浅谈幼儿英语教学

幼儿园教师英语教学技巧作为幼儿园教师，英语教学是我们必须掌握的技能之一。

然而，幼儿对语言的习得和掌握有很多不同要求和限制，这就需要我们掌握一些针对幼儿的英语教学技巧。

第一，通过重复和模仿，提高流利度。

幼儿会通过模仿和记忆来学习语言，因此我们可以通过同一个话题多次重复使用英语单词和短语来帮助孩子们掌握语言。

我们可以使用图片、歌曲和游戏等多种形式灵活地重复使用。

第二，通过游戏、歌曲和图片等多种形式增加趣味性，提高学习兴趣。

幼儿注重情感体验，我们需要在教学中注重趣味性，使用各种明显而有吸引力的工具来吸引幼儿。

例如，通过游戏和角色扮演来帮助幼儿学习英语单词和表达。

第三，通过语音、音调和动作等多种手段进行语言教学。

幼儿的大脑在语言发展方面是高度敏感和易受干扰的，因此，我们在教英语时应该注意发音、语调等方面，可以通过使用幼儿并易于模仿的语音和音调来强化他们的语言记忆。

同时，我们还可以与孩子们一起做发音动作，让语言教学变得更加有趣和易于理解。

第四，使用生动的故事和对话，提高幼儿理解能力。

通过使用生动的故事和对话来讲述课程内容，不仅可以增加孩子们的兴趣，而且还可以帮助他们理解语言和学习英文的基本语法规则。

第五，尽量使用幼儿熟知的事物作为课程教学内容，提高课堂效果。

由于幼儿目前掌握的知识有限，我们可以借助幼儿园生活、日常生活和日常环境等内容，让孩子们更容易理解和接受我们的教学内容。

第六，设置充分的互动时间和活动空间。

幼儿的认知能力和注意力时间比较短，需要通过课堂上的互动和活动来保持他们的积极性和兴趣，让他们更好地理解和掌握英语。

综上所述，幼儿园教师需要对幼儿的特点和需求做出正确的理解，灵活地运用各种教学技巧和教学方式来提高幼儿的英语教学效果。

只有这样，幼儿在短时间内理解和掌握英语，从而为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。

介绍关于幼儿英语启蒙教育的重要性[一]发挥园所优势，让幼儿在日常生活中耳濡目染英语语言是在不断的听、说、模仿、使用中提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西极易遗忘，因为幼儿缺乏认、说能力。

在幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早晨入园到下午离园，大部分时间都生活在园所，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，使幼儿在教师反复说、反复使用中，受到潜移默化的影响，就会自然而然的掌握。

如：早上来园，教师用英语问：“Good morning!”幼儿听上几天就学会了，并能模仿回答“Good morning!”每到洗手时，教师用“Please wash your hands!”(请洗手)。

在吃饭时，教师介绍饭菜，告诉幼儿米饭(rice)馒头(steamed bread)鸡蛋(egg)西红柿(tomato)等名称。

诸如喝水，请拿水杯，请收玩具，上床睡觉等，幼儿不用刻意去学，在良好的生活氛围中感知体验，自然而然的就会掌握、运用了日常英语知识。

[二]注意英语在各项活动中的使用，培养幼儿运用英语的能力外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力。

因此，我们注重幼儿在各项活动中对英语的使用与练习。

如：户外体育游戏《老狼、老狼几点了》是由一群幼儿问“老狼、老狼几点了”，请一名幼儿扮演狼说时间，从1点说到12点，然后狼开始追逐幼儿，目的是练习幼儿四散跑的能力。

游戏语言就是简单的一句日常用语：“现在几点了?”(What time is it?)。

教师可改用英语让幼儿玩《What time is it,wolf》。

仅此一句话在一遍游戏中重复12次，轮流扮演狼的幼儿用英语从1说到12报时，这样句型、数字、时间很快都被理解、掌握。

再如，在“娃娃家”的活动中，在学习了一些待人接客的句子后，引导幼儿用英语说“请进”、“请坐”、“请喝水”、“请吃糖”、“谢谢”、“不客气”等等，幼儿所学语言在游戏生活中得到巩固、练习，久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，解决了那种学时才说，上课时才用，平时放置脑后的弊病。

幼儿园英语教学的意义与方法幼儿园英语教学的意义与方法引言：随着全球化的发展，英语作为一种通用语言的地位越来越重要。

幼儿园英语教学的意义日益凸显，它不仅有助于儿童建立起初步的英语能力，还能培养他们的语言意识和跨文化交流能力。

本文将介绍幼儿园英语教学的意义，并详细探讨一些有效的教学方法。

一、幼儿园英语教学的意义：1. 建立初步的英语语言能力：幼儿时期是语言发展的关键时期，儿童具有极强的语言学习能力，因此在幼儿园阶段开始英语教学可以帮助他们建立起初步的英语语言能力。

2. 培养语言意识：英语教学可以通过造句、歌曲、游戏等多种活动，促进儿童对语言的敏感性和兴趣，培养他们的语言意识，从而为今后的语言学习打下坚实的基础。

3. 增强跨文化交流能力：随着全球化的发展，跨文化交流变得越来越普遍。

幼儿园英语教学不仅帮助儿童掌握英语语言，还能培养他们的跨文化交流能力，使他们在多元文化背景下更好地适应社会。

二、有效的幼儿园英语教学方法：1. 创设情境：在教学过程中，教师可以通过创设情境，如绘本故事、角色扮演等，激发儿童的兴趣和好奇心。

这样的情境学习有助于儿童主动参与并积极运用英语，提高他们的语言表达能力。

2. 多媒体教学：在幼儿园英语教学中，多媒体工具是一种非常有效的教学手段。

教师可以利用图片、音频、视频等多媒体资源，帮助儿童直观地理解和记忆英语知识，增强他们的学习兴趣。

3. 游戏教学：游戏是儿童学习的天然方式，可以通过游戏融入英语教学。

教师可以设计各种英语游戏，如抓字母游戏、找单词游戏等，让儿童在游戏中学习英语，增强他们的参与度和积极性。

4. 歌曲教学：幼儿园英语教学中的歌曲教学是一种非常有效的方法。

通过教唱英文歌曲，儿童可以轻松愉快地学习英语单词和句子，并在歌曲中培养英语语感和音乐感。

5. 听说读写全面发展：幼儿园英语教学应注重听说读写全面发展。

从听说起步，逐渐引导儿童进行英语阅读和书写，通过多样化的阅读材料和写作任务，提高儿童的语言运用能力。

幼儿英语教育简介幼儿英语教育是指针对幼儿阶段开展的英语教育活动。

随着全球化的推进，英语已经成为国际交流的重要工具，因此越来越多的家长开始重视幼儿英语教育。

幼儿期是孩子语言能力发展的关键时期，因此在这个阶段就开始进行英语学习可以为孩子的语言发展打下良好的基础。

为什么要进行幼儿英语教育？幼儿英语教育有许多好处。

首先，学习英语可以培养幼儿的语言能力。

在幼儿期，孩子具有较强的学习能力和记忆力，这是他们学习英语的有利条件。

通过学习英语，幼儿可以提高听、说、读、写的能力，培养良好的语言表达能力。

其次，幼儿英语教育可以开拓孩子的观察力和思维能力。

在学习英语的过程中，幼儿需要通过观察、思考和表达来理解和运用语言。

这样的学习过程可以培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的学习兴趣和主动性。

另外，幼儿英语教育还可以培养孩子的跨文化意识。

通过学习英语，幼儿可以了解不同国家和文化的差异，增强他们的跨文化交流能力。

这对于孩子的成长和未来的国际交往都有积极的影响。

如何进行幼儿英语教育？创设良好的语言环境创设良好的语言环境对于幼儿英语教育非常重要。

家长可以通过与孩子进行英语对话，让他们接触到真实的英语环境。

此外，还可以播放英语歌曲和故事，让孩子在欢乐的氛围中学习英语。

在幼儿园或托儿所里，教师可以通过教室装饰、英语角和英语游戏等方式营造英语学习的氛围。

制定合适的学习计划在进行幼儿英语教育时，制定合适的学习计划非常重要。

家长和教师可以根据孩子的年龄和学习能力，选择适合的英语教材和教学方法。

同时，还可以制定每天的学习时间和学习内容，帮助孩子养成良好的学习习惯。

创新教学方法幼儿英语教育需要采用创新的教学方法。

传统的教学方法往往以教师为中心，而现代的教学方法注重培养幼儿的主动性和合作性。

例如，教师可以通过游戏、童话故事和手工制作等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。

此外，教师还可以采用多媒体教学和互动教学等方法，提高幼儿的学习兴趣和参与度。

浅谈幼儿英语教学作者：郭志宏来源：《现代教师教学研究》2013年第03期脑科学研究表明，儿童在6岁以前学习英语，可以使大脑的汉语语言皮层与英语语言皮层重叠，产生英语思维，使英语达到汉语水平。

而成年人学习英语后，大脑的母语语言皮层与英语语言皮层不在同一区域，不能产生英语思维。

这就说明，为什么7岁以后学习英语，在写作时，一般都要先写出中文，再逐一翻译。

根据这一科学依据，在学前教育中开展双语教学是完全有必要，也是完全可能的。

下面，根据我区实验幼儿园在双语教学中的一点收获，谈一谈在学前双语教育中的一点心得。

1 教学生活化，发展幼儿英语水平语言是一种重要的交流工具，是通过交流和在交流中获得，离开使用和交流，就很难学好英语。

英语是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘，因为幼儿没有认、说的能力。

而幼儿园进行英语教育占有得天独厚的优势，幼儿从早上8：00入园到下午4：00离园，8小时全部生活在幼儿园，教师与幼儿一起学习、游戏、生活，可以使幼儿在教师反复说，反复使用中，受到潜移默化的影响，再自然中去掌握。

比如：早上来园老师跟幼儿用英语打招呼"Good morning."幼儿听上几天就学会了，并能模仿说"Good morning。

"在让孩子去洗手时，老师会用英语说："Please wash your hands ."上完一节课老师会说："have a rest. drink some water."诸如请孩子收拾玩具，上床睡觉，起床，叠被子等等，幼儿不用刻意去学，去记；天天听，幼儿自然而然明白其意。

这些需要在专门教学中学上很长时间的大量词汇、句子，就这样在日常生活中听熟了，记住了，并学会使用。

外语学习关键一点在于经常使用，在使用中达到脱口而出，成为一种能力。

对幼儿英语教育的认识幼儿英语教育是当前社会非常重要的一项教育工作，随着全球化的发展，英语作为国际交流的语言，已经成为了人们的必备技能。

幼儿英语教育的重要性不言而喻。

在儿童的成长过程中，英语教育扮演了举足轻重的角色，不仅能够为儿童提供更广阔的发展空间，还可以为他们的未来打下更坚实的基础。

幼儿英语教育有助于培养儿童的语言能力和沟通能力。

在儿童的早期教育中，学习英语可以使他们更早地接触到一门外语，培养听、说、读、写的全面语言能力。

在学习过程中，儿童不仅可以学会英语这门语言，更重要的是能够培养沟通交流的能力。

他们可以通过英语和更多的人交流，扩大自己的社交圈，增加对外界信息的获取渠道，这对于他们的发展是非常有益的。

幼儿英语教育有助于开拓孩子的视野和思维能力。

学习一门外语可以为儿童打开一扇窗户，让他们看到更广阔的世界。

通过学习英语，他们可以了解到不同的文化、历史、习俗等，拓展自己的视野，培养自己的国际化意识。

学习外语也可以促进儿童的思维发展，他们可以以不同的方式思考问题，锻炼自己的逻辑思维和创造力。

幼儿英语教育有助于提高儿童的学习能力和竞争力。

学习英语需要一定的毅力和耐心，培养了儿童的学习习惯和学习方法。

英语作为国际通用语言，可以为儿童提供更多的学习和工作机会。

随着社会的发展，英语已经成为了一个必备的技能，掌握英语可以让儿童在未来的竞争中更加占优势。

幼儿英语教育有助于培养儿童的自信心和独立性。

学会一门外语需要不断的练习和努力，儿童在学习过程中往往会遇到挫折和困难，但只要他们坚持下去，学会了一门外语，会获得极大的成就感和自信心。

通过学习英语，儿童也可以培养自己的独立学习能力，提高自己的自我管理和解决问题的能力。

幼儿英语教育对于儿童的成长发展是非常重要的，可以帮助他们培养语言能力、开拓视野、提高学习能力、培养自信心和独立性。

家长和教育工作者应该高度重视幼儿英语教育，为儿童提供一个良好的学习环境和条件，让他们在愉快的氛围中学习英语，为自己的未来打下坚实的基础。

幼儿英语教学方法1.创设语言环境：幼儿英语教学的首要任务是创设一个良好的语言环境。

教师可以通过布置教室环境，制作英文海报和图画，播放英文儿歌和故事等方式创设一个浸泡式的英语环境，使幼儿在日常生活中自然而然地接触和使用英语。

2.游戏化教学：幼儿英语教学应注重游戏化教学。

通过游戏可以激发幼儿的兴趣和积极性，培养他们的合作精神和团队意识。

教师可以设计各种游戏活动，如角色扮演、卡片配对、课堂竞赛等，使幼儿在欢乐中学习英语。

3.制定明确的教学目标：在幼儿英语教学中，教师应预设明确的教学目标，根据幼儿的实际情况合理分配任务。

目标可以是培养幼儿的听说能力，提高他们的词汇量，或者是帮助他们掌握基本的语法和句型。

通过设立目标，教师可以有针对性地进行教学，提高教学效果。

4.制定分级教学：幼儿英语教学需要根据幼儿的年龄和英语水平制定分级教学计划。

教师可以根据幼儿的实际情况分为初级、中级和高级等不同层次进行教学。

初级阶段可以以教授基本词汇和简单句型为主，中级阶段可以引入更复杂的句式和语法规则，高级阶段则注重英语的运用和综合能力的培养。

5.多媒体教学：在幼儿英语教学中，教师可以利用多媒体技术进行教学。

通过投影仪、电子白板和教学软件等工具，可以给幼儿呈现丰富多样的英语学习资源，如动画片、歌曲和游戏等。

这样可以增加幼儿的学习兴趣，激发他们的学习动力。

6.引导交流和互动：幼儿英语教学应注重培养幼儿的交流和互动能力。

教师可以设计各种实际情景，让幼儿运用所学的英语知识进行口语交流。

同时，教师还可以组织小组活动，让幼儿在小组中互相交流和合作，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。

7.多样化评价方式：幼儿英语教学的评价方式应多样化，不仅要注重对幼儿语言水平的评价，还要关注他们的听力和口语表达能力。

教师可以通过观察、记录、口头评价和简单的测验等方式进行评价，及时发现幼儿的问题和进步，并及时进行调整和引导。

总之，幼儿英语教学方法应注重创设良好的语言环境，游戏化教学，制定明确的教学目标，分级教学，多媒体教学，引导交流和互动，以及多样化的评价方式。