2020人教版九年级下册语文教学计划 - (表格版)

人教版九年级(下册)语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助九年级学生全面提升语文能力，包括语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

具体目标如下：1. 培养学生的阅读惯和阅读理解能力；2. 提高学生的写作水平和表达能力；3. 培养学生的创新思维和独立思考能力；4. 拓宽学生的语文知识领域，提升学生的文化素养。

二、教学内容本教学计划根据人教版九年级(下册)语文教材的内容安排，分为以下几个模块：1. 课文阅读：通过精选的课文，培养学生对文学作品的理解能力，增强对文化内涵的感知。

2. 语言表达：通过练和训练，提高学生的写作和口头表达能力，培养流畅、准确、得体的语言表达能力。

3. 语文知识与运用：通过系统的语文知识讲解和练，夯实学生的语文基础，提高语文应用能力。

4. 创新思维与独立思考：引导学生进行思维训练和探索性研究，培养学生的创造力和独立思考能力。

三、教学方法本教学计划将以活动导向教学为主，结合多种教学方法，如讲授、讨论、合作研究和个人研究等，激发学生的研究兴趣和主动性。

同时，注重培养学生的批判性思维、解决问题的能力和团队合作精神。

四、教学评价在教学过程中，将采用多种教学评价方法，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作、实际项目等多个维度来评价学生的研究情况。

评价结果将作为调整教学策略和帮助学生提升的依据。

五、教学安排教学计划将按照教材内容和课程进度进行安排，每周安排三节语文课，每节课45分钟。

具体的教学进度和课时安排将根据实际情况进行调整。

六、教学资源为了顺利实施教学计划，需要准备以下教学资源：1. 人教版九年级(下册)语文教材；2. 九年级语文辅导资料和题集；3. 多媒体设备和课堂讲义等教学辅助工具；4. 练册、作业本和评价工具等。

以上为《人教版九年级(下册)语文教学计划》的主要内容和安排，希望能够帮助到你。

如有任何疑问，请随时联系我。

谢谢！。

20 —20 春季人教部编版初三第二学期学科教学计划九年级语文（下册）中学任教班级教师姓名新人教部编版九年级语文下册教学计划及教学进度一、指导思想以立德树人铸教育之魂，全面贯彻党的教育方针，积极倡导社会主义核心价值观。

弘扬中华民族优秀传统文化。

教师要尊重学生身心发展规律，结合祖国语言文字的深厚底蕴，突出语文教学的“核心素养”，将课堂为外有机结合，教出“语文味”，培养学生正确、高尚的审美情趣。

遵守教师职业道德，安心从教、热心从教，提升学生的文化品味，发展健康个性，使其逐步形成健全的人格。

成为民族振兴的可用之才。

二、学情分析本学期是初中阶段的最后一个学期，也是中考的关键阶段，除了做好对学生语文的课文的传授、知识的梳理之外，更多是让学生学习语文答题技巧，举一反三，掌握语文解题技巧及规律。

从学生的基础来看，学生的口头表达和书面表达能力相比初三上学期有了一定的进步，但学生的语文成绩和语文素养仍需提高。

部分同学学习态度不够端正，上课注意力不集中，不愿意做笔记，对语文学习活动缺乏热情，这些问题都需要在本学期亟待解决。

三、教材分析新人教部编版语文九年级下册六个单元分别以“品味诗趣”、“人物百态”、“古文天地”、“谈文论艺”、“戏剧舞台”、“文苑漫步”为专题内容，本册涵盖“诗歌”、“小说”“戏剧”“议论文”多种体裁文章，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。

在古诗文方面，注重诗歌经典的学习与养成，所选课文充满睿智与哲思，符合九年级学生的身心发展特点。

第一单元是以“深情咏叹”为主题组元。

《祖国啊，我亲爱的祖国》诗人以“我”向祖国倾诉的独特形式，回溯祖国数百年来贫困、落后的历史，终于历史转折期出现，“我”吐露愿意献身祖国的热望。

全诗体现个人与祖国唇齿相依、不可分割的关系。

《梅岭三章》诗歌运用绝句形式，意象丰富，使用多种修辞手法，巧引传说和典故。

诗中饱含为革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对胜利的坚定信念。

初三语文下册教学计划表一、教学目标通过本学期的语文教学，使学生能够：1.进一步提高阅读理解能力，培养批判性思维；2.加强写作能力，提高表达和组织能力；3.培养学生对文学鉴赏的兴趣，提高审美能力；4.增加学生对传统文化的了解，培养文化自信心。

二、教学内容本学期教学内容主要包括以下几个方面：1.文言文阅读与鉴赏：介绍一些经典的文言文，培养学生对文言文的理解和鉴赏能力；2.现代文阅读与鉴赏：精选一些现代文学作品，帮助学生提高对现代文学的理解和鉴赏能力；3.写作训练：通过写作训练，提高学生的表达和组织能力；4.诗歌鉴赏：选取一些经典的中国古代诗词，培养学生的诗歌鉴赏能力；5.传统文化：通过介绍传统文化，培养学生对传统文化的兴趣和理解能力。

三、教学安排日期教学内容教学目标第一周文言文阅读与鉴赏提高学生对文言文的理解和鉴赏能力第二周现代文阅读与鉴赏帮助学生提高对现代文学的理解和鉴赏能力第三周写作训练提高学生的表达和组织能力第四周诗歌鉴赏培养学生的诗歌鉴赏能力第五周传统文化培养学生对传统文化的兴趣和理解能力第六周文言文阅读与鉴赏提高学生对文言文的理解和鉴赏能力第七周现代文阅读与鉴赏帮助学生提高对现代文学的理解和鉴赏能力第八周写作训练提高学生的表达和组织能力第九周诗歌鉴赏培养学生的诗歌鉴赏能力第十周传统文化培养学生对传统文化的兴趣和理解能力第十一周文言文阅读与鉴赏提高学生对文言文的理解和鉴赏能力第十二周现代文阅读与鉴赏帮助学生提高对现代文学的理解和鉴赏能力第十三周写作训练提高学生的表达和组织能力第十四周诗歌鉴赏培养学生的诗歌鉴赏能力第十五周传统文化培养学生对传统文化的兴趣和理解能力四、教学方法1.讲授：通过讲解教学，向学生介绍文本的内容和背景知识；2.分组讨论：将学生分成小组，进行文本分析和讨论；3.阅读练习：布置相关阅读材料，要求学生进行阅读并完成相应的练习；4.写作指导：给予学生写作指导，引导他们进行写作练习；5.课堂互动：通过提问、讨论和小组活动等方式，增加学生对教学内容的参与度。

部编人教版初三九年级下册语文教学计划(完整)目标本教学计划的目标是帮助初三九年级学生提升语文能力，包括阅读理解、写作和口语表达。

教学内容1. 文学赏析- 研究不同文学作品的背景和特点- 分析文学作品的主题和结构- 掌握文学鉴赏的基本方法和技巧2. 阅读理解- 阅读不同类型的文本，包括文章、报道、小说等- 掌握快速阅读和深度阅读的技巧- 提高阅读理解能力和分析思维能力3. 写作训练- 练不同类型的写作，如议论文、说明文、记叙文等- 研究写作的基本结构和技巧- 提高语言表达和逻辑思维能力4. 口语表达- 进行口语练，包括对话、演讲等- 提高口语表达的流利程度和准确性- 培养学生的表达能力和沟通能力教学方法1. 讲授与讨论相结合：在讲解文学作品背景和鉴赏方法的同时，引导学生进行讨论与思考，激发他们的创造力。

2. 阅读与分析相结合：在进行阅读训练时，帮助学生分析文章结构和主题，并鼓励他们对文本进行个人理解和解读。

3. 模仿与创新相结合：在写作训练中，引导学生模仿优秀范文，同时鼓励他们展示个人风格和创新思维。

4. 合作与竞争相结合：鼓励学生进行小组合作，共同完成一些课堂任务，并提供竞赛和评比的机会，激发学生的研究积极性。

教学评估1. 课堂表现：对学生的课堂参与度、讨论质量和作业完成情况进行评估。

2. 测验考试：通过定期的阶段性测验和期末考试，评估学生的阅读理解和写作水平。

3. 作文评价：对学生的作文进行评估，包括内容表达、语言运用和结构完整性等方面。

教学资源1. 部编人教版初三九年级下册语文教材2. 相关的课外阅读材料和文学作品3. 网络资源和多媒体设备教学计划安排1. 第一单元：文学鉴赏（2周）- 研究文学作品的背景和特点- 分析文学作品的主题和结构- 进行文学鉴赏实践活动2. 第二单元：阅读理解（3周）- 阅读不同类型的文本，并提高阅读理解能力- 进行阅读训练和分析思考活动- 进行小组合作和竞赛活动3. 第三单元：写作训练（3周）- 练不同类型的写作，提高语言表达和逻辑思维能力- 进行作文写作和评估活动4. 第四单元：口语表达（2周）- 进行口语练和演讲训练- 提高口语表达的流利程度和准确性5. 复与总结（1周）- 综合复前面研究内容- 进行阶段性测验和作文评价- 总结研究成果和反思教学过程教学计划总结通过本教学计划的实施，我们旨在帮助初三九年级学生全面提升语文能力，培养他们的阅读理解、写作和口语表达能力。

人教版九年级下学期语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学旨在提高学生的中文综合素养，培养学生的语言表达能力和文学欣赏能力，使学生能够熟练运用所学的语言知识进行有效的交流和表达，培养学生对文学作品的理解和审美能力。

二、教学内容本学期的语文教学内容包括以下几个方面：1. 阅读理解：通过阅读不同类型的文章，培养学生的阅读理解能力和分析思维能力。

重点训练学生的阅读速度、逻辑推理和归纳总结能力。

2. 写作训练：培养学生的写作能力，包括议论文、记叙文、说明文和应用文等各种文体的写作技巧。

重点训练学生的写作逻辑、语言表达和文笔修辞等方面的能力。

3. 古代文学：学习中国古代文学经典作品的欣赏和解读，培养学生对古代文学的理解和欣赏能力。

重点介绍古代文学的常见题材、艺术特点和创作风格。

4. 历史与文化：通过学习历史文化知识，培养学生的历史意识和文化素养。

重点讲解与语文相关的历史事件、文化背景和文学作品的时代背景。

5. 科普知识：通过科普文章和实验活动，培养学生的科学思维和科学知识。

重点培养学生的科学观察、实验设计和数据分析等能力。

三、教学方法本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授、课堂讨论、小组合作学习、阅读与写作训练、课外阅读等，以培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

四、教学重点与难点1. 重点：培养学生的阅读理解能力和写作能力，提高学生的文学欣赏能力和语言表达能力。

2. 难点：培养学生的文学鉴赏能力和科普知识的理解能力。

五、教学计划本学期的语文教学计划分为以下几个单元：1. 阅读理解训练（2周）通过多篇文章的阅读，培养学生的阅读理解能力和分析思维能力。

2. 写作训练（4周）通过写作任务的布置和训练，培养学生的写作能力和语言表达能力。

3. 古代文学欣赏（3周）学习中国古代文学经典作品，培养学生对古代文学的理解和欣赏能力。

4. 历史与文化知识（4周）学习与语文相关的历史文化知识，培养学生的历史意识和文化素养。

2020年九年级语文下册优秀教学计划还有4个多月就中考了，九年级冲刺在考验学校整体教学质量的前线，唯有志取佳绩，方能笑傲六月，决胜中考。

本学期是学年关键的阶段，既要传授新课，又要做好全面复习，所以科学计划很关键。

为了实现中考科目指标，超标完成任务，特制订本学科计划。

一、指导思想：1、以《中学语文课程标准》和《中考说明》为指导，紧扣九年级语文学科特点和课本单元重点进行教学。

2、体现学校教研思想，积极改进并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。

3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成绩。

二、学情教情：本届九年级学生基础不怎么扎实，一部分学生认识肤浅，重理轻文，学习语文的兴趣不浓，学科成绩差；一部分学生不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学科成绩滞步不前；一部分学生学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。

从上学期期末考试成绩看来，优秀率虽有提高，但仍需要继续奋进。

及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。

表现最为突出的就是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。

这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。

三、教学内容：1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推荐，四个综合实践活动和诵读欣赏。

每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。

2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。

解读《2012中考说明》是前提。

四、教学目标：1、知识目标从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会理想和个人抱负，提升自己的审美能力和人格魅力。

2、能力目标掌握阅读题的审题答题技巧，学会准确的表达自己的阅读理解；掌握一般记叙文和议论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法；学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。

3、情感目标进一步激发学生热爱祖国语言文字的的感情，培养他们健康的审美情趣，提高学生的文化品位。

九下语文教学工作计划表一、教学目标通过九年级语文教学，使学生能够理解文言文、诗词和散文，并能够流畅、准确地表达自己的思想和情感，具有一定的文学鉴赏能力和创作能力。

同时，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，促进学生的全面发展。

二、教学内容1. 文言文阅读2. 现代文阅读3. 诗词鉴赏4. 作文写作5. 历史典故和古诗文的鉴赏三、教学方法1. 解读分析法2. 阅读交流法3. 对比分析法4. 实践探究法5. 言语训练法四、教学手段1. 多媒体教学2. 教学课件3. 教学视频4. 语文教学参考书籍5. 学生作业本五、教学周期本学期共分为18周，每周5节语文课，总共90节课。

六、教学计划1. 第一周：文言文阅读主要内容：《岳阳楼记》解读教学重点：文言文阅读方法教学方法：解读分析法教学手段：多媒体教学2. 第二周：现代文阅读主要内容：《范进中》教学重点：现代文的特点与表现形式教学方法：阅读交流法教学手段：教学课件3. 第三周：诗词鉴赏主要内容：《赋得古原草送别》教学重点：古诗词的韵律和表现手法教学方法：对比分析法教学手段：教学视频4. 第四周：作文写作主要内容：议论文写作教学重点：议论文的结构和写作方法教学方法：实践探究法教学手段：语文教学参考书籍5. 第五周：历史典故和古诗文的鉴赏主要内容：《山海经》中的神话传说教学重点：历史典故与古诗文的关系教学方法：言语训练法教学手段：学生作业本以上为初步的教学计划，具体教学内容和方法还需根据学生的实际情况进行调整。

希望通过精心设计的教学计划，能够在九年级语文教学中取得更好的教学效果，促进学生的综合能力的提高。

新课标人教版九年级语文下册教学计划及
进度表
教学计划
第一单元：写人作文
- 教学目标：通过研究写人作文的基本知识和技巧，提高学生的写作能力和语言表达能力。

- 研究内容：人物的基本描写，人物的性格特点描写，人物的语言行为描写等。

- 教学进度：预计课时为4课时。

第二单元：搜寻资料
- 教学目标：培养学生的信息搜集和整理能力，提高学生的综合素养和独立思考能力。

- 研究内容：如何使用图书馆和互联网进行信息搜集，如何整理和加工搜集到的资料等。

- 教学进度：预计课时为3课时。

第三单元：阅读理解
- 教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和分析能力。

- 研究内容：阅读不同类型的文章，理解文章主旨，分析文章结构和语言运用等。

- 教学进度：预计课时为5课时。

第四单元：文言文阅读
- 教学目标：加深学生对文言文的理解和欣赏，提高学生的诗词鉴赏能力。

- 研究内容：文言文的基本语法和常用词汇，文言文的阅读方法和鉴赏技巧等。

- 教学进度：预计课时为4课时。

第五单元：写景作文
- 教学目标：通过研究写景作文，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。

- 研究内容：景物的基本描写，写景的表现手法，描写自然和
城市等不同场景。

- 教学进度：预计课时为3课时。

进度表。

人教版九年级第二学期语文教学计划目标：本学期的语文教学计划旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力，培养学生的创新思维和批判性思维。

教学内容和安排：1. 课文阅读与理解（时间：4周）课文阅读与理解（时间：4周）- 学生通过阅读一系列文言文和现代文，提高对不同文学形式的理解能力。

- 学生研究如何分析语文课文的结构、主题和情感，培养对文学作品的审美能力。

2. 写作训练（时间：6周）写作训练（时间：6周）- 学生通过写作练，提高写作能力，培养条理清晰和语言准确的表达能力。

- 学生研究不同写作形式，如作文、辩论和演讲，培养综合性的表达能力。

3. 古代文学阅读（时间：3周）古代文学阅读（时间：3周）- 学生通过阅读古代文学作品，了解古代文化和价值观，培养对传统文化的尊重和理解。

- 学生研究如何品味古代文学作品的魅力，提高审美能力。

4. 现代文学鉴赏（时间：3周）现代文学鉴赏（时间：3周）- 学生通过阅读现代文学作品，了解当代社会和人生问题，培养对现代文化的认识和思考能力。

- 学生研究如何解读现代文学作品的内涵和意义，提高文学鉴赏能力。

5. 诗歌朗诵与表演（时间：2周）诗歌朗诵与表演（时间：2周）- 学生研究不同诗歌的朗诵技巧和表演方法，提高语言表达能力和表演能力。

- 学生通过诗歌朗诵与表演，培养艺术鉴赏能力和情感表达能力。

教学方法：本学期的语文教学将采用以下教学方法：- 讲授与讨论结合：通过传授知识与进行学生互动的讨论，引导学生思考和理解。

讲授与讨论结合：通过传授知识与进行学生互动的讨论，引导学生思考和理解。

- 多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。

多媒体辅助教学：利用多媒体技术辅助教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

- 小组合作研究：组织学生进行小组合作研究，培养合作与交流能力。

小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养合作与交流能力。

- 作业批改与反馈：及时批改学生的作业，并给予具体的评价与反馈，帮助学生提高。

人教版初三（九年级）语文下册教学工作计划及进度表（20XX-20XX学年度第二学期）一、指导思想坚决贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道，总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重培养学生的语文实践能力。

同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。

还应联系生活，扎根课堂，向课堂要效益，向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩。

二、基本情况本期执教的班有学生31人。

平时表现不错的徐芹、周寰等却不如人意，也有如姜宇哲、冯帅、周凤、何康、高朋等也有所偏失。

还有徐杰、王闯、杨大阳、周磊、胡赞、何星宇、何冬、冯正、何霞等人不稳定。

所以本学期要想尽一切办法提高合格率，并使后进生能有所进步。

三、教材分析〈一〉编排特点本册特点：以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。

本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。

九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段。

在编排体例上，仍是以专题组织单元，同时兼顾文体。

从情感、态度、价值观方面来说，九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题。

它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。

在语文学习过程中，注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类，关注自然，理解和尊重多样文化，逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣。

从知识与能力这个维度来说，全套教科书由易到难，由简单到复杂，安排如下：七年级上、下册，不分文体，文白混编，侧重培养基本的阅读能力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上、下册，文体分编，文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力。

中学九年级语文（人教版）年度教学计划（带教学进度表）本学期初中三年语文新课的教学任务才刚刚开始，为系统地牢固地掌握和灵活地运用语文知识, 顺利迎接来年的中考，提高学生的学习成绩,特制定以下全学年教学计划。

一、九年级语文教学进度安排1、暑假补课及九年级上学期语文教学进度表2、寒假补课及九年级下学期语文教学进度表二、教学措施（一）、突出学习习惯的培养，学生做到今日事今日毕对于九年级学生来说，多半已有了自己的学习习惯，但极少部分没有养成。

所以教师指导督促学生有每天的学习计划、目标，并对应过手的知识进行自测和师测，做到今日事今日毕，千万不能拖帐滚雪球。

（二）、功夫用在每一节课上对于九年级学生来说，时间本身就很紧张，指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。

为此，要特别注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本知识．坚持当堂听记识写，发现问题及时补救。

（三）、不忘学科的特殊性，注重语文的人文性1、注意教学目标的整合性。

强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。

2、在语文教学中，应注意教学手段的多样性。

应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强语文课的吸引力，加速学生的认知过程，促进认知的深化。

应要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和合作探究式，鼓励运用探究性的学习方式，才能形成真正答题能力，应对85％主观题目的考试。

3、在教学中，始终突出语文的人文性，注意教学内容的开放性。

要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。

让学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

让学生在学习过程中积累思想，对生活对社会有更深的认识，才能写出高水平的作文。

4、注意教学方式的互动性。

要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

九年级下册语文教学计划2020九年级下册语文教学计划2020一、指导思想：本教学计划坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。

二、学情分析：在上学期的教学中，本学科贯彻新课程理念，认真执行新课程标准，大部分学生研究态度端正，能掌握正确的研究方法，养成了良好的研究惯。

经过两年半时间的初中语文研究，学生的语文知识、阅读和写作能力均有了很大的提高。

目前，本届学生已进入初中研究的冲刺阶段，本学期即将顺利完成初中阶段的研究任务。

三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在研究中的主体地位，利于学生综合研究，因而达到较高的综合教学效应。

四、总体要求：本教学计划的目标是为了2011年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真研究新课程标准，更学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的研究方法，确立学生在研究中的主体地位，为学生自主研究、合作研究、探究研究、创造性研究，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。

五、教改措施：1、认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地研究兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、指导学生进行综合性研究，教师要清楚地知道自己在每一个活动阶段应该做什么。

基本原则是，教师精心设计研究情境，并组织协调，学生明确任务，展开活动。

本册教科书中，六次综合性研究分为“二大四小”，即大型综合性研究二次和小型综合性研究四次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作与口语交际能力的培养。

人教版九年级（初三）语文下册教学工作打算、进度表（XX-XX学年度第二学期）人教版九年级下册语文教学打算一、教材分析本册教材共六个单元，每单元四课，计二十四课。

文体有诗歌、小说、议论文等。

每单元前都有单元提示，后有写作口语交际综合性学习。

具体情形如下：第一单元本单元为诗歌单元，要引导学生体味诗歌的语言，让学生熟读，最好背诵，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，要注意诗歌的艺术特点，了解借景抒情、象征、拟人等经常使用的表现手法。

第二单元表现思想风度的小说是本单元的主体。

这一单元视线加倍广漠，将学生引向更为宽广的人文世界。

课文大多文采飞扬，应引导学生在语境中明白得、积存和把握丰硕的文句。

关于一些含义深刻的句子，也应结合学生的生活体验来明白得，把哲理和激情真正化入学生的血液里。

第三单元这一单元是写青年生活的小说。

第一要注意小说的文体特点，了解人物、情节、环境等要素，才能更好地阅读小说，分析小说，把握小说的主题。

第二要注意培育学生的想像能力和制造能力。

第三要注意琢磨小说的语言，从中等到启发，并非断积存，提高实际的语言运用能力。

第四单元那个单元要紧以求知与念书为主题，有三课四篇文章都是论述求知与念书问题的，学生能够从中取得这方面的很多教益。

本单元为议论文单元，包括立论文三篇，驳论文章两篇，担负着培育学生阅读议论文能力的任务。

第五单元本单元学习古代长篇小说中的几个出名段，目的是引发学生阅读此类小说的爱好，培育学生对古代文化的酷爱。

在教学中要注意使学生养成用历史目光观看小说中人物的适应，要熟悉必然数量的古代口语语汇。

第六单元那个单元将文言文和五首诗歌放在一路让学生集中学习。

学习那个单元，应指导学生用历史唯物主义的观点去熟悉历史事件和历史人物。

还能够引导学生去同前人作心灵对话，明白得他们特殊的思想情感，从这些历史资料中去发觉和领会中华民族的传统精神。

二、教学目标（一）阅读一、能用一般话正确、流畅、有情感地朗诵课文。

九年级下册语文教学计划人教版初三下学期的语文教学工作，不仅要抓好素养教育，还要提高学生的语文综合素养，最大限度的提高学生的语文成绩，学生面临的是中考，要的是成绩，因此要细心制定好本学期的语文规划。

一、学生根本状况：初三、四班共有学生51（职高学生除外）人，语文成绩一般，从来和其他学校没有比拟过，所以心里没底。

在课堂上他们表现不积极，总是让教师逼着回答下列问题，开学初状态不是特殊好，大都是自信念缺乏，对前途没有多大信念。

尤其是四班学生有几个特差的，成为了困难户。

二、教材分析及复习规划：初三下学期的教学内容，以复习为主，练习为辅，考试催促；以学生把握方法为主，教师讲为次；结合本班实际，抓牢根底，狠抓阅读训练，搞好五轮复习。

第一轮复习以古诗为主，让学生搞好积存，把复习时的重点字词句，古诗，名句牢记在心，最起码保证不丢分。

其次轮复习以文言文阅读为主，每个人都必需过背诵这一关，加强阅读练习，让学生把握方法，能做到理解精确，表述准确，清楚，答复到点子上。

第三轮复习现代文阅读，把握技巧，培育学生分析问题解决问题的力量。

第四轮复习对联和课外名著阅读，尽量不丢分。

第五轮进展模拟训练作文渗透在每一个环节中，争取高分。

三、实行措施：1、细心备课，在备课时，无论学生，教材、教法尽量考虑周全。

2、虚心向同年级、同科教师学习，和他们一起讨论教材，设计教法，多听他们的课。

3、兴趣是最好的教师，努力把学习和学生的生活，事实，学生关怀的联系起来，调动学生学习的积极性，是他自己产生对语文的兴趣。

盼望通过复习，学生都能考入抱负的学校。

九年级下册语文教学规划人教版2本学期我担当初三五班的语文教学工作，上个学期，初中三年语文新课的教学任务根本完成，为搞好今年的初三中考，为系统地复习好语文学问，使学生坚固地把握和敏捷地运用，增加学生中考应试的力量，提高学生的学习成绩，我特制定该复习规划。

一、分三轮复习。

第一轮、系统梳理学问；其次轮、板块专题复习；第三轮、综合模拟检测及反思提升。

2020春人教部编版九年级语文下册教学计划2020春部编版九年级语文下册教学计划一、学生基本情况分析：学生们的课堂听讲、记笔记、发言提问等惯正在逐步养成。

但大多数学生的研究基础较弱，因此阅读理解能力和读题能力都很差，回答问题时也抓不住关键点。

班中只有八九个同学口语表达及写作能力较强，其他学生在课堂上不太主动参与研究过程，基础较差的学生对好学生和老师的依赖性很强。

同时，学生们面临复时间紧迫，中考选择时的思想波动较大。

二、教材简析本册教材围绕着引导初中学生利用各种媒体，广开语文资源，在实践中丰富人文素养，提高语文能力的中心目标，将教学内容、知识技能编排如下：第一单元：本单元编排了《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》《短诗五首》《海燕》等新诗。

这些诗歌语言凝练，形式精致，讲究韵律与节奏，内容包罗万象，丰富多彩。

无论是博大、深沉的情感，还是悠远、隽永的哲思，无论是对自然社会的赞颂，还是对理想的追求、对信念的坚守，都可以用诗歌来表达。

本单元的作品主要是新诗，也有以旧体表现新时代内容的诗作，还有散文诗。

阅读这些作品，我们可以领略作者的情思，触摸时代的脉搏，受到精神的感染和美的熏陶。

研究本单元，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。

第二单元：本单元是小说单元，内容有《孔乙己》《变色龙》《溜索》《蒲柳人家》。

小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。

小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合常常能折射出世态人情和时代风貌。

这个单元的小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读起来令人难忘。

研究本单元，要在梳理情节、分析人物形象的基础之上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。

还要研究欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。

第三单元：本单元的课文都是传统名篇，如《鱼我所欲也》《唐雎不辱使命》《送东阳马生序》《词四首》等。

这些作品内涵丰富而深刻：有的论述人生的理性抉择，有的叙述不畏强暴的故事，有的描述少年时求学的艰辛，有的则是不同时代词人们抒发的壮志豪情。

人教版九年级下学期语文教学计划教学目标：1. 培养学生的语文综合素养，提高学生的语文能力；2. 培养学生的文学鉴赏能力，培养学生的阅读兴趣；3. 培养学生的写作能力，提高学生的语言表达能力；4. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的分析和推理能力。

教学内容：1. 课文阅读：阅读并理解教材中的课文，分析文本结构，解读文言文，培养学生的语文阅读能力；2. 文学鉴赏：学习中国古代文学和外国文学的经典作品，学习文学常识，培养学生的文学鉴赏能力；3. 写作训练：进行不同类型的写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等，培养学生的写作能力；4. 作文批改：批改学生的作文，给予学生详细的反馈和指导，帮助学生提高写作水平；5. 语言运用：进行语法、词汇和修辞的讲解和练习，提高学生的语言运用能力；6. 形式选择：根据学生的学习能力和兴趣，进行适当的形式选择，包括小组讨论、角色扮演、小组演讲等。

教学方法：1. 合作学习：通过小组讨论、合作学习等形式，培养学生的合作能力和团队合作精神；2. 情景教学：通过情景模拟、角色扮演等形式，提高学生的语言表达和交流能力；3. 探究式学习：通过提问、探索等形式，培养学生的主动学习能力和独立思考能力；4. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学评价：1. 课堂表现：考察学生课堂参与和表现情况；2. 作业完成情况：考察学生对课堂内容的理解和掌握程度；3. 作文评价：对学生的作文进行评分，给予学生针对性的指导和反馈；4. 考试成绩：通过考试对学生的学习成绩进行评价。

教学计划：第一单元：课文阅读与理解- 第一课：《刘备和孔明》- 第二课：《楚庄王与屈原》- 第三课：《范进中举》- 第四课：《山青水复绿》第二单元：文学鉴赏与欣赏- 第五课：《岳阳楼记》- 第六课：《瓦岗军事故事》- 第七课：《红楼梦》选读第三单元：写作训练与表达- 第八课：记叙文写作- 第九课：说明文写作- 第十课：议论文写作第四单元：语言运用与修辞- 第十一课：常用词语辨析- 第十二课：修辞手法学习- 第十三课：词法和句法训练第五单元：综合复习与评价- 第十四课：综合复习与测试每个单元的教学内容和活动按照教学目标、教学方法和教学评价的要求进行设计，保证学生的学习效果和兴趣。

人教版九年级下学期语文教学计划教学计划：人教版九年级下学期语文一、教学目标1. 了解和掌握九年级下学期语文的知识和技能；2. 能够运用所学知识进行综合性的语言活动和文学鉴赏；3. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力；4. 培养学生综合语言运用能力和创新思维能力。

二、教学内容与教材1. 教学内容：人教版九年级下学期的语文课本；2. 教材安排：本学期共分为8个单元，分别是《豫章故事》、《走近课文》、《读图》、《古代诗词佳作赏析》、《记叙文与议论文》、《文言文阅读》、《综合实践活动与租书报告》和《总复习与测试》。

三、教学方法与手段1. 多媒体教学：利用多媒体设备将课文、作文等内容呈现给学生，提高学习效果；2. 合作学习：通过小组合作、小组讨论等方式激发学生的学习兴趣和主动性；3. 实践活动：通过实际操作、实地考察等方式，培养学生的实际应用能力；4. 个性化教学：根据学生的不同特点和学习能力，采取差异化教学，提高学生的学习效果。

四、教学步骤和实施细节1. 第1单元《豫章故事》主要内容：通过学习《豫章故事》，让学生了解唐代诗人杜甫的杰出作品，培养学生对于传统文化的兴趣和理解能力。

教学重点：学习和理解杜甫的作品，并进行鉴赏和分析。

教学步骤：（1）导入：播放杜甫的诗歌朗诵视频，激发学生的学习兴趣。

（2）展示与解读：呈现《豫章故事》课文和相关资料，教师讲解杜甫的创作背景和作品的内涵。

（3）学习与理解：学生自主阅读《豫章故事》，并进行课文解读、诗歌鉴赏和语言分析。

（4）巩固与拓展：小组合作完成杜甫的其他作品的鉴赏和分析，让学生进一步了解杜甫的诗歌创作。

2. 第2单元《走近课文》主要内容：通过学习不同类型的课文，让学生了解不同文体的特点和写作方法，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。

教学重点：学习不同类型的课文，理解其写作方法和语言特点。

教学步骤：（1）导入：通过播放一段感人的故事视频，引发学生对于文学的思考。

（2）展示与解读：呈现不同类型的课文，教师讲解各种文体的特点和写作方法。