教师舞蹈培训总结
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教师舞蹈培训总结
篇一:幼儿园教师舞蹈培训总结
篇一:教师舞蹈培训心得
中小
学舞蹈活动指导教师
培训心得体会
XX年5月9—12日,我有幸在合肥八中参加了合肥市中小学舞蹈活动指导教师培训,充实
又愉悦着。整个培训下来,我学到了许多书本上学不到的知识,让我茅塞顿开,受益匪浅,
既开阔了我的视野,又提高了我的自身素质。开班典礼上合肥市教育局和时代出版传媒的领
导亲切光临,让我深深的感受到她们对艺术教育的重视,尤其是刘主任和徐主任的讲话寄托
着对我们培训学员的关注和期望。
舞蹈作为一门艺术,
它为我们提供了丰富的想象空间,而这次舞蹈培训更是为我们提供了一个感受美、追求美的
一个广阔的天地。在舞蹈学习中,它的美更激发了我热爱舞蹈的热情,同时,我更有了一种
把这种美的体验传播给学生们的愿望。
颜老师和李老师给
了我许多启发。在他们的讲授之中,我略略了解到他们原本都不是舞蹈专业的,而他们在舞
蹈领域里可以说是独树一帜的,他们勤于钻研,努力工作,培养了一大批艺术人才。在颜老
师的讲课中,时时体现了他所带领的团队的那种集体精神,他们训练的过程很艰苦,在这种
艰苦的条件下,学生们表现出来的那种扎实的舞蹈技巧,更是令我折服。通过学习,我感触
很深,也更坚定了要把自己所带的团队教出一定的特色来的决心。陈老师用半天的时间,指
导我们校园舞蹈的编排,结合我们几个小组(小学组“稻草人”、中学组“快乐的小保姆”高
中组“回家”)舞蹈的即兴表演,娓娓道来,即肯定了优点又指出不足,同时也向我们传授了
宝贵经验,指出今后校园舞的发展趋势,尤其是编舞技巧:1。音乐的剪截要注意统一性。2。
主题要有创意,符合学生年龄特点。3。动作过于陈旧,不能将舞蹈等同哑剧,要充分体现舞
蹈长于抒情的特点。4。舞台调度要根据主题,避免单一。
经过这次的培训学
习,我对舞蹈以及其他的很多方面都有很许多新的感悟,
获取了许多的经验。
篇二:幼儿园教师培训总结
幼儿
园教师培训总结
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这次我有幸参加了
基层幼儿园教师培训班,在这三天的培训中,我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿
园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染与深深的
理论引领。
社会在发展,科技在进步,也就要求教育的不断更新,走可持续性发展之路。我们乡镇中心
幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做?面对这场深刻而全方位的教育改革,我们
需要不断学习与创新,这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育,
要使自己在专业道路上不断成长,就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的
启发很深。
幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心
发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼
儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的教
育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与
教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
教师的职业是相通的,热爱事业,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护
能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼
儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。
这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课,跟着县幼儿园领导和骨干教师
康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里,简单的一张报纸摇身一变就成了
很好的教育资源,成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑,和报纸
比赛,一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。
白娟老师结合她自己幼儿园美术教育实践,给我们上了一节美术示范课。
通过这次培训我知道了要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们基层幼儿
教师必须思考的问题。在活动中,教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计,
同时决定着活动的质量和效果。在设计活动的时候,往往我们考虑到的只是“我该如何教”,
而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿教师,引导作用是要充分发挥的,但引导
的目的主要是为了幼儿,通过这种引导,让幼儿学会自己去学习,去探索。有人说过:开展
好一次活动,不仅是知识信息的传播过程,更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中
的表现只是平平淡淡,没有激情,那么幼儿的情绪也不会特别高涨。
三天的幼儿教师培
训结束了,但留给我的却是深深的回忆,是一笔宝贵的财富。牛顿曾经说过:“我之所以成功
是因为我站在了巨人的肩膀上。
为基层创办幼儿园提一点建议:
篇三:小学舞蹈教师培训心得汇报
小学
舞蹈教师培训心得汇报
当时张主任通知我
参加这个培训的时候,我一听是舞蹈培训就特别紧张,因为从我读书开始就一直对舞蹈存在
严重的畏难情绪,觉得舞蹈训练对我来说是一件非常困难的事情。但是在一年半的工作实践
过程当中,我也意识到小学音乐基础教育是需要我们拥有全面的专业知识技能,包括音乐理
论,包括舞蹈、声乐、钢琴、器乐等等甚至,缺一不可。就这样,我一方面觉得像这次这样
的舞蹈培训对我来说是不能错失的一个大好的学习机会;另一方面我又担心自己跟不上像这
样的专门的针对性这么强的学习。着实是矛盾了好长一段时间。我记得我后来是反复地问过
王老师,看我自己能不能跟得上这种培训的程度,每一次王老师都安慰我鼓励我说“可以的”
“没问题的”。
这个为期五天的小
学舞蹈教师培训的培训内容安排得非常紧凑,既有实践型的学习,其中包括:藏族舞蹈组合、
东北秧歌组合等中国民族民间舞蹈的学习,以及对日常