《想北平》教案(人教版高二必修教案设
计)
教学目标
知识与技能
1．反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北
平刻骨铭心的眷恋思乡之情；
2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，
抒写自己的主观感受和感情的写法。
过程与方法
1．自主学习，反复阅读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。
2．探究与活动，进一步了解古今天涯人孤独的乡愁。
3．思维与训练，与文本直接对话，加以评点，并结合
自己的生活体验了解这种思乡之情。
情感态度与价值观：体验思乡之情，热爱故土
教学重点：
1．作者字里行间的表达中透出的强烈的主观性，体验
作者的感情。
2．如何用衬托手法表现北平的妙处。
教学难点：文本的主观性和读者的个人体验结合点的把握。
教学方法：反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的
对话体验，增进师生间、生生间的交流。
教学时间：一课时
教学策划：
一、引入
有一首诗大家都非常熟悉，那就是：床前明月光……是的，在我们的心灵深处，始终在召唤着一个地方，无论你是
浪迹天涯的孤独的游子，还是功成名就的天之骄子，这个地
方的名字就叫做故乡，她是我们生命的根，是我们情感的归宿，是我们永恒的精神家园。
有一位作家，巴金称他为“中国知识分子最好的典型”，他的长篇小说骆驼祥子畅销美国，话剧茶馆震动欧洲，政府
授予他“人民艺术家”的称号，他是谁呢？
今天我们就来学习老舍先生的散文--《想北平》（师板
书课题）
我们对于文学作品的思考探究可分为三个层次：与作品
对话、与作家对话和与自己对话。欣赏，就是读者的心灵与
作家的心灵进行交流。要能与作家的心灵交流，首先要与作
品对话，现在让我们一起走进作品。
二、探究欣赏交流
(一)与作品对话，把握文章的内容
首先请大家推荐一位同学和我一起来朗读这篇文章。在
欣赏完文章之后，请大家谈谈你们的初读感受和文章的结构
内容。
播放《小夜曲》，师生有感情地配乐朗诵。师读1、2、3段，学生读4-8段。
（读完）师评：这位同学朗读的很好，她特别注意到北
京的儿化音，如：“空儿”、“差点事儿”、“白霜儿”等，还有“哼”这一字读的也很到位，她把老舍的“京味儿”给
读出来了。
好了，下面该由同学们畅所欲言谈谈你们的初读感受和
文章的大致结构了。
（总结）经过几位同学的发言，我们可以清楚的了解文
章的思路
1---3段：我爱北平但说不出来。
4-7段：爱北平的理由（北平的特点、北平的美）从北平的建设、布置、生活环境写出北平的与众不同
8段：表达感受--想念北平（想得落泪）。
板书：爱到说不出(第1-3段)爱的理由(第4-7段)
想得落泪(第8段)
爱到说不出--爱得深沉北平的美--爱的表达想得落泪--
爱的极致
教师小结：欣赏文章首先要从整体上把握内容，看看文
章写了什么。我们可结合文章的标题、段落的总起句与总结句、过渡句、主旨句等标志性语句来整体感知文章内容。
(二)与作家对话，体悟作家的情感
1、文章是写出来的，标题为什么不写成“写北平”?
提示：“写”只是客观的介绍、描写，情味淡了。“想”带有浓烈的主观情感，一个“想”字，不仅点明了作者与北
京的距离，而且还表达了作者对北京的无尽的爱、深沉的爱。（写北平重点在写，想北平重点在想）那下面就让我们与作
家对话，体悟作家的情感。
2、作者想北平想到什么程度？哪一段讲到？齐读文章
最后一句：好，不再说了。要落泪了，真想念北平呀。
3、讨论、交流：那么文中哪些句子体现了作者“真想念”北平呢？那个令作者如此想念的北平又有哪些特点呢？
在描述北平特点时，作者运用了什么写作手法？
下面请大家再读文章，并且以四人一个小组进行讨论，
前四排（左边）的同学讨论：哪些句子体现了作者“真想念”北平？为什么？后四排的同学讨论：令作者如此想念的北平
有哪些特点？在描述北平特点时，作者运用了什么写作手法？当然你们感到值得思考的问题也可提出来与大家一起讨论。
现在请大家先自由大声地朗读，然后再讨论。
（1）哪些句子体现了作者“真想念”北平？为什么？
A、第一自然段：我所知道的那点只是“我的北平”，
而我的北平大概只是牛的一毛。“我的”两个字就很好的体
现了作者的感情，因为老舍老舍生在北京，长在北京，他的
血液中流淌着北平的细微东西，北平，是他生命中不可分割
的部分--是作者心中的北平。“我的”两字看似平常，实则
深情。
谢谢这一组同学的分享。
B、第二段中：将自己对北平的爱比喻为儿子对母亲的爱。看似平常最奇崛，这不仅恰当地道出了作者对北平爱得
真切与深沉，也很容易打动读者的心。(师补充：老舍特别
爱自己的母亲，他曾说过：“我一生起码有二十位教师吧，
但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲
并不识字，她给我的是生命的教育。”)
C：真愿成为诗人，把一切好听的浸在自己的血液中，
像杜鹃似的啼出北平的俊伟。作者不是诗人，他是小说家，
而诗歌是最能表现人的情感的，为了传达自己的思念，他愿
意成为诗人。古代有个叫杜宇的国王被人放逐到山中后，很
想念他的故国，就化做杜鹃鸟，日夜的啼叫，并啼出了鲜血，用在这里写出了对家乡极度的思念。
D、“可是，我真爱北平”，为什么后面多次说到这种
爱“说不出”?
要点：老舍先生“说不出”--这不是没有爱，而是这种
爱太为浓厚，太为强烈。爱到极致却往往难以表达。犹如舒
婷在《思念》一诗中所说：纵使我心中有一个汪洋，但流出
来的却只有两滴眼泪。
