六年级英语自然拼读法

自然拼读PHONICSDAY 1●26个字母的自然发音：Aa-/æ/ Bb -/b/ Cc-/k/ Dd-/d/ Ee-/e/Ff-/ f / Gg-/g/ Hh-/h/ Ii-/ɪ/ Jj-/dʒ/ Kk-/k/ Ll-/ l / Mm-/m/ Nn-/n/ Oo-/ɒ/Pp-/p/ Qq-/kw/ Rr-/ r / Ss-/s/ Tt-/t/ Uu-/ʌ/ Vv-/v/ Ww-/w/ Xx-/ks/ Yy-/j/ Zz-/z/●5个元音字母发音：●自然发音（短音，通常以辅音字母结尾的单词）：格式：xoxAa: fat胖的 bag包 cat猫 hat草帽 act动作 bat蝙蝠Ee: egg鸡蛋 bed床 wet湿的 red红色 pet宠物 pen钢笔Ii: six六 pig猪 kiss吻 ink墨水 hit撞击 sit坐Oo: ox阉牛 box盒子 sock短袜 god上帝 fox狐狸 dog狗Uu: up向上 pub酒吧 but但是 sun太阳 cup杯子 gun枪Tips:1.拼读：辅音+元音:ca=/k/+/æ/2.拼读：元音+辅音at=/æ/+/t/;3. 拼读：辅音+元音+辅音：cat=/k/+/æ/+/t/4. 如果单词或音节里只有一个元音，且元音不在末尾，这个元音一般发短音5. 在以后的学习中，我们用X表示辅音，O表示元音。

Exercise1．阅读。

我家dad，脾气bad，让我sad。

有只cat，非常fat，专吃rat。

撇下net，鱼没get，衣服wet。

一只pig，非常big，把洞dig。

没给tip，把我lip，装上zip。

2．给下列单词排序。

cut wet hug bag sit ( ) ( ) ( ) ( ) ( )DAY 2●5个元音字母发音：●本身发音（通常以不发音的元音“e”结尾的单词，silent “e”）格式：xoxe（相对开音节）x a x e: take拿 wake睡醒 cake蛋糕 game游戏 date日期x e x e: dene沙丘 Lene（琳恩，人名）x i x e: dive潜水 bite咬 five五 side边；面 ride骑x o x e: hope希望 rose玫瑰 rope绳子 pose姿势 code密码x u x e: cube立方体 June六月 cute可爱 mute哑巴 dupe上当者格式：XO（绝对开音节）no不是 hi嗨 me我（宾格） he他 we我们●Tips:1开音节分为相对开音节（xoxe）和绝对开音节（xo）；2.口诀：比如take拼读：xxooxxe，元音元音发本音，元音A,AAA,TTTttt，t ei tei，KKKkkk，take，尾e尾e不发音。

自然拼读法基本规则和小窍门英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。

但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。

尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。

英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音：b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kite l -- legm -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo（注意q与u总是连在一起的）有多个发音的辅音：字母发音例词c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, socialg 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give,go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, fox x在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。

自然拼读法根本规那么和小窍门英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，根本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与根本音素间是有着一定的关联的。

但是，英语是属于比拟深奥的拼音文字，也就是说26个字母与根本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。

尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。

英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音：b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kite l -- legm -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo〔注意q与u总是连在一起的〕有多个发音的辅音：字母发音例词c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音一样，叫做“hard c sound〞cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音一样，叫做“soft c sound〞 city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice 有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, socialg 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound〞 girl, gas, get, give,go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音一样，叫做“软g音〞 age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, fox x在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。

(完整版)小学英语自然拼读法及自然拼读练习表(最全)英语自然拼读法一.英语自然拼读学习的六阶成功法第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直截了当联系。

第二阶：可以成功拼读元音+辅音（辅音+元音）。

如：c-a ca a-t at 第三阶：可以成功拼读辅音+元音+辅音。

如d-o-g dog第四阶：可以成功拼读双音节或多音节单词。

如sw-ea-t-er sweater 第五阶：可以听音辨字，即听见单词读音就能拼出该单词。

第六阶：单词量大量扩充，可以阅读英语文章。

1. 自然拼读法的第一步是掌握二十六个字母的读音(Letter Sounds). 其中五个元音字母(a, e, i, o, u)发两种音。

2. 第二步是举行单元音字母的拼读练习，如：Sam, cat, mat, 等等．3. 第三步, 是固定读音的单词: the, a, is, to, have 等.4. 第四步，是一具单词里有两个元音时，前边一具元音发字母音，后边一具元音别发音，如：make, made, sea, five, nine, road等等．5. 第五步, 是双/三辅音在一起时如何联读, 如: bl(ack), str(eet)等；有一些辅音别发音，如：ghost, comb, lamb等；要掌握一下和"h"联在一起的发音：ch, sh, th, wh。

6. 第六步，是特别读法：单音节词，以元音结尾，那个元音发字母音．如：me, hi, go 等等Irregular: ar (car), ay (hay, may, say), igh (high, night, might), ew (new), er (sister, brother), ur (burn, hurt), ir (girl, fir, firm), or (horn), eigh (eight), oi (oil, boil), oy (boy), ow等有其特殊的发音．"c" 和"k" 在一起时，发一具音: quick, black等.经典示例：学过咨询学堂自然拼读法之后，任何年龄的小孩对即使长达20个字母的诸如：的长单词数秒便可默写朗读。

自然拼读法英语自然拼读法，通过学习２６个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的效果。

音素教学的教学原则--实行先集中后分散 (1）首先运用1学时集中识记26个字母（学生在小学时已经基本掌握26个字母的读音及书写，因此教学重点应该是纠正错误的书写和读音），期间可根据需要穿插一些简单易学、琅琅上口的字母歌曲，这样可以起到调节和加深识记的作用。

(2）用3~4个学时集中进行音素的教学，教学重点是帮助学生了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，懂得它们各自在拼读单词中的作用；帮助学生找出发音的规律，初步完成48个音素及其相应字母、常见字母组合的教学。

通过集中学习，学生对音素有了一定的了解，有了音素的概念，这样就为学生的独立拼读奠定了基础。

英语共有48个音素,其中元音20个,辅音28个.元音分为单元音和双元音.辅音分为清辅音和浊辅音.一、元音部分: 1) 单元音[ i ] 发音组合：i 代表单词：sit bit kick pick[ e ] 发音组合：e ea a 代表单词：pen egg best bread heaven many[æ] 发音组合：a 代表单词：cap map bad[ʌ] 发音组合：u o 代表单词：up cup but monk onion[ɔ] 发音组合：o 代表单词：hot not[u] 发音组合：oo u ou代表单词：foot good pull full should would[ə] 发音组合：a er or 代表单词：appear again alike teachermother brother actor monitor[ i: ] 发音组合：e ee ea ie ei 代表单词：me he we bee feel deepseat beat lead chief believe achieve receive[ɑ:] 发音组合：ar ear al 代表单词：far dark farm hearthalf[ɔ:] 发音组合：al oo aw ou ore au or ar 代表单词：talk balldoor floor law saw bought thought before ignore caught naughty force born warn[u:] 发音组合：o oo ou u 代表单词：food fool shoot tomb groupblue clue[ə:] 发音组合：or ir er ur ear 代表单词：work worm bird dirtyterm burn surf learn2)双元音[ei] 发音组合：ei a ai ay 代表单词：eight cake lake make paid main day may[ai] 发音组合：y i uy 代表单词：cry my bike time kite buy guy[ɔi ] 发音组合：oy oi 代表单词：boy toy noise voice coin[iə] 发音组合：eer ear ere 代表单词：beer deer hear near here[ɛə] 发音组合：air ear are ere 代表单词：hair fair chair bear swear dare hare there[uə] 发音组合：oor our 代表单词：poor tour[əu] 发音组合：o ow oa 代表单词：host nose cope own low boat coat[au]发音组合：ou ow 代表单词：house out sound town now二、辅音部分：[p] 发音组合：p 代表单词：pay put speed spend[t] 发音组合：t 代表单词：tea tip meet[k] 发音组合：c k ck 代表单词：cake car can kite sky pick back [f] 发音组合：f ph 代表单词：five life fat photo telephone[θ]发音组合：th 代表单词：think teeth thank both mouth[s] 发音组合：s c 代表单词：seem set say face race ice price[ʃ] 发音组合：sh s ss ch 代表单词：ship fish sure assure machine[h] 发音组合：h wh 代表单词：hot home hate whole[b] 发音组合：b 代表单词：bird big bag[d] 发音组合：d 代表单词：do did deer bed[g] 发音组合：g 代表单词：go gap bag[v] 发音组合：v 代表单词：vote very leave[ð] 发音组合：th 代表单词：this then though[z] 发音组合：z s 代表单词：prize raise eyes[ʒ] 发音组合：s 代表单词：pleasure usual[m] 发音组合：m 代表单词：some come mother[n] 发音组合：n 代表单词：note no gun[ŋ] 发音组合：ng n 代表单词：king thing ink tank[l] 发音组合：l 代表单词：late let tell deal[r] 发音组合：r wr 代表单词：rice right free write wrong[j] 发音组合：y 代表单词：year yes you[w] 发音组合：w wh 代表单词：wait will wheel what when[ʧ] 发音组合：ch 代表单词：cheap catch watch[ʤ] 发音组合：j g dg 代表单词：jeep joke change judge[dr] 发音组合：dr 代表单词：dream draw[tr] 发音组合：tr 代表单词：tree trip treat[ts] 发音组合：ts 代表单词：sits parents[dz] 发音组合：ds 代表单词：needs spends三、进行大量的拼读训练，直到学生看到生单词，能够读出大体上相近的音为止。

自然拼读法英语自然拼读法，通过学习２６个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的效果。

音素教学的教学原则--实行先集中后分散 (1）首先运用1学时集中识记26个字母（学生在小学时已经基本掌握26个字母的读音及书写，因此教学重点应该是纠正错误的书写和读音），期间可根据需要穿插一些简单易学、琅琅上口的字母歌曲，这样可以起到调节和加深识记的作用。

(2）用3~4个学时集中进行音素的教学，教学重点是帮助学生了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，懂得它们各自在拼读单词中的作用；帮助学生找出发音的规律，初步完成48个音素及其相应字母、常见字母组合的教学。

通过集中学习，学生对音素有了一定的了解，有了音素的概念，这样就为学生的独立拼读奠定了基础。

英语共有48个音素,其中元音20个,辅音28个.元音分为单元音和双元音.辅音分为清辅音和浊辅音.一、元音部分: 1) 单元音[ i ] 发音组合：i 代表单词：sit bit kick pick[ e ] 发音组合：e ea a 代表单词：pen egg best bread heaven many[æ] 发音组合：a 代表单词：cap map bad[ʌ] 发音组合：u o 代表单词：up cup but monk onion[ɔ] 发音组合：o 代表单词：hot not[u] 发音组合：oo u ou代表单词：foot good pull full should would[ə] 发音组合：a er or 代表单词：appear again alike teachermother brother actor monitor[ i: ] 发音组合：e ee ea ie ei 代表单词：me he we bee feel deepseat beat lead chief believe achieve receive[ɑ:] 发音组合：ar ear al 代表单词：far dark farm heart half[ɔ:] 发音组合：al oo aw ou ore au or ar 代表单词：talk ball doorfloor law saw bought thought before ignore caught naughty force born warn[u:] 发音组合：o oo ou u 代表单词：food fool shoot tomb groupblue clue[ə:] 发音组合：or ir er ur ear 代表单词：work worm bird dirty termburn surf learn2)双元音[ei] 发音组合：ei a ai ay 代表单词：eight cake lake make paid main day may[ai] 发音组合：y i uy 代表单词：cry my bike time kite buy guy[ɔi ] 发音组合：oy oi 代表单词：boy toy noise voice coin[iə] 发音组合：eer ear ere 代表单词：beer deer hear near here[ɛə] 发音组合：air ear are ere 代表单词：hair fair chair bear sweardare hare there[uə] 发音组合：oor our 代表单词：poor tour[əu] 发音组合：o ow oa 代表单词：host nose cope own low boat coat [au]发音组合：ou ow 代表单词：house out sound town now二、辅音部分：[p] 发音组合：p 代表单词：pay put speed spend[t] 发音组合：t 代表单词：tea tip meet[k] 发音组合：c k ck 代表单词：cake car can kite sky pick back [f] 发音组合：f ph 代表单词：five life fat photo telephone[θ]发音组合：th 代表单词：think teeth thank both mouth[s] 发音组合：s c 代表单词：seem set say face race ice price[ʃ] 发音组合：sh s ss ch 代表单词：ship fish sure assure machine [h] 发音组合：h wh 代表单词：hot home hate whole[b] 发音组合：b 代表单词：bird big bag[d] 发音组合：d 代表单词：do did deer bed[g] 发音组合：g 代表单词：go gap bag[v] 发音组合：v 代表单词：vote very leave[ð] 发音组合：th 代表单词：this then though[z] 发音组合：z s 代表单词：prize raise eyes[ʒ] 发音组合：s 代表单词：pleasure usual[m] 发音组合：m 代表单词：some come mother[n] 发音组合：n 代表单词：note no gun[ŋ] 发音组合：ng n 代表单词：king thing ink tank[l] 发音组合：l 代表单词：late let tell deal[r] 发音组合：r wr 代表单词：rice right free write wrong[j] 发音组合：y 代表单词：year yes you[w] 发音组合：w wh 代表单词：wait will wheel what when[ʧ] 发音组合：ch 代表单词：cheap catch watch[ʤ] 发音组合：j g dg 代表单词：jeep joke change judge[dr] 发音组合：dr 代表单词：dream draw[tr] 发音组合：tr 代表单词：tree trip treat[ts] 发音组合：ts 代表单词：sits parents[dz] 发音组合：ds 代表单词：needs spends三、进行大量的拼读训练，直到学生看到生单词，能够读出大体上相近的音为止。

自然拼读法
英语自然拼读法，通过学习２６个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，从而达到“看字读音，听音辨字”的效果。

音素教学的教学原则--实行先集中后分散(1）首先运用1学时集中识记26个字母（学生在小学时已经基本掌握26个字母的读音及书写，因此教学重点应该是纠正错误的书写和读音），期间可根据需要穿插一些简单易学、琅琅上口的字母歌曲，这样可以起到调节和加深识记的作用。

(2）用3~4个学时集中进行音素的教学，教学重点是帮助学生了解字母、音素、音标三者之间的内在联系，懂得它们各自在拼读单词中的作用；帮助学生找出发音的规律，初步完成48个音素及其相应字母、常见字母组合的教学。

通过集中学习，学生对音素有了一定的了解，有了音素的概念，这样就为学生的独立拼读奠定了基础。

英语共有48个音素,其中元音20个,辅音28个.元音分为单元音和双元音.辅音分为清辅音和浊辅音.
一、元音部分: 1) 单元音
[ i ] 发音组合：i 代表单词：sit bit kick pick
[ e ] 发音组合：e ea a 代表单词：pen egg best bread heaven many
[æ] 发音组合：a 代表单词：cap map bad
[ʌ] 发音组合：u o 代表单词：up cup but monk onion
[ɔ] 发音组合：o 代表单词：hot not。

自然拼读法在小学六年级英语词汇教学中的应用中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1009-7406 （2019）06-248-01一、自然拼读法应用于词汇教学的意义自然拼读法（phonics），又称字母拼音教学，是通过教授学生字母与字母发音之间的关系进行阅读和拼写教学的一种教学模式。

自然拼读教学通过26个字母作为单独的音素或通过字母组合的学习，使学生掌握字母或字母组合与其发音之间的关系，从而逐渐形成见词能读、听音能写的能力。

语言学家威尔金斯（David Wilkins）曾说：“没有语法表达甚少；没有词汇无以表达。

”由此可见，词汇是听说读写技能形成和发展的基础，特别在小学阶段，词汇的学习、记忆和运用显得尤为重要。

在日常教学中，新单词的出现频率也是最高的，人教版PEP的教材里每个单元有两个词汇学习版块（Let’s learn），除此之外，对话版块（Let’s talk）和阅读写作版块（Read and write，storytime）都或多或少有新的词汇出现，自然拼读法（phonics）能帮助学生将词汇的音和形联系起来，能让学生更快更好地学习并记忆词汇。

二、自然拼读法在六年级词汇教学中的教学策略1.归纳发音规律，提高拼读能力人教版PEP小学英语教材里，三年级学习了Letters and sounds，之后到五年级的教材里，每个单元都有一个Let’s spell的语音教学板块，这两个版块教学了字母和字母组合的发音，让学生学习自然拼读法，以培养学生的拼读和拼写能力。

而在六年级的单元教学里，没有Let’s spell这一版块，但六年级的教师要引导帮助学生归纳所学习过的语音知识，让学生对自然拼读法有更全面更深刻的了解，并对学生进行一些训练，以帮助学生更好地将自然拼读法应用于词汇学习实践中。

我们可以做一个教材的整合，将六年级下册的辅音字母的发音表、辅音字母组合的读音表、元音字母与元音字母组合的读音表，提前展示给学生，并给学生做一个比较系统的训练，开展不同形式的听音、辫音、拼读游戏和竞赛活动，让学生对各字母和字母组合的发音牢记更深。

自然拼读法基本规则和小窍门英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。

但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。

尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。

英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音：b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kite l -- legm -- mann -- notp -- penq – quickr -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz -- zoo（注意q与u总是连在一起的）有多个发音的辅音：字母发音例词c 字母c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap, call, coat, cup当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound” city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice有时在e或i前面，c会发/sh/音 ocean, racial, socialg 字母g后面接a，o，u的时候，所发的音叫做“hard g sound” girl, gas, get, give,go 当字母g后面接e，i，或y的时候，有时g的发音与字母j的发音相同，叫做“软g音” age, change, ginger, Egypt, gentle, giraffe, badge特例：forget, give, girl中的g发hard soundx x在单词中间或结尾时发/ks/音box, next, mix, six, fox x在单词中间时有时发/gz/音exit, exam, exact x在单词起始位置时发/z/音 xylophone, xeroxy y在单词起始位置时发音为辅音yes, you, yard, year, yell y在单词或音节中间或结尾时被当做元音y在结尾，单词只有一个音节时y发长/i/音，y在结尾，单词有两个或以上音节时y发长/e/音y在单词或音节中间时，发短/i/音小测试：my, cry, fly, sky辅音字母组合辅音字母组合的发音很简单，就是把每个辅音字母的发音连在一起就可以了。

自然拼读法（Phonics）是指看到一个英语单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词念出来的一种方法。

在美国的幼儿园和学校里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的教育了，这种方法是美国孩子学习自己母语的方法。

以Phonics的眼光来看，单词不是由字母组成的，而是由音组成的，而音是由字母或者字母组合组成的。

这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同，在单词和字母之间多了一个“音”，正是这个多出来的音，让老外具备了见到生词会读、听到读音会写的能力。

理论上说，有了这种技能，对80%的英语单词能够见到单词就读出来，听到读音就正确地拼写出来。

所以，Phonics作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到“见词能读，听音会写”，通过大量阅读中强化Phonics，就培养了孩子超强的阅读能力。

我们会陆续介绍一些Phonics的基本规则，虽然Phonics是背单词的方法之一，但绝不是为背单词服务的，作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics能在阅读中得到训练和提高。

所以说Phonics并非万能，它只是阅读的起点，如果把Phonics作为最终目标就错了！自然拼读系列之一英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。

对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。

字母与发音一一对应的辅音：b -- balld -- dogf -- fishh -- hatj -- jumpk -- kitel -- legm -- mann -- notp -- penq -- quick （注意q与u总是连在一起的）r -- runs -- sunt -- tenv -- vestw -- waterz – zoo有多个发音的辅音：c字母：c后面接a，o，u的时候，c的发音与字母k发音相同，叫做“hard c sound”cat, cap，call，coat，cup；当字母c后面接e，i，或y的时候，通常c的发音与字母s发音相同，叫做“soft c sound”city, ice, rice, face, cell, cent, voice, pencil, juice；有时在e或i前面，c会发/sh/音ocean, racial, social。