【幼儿教案】中班安全教育活动教案《特殊的电话号码》

中班安全教育活动教案《特殊的电话号码》第一章：活动背景1.1 活动主题：特殊电话号码认知1.2 活动目标：让幼儿了解特殊电话号码（如110、120、119、12320等）的含义及用途。

培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。

提高幼儿的安全意识和自我保护意识。

1.3 活动对象：中班幼儿1.4 活动时间：2024年4月10日-2024年4月14日第二章：活动准备2.1 教学资源：PPT课件：《特殊的电话号码》特殊电话号码卡片故事书：《小明的冒险》视频资料：紧急情况下的特殊电话号码使用示例2.2 环境布置：教室布置成紧急救援场景，包括警察、医生、消防员等职业的服装和道具。

第三章：活动过程3.1 活动导入：教师通过故事《小明的冒险》引入特殊电话号码的主题，让幼儿了解特殊电话号码的用途。

3.2 教学互动：教师通过PPT课件和特殊电话号码卡片，向幼儿介绍110、120、119、12320等特殊电话号码的含义和适用场景。

组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己在紧急情况下如何使用特殊电话号码的经验。

3.3 实践活动：教师模拟紧急情况，引导幼儿正确拨打特殊电话号码，如遇到坏人、生病需要急救、火灾等情况。

让幼儿观看视频资料，了解在紧急情况下如何准确、快速地使用特殊电话号码求助。

3.4 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动内容，让幼儿明确特殊电话号码的重要性和正确使用方法。

鼓励幼儿在家庭和学校中积极传播特殊电话号码的知识，提高身边人的安全意识。

第四章：活动评价4.1 教师评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对特殊电话号码的认知和应用能力。

搜集幼儿在家庭和学校中传播特殊电话号码知识的反馈，评价幼儿的安全意识和生活能力。

4.2 幼儿互评：鼓励幼儿互相分享在家庭和学校中使用特殊电话号码的经历，让幼儿相互学习和鼓励。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家庭中尝试拨打特殊电话号码，记录拨打过程和感受。

《特殊的电话号码》幼儿园中班教案（精选17篇）《特殊的电话号码》幼儿园篇1活动目标：1、认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

2、学习拨打特殊电话并能正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。

3、在活动中巩固对数字0—9的认识。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：自制一份，自制电话机一部。

活动过程：一、引出特殊的电话号码师。

前几天老师让小朋友们回家了解家里的电话号码，和爸爸妈妈的手机号码。

我们发现家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。

老师还知道三个特殊的电话号码，只有三位数字，你们知道是哪三位数字吗？二、演示课件，认识三个电话号码。

师：119是发生火灾的时候拨打的电话。

110是遇到坏人的时候拨打的电话。

120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。

三、课件互动，学习拨打三个电话号码。

1、出示多媒体画面1：着火了的小黄狗的家。

引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助。

并能较清楚的说出地址。

（1）这是谁的家？在什么地方？引导幼儿看门牌号说出地址。

（动物村3号，门牌号上有小黄狗的头像）（2）小黄狗家发生了什么事情？（屋子上出现火）用什么办法才能把火扑灭？该找谁来帮忙？怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？引导幼儿了解发生火灾时引该及时打119求救。

（3）引导幼儿模拟拨打火警电话。

如拨打对了，画面上出现救火车，火消失了。

（4）教师小结：在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。

这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。

2、出示多媒体画面2：（小猪的家：猪妈妈生病了躺在床上）引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。

（1）这是谁的家？在什么地方？重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。

中班安全教案《特殊的电话号码》一、教学目标：1. 让学生了解并掌握特殊的电话号码（如110、120、119等）及其功能。

2. 培养学生遇到紧急情况时能够正确拨打特殊电话号码求救的意识。

3. 提高学生自我保护和互帮互助的能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握特殊的电话号码及其功能。

2. 教学难点：培养学生遇到紧急情况时能够正确拨打特殊电话号码求救。

三、教学准备：1. 教师准备PPT，包括特殊的电话号码及其功能的图片和介绍。

2. 准备一些玩具电话，让学生模拟拨打特殊电话号码。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解或故事引入特殊的电话号码，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解特殊的电话号码（如110、120、119等）及其功能，让学生了解并掌握。

3. 互动：学生与教师一起讨论，分享自己知道的其它特殊电话号码。

4. 实践：学生分组，每组提供一个玩具电话，模拟拨打特殊电话号码，教师进行指导和点评。

5. 总结：教师总结学生模拟拨打特殊电话号码的情况，强调在紧急情况下正确拨打特殊电话号码的重要性。

五、课后作业：1. 学生回家后，与家长一起查找更多关于特殊电话号码的信息，了解其它国家的特殊电话号码。

2. 学生和家长一起进行模拟拨打特殊电话号码的游戏，提高学生正确拨打特殊电话号码的能力。

六、教学评价：1. 观察学生在模拟拨打特殊电话号码时的正确性，评价学生对特殊电话号码的掌握程度。

2. 通过学生参与讨论和互动的情况，评价学生对特殊电话号码的理解和应用能力。

3. 收集学生课后作业，评价学生对特殊电话号码的进一步学习和实践情况。

七、教学延伸：1. 邀请相关部门的专业人士（如警察、消防员等）来校进行专题讲座，让学生更直观地了解特殊电话号码的功能和作用。

2. 组织学生参观相关部门的工作场所，让学生深入了解特殊电话号码的工作流程和操作。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈和表现适时调整教学方法和节奏。

2024年中班安全教育活动教案《特殊的电话号码》一、教学目标1.让幼儿了解并记住一些特殊的电话号码，知道它们在紧急情况下的作用。

2.培养幼儿在遇到危险时能迅速拨打特殊电话号码求助的能力。

3.提高幼儿的安全意识，增强自我保护能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿记住特殊电话号码并理解其作用。

2.教学难点：如何引导幼儿在紧急情况下正确拨打特殊电话号码。

三、教学准备1.PPT课件：特殊电话号码的图片和文字介绍。

2.画纸、画笔：用于幼儿绘画特殊电话号码。

3.玩具手机：用于模拟拨打特殊电话号码。

四、教学过程1.导入教师出示玩具手机，引导幼儿说出手机的作用，引出电话号码。

2.讲解特殊电话号码110——报警电话120——急救电话119——火警电话114——查询电话12315——消费者投诉电话b.教师逐个介绍这些电话号码的作用，让幼儿了解它们在紧急情况下的重要性。

3.情景模拟a.教师创设情景，如“小朋友迷路了，找不到家了，该怎么办？”引导幼儿说出拨打110报警电话。

b.教师模拟拨打110电话，让幼儿聆听电话接通后的对话，了解报警电话的拨打流程。

c.教师再创设其他情景，如“小朋友生病了，需要急救”，引导幼儿拨打120急救电话。

d.同样，教师模拟拨打120电话，让幼儿了解急救电话的拨打流程。

4.绘画特殊电话号码a.教师发放画纸和画笔，让幼儿绘画自己认识的特殊电话号码。

b.教师巡回指导，帮助幼儿正确绘画电话号码。

c.教师组织幼儿展示自己的作品，并分享自己绘画的电话号码及作用。

5.游戏巩固a.教师组织幼儿进行“打电话”游戏，让幼儿模拟拨打特殊电话号码。

b.游戏过程中，教师观察幼儿拨打电话的流程是否正确，及时给予指导。

五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长介绍今天所学的特殊电话号码，并尝试拨打一次。

2.家长协助幼儿记住特殊电话号码，并在日常生活中引导幼儿正确拨打。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：教师通过设计互动环节，确保幼儿能主动参与并记住特殊电话号码。

【中班教案】社会活动特殊的电话号码一、教学内容本节课选自《幼儿园社会教育活动指导手册》第四章“生活中的规则”，详细内容为第三节“特殊的电话号码”。

通过本节课的学习，让幼儿了解并掌握特殊的电话号码，如110、120、119等，使幼儿在紧急情况下能够正确拨打相关电话求救。

二、教学目标1. 让幼儿了解特殊的电话号码及其用途，提高幼儿的安全意识。

2. 培养幼儿在紧急情况下，能够冷静、正确拨打特殊电话号码求救的能力。

3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解特殊电话号码的用途，并能正确拨打。

教学重点：特殊电话号码的记忆与运用。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、特殊电话号码卡片、相关场景图片。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示相关场景图片，引导幼儿关注生活中可能遇到的紧急情况，如迷路、火灾、生病等。

2. 讲解特殊电话号码（10分钟）教师向幼儿介绍特殊的电话号码，如110、120、119等，以及它们各自的用途，让幼儿初步了解并记忆。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过电话模型进行示范，讲解如何正确拨打特殊电话号码，并进行情景模拟。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个特殊电话号码，用电话模型进行模拟拨打，教师巡回指导。

5. 彩笔画一画（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢的特殊电话号码，加深记忆。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，引导幼儿说出特殊电话号码的用途及正确拨打方法。

六、板书设计1. 板书特殊的电话号码2. 内容：110：报警电话120：急救电话119：火警电话……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅关于特殊电话号码的绘画作品，并标注每个电话号码的用途。

2. 答案：根据幼儿完成情况，教师给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和效果。

2024年【中班教案】社会活动特殊的电话号码一、教学内容本节课选自幼儿社会教育活动教材第四章《生活中的规则与安全》，详细内容为“特殊的电话号码”。

通过本章学习，幼儿将了解生活中的紧急电话号码，如110、119、120、122等，并明白在什么情况下需要拨打这些电话。

二、教学目标1. 了解特殊电话号码的含义，知道它们在生活中的重要性。

2. 学会拨打紧急电话，并能表述清楚相关信息。

3. 培养幼儿的安全意识和自我保护意识。

三、教学难点与重点重点：特殊电话号码的记忆和拨打方法。

难点：在紧急情况下，如何清晰、准确地向接听电话的人描述问题。

四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、特殊电话号码卡片、挂图、情景演示道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演警察、消防员等角色，模拟紧急情况，让幼儿了解特殊电话号码的使用场景。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示特殊电话号码卡片，讲解每个号码的用途，并通过挂图、情景演示等形式，让幼儿学会拨打紧急电话。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，模拟拨打特殊电话号码，锻炼幼儿的应变能力和表达能力。

4. 小结与互动（10分钟）5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具，创作一幅关于特殊电话号码的宣传画。

6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师和其他幼儿给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 特殊电话号码列表2. 拨打紧急电话的方法3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一幅关于特殊电话号码的宣传画。

答案：请家长协助幼儿创作，鼓励幼儿发挥想象力，将所学知识融入作品中。

2. 拓展延伸：与家长一起模拟拨打特殊电话，提高幼儿的应变能力和表达能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了特殊电话号码的重要性，并学会了拨打方法。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，及时与家长沟通，提高幼儿的安全意识。

幼儿园中班社会公开课教案《特殊的电话号码》含反思一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解特殊的电话号码（如110、120、119）及其用途。

2. 能力目标：培养幼儿遇到紧急情况知道拨打特殊电话号码求助。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握特殊的电话号码及其用途。

2. 教学难点：让幼儿在遇到紧急情况时能够主动拨打特殊电话号码求助。

三、教学准备1. 物质准备：特殊的电话号码卡片、图片、故事书等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入特殊的电话号码，激发幼儿的兴趣。

2. 基本内容：讲解特殊的电话号码（110、120、119）及其用途，让幼儿了解并掌握。

3. 实践操作：通过游戏、角色扮演等方式，让幼儿在实际操作中学会拨打特殊电话号码。

4. 总结：对本节课的内容进行总结，检查幼儿对特殊电话号码的掌握情况。

五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面、生动地讲解了特殊的电话号码及其用途。

2. 反思教学方法：是否适合幼儿的认知发展水平，是否激发了幼儿的兴趣。

3. 反思教学效果：幼儿对特殊电话号码的掌握情况，以及在实际操作中能否主动求助。

4. 改进措施：针对反思中发现的问题，提出相应的改进措施，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价方式：通过课堂表现、实践操作和课后作业等方式对幼儿进行评价。

2. 评价内容：幼儿对特殊电话号码的认知、实际操作能力以及关爱他人、乐于助人的品质。

七、课后作业1. 家长配合：请家长协助监督幼儿完成课后作业，确保幼儿掌握特殊的电话号码。

2. 作业内容：让幼儿向家人介绍特殊的电话号码及其用途，并在遇到紧急情况时尝试拨打。

八、课程延伸1. 开展主题班会：邀请家长参与，共同探讨如何培养幼儿的自我保护意识和能力。

2. 组织实践活动：带领幼儿参观警察局、医院等相关部门，让幼儿深入了解特殊电话号码的工作原理。

《特殊的电话号码》中班社会活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解特殊电话号码的用途和功能。

2. 培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。

3. 提高幼儿的自我保护意识和安全意识。

4. 培养幼儿与人沟通、合作的技能。

二、活动准备1. 物质准备：特殊电话号码卡片、电话玩具、故事书《特殊的电话号码》。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍特殊电话号码的概念，引导幼儿说出他们所知道的特殊电话号码，如110、120、119等。

2. 故事分享：教师讲述故事《特殊的电话号码》，引导幼儿了解故事中特殊电话号码的作用。

3. 游戏环节：教师组织幼儿进行“特殊电话号码接龙”游戏，培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。

4. 实践操作：教师模拟紧急情况，引导幼儿拨打特殊电话号码，如110报警、120求助等，让幼儿掌握特殊电话号码的正确使用方法。

5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。

四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置亲子任务，让家长协助幼儿在生活中正确使用特殊电话号码。

2. 环境创设：教师在活动室布置特殊电话号码展示区，展示幼儿制作的相关作品。

3. 区域活动：教师在角色区设置电话亭，让幼儿在游戏中扮演不同角色，练习使用特殊电话号码。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对特殊电话号码的认知程度。

2. 评估幼儿在游戏环节中拨打特殊电话号码的准确性及应对紧急情况的能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中正确使用特殊电话号码的情况。

4. 关注幼儿在日常生活中学以致用的表现，如在遇到紧急情况时能否正确使用特殊电话号码。

六、活动步骤1. 导入：通过图片和实物展示，让幼儿认识不同特殊电话号码的标识和功能。

2. 故事讲解：讲述一个关于幼儿遇到危险时，如何正确使用特殊电话号码求助的故事。

3. 情景模拟：设置一些模拟情景，如迷路、生病、遇到危险等，让幼儿学会在相应情况下使用特殊电话号码。

一、活动目标：1. 让幼儿了解并掌握一些特殊电话号码的用途。

2. 培养幼儿在紧急情况下使用特殊电话号码的能力。

3. 增强幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护的能力。

二、活动准备：1. 物质准备：特殊电话号码卡片、电话玩具、故事书《特殊的电话号码》。

2. 经验准备：幼儿已知道生活中有特殊电话号码，如110、120、119等。

三、活动过程：1. 导入：教师与幼儿讨论特殊电话号码的用途。

2. 故事分享：《特殊的电话号码》，引导幼儿了解故事中特殊电话号码的用途。

3. 游戏：模拟紧急情况，让幼儿拨打特殊电话号码求助。

4. 实践活动：制作特殊电话号码卡片，巩固幼儿对特殊电话号码的记忆。

5. 总结：教师引导幼儿回顾活动内容，提高幼儿在紧急情况下使用特殊电话号码的能力。

四、活动评价：1. 观察幼儿在游戏和实践活动中的表现，评价幼儿对特殊电话号码的掌握程度。

2. 收集幼儿制作的特殊电话号码卡片，评价幼儿的动手能力。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中使用特殊电话号码的情况，以便更好地指导幼儿。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍特殊电话号码的用途，并模拟紧急情况，尝试拨打特殊电话号码。

2. 环境创设：在班级环境中布置特殊电话号码宣传栏，持续关注幼儿对特殊电话号码的掌握情况。

3. 后续活动：开展更多关于安全主题的教育活动，提高幼儿的安全素养。

六、教学活动步骤：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿回顾已学过的特殊电话号码，如110、120、119等。

2. 讲解：教师详细讲解每个特殊电话号码的用途，如110是报警电话，120是急救电话，119是火警电话等。

3. 演示：教师模拟紧急情况，展示如何正确拨打特殊电话号码，并强调在紧急情况下拨打这些电话的重要性。

4. 练习：让幼儿分组进行角色扮演，模拟紧急情况，练习拨打特殊电话号码。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动，强调在紧急情况下要冷静、迅速地拨打特殊电话号码。

幼儿园中班社会优秀教案《特殊的电话号码》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解特殊的电话号码（如110、120、119）的用途和功能。

2. 技能目标：培养幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。

3. 情感目标：培养幼儿遇到紧急情况不慌张，懂得寻求帮助的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿知道特殊电话号码的用途和功能。

难点：让幼儿在紧急情况下能够正确使用特殊电话号码。

三、教学准备：1. 物质准备：特殊电话号码卡片、紧急情况模拟道具。

2. 经验准备：幼儿已有拨打普通电话的经验。

四、教学过程：1. 导入：通过一个紧急情况的场景，引出特殊电话号码的作用。

2. 基本知识学习：讲解特殊电话号码（110、120、119）的用途和功能。

3. 实践操作：让幼儿模拟在紧急情况下如何正确使用特殊电话号码。

4. 总结与反思：让幼儿分享自己在实践操作中的体会，总结正确使用特殊电话号码的方法。

五、教学评价：1. 评价幼儿对特殊电话号码的认知程度。

2. 评价幼儿在紧急情况下正确使用特殊电话号码的能力。

3. 评价幼儿在教学过程中的参与度和兴趣。

反思：在本节课中，幼儿对特殊电话号码的认知程度普遍提高，大多数幼儿能够在紧急情况下正确使用特殊电话号码。

但在教学过程中，发现部分幼儿对紧急情况的判断能力仍需加强。

在今后的教学中，可以增加更多紧急情况的模拟演练，提高幼儿的应对能力。

也要注重培养幼儿在遇到紧急情况时的冷静和求助意识。

六、教学延伸活动：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起模拟紧急情况，练习正确使用特殊电话号码。

2. 社区活动：组织一次社区紧急救援演练，让幼儿参与其中，提高实际应对紧急情况的能力。

七、教学反馈：1. 课后收集家长反馈，了解幼儿在家庭中使用特殊电话号码的情况。

2. 观察幼儿在社区活动中的表现，评估其在紧急情况下使用特殊电话号码的能力。

八、教学调整：根据教学反馈，针对幼儿在家庭和社区活动中存在的问题，调整教学内容和教学方法。