第六章人力资源与经济发展PPT课件
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家庭直接支付的各种费用和发生的机会成本； 教育的社会成本：指由社会支付的教育费用
和间接成本。
第三节 教育与发展
（二）教育的收益
教育的个人收益 教育的社会收益
wk.baidu.com
（三）教育的成本－收益分析
某级教育n年的全部预期收入和预期成本的贴现值分别
为：
V
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G
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t
比该较级教教育育投的资净决现策值的为方：法NP－V 计E1算tr内Ctt 部收益率（IRR）：
普通高等教育“十一五”国家级规划教材 发展经济学教程
第六章 人力资源与经济发展
彭刚 黄卫平 主编
本章重点
人力资本的形成途径 缩小发展中国家与发达国家之间的知识差距 教育的成本－收益分析 发展中国家教育的主要问题及对策
本章目录
第一节 人口素质与人力资本 第二节 知识与发展 第三节 教育与发展
第一节 人口素质与人力资本
三、发展中国家的人才浪费与人才流失
发展中国家应对人才流失的措施：
做到人尽其才，学以致用 政策倾斜 法律上做出相应的规定来防止人才流失
第二节 知识与发展
一、知识与发展的关系
知识对于发展的重要性主要体现在知识与经济增 长和福利的关系上： 1.知识与经济增长：知识已取代土地、劳动、资本 等传统生产要素成为经济增长中最重要的因素； 2.知识与福利：
第一节 人口素质与人力资本
二、人力资本投资 （一）人力资本的形成途径： 用于教育方面的投资 用于保健方面的投资 用于劳动力国内流动的费用 用于移民入境的支出
第一节 人口素质与人力资本
（二）人力资本投资的特征： 人力资本投资具有连续性、动态性 人力资本投资的受益者与投资者不完全一致 人力资本投资收益的多方面性
第一节 人口素质与人力资本
一、人口素质与现代人力资本理论的形成
人口素质是人口质的规定性，表现为身体素质和文 化素质
人力资本就是体现在人力资源身上的、以人力资源 的数量和质量表示的一种非物质资本。
人力资本理论的形成：舒尔茨于20世纪50、60年 代发表的几篇文章成为奠基之作；贝克尔于1962 年和1964年发表的《人力资本投资：一种理论分 析》和《人力资本：特别关于教育的理论与经验分 析》是现代人力资本理论的最终确立标志。
为更好满足学习和使用需求，课件在下载后 可以自由编辑，请根据实际情况进行调整
In order to better meet the needs of learning and using, the courseware is freely edited after downloading
（二）发展中国家教育发展战略与政策
调整教育投资方向 改变教育体制以外的刺激和增加教育投资的个
人支出 发展中国家不能只重视正规教育，而应当以同
等的甚至更大的注意力去发展非正规教育 实施适当的教育机会限额分配制度
核心概念
人力资本 人才流失 知识差距 教育的社会成本 教育的社会收益
人力资本投资 知识 教育的个人成本 教育的个人收益 知识失业
（1）知识可以提高生活水平； （2）知识可以改善卫生状况； （3）知识可以促进计划生育。
第二节 知识与发展
二、发展中国家缩小知识差距的对策措施
从国外获取知识 在国内创造知识 提高国民吸收知识的能力 培养人们相互交流知识的能力
第三节 教育与发展
一、教育的成本－收益分析
（一）教育的成本 教育的个人成本：指学生为了就学由个人或
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第三节 教育与发展
二、发展中国家教育面临的主要问题及其对策
（一）发展中国家教育的主要问题
公共教育费用增长迅速，但人均占有水平仍然很低 教育结构不合理，基础教育被忽视 教育内容不合理，教育与实际严重脱节 教育体制扩大了不平等 教育的“过度”发展和知识失业
第三节 教育与发展
和间接成本。
第三节 教育与发展
（二）教育的收益
教育的个人收益 教育的社会收益
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（三）教育的成本－收益分析
某级教育n年的全部预期收入和预期成本的贴现值分别
为：
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比该较级教教育育投的资净决现策值的为方：法NP－V 计E1算tr内Ctt 部收益率（IRR）：
普通高等教育“十一五”国家级规划教材 发展经济学教程
第六章 人力资源与经济发展
彭刚 黄卫平 主编
本章重点
人力资本的形成途径 缩小发展中国家与发达国家之间的知识差距 教育的成本－收益分析 发展中国家教育的主要问题及对策
本章目录
第一节 人口素质与人力资本 第二节 知识与发展 第三节 教育与发展
第一节 人口素质与人力资本
三、发展中国家的人才浪费与人才流失
发展中国家应对人才流失的措施：
做到人尽其才，学以致用 政策倾斜 法律上做出相应的规定来防止人才流失
第二节 知识与发展
一、知识与发展的关系
知识对于发展的重要性主要体现在知识与经济增 长和福利的关系上： 1.知识与经济增长：知识已取代土地、劳动、资本 等传统生产要素成为经济增长中最重要的因素； 2.知识与福利：
第一节 人口素质与人力资本
二、人力资本投资 （一）人力资本的形成途径： 用于教育方面的投资 用于保健方面的投资 用于劳动力国内流动的费用 用于移民入境的支出
第一节 人口素质与人力资本
（二）人力资本投资的特征： 人力资本投资具有连续性、动态性 人力资本投资的受益者与投资者不完全一致 人力资本投资收益的多方面性
第一节 人口素质与人力资本
一、人口素质与现代人力资本理论的形成
人口素质是人口质的规定性，表现为身体素质和文 化素质
人力资本就是体现在人力资源身上的、以人力资源 的数量和质量表示的一种非物质资本。
人力资本理论的形成：舒尔茨于20世纪50、60年 代发表的几篇文章成为奠基之作；贝克尔于1962 年和1964年发表的《人力资本投资：一种理论分 析》和《人力资本：特别关于教育的理论与经验分 析》是现代人力资本理论的最终确立标志。
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（二）发展中国家教育发展战略与政策
调整教育投资方向 改变教育体制以外的刺激和增加教育投资的个
人支出 发展中国家不能只重视正规教育，而应当以同
等的甚至更大的注意力去发展非正规教育 实施适当的教育机会限额分配制度
核心概念
人力资本 人才流失 知识差距 教育的社会成本 教育的社会收益
人力资本投资 知识 教育的个人成本 教育的个人收益 知识失业
（1）知识可以提高生活水平； （2）知识可以改善卫生状况； （3）知识可以促进计划生育。
第二节 知识与发展
二、发展中国家缩小知识差距的对策措施
从国外获取知识 在国内创造知识 提高国民吸收知识的能力 培养人们相互交流知识的能力
第三节 教育与发展
一、教育的成本－收益分析
（一）教育的成本 教育的个人成本：指学生为了就学由个人或
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第三节 教育与发展
二、发展中国家教育面临的主要问题及其对策
（一）发展中国家教育的主要问题
公共教育费用增长迅速，但人均占有水平仍然很低 教育结构不合理，基础教育被忽视 教育内容不合理，教育与实际严重脱节 教育体制扩大了不平等 教育的“过度”发展和知识失业
第三节 教育与发展