小学作文培训机构(精选多篇)教学内容

小学作文辅导课程教案一、课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握基本的写作技巧和方法，提高写作兴趣，培养观察力、想象力和表达能力，写出内容丰富、条理清晰、有创意的作文。

二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作要求2. 写作技巧与方法：观察与思考、选材与构思、表达与语言3. 不同文体的特点和写作要点：记叙文、议论文、说明文、应用文4. 作文修改与评价：自我评价、同伴评价、教师评价5. 写作实践与拓展：课堂写作、课外写作、小组合作写作三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、写作要求和技巧方法2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习3. 引导法：引导学生观察、思考和表达，培养写作兴趣4. 互动法：学生之间互相评改、讨论，提高写作能力5. 实践法：布置写作任务，让学生在实践中提高写作水平四、教学评价：1. 过程评价：关注学生在写作过程中的态度、参与度和进步情况2. 作品评价：评价学生的作文内容、结构、语言和创新等方面3. 自我评价：学生对自己的写作进行自我评价，反思和改进4. 同伴评价：学生互相评价，相互借鉴和学习5. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予指导和鼓励五、教学计划：1. 第1-2课时：讲解作文的基本概念和写作要求2. 第3-4课时：学习写作技巧与方法，进行观察与思考的训练3. 第5-6课时：学习选材与构思，进行案例分析和练习4. 第7-8课时：学习不同文体的特点和写作要点5. 第9-10课时：进行作文修改与评价的训练6. 第11-12课时：进行写作实践与拓展的活动7. 第13-14课时：进行作品展示和总结评价六、教学活动：1. 课堂讨论：让学生分享自己对作文的理解和写作经验，了解学生的写作需求和困惑。

2. 写作练习：布置写作任务，让学生进行实际操作，锻炼写作能力。

3. 小组合作：学生分组进行合作写作，培养团队合作精神和沟通能力。

4. 作品展示：定期让学生展示自己的作品，提高学生的表达能力和自信心。

小学生作文培训机构(精选多篇)小蚂蚁瞧，它们穿着黑衣服，头顶长着两个灵敏的触角，一对眼睛又黑又亮，可爱极了。

小蚂蚁很勇敢。

有一次，我看见一只蚂蚁在同一条大虫子搏斗，它死死地咬住大虫子，那大虫子疼得翻来覆去直打滚，蚂蚁也跟着翻来覆去。

可它总是不松口，最后，竟然把虫子咬死了，你说稀奇不稀奇？小蚂蚁可团结啦！一次，一只小蚂蚁咬住一条死虫子想往家里。

开始，它想用头顶，顶来顶去顶不动。

它又想转过身来拖着走，可是仍然拖不动。

我看着也有点发愁。

谁知它想起了一个主意：回去叫小伙伴来帮忙。

路上，它看见伙伴就用触角碰碰它们的触角，它们又互相碰碰触角，大家明白了意思，就跟它一起来搬虫子。

来到虫子跟前，只见蚂蚁们有的咬着头，有的咬着身子。

大虫子全身布满了小蚂蚁。

小蚂蚁们推的推，拉的拉，很快把虫子搬回了洞。

看着看着，小蚂蚁在我眼中变得越来越大！你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。

不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。

今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。

”“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。

只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。

小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。

教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。

教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。

教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。

教学方法，示范教学、讨论互动。

二、范文：
我的寒假生活。

寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。

首先，我打算和家人一起去旅行。

我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。

我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。

其次，我还要多读一些好书。

我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。

我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。

另外，我还要多参加一些户外活动。

我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。

最后，我还要好好学习。

寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。

我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。

总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。

希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。

小学生作文怎么辅导(精选多篇)第一篇：小学生作文辅导小学生作文辅导(一) 写身边最有感触的小事，并把自己对此事的看法、感受加进去。

(二) 写出符合自己身份、语言，符合实际的事。

1、自己能做什么事就写什么事，要用儿童的心态和语言去写作文（不要总是想这些大事，不要一开口就是大人腔）。

2、要写出自己对这些小事的看法及真实感受，不要唱高调。

（三）怎么想就怎么写，不要说假话、空话1、只有自己所想、所说、所做的事写起来才容易，擦能写出真实的作文。

2、写的“真”是第一要诀。

（四）亲自动手加思考，写出自己的心得体会。

1、自己亲自动手做的事，印象才深刻，体会也深。

2、写自己的心得体会。

（五）主次分明、详略得当、不要写流水账1、抓住自己感受最深、最有体会的一点来写，做到重点突出。

对感受深、印象深的事情，采用细节描写，调动各种修辞手段，把事情生动地表现出来，尽可能贴近现实。

2、要主次分明，不能所有的事都一一列上，要做到详略得当。

行文要有详有略，对表达中心思想很关键的时间或事件中某个重要片段要进行详写，对中心有帮助但出于次要地位的时间或片段要略写。

如果与主题关系不大，可有可为的时间最好不要写，这样文章才能做到主次分明、重点突出。

（六）写人和记事、写出对话、动作和心理。

（七）事情过程分步写，动作环节写具体1、事情过程要分成几个部分来写，结构才能清晰。

2、动作环节要交代清楚，这样才能生动具体。

（八）充分运用五官把文章与生动在记事中把所见、所闻、所感以及内心想法等尽可能地描述出来，以便能准确、真实地反映事物的特征、状态，是描写的食物在读后眼前显得“活生生”的。

这样就必须充分调动五官，仔细观察，把事物的方位、数量、形状、色泽、声音、质地、动态、变化等详尽叙述，文章才能具体、生动。

（九）接个现实生活，充分想象1、由此及彼想象法我们生活中的事物都是相互关联的，要关注身边的人、事、物??一旦对身边的事、物产生了兴趣，就可以大胆联想，想过去、想未来，想事物所有可能的结果。

小学作文辅导课程教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容：1. 作文的基本框架和结构。

2. 观察生活，表达情感的方法。

3. 写作技巧和策略。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，观察生活，表达情感的方法。

2. 案例分析法：分析优秀作文，让学生理解并掌握写作技巧。

3. 练习法：让学生通过练习，提高写作能力。

四、教学准备：1. 教学PPT。

2. 优秀作文案例。

3. 练习题目。

五、教学过程：1. 导入：引导学生谈论他们对作文的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解作文的基本框架和结构，让学生了解作文的基本组成部分。

3. 案例分析：分析优秀作文，让学生理解并掌握写作技巧。

4. 练习：布置练习题目，让学生动手实践，提高写作能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，鼓励学生多观察生活，多写作，提高自己的写作水平。

6. 作业：布置作业，让学生巩固所学内容。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况。

2. 练习完成情况：检查学生作文练习的完成质量，包括内容、结构、语言等方面。

3. 学生反馈：收集学生对课程内容和教学方法的反馈，以便进行教学调整。

七、教学拓展：1. 组织写作小组：鼓励学生之间相互评改作文，提高写作能力。

2. 开展写作比赛：定期举办写作比赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。

3. 推荐阅读：向学生推荐优秀的作文书籍和文章，提高他们的写作水平。

八、课程回顾与反思：1. 定期回顾课程内容，巩固学生所学知识。

2. 反思教学方法，根据学生的反馈和写作情况，调整教学策略。

3. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

九、家长沟通与合作：1. 定期与家长沟通学生在作文课程的表现和进步。

2. 鼓励家长关注学生的写作活动，提供家庭支持。

3. 与家长合作，共同促进学生的写作兴趣和能力的提高。

一、课程名称《小学生作文技巧提升班》二、课程目标1. 提升学生的写作兴趣，激发学生的想象力。

2. 培养学生正确的写作方法和技巧。

3. 提高学生的语言表达能力和作文水平。

三、课程内容1. 作文基础知识2. 写作技巧与训练3. 作文素材积累4. 优秀作文赏析5. 课堂互动与评价四、课时安排1. 总课时：10课时2. 每课时：45分钟五、教学准备1. 教学课件2. 作文素材卡片3. 优秀作文范本4. 课堂评价表六、教学过程第一课时：作文基础知识1. 导入：通过一个小故事或话题，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：介绍作文的基本要素，如主题、结构、语言等。

3. 练习：让学生根据所学知识，写一篇简短的作文。

4. 评价：教师点评学生的作文，指出优点和不足。

第二课时：写作技巧与训练1. 导入：回顾上一课时的作文基础知识。

2. 讲解：介绍常见的写作技巧，如描写、抒情、议论等。

3. 练习：让学生运用所学技巧，写一篇作文片段。

4. 评价：教师点评学生的作文片段，指导学生如何运用技巧。

第三课时：作文素材积累1. 导入：强调作文素材积累的重要性。

2. 讲解：介绍如何积累作文素材，如阅读、观察、思考等。

3. 练习：让学生进行作文素材的收集和整理。

4. 评价：教师点评学生的素材积累情况，指导学生如何提高素材积累能力。

第四课时：优秀作文赏析1. 导入：展示优秀作文范本，引导学生赏析。

2. 讲解：分析优秀作文的特点，如结构、语言、内容等。

3. 练习：让学生根据所学知识，尝试模仿优秀作文进行写作。

4. 评价：教师点评学生的作文，指导学生如何提高作文水平。

第五课时：课堂互动与评价1. 导入：回顾前四课时的学习内容。

2. 互动：组织学生进行作文交流，分享自己的写作心得。

3. 评价：教师根据学生的作文和课堂表现，进行综合评价。

4. 总结：鼓励学生继续努力，提高自己的作文水平。

七、课后作业1. 每周完成一篇作文，题材不限。

2. 阅读一篇优秀作文，分析其写作技巧。

小学作文兴趣班教案教案标题：小学作文兴趣班教案教学目标：1. 培养学生对作文的兴趣和热爱。

2. 提高学生的作文写作能力，包括语言表达、逻辑思维和文采风格。

3. 培养学生的观察力、思考力和创造力。

教学内容：1. 了解作文的基本概念和要素。

2. 学习不同类型的作文写作技巧，如记叙文、议论文、说明文等。

3. 分析和欣赏优秀作文范文，学习他人的写作经验和技巧。

4. 练习不同类型的作文写作，包括日记、小故事、书信等。

教学步骤：第一课：作文是什么？1. 引入话题：通过展示一篇优秀的作文，引起学生对作文的兴趣。

2. 讨论和总结：与学生一起讨论作文的定义和作用，引导学生认识到作文的重要性。

3. 知识讲解：介绍作文的基本要素，如主题、结构、语言等。

第二课：不同类型的作文1. 引入话题：通过展示不同类型的作文范例，引发学生对不同类型作文的兴趣。

2. 讲解和示范：讲解不同类型作文的特点和写作技巧，并通过示范写作展示给学生。

3. 练习和指导：学生根据所学的写作技巧，选择一个类型的作文进行练习，并提供指导和反馈。

第三课：优秀作文欣赏1. 引入话题：展示一篇优秀的作文，引发学生对优秀作文的欣赏和学习的兴趣。

2. 分析和讨论：与学生一起分析作文的亮点和特点，引导学生思考如何运用到自己的写作中。

3. 练习和指导：学生根据所学的作文特点，选择一个主题进行写作，并提供指导和反馈。

第四课：写作练习1. 引入话题：通过展示一些有趣的图片或故事情节，激发学生的写作灵感。

2. 练习和指导：学生选择一个自己感兴趣的主题，进行写作练习，并提供指导和反馈。

3. 分享和评价：学生可以选择朗读自己的作文，并与同学分享和评价彼此的作品。

教学评价：1. 学生的参与度和兴趣表现。

2. 学生作文的质量和进步情况。

3. 学生在课堂上的表现和互动。

教学资源：1. 优秀作文范文。

2. 图片或故事情节。

3. 笔记本和纸张。

教学延伸：1. 鼓励学生参加作文比赛或写作活动，提供更多的写作机会和展示平台。

小学生作文辅导(精选多篇)第一篇：小学生作文辅导一小学生作文辅导：作文提高十技法一．写身边最有感触的小事1.要善于抓住身边的小事来写同学们作文时，总是挖空心思去写那些好人好事，如：帮老大娘过马路，老师帮我们批改作业到深夜，遇到坏人偷钱包去举报等等。

生活中并不是每天都遇到这样的事，这就阻止了我们的思路，让我们总觉得无话可写。

2.有感触的小事就是有意义的事“意义”是什么呢？就是一种价值，一种作用。

例如：一只蝴蝶翩翩飞来，你觉得它很美丽，“美丽”就是这只蝴蝶的价值，也就是它的意义。

再如：一只蜗牛往上爬，半天爬不了几厘米，可它还是在不断的往上爬，你觉得它这种顽强拼搏，坚持不懈的精神很令你感动吗？这种感动就是它的意义，生活中并不缺少这些有意义的事情，而是缺少感动之余，马上动手把它记录下来的想法和行动。

所以啊，我们要做生活的有心人。

3.要把自己对事情的看法，感受加进去例如：有文章这样写，星期天同学们去郊游，大家采野花，捕蜻蜓，甚至有的同学把捕来的鱼烤着吃等等，你也和大家一起吃饭，但无意间你发现不远处有一块“禁止烟火”的明示牌，你马上告诉大家，大家很快由兴奋变成担心，于是大家一起灭火。

也就是说感受能力强弱决定作文的优劣。

范文解读想起那件事,我就想笑童年的事，就像银河上的繁星点点，每一颗星都发出别致的光芒，炫耀着自己独有的经历，每一颗都那么耀眼。

有这么一颗，在我心中留下了永恒的记忆。

记得那次，我大约五岁。

一天晚上，我看电视看得入迷，爸爸一声：“把衣服晾好！”随后，指着洗衣机，“砰”一身躺在沙发上，翘起二郎脚看电视。

我极不情愿，可“皇命难违”，我翘起嘴巴，慢条斯理地走向阳台，但眼睛却一直叮着电视，一动不动。

晾着晾着，电视到了高潮起伏的紧张时候，我更是津津有味，只见“噔”一声，发现一件衣服不见了，我这才回过神来，心中有一种不祥的预感：衣服可能掉下街了。

我俯视下去，果然不出我所料，衣服正乖乖地睡在大街上呢。

我不知所措，骗爸爸下去拿信，实际上是去捡衣服。

一、课程名称：《小学作文辅导课》二、适用年级：小学一至六年级三、教学目标：1. 帮助学生提高作文写作能力，掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力、思维能力和表达能力。

3. 提升学生的自信心，激发他们对作文的兴趣。

四、教学内容：1. 作文基础知识讲解2. 优秀作文赏析3. 作文素材积累4. 作文实战演练5. 作文修改与润色五、教学步骤：第一课时：作文基础知识讲解1. 导入新课：简要介绍作文的重要性和写作的基本要求。

2. 讲解作文结构：开头、中间、结尾的写作方法。

3. 讲解作文技巧：如何运用修辞手法、如何安排文章层次等。

4. 课堂练习：让学生根据所学知识，写一段简短的作文。

第二课时：优秀作文赏析1. 介绍优秀作文的特点和亮点。

2. 分析优秀作文的结构和写作技巧。

3. 学生分组讨论，分析所给优秀作文的优点。

4. 学生自由发挥，尝试模仿优秀作文的写作风格。

第三课时：作文素材积累1. 讲解作文素材的来源和分类。

2. 介绍积累素材的方法和技巧。

3. 学生分组讨论，分享自己的素材积累经验。

4. 课堂练习：让学生根据所学知识，收集并整理一篇作文素材。

第四课时：作文实战演练1. 选取一个具体的作文题目，让学生进行实战演练。

2. 教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

3. 学生完成作文后，进行小组互评，教师点评。

4. 学生修改作文，提高作文质量。

第五课时：作文修改与润色1. 讲解作文修改的重要性。

2. 介绍作文修改的方法和技巧。

3. 学生分组讨论，分析所给作文的修改意见。

4. 学生自由发挥，对所写的作文进行修改和润色。

5. 教师点评，总结作文修改的要点。

六、教学评价：1. 学生作文质量的提升。

2. 学生在课堂上的参与度和积极性。

3. 学生对作文的兴趣和自信心。

七、教学资源：1. 教材：《小学生作文辅导》2. 教学课件3. 优秀作文范文4. 作文素材汇编八、教学时间安排：1. 每周两课时，共十课时。

一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间、结尾。

2. 写作技巧：选材、构思、布局、语言表达。

3. 观察力、想象力、表达能力的培养。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

（2）引导学生回顾自己以前写过的作文，找出优点和不足。

2. 讲解作文基本结构（1）开头：简洁明了，引出主题。

（2）中间：围绕主题展开，合理安排段落。

（3）结尾：总结全文，升华主题。

3. 讲解写作技巧（1）选材：选择贴近生活、具有真情实感的素材。

（2）构思：构思文章结构，合理安排段落。

（3）布局：注重文章的层次感，使文章条理清晰。

（4）语言表达：运用丰富的词汇、句式，使文章生动有趣。

4. 观察力、想象力、表达能力的培养（1）观察力：引导学生观察周围事物，积累写作素材。

（2）想象力：鼓励学生发挥想象力，创作出新颖的作文。

（3）表达能力：通过讲解、示范、练习等方式，提高学生的表达能力。

5. 练习与点评（1）学生根据所学知识，完成一篇作文。

（2）教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

（3）学生根据点评意见进行修改，提高作文质量。

6. 总结与作业布置（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调作文写作要点。

（2）布置课后作业，要求学生写一篇作文，题材自选。

四、教学评价1. 学生对作文基本结构的掌握程度。

2. 学生在写作过程中运用写作技巧的能力。

3. 学生观察力、想象力、表达能力的提高情况。

4. 学生作文质量的变化。

五、教学反思1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法。

2. 注重培养学生的兴趣和自信心，激发学生的写作热情。

3. 注重作文教学与生活的联系，提高学生的写作水平。

辅导机构作文教案(供老师用)第一章：作文概述与重要性一、教学目标1. 让学生了解作文的定义和特点。

2. 让学生认识到作文的重要性。

3. 激发学生对作文的兴趣。

二、教学内容1. 作文的定义和特点2. 作文的重要性3. 作文的基本要素三、教学步骤1. 引入话题：讨论作文的定义和特点。

2. 讲解作文的重要性：通过实例说明作文在学业和生活中的应用。

3. 分析作文的基本要素：主题、情节、人物、环境等。

四、作业布置1. 让学生写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。

五、教学评价1. 检查学生的作文，评估他们对作文的理解和应用能力。

第二章：审题与构思一、教学目标1. 让学生掌握审题的方法和技巧。

二、教学内容1. 审题的方法和技巧2. 作文构思的步骤和策略三、教学步骤1. 讲解审题的方法和技巧：通过实例分析如何准确理解题目要求。

2. 引导学生进行作文构思：讨论如何选择合适的角度和内容。

四、作业布置1. 让学生练习审题，选择一个题目进行构思。

五、教学评价1. 检查学生的审题和构思过程，评估他们的理解和应用能力。

第三章：写作技巧与表达一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧。

2. 培养学生运用恰当的表达方式。

二、教学内容1. 写作的基本技巧：描述、叙述、议论等。

2. 表达方式的运用：语言、动作、情感等。

三、教学步骤1. 讲解写作的基本技巧：通过实例分析各种写作技巧的运用。

2. 引导学生运用恰当的表达方式：讨论如何描述人物、叙述情节等。

四、作业布置1. 让学生写一篇关于一次难忘的旅行的作文，运用所学的写作技巧和表达方式。

五、教学评价1. 检查学生的作文，评估他们对写作技巧和表达方式的掌握程度。

第四章：文章结构与逻辑一、教学目标1. 让学生了解文章的结构和逻辑。

2. 培养学生组织文章的能力。

二、教学内容1. 文章的结构：引言、、结尾等。

2. 逻辑的运用：因果、对比、递进等。

三、教学步骤1. 讲解文章的结构和逻辑：通过实例分析优秀作文的结构和逻辑。

一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创作热情。

二、教学内容1. 作文的基本结构：开头、正文、结尾。

2. 写作技巧：描写、叙述、议论、抒情。

3. 主题选择：贴近生活、富有内涵、具有时代感。

三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 提出本次作文的主题，引导学生思考。

（二）讲解作文结构1. 开头：引出主题，吸引读者。

2. 正文：详细叙述事件，突出重点。

3. 结尾：总结全文，深化主题。

（三）讲解写作技巧1. 描写：运用比喻、拟人等修辞手法，使作文生动形象。

2. 叙述：注意时间、地点、人物、事件的交代，使作文条理清晰。

3. 议论：观点明确，论据充分，论证有力。

4. 抒情：运用排比、反复等修辞手法，表达真挚情感。

（四）主题选择与构思1. 引导学生从生活、社会、历史等方面寻找作文主题。

2. 培养学生提炼主题、构思文章的能力。

（五）写作实践1. 学生根据所学知识，自主写作。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

（六）作文评析1. 教师挑选优秀作文进行展示，点评优点与不足。

2. 学生互相交流，学习借鉴。

（七）总结与反思1. 教师总结本次作文课的重点内容。

2. 学生反思自己的写作过程，提出改进措施。

四、教学评价1. 评价学生的作文质量，关注学生的进步。

2. 关注学生在课堂上的参与度，了解学生的学习态度。

五、教学资源1. 作文教材、范文。

2. 多媒体设备，如电脑、投影仪等。

六、教学反思1. 教师在教学中要注意因材施教，关注学生的个体差异。

2. 教师要不断更新教学手段，提高教学质量。

3. 教师要关注学生的学习兴趣，激发学生的创作热情。

小学作文辅导课程教案一、课程目标：二、教学内容：第一章：认识作文1. 了解作文的定义和作用2. 明确作文的类型和结构3. 掌握作文的评分标准第二章：写作基本技巧1. 选取合适的素材2. 运用五官写作法3. 巧用修辞手法第三章：句子写作练习1. 句子的基本类型2. 句子的扩展与缩写3. 句子的仿写与改写第四章：段落写作练习1. 段落的主题与结构2. 段落的过渡与衔接3. 段落的修改与润色第五章：作文构思与布局1. 作文的构思方法2. 作文的结构安排3. 作文的开头与结尾三、教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，引导学生主动参与，积极练习，提高写作能力。

四、教学评价：通过课堂练习、作文互评、期中和期末作文考试等方式，对学生的写作能力进行评价，鼓励学生不断提高。

五、教学资源：1. 教案、课件、参考资料等教学文件2. 作文评价标准和方法3. 学生作文样本和优秀作文选4. 写作相关书籍和文章推荐六、第二章：写作基本技巧（续）4. 发展个性化表达引导学生发现自己的独特视角和表达方式练习在作文中表达个人情感和观点鼓励创新和想象力的运用5. 写作过程中的自我检查教授检查文章的逻辑性、连贯性和语言准确性引导学生进行自我修改和润色培养学生的批判性思维能力七、第三章：句子写作练习（续）4. 复杂句和简单句的交替使用教授复杂句和简单句的构成和用法练习将简单句转换为复杂句以增加文章的丰富性强调句子的清晰性和有效性5. 句式的变化和多样性引导学生尝试不同的句式结构通过例句和练习，让学生掌握各种句式的运用培养学生在写作中使用多样化句式的习惯八、第四章：段落写作练习（续）4. 段落的一致性和多样性强调段落内部主题的一致性练习在段落中使用不同的支持细节教授如何通过过渡句连接不同段落5. 段落的扩展和深化教授如何扩展段落内容，增加细节和例证练习将一个段落扩展为多个层次丰富的段落强调段落中信息的逻辑性和重要性九、第五章：作文构思与布局（续）4. 作文的草稿和修订教授作文草稿的重要性，鼓励学生先写草稿练习如何通过修订提高作文质量强调修订过程中对语言、内容和结构的调整5. 作文的发表和反馈鼓励学生分享自己的作文，进行同伴评价教授作文发表的技巧，如如何引入读者反馈引导学生根据反馈进行进一步的改进和提高十、第六章：生活体验与作文创作1. 观察与体验引导学生关注日常生活，进行观察和体验练习将生活体验转化为作文素材强调真实感受和细节在作文中的作用2. 作文的创意表达鼓励学生尝试不同的作文风格和表达方式练习通过创意手法展现个人独特视角培养学生的创造力和艺术表现力3. 作文创作实践让学生根据生活体验进行作文创作练习将所学写作技巧应用于实际作文中提供作文创作的指导和反馈，帮助学生提高写作能力十一、第七章：范文解析与模仿练习1. 选取典型范文分析并讲解优秀范文的结构、语言和表达技巧引导学生学习范文中的亮点，如生动的描写、有趣的叙述等强调模仿优秀作品对提高作文水平的重要性2. 模仿练习让学生根据范文进行模仿写作练习运用范文中的写作技巧和表达方式鼓励学生在模仿的基础上发挥自己的创意十二、第八章：作文修改与润色1. 修改作文教授作文修改的方法和技巧引导学生从内容、结构和语言等方面进行自我检查和修改强调修改过程中对语言的精炼和对逻辑的梳理2. 润色作文教授作文润色的方法和技巧，如使用恰当的词汇和句式练习对作文进行语言上的优化和提升培养学生的语言表达能力和审美能力十三、第九章：作文评价与反馈1. 作文评价标准讲解作文评价的标准和要点，如内容、结构、语言等引导学生学会从不同角度评价作文强调评价过程中的客观性和公正性2. 作文反馈教授如何给出有效的作文反馈练习给出针对性的建议和意见，帮助他人改进作文培养学生的批判性思维和沟通表达能力十四、第十章：写作拓展与提升1. 多种文体的写作练习引导学生尝试不同文体的写作，如记叙文、议论文、说明文等教授不同文体的特点和写作技巧强调在多种文体中灵活运用所学知识2. 写作素材的积累与运用教授如何积累和运用写作素材引导学生进行素材的搜集、整理和运用培养学生的写作素材库，提高写作水平十五、第十一章：课程总结与提升1. 课程回顾回顾整个课程的内容和学习过程让学生总结自己在写作方面的收获和成长强调持续练习和积累对提高写作水平的重要性2. 写作的提升与展望教授如何进一步提高写作能力鼓励学生在课后持续进行写作练习和创作期待学生在未来的写作道路上不断进步，发挥潜力重点和难点解析一、课程目标：明确作文的定义、类型、结构和评分标准。

小学作文辅导课程教案第一章：作文基础概念与重要性1.1 作文的定义与意义解释作文的概念，让学生明白作文是一种表达思想、情感和观点的写作形式。

强调作文在小学教育中的重要性，培养学生的写作兴趣和能力。

1.2 作文的基本要素介绍作文的四个基本要素：主题、情节、人物和环境。

引导学生理解每个要素在作文中的作用和重要性。

1.3 作文的结构与格式讲解作文的结构，包括开头、中间和结尾。

介绍作文的常见格式，如记叙文、说明文、议论文等。

第二章：观察与思考2.1 观察力的培养教授学生观察的方法和技巧，指导他们观察周围的人、事、物。

鼓励学生多观察、多思考，提高他们的观察力和思维能力。

2.2 思维能力的培养引导学生进行思考，培养他们的逻辑思维和创造性思维。

通过思维导图等工具，帮助学生组织思路和表达观点。

第三章：词汇与句子3.1 词汇的选择与运用教授学生如何选择合适的词汇，使作文更加丰富和生动。

练习使用同义词和反义词，提高学生的词汇表达能力。

3.2 句子的结构与类型讲解句子的基本结构，包括主语、谓语和宾语。

介绍不同类型的句子，如陈述句、疑问句、命令句等。

第四章：写作技巧与方法4.1 写作技巧的培养教授学生写作的技巧，如如何开头、如何展开情节、如何结尾等。

引导学生运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强作文的表现力。

4.2 写作方法的指导介绍不同的写作方法，如描述法、叙述法、论证法等。

练习使用不同的写作方法，提高学生的写作能力和创造力。

第五章：作文修改与评价5.1 作文的修改教授学生如何修改自己的作文，包括语法、拼写、标点等。

引导学生自我检查作文，提高他们的自我修改能力。

5.2 作文的评价讲解作文评价的标准和方法，包括内容、结构、语言等方面。

培养学生互相评价作文，提高他们的批评性思维和表达能力。

这五个章节构成了小学作文辅导课程的基本内容，通过系统的教学和练习，学生可以掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力，写出内容丰富、结构清晰、语言流畅的作文。

小学作文辅导课程教案一、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧和方法。

2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 提高学生对作文的兴趣，激发学生的写作热情。

二、教学内容1. 作文的基本概念和写作流程。

2. 观察和积累素材的方法。

3. 句子的基本结构和表达方式。

4. 作文的审题和构思。

5. 作文的修改和润色。

三、教学方法1. 采用讲解、示范、练习、讨论相结合的方式进行教学。

2. 以案例分析和实例讲解为主，注重实践操作。

3. 鼓励学生积极参与，发挥学生的主动性和创造性。

四、教学步骤1. 导入：介绍作文的基本概念和写作流程。

2. 讲解：讲解观察和积累素材的方法，句子的基本结构和表达方式。

3. 示范：以实例讲解作文的审题和构思方法。

4. 练习：让学生进行作文练习，教师进行个别指导和点评。

5. 讨论：组织学生进行作文交流和讨论，分享写作心得。

五、教学评价1. 学生作文的完成情况。

2. 学生对作文知识的掌握程度。

3. 学生写作兴趣和自信心的提高。

教学资源：教材、作文范文、写作素材、作文评价标准。

教学时间：每个章节2课时，共10课时。

六、教学内容1. 作文的开头和结尾技巧。

2. 作文的情感表达和语言风格。

3. 作文的逻辑结构和过渡句的使用。

4. 作文的创新和独特性。

5. 作文的常见问题和修改方法。

七、教学方法1. 采用案例分析和实例讲解，让学生直观理解。

2. 通过作文练习和点评，培养学生的写作技能。

3. 引导学生进行思考和讨论，激发学生的创造力。

4. 提供作文范文和写作素材，帮助学生提高作文水平。

八、教学步骤1. 导入：回顾上节课的内容，引入本节课的主题。

2. 讲解：讲解作文的开头和结尾技巧，情感表达和语言风格。

3. 示范：以实例讲解作文的逻辑结构和过渡句的使用。

4. 练习：让学生进行作文练习，教师进行个别指导和点评。

5. 讨论：组织学生进行作文交流和讨论，分享写作心得。

1. 学生作文的开头和结尾的质量。

小学作文辅导班教案小学作文辅导班教案一、教学目标：1. 帮助学生了解作文的基本要素和写作的基本步骤。

2. 培养学生的写作能力，提高他们的作文水平。

3. 激发学生的写作兴趣，增强他们的创造力和表达能力。

二、教学内容：1. 作文基本要素：开头、中间、结尾。

2. 作文的基本步骤：确定主题、列提纲、扩写成文、修改润色。

3. 不同类型作文的写法。

三、教学过程：第一课时：作文的基本要素1. 引入：老师提问：写一篇作文需要注意什么？学生回答：开头、中间、结尾。

2. 探究：老师解释并示范开头、中间、结尾的写法。

开头：吸引读者注意，引出主题。

中间：展开主题，加入细节和描写。

结尾：总结全文，给读者留下深刻印象。

3. 练习：学生根据给定的主题写一篇作文，按照开头、中间、结尾的要求进行写作。

第二课时：作文的基本步骤1. 引入：老师提问：写一篇好的作文有哪些步骤？学生回答：确定主题、列提纲、扩写成文、修改润色。

2. 探究：老师解释并示范每个步骤的具体操作方法。

确定主题：选择一个自己熟悉和感兴趣的话题作为作文主题。

列提纲：根据主题列出几个要点，以及每个要点的细节。

扩写成文：根据提纲，逐段扩写成一篇完整的作文。

修改润色：检查作文是否符合要求，并进行语法、词汇等方面的修改。

3. 练习：学生根据给定的主题和提纲，完成一篇作文，并进行修改润色。

第三课时：不同类型作文的写法1. 引入：老师提问：作文有哪些类型？学生回答：记叙文、说明文、议论文等。

2. 探究：老师解释并示范不同类型作文的写法。

记叙文：叙述事情的经过，强调故事性和生动性。

说明文：解释、介绍、阐述概念或事物，强调准确性和清晰性。

议论文：陈述观点、论证理由，强调逻辑性和说服力。

3. 练习：学生根据给定的主题和题材，选择相应的作文类型进行写作，并进行修改润色。

四、教学反思：通过这三节课的教学，学生学习到了写作的基本要素和基本步骤，以及不同类型作文的写法。

通过课堂练习，学生的写作能力得到了不同程度的提高，并且他们的写作兴趣也有所增加。

四年级作文辅导(精选多篇)五年级作文竞赛辅导计划一、指导思想素质要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。

写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。

为了全面提高学生语文素养，提升学生的写作能力，我校将以慎重的态度，开展楚才作文专项辅导工作，以期取得理想的成绩。

二、辅导目标：针对小学作文竞赛的特点，在近两个月时间通过将会对已经具备一定习作能力的学生进行专项辅导，争取使学生在本次作文竞赛中取得好成绩。

同时，希望通过本次活动，使全校师生充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。

三、具体措施针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本次竞赛辅导，我将采取如下措施，提高学生习作水平。

1、多读。

“读书破万卷，下笔如有神。

”使孩子们知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

2、多看。

文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。

我校将有针对性地指导孩子们走进生活，积累更多的写作素材。

并指导孩子们按一定顺序精深、细致地观察，深入地体验生活，引发孩子们的写作情感，让他们自主快乐地习作。

3、多聊。

在每篇习作动笔前，让学生与学生间，学生与老师之间深入细致地交流，让孩子们畅所欲言的说，以解决许多孩子们在写作时出现的无话可说的问题，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多写。

多给孩子们提供鲜活的、触手可及的写作内容，鼓励他们调动自己的感官去感知，捕捉写作素材，写出更多、更优秀的作文。

5、多改。

指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

6、多交流。

让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行，教师以学习的态度，发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既可以培养学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

四、活动安排：周次阅读篇目练笔第三周《机器的诗》《____________的诗》第三周《只要树根不曾枯死》《当_______的时候》第三周《生命的掌声》《 _______引起的回忆》第三周《让生活多一些磨砺》《生活需要＿＿＿》第四周《两只青蛙》自拟题目、自定内容写童话第四周《灯下》《我的＿＿＿爸爸》第四周《高贵的施舍》《施舍》第四周《点亮心灯》《在＿＿＿的日子里》第五周《一条金项链》《他真_______》第五周《好猫与烂虎》自由练习五、应考知识讲解1、巧定题目2、嫁接材料3、画龙点睛4、迁移引用六、重点辅导对象：夏希霞徐青林李艳张美兰李莎五年级班主任曾慧儿xx年10月11日四年级作文辅导‖确定中心‖选好事件‖具体描述‖先农坛丁淑珍语文课文第八册语文园地四：“写一件你听到或看到的表现社会主义新风气的事，先确定中心，然后按顺序写，注意写得具体些。