
人教版一年级美术上册《我做的文具》教学设计一. 教材分析《我做的文具》是人教版一年级美术上册的一课，通过本课的学习，让学生了解和掌握一些简单的美术制作技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容主要包括文具的种类、特点以及制作方法。
通过本课的学习，让学生能够根据自己的需求和喜好，制作出既实用又美观的文具。
二. 学情分析一年级的学生年龄较小，但他们对手工制作充满兴趣，具有很强的好奇心和求知欲。
他们在日常生活中已经接触过一些文具，对文具的种类和用途有一定的了解。
但他们对文具的制作过程和制作技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解文具的制作方法，培养他们的动手实践能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握文具的种类、特点和制作方法。
2.培养学生动手实践能力和创造力，提高审美素养。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对美术的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解文具的种类、特点和制作方法，培养学生动手制作能力。
2.教学难点：如何引导学生运用美术技巧，制作出既实用又美观的文具。
五. 教学方法1.直观演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解文具的制作过程。
2.引导发现法：引导学生发现文具的特点，培养学生独立思考的能力。
3.合作交流法：鼓励学生相互合作，共同完成文具制作任务。
4.实践操作法：让学生亲自动手制作，提高学生的动手实践能力。
六. 教学准备1.教师准备：制作示范文具，准备相关美术材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：带齐美术用品，提前了解文具的种类和用途。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示各种有趣的文具，引发学生对文具的兴趣，进而导入本课。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍文具的种类、特点和制作方法，让学生对文具制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师示范文具制作过程，边示范边讲解制作技巧。
学生在教师的指导下，开始动手制作自己的文具。
4.巩固（5分钟）教师选取几位学生的作品进行展示，让学生相互评价、交流，从而巩固所学内容。
《我做的“文具”》教案学习目标：⒈在认真观看经常使用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各类经常使用文具。
⒉引导学生运用橡皮泥表现各类文具的形象，提高学生立体造型的能力。
教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的大体手法团、捏、搓、按等，能运用大体制作方式塑造经常使用文具。
教学难点：对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。
教学方式：教学法、练习法、讲评法。
教学预备：教师：ppt课件、橡皮泥、牙签、橡皮泥文具范作。
学生：讲义、装有文具的文具盒、橡皮泥。
教学进程：一、课前活动⒈和同窗们一路做做小手操。
⒉猜猜有关文具的谜语。
夸奖学生的动手动脑能力。
二、导入部份适才同窗们的表现真是让教师另眼相看，你们的心灵手巧让教师佩服，我想你们的表现来自于大伙儿日常的锻炼。
此刻教师想问问你们，平常都是你们自己整理预备学习用品的吗？除预备好第二天的讲义咱们还要预备好需要的文具，对不对？此刻打开咱们的文具盒，跟身旁的同窗一路来看看咱们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。
）文具的种类有很多，大伙儿看，这些都属于文具：剪子、尺子、钢笔、圆规等等。
（课件展现）三、教学新课⒈初识橡皮泥文具今天教师也带来了我的文具，想看看吗？（给同窗们看看教师带来的橡皮泥文具）告知教师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。
）教师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜爱这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？⒉学习橡皮泥制作的大体手法（此处用微课程）请同窗们拿出一块橡皮泥，跟教师一路来做一做。
引领学生学习大体手法：揉、按、搓、捏等。
（板书大体方式）①揉；将彩泥放在手内心，揉成一个圆球。
大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥能够用大拇指和食指揉。
②按；把橡皮泥球按压成方形。
③搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。
④捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的大体形就完成了。
同窗们请看此刻咱们就做好了什么文具？（生答：橡皮）⒊再识橡皮泥文具教师那个地址还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展现装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很漂亮。
我做的文具美术教案模板一、教学目标1.让学生了解文具的基本结构、功能和设计理念。
2.培养学生运用美术手法创作独特的文具设计作品。
3.提高学生对生活用品的审美能力和创新意识。
二、教学内容1.文具的基本结构、功能和设计理念2.美术创作手法在文具设计中的应用3.学生创作独特的文具设计作品三、教学过程1.导入新课（1）展示一些有趣的文具设计作品，激发学生的兴趣。
（2）引导学生讨论：这些文具为什么吸引人？它们的设计有哪些特点？2.知识讲解（1）讲解文具的基本结构、功能和设计理念。
（2）介绍美术创作手法在文具设计中的应用，如色彩、形状、线条、图案等。
3.范例分析（1）展示一些优秀的文具设计作品，分析其设计思路和创作手法。
（2）引导学生从作品中发现灵感，激发创作欲望。
4.创作实践（1）为学生提供一些文具设计的素材，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
（2）引导学生根据自己的想法和创意，设计一款独特的文具。
（3）在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。
5.成果展示（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师组织学生进行互评，给予鼓励和指导。
（2）教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。
（3）鼓励学生在日常生活中发现更多的创作灵感，不断提高审美能力和创新意识。
四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2.作品质量：评价学生的创作水平、创新意识和审美能力。
五、教学资源1.网络资源：收集优秀的文具设计作品，供学生参考。
2.教学素材：准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等创作工具。
3.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
六、教学建议1.注重培养学生的创新意识，鼓励他们大胆尝试，勇于表达自己的观点。
2.在创作过程中，关注学生的个体差异，给予适当的技术支持。
3.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
4.结合实际，引导学生关注生活中的美，提高审美能力。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握文具设计的基本方法，提高自己的审美能力和创新意识，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
《我做的“文具”》教学设计东方红乡中心小学陈亚艳《我做的“文具”》教学设计（人教版小学美术一年级第12课）教学目标：1.学生通过仔细观察不同的问句的外形和色彩，运用踩你材料，用捏、搓、按的方法设计制作与众不同的学习用具，了解问句的功能性，实用性，审美性。
提高学生立体造型能力。
2.通过看看、摸摸文具，欣赏多种方法设计制作的问句，了解问句的特征后，运用彩泥设计出造型新颖、功能性强、色彩鲜艳的常用文具。
3.学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感受装饰学习用具的喜悦和成就感。
教学重点：表现立体造型的能力教学难点：如何引导学生从不同角度认识感受表现对象。
教师准备：彩泥，文具食物，课件。
教学过程：一．导入。
师：同学们！今天我们来玩猜谜语的游戏好不好？谁猜对了就会得到老师的礼物！（播放课件出示谜语）1.头上两把刀，双脚甩上腰，腰中有个眼，眼中一管萧。
（剪刀）2.像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。
（橡皮）师：你们真聪明！这么快就都猜出来了，今天我们就一起来做一做这些文具！本书课题——《我做的“文具”》二．欣赏1.师：在做文具之前我们先来认识认识文具。
（教师出示文具实物）2.请学生动手摸一摸自己的文具，说一说它们对你来说谁的本领大？为什么？3.师：你们说的都很有道理，我们来看看文具们自己是怎么说的吧！（出示课件《文具们的争论》）4.师：原来他们的本领都很大，有的能写字，有的能画图，还有的能帮我们改正错别字！他们真了不起！三．尝试创作，探究制作方法和要点1.师：现在我们来玩一个游戏，用橡皮泥做一个你喜欢的文具，分小组进行比赛，在三分钟之内看哪个小组先做完！先完成的小组会得到奖励！2.教师队比赛结果进行简单评价，让学生讨论是怎样做的。
四：创新设计，探索新知1.师:你们做的文具都很漂亮，那你们想不想看看其他小朋友制作的文具呀？（课件播放学生作品）2.学生观察讨论:这些文具漂亮不漂亮？为什么？怎么做的？和你做的文具有什么不同？师小结：这些文具用了捏，搓，按等方法进行装饰，颜色搭配非常丰富和鲜艳。
一年级上美术教学设计-我做的文具-人教新课标一、教学目标1.了解文具的种类和用途；2.学会使用细沙纸和油性笔制作自己的文具；3.提高学生的手工能力，培养创造力和想象力；4.培养学生的耐心和细心，提高学生认真、负责地完成任务的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.让学生能够准确、严谨地用油性笔和细沙纸制作文具；2.培养学生关注细节的能力。
2. 教学难点1.泥、粉等材料很容易弄脏学生的衣服或者周边环境，需要提前做好准备；2.一些学生可能不知道如何运用油性笔线条表情和线条节奏，需要提前进行培训。
三、教学内容和步骤1. 教学内容本课是以文具的制作为主线，结合线条表现，让学生成为有创造性的小手工制品生产者，教学内容包括：1.认识文具的种类及用途；2.学习使用细沙纸和油性笔制作文具。
2. 教学步骤第一步：教师介绍老师先介绍本课的主题——“我做的文具”，让学生理解文具有哪些种类和用途，并引导学生思考：如果能够自己制作一些文具，会给自己带来哪些便利？又会有哪些乐趣？第二步：讲解制作细沙纸卡片的步骤1.将细沙纸卡片按照想要的形状切割好；2.在卡片表面用油性笔勾勒出线条表现；3.用油性笔渲染出想要的图案，如猫或者小鸟等。
第三步：学生自己动手制作学生们按照老师的示范，自己动手开始制作文具。
老师在制作过程中不断帮助学生规划和优化，提出一些好的建议。
第四步：制作完成后老师会让学生自己评价自己制作出的文具，并且在教室墙壁上为所有成功制作文具的学生们挂上用它们制作完成的文具。
这样可以让学生们知道和看到自己的劳动成果。
四、教学评价教学的评价可以从学生的三方面入手：1.观察学生的动手和沟通过程，从中发现每个学生的特点和不足；2.让学生自主参与完成任务，并收集学生制作出来的文具，教师按照制作难度和制作技法的不同，给出合理评价；3.接收学生最后的口头和书面反馈，让学生们对自己主动、耐心和实用的文具制作表现进行评价，从而体现学生的创造力和想象力。
