下载文档原格式
《混凝土结构基本原理》试验课程作业COLLEGE OF CIVIL ENGINEERING混凝土结构基本原理试验报告试验名称适筋梁受弯实验试验课教师赵勇姓名王xx学号1xxxxxx手机号188xxxxxxxx任课教师李方元日期2014年10月24日目录1. 试验目的 (2)2. 试件设计 (2)2.1 材料和试件尺寸 (2)2.2 试件设计 (2)2.3 试件的制作 (4)3. 材性试验 (4)3.1 混凝土材性试验 (4)3.2 钢筋材性试验 (5)4. 试验过程 (6)4.1 加载装置 (6)4.2 加载制度 (7)4.2.1单调分级加载机制 (7)4.2.2承载力极限状态确定方法 (8)4,2.3具体加载方式 (8)4.3量测与观测内容 (8)4.3.1 荷载 (8)4.3.2 纵向钢筋应变 (8)4.3.3 混凝土平均应变 (9)4.3.4 挠度 (9)4.3.5 裂缝 (9)4.4 裂缝发展及破坏形态 (10)5. 试验数据处理与分析 (10)5.1 试验原始资料的整理 (10)5.2 荷载-挠度关系曲线 (10)5.3 弯矩-曲率关系曲线 (13)5.5 正截面承载力分析 (15)5.6 斜截面承载力分析 (16)5.7 构件的承载力分析 (17)6 结论 (17)1. 试验目的（1）观察并掌握适筋梁受弯破坏的力学行为和破坏模式； （2）掌握构件加载过程中裂缝和其他现象的描述和记录方法； （3）掌握对实验数据的处理和分析方法；（4）学会利用数据分析实验过程中的现象，尤其是与理论预期有较大偏差的现象； （5）通过撰写实验报告的过程，加深对混凝土结构适筋梁构件受弯性能的理解。
2. 试件设计2.1 材料和试件尺寸（1）钢筋：纵筋HPB335、箍筋HPB235 （2）混凝土强度等级：C20（3）试件尺寸（矩形截面）：b ×h ×l ＝120×200×1800mm2.2 试件设计（1）试件设计的依据根据梁正截面受压区相对高度ξ和界限受压区相对高度b ξ的比较可以判断出受弯构件的类型：当b ξξ≤时，为适筋梁。
这是同济大学《高等混凝土结构理论》期末考试的复习要点，希望对考博选考3007高等混凝土与钢结构这门课的同学有所帮助。
1．Stress-strain curves of concrete under monotonic, repeated and cyclic uniaxial loadings. 单轴受力时混凝土在单调、重复、反复加载时的应力应变曲线。
2．Creep of concrete (linear and nonlinear) 混凝土的徐变（线性、非线性徐变）3．Components of deformation of concrete 混凝土变形的多元组成4．Process of failure of concrete under uniaxial compression 混凝土在单向受压时破坏的过程。
5．Strength indices of concrete and the relations among them 混凝土的强度指标及其之间关系6．Features of stress-strain envelope curve of concrete under repeated compressive loading. 混凝土单向受压重复加载时的应力应变关系的包络线的特征。
7．The crack contact effect of concrete and its representation in stress-strain diagram. 混凝土的裂面效应及其在应力应变关系图上的表示。
8．The multi-level two-phase system of concrete. 混凝土的多层次二相体系。
9．The rheological model of concrete. 混凝土的流变学模型。
10.Influence of stress gradient on strength of concrete. 应力梯度对混凝土强度的影响。
《混凝土结构基本原理》试验课程作业L ENGINEERING试验报告试验课教师林峰姓名学号手机号任课教师顾祥林《混凝土结构基本原理》试验课程作业L ENGINEERING大偏心受压柱试验报告试验名称大偏心受压柱试验试验课教师林峰姓名学号手机号任课教师日期2014年11月18日1. 试验目的通过试验了解大偏心受压柱破坏的全过程，掌握测试混凝土受压构件基本性能的试验方法。
同时巩固大偏心受压柱承载力的计算方法，并通过对理论值和试验值的比较加深对混凝土基本原理的理解。
2. 试件设计2.1 材料和试件尺寸混凝土：C20钢筋：使用I 级钢筋作为箍筋，II 级钢筋作为纵筋 试件尺寸（矩形截面）：b ×h ×l=120×120×870mm 详细尺寸见图1大偏心受压柱配筋图2.2 试件设计（1）试件设计的依据为减少“二阶效应”的影响，将试件设计为短柱，即控制l 0/h ≤5。
通过调整轴向力的作用位置，即偏心距e 0,使试件的破坏状态为大偏心受压破坏。
（2）试件参数如表1表1 试件参数表 试件尺寸（矩形截面） b ×h ×l=120×120×870mm 纵向钢筋（对称配筋） 412 箍筋Φ6@100（2） 纵向钢筋混凝土保护层厚度 15mm 配筋图 图1 偏心距e 0100mm12020080135135505050087020020022113 8@504 6@100150200501206φ124φ123 8@504φ121201201-12-23 8@503 8@50 4双向钢丝网2片 4双向钢丝网2片 尺寸170x908@508@506@100图1 大偏心受压柱配筋图（3）试件承载力估算 N c =α1f c bh 0ζN c e=α1f c bh 02ζ(1-0.5ζ) + f y ’ A s ’(h 0-a s ’) e=e 0+0.5h-a s不妨令：A=2f 20c 1bh α, B=）（00c 1-e f h bh α, C=)(f -0y '-''s s h A α 从而有：AAC24B B -2-+=ξ得出本次试验试件的极限承载力的预估值为：Ncu=87.71kN 详细计算过程见附录12.3 试件的制作根据《普通混凝土力学性能试验方法标准》GB/T 50081-2002规定， 成型前，试模内表面应涂一薄层矿物油或其他不与混凝土发生反应的脱模剂。
同济大学混凝土结构设计原理考试试卷一、选择(每小题2分，共24分)1。
混凝土轴心抗压强度试验标准试件尺寸是()。
A．150×150×150；B．150×150×300；C．200×200×400; D．150×150×400；2。
复合受力下，混凝土抗压强度的次序为：（）A 。
Fc1 〈Fc2 < Fc3; B. Fc2 〈Fc1 〈Fc3；C。
Fc2 < Fc1 = Fc3；D。
Fc1 = Fc2 〈Fc3；3。
仅配筋不同的梁（1、少筋；2、适筋；3、超筋）的相对受压区高度系数ξ（)A. ξ3＞ξ2＞ξ1 B。
ξ3＝ξ2＞ξ1 C。
ξ2＞ξ3＞ξ1 D。
ξ3＞ξ2＝ξ14。
受弯构件斜截面承载力计算中，通过限制最小截面尺寸的条件是用来防止（）。
A．斜压破坏；B．斜拉破坏；C．剪压破坏; D．弯曲破坏；5。
( )作为受弯构件正截面承载力计算的依据.A．Ⅰa状态；B．Ⅱa状态; C．Ⅲa状态；D．第Ⅱ阶段;6。
下列哪种方法可以减少预应力直线钢筋由于锚具变形和钢筋内缩引起的预应力损失?（）A．两次升温法；B．采用超张拉; C．增加台座长度；D．采用两端张拉；7。
用ηｅi≥（或＜＝0。
3ｈ0作为大、小偏心受压的判别条件（）A 是对称配筋时的初步判别；B 是对称配筋时的准确判别；C 是非对称配筋时的准确判别;D 是非对称配筋时的初步判别;8. 梁的剪跨比减小时，受剪承载力（）A 减小；B 增加;C 无影响；D 不一定;9．配置箍筋的梁中，ｂ、ｆc、ｈ三因素哪个对提高抗剪承载力最有效？（)A ｈ;B ｆc;C ｂ；D ｈ、ｂ；10．矩形截面非对称配筋的小偏拉构件（)A 没有受压区，A’s不屈服;B 没有受压区,A's受拉屈服;C 有受压区，A’s受压屈服;D 有受压区,A’s不屈服；11。
当钢筋混凝土裂缝宽度不满足要求时，可以采取（ ）等措施。
高等结构试验课程钢结构现场无损检测试验教学改革探讨沈之容（同济大学，上海200092）一、引言高等结构试验是土木工程专业的一门重要选修课程，课程的任务是通过课堂理论和试验实践教学，使得学生掌握建筑结构试验的基本知识和技能，并能根据设计、施工和科研任务的需要，完成一般建筑结构的试验设计和分析工作[１]。
结构试验根据试验场合分为试验室试验和现场试验，学生教学试验多在实验室进行。
近年来上海等特大型城市许多现存建筑结构逐步增多，有的已到了老龄期，甚至进入了危险期，随着产业的转型和升级，大量老旧房屋也需要更新和改造，势必要进行结构的可靠性鉴定，进行大量现场无损检测来采集数据评估房屋的现有技术状况，预估建筑物的剩余寿命。
目前在高等结构试验课程大纲中已安排理论学时讲解了有关结构无损检测的原理及方法，但主要侧重于混凝土结构和砌体结构的无损检测，钢结构无损检测内容较为欠缺，这与近三十年来我国钢结构的蓬勃发展和实际工程中许多无损检测新技术的运用不相适应。
工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础，通过专业认证，标志着专业的质量实现国际实质等效。
我校土木工程专业也将申请工程教育专业认证，作为工程教育，必须整合、设计和创新教学方式方法，以培养解决问题能力、团队建设能力、创意设计能力、创新能力人才为导向，注重团队合作的项目设计、案例分析、综合练习、实验设计，促进学生主动学习[２]。
为了与时俱进和课程教学的发展，本课程在今后教学中势必要补充现场钢结构无损检测试验的理论教学内容和纳入实践教学环节。
在不影响总学时的情况下，逐步调整教学大纲并推进钢结构现场无损检测试验的教学和实践，系统梳理和构建建筑结构现场检测试验教学设备、试验平台等教学内容，促进教学的发展，提高学生实践能力。
二、教学大纲调整思路本课程通常安排在大四第一学期，前修课程包括混凝土结构基本原理、钢结构基本原理、混凝土结构和砌体结构设计、建筑钢结构设计等专业课程之后，教学分为两部分：课堂理论和试验实践教学。
《高等桥梁结构试验》
随机振动试验与数据分析
张启伟
同济大学桥梁工程系
硕士研究生课程
硕士研究生课程
Gaussian随机信号
4.165E-3
0.0000 3.9063
（1）随机变量：一定条件下受随机因素（偶然因素）影响而变动的量
•离散随机变量（射靶的环数）•连续随机变量（索的振动变量）
1.1 概述
三、随机振动的一些基本概念
（2）样本（子样、采样）：随机过程的单个试验记录x i
（3）样本集合（总体）：同一过程多个试验的集合{x i }, i=1~N （4）随机过程：可能产生的全部样本集合所代表的过程。
随机过程是时间的函数，在给定时刻的函数值不是一个数值，而是一个随机变量。
（5）平稳随机过程（定常随机过程）
1.1 概述
三、随机振动的一些基本概念
如果随机过程x(t)满足：()()x
x x t t µµµ===L 21()()()
τττX X X R t R t R ===L ,,21即x(t)的均值、自相关函数与时间t 无关，则为平稳随机过程。
(严格说，称宽（弱）平稳随机过程或广义平稳随机过程)
(Stationary Random Process)
总体平均
描述随机过程x(t)的统计特性有很多的特征量，最重要的有两个：
均值
()()
∑==
N
i i
x t x N
t 1
1
1
µ自相关函数
()()()
∑=+=
N
i i
i
X t
x t x N
t R 1
1
1
11
,ττ1
（5）平稳随机过程（定常随机过程）
1.1 概述
三、随机振动的一些基本概念
在“时间平均”的概念下，一个样本记录x(t)在0 至t1 时间内平均：
()()dt
t x t t x t ∫=
1
1
1也有相应情况下的自相关函数.
如果均值和自相关函数都与时间起点选择无关，则认为是平稳随机过程。
