大班健康活动教案：情绪教案

2024年幼儿园大班健康教案《情绪》一、教学背景1.1 班级情况•班级名称：大班•教学时间： 2024年春季学期•教学目标：通过教学活动，帮助孩子了解情绪，并学会有效地管理自己的情绪，提升情商。

1.2 教学资源•教材：《幼儿园大班健康教案》•其他材料：情绪卡片、教学图片、幼儿园情绪板等1.3 教学环境•教学地点：幼儿园教室•教学工具：白板、彩色笔、幼儿椅、幼儿桌等二、教学内容2.1 情绪的概念定义：情绪是一种内心感受，可以是高兴、悲伤、愤怒等各种情感反应。

•教学方法：通过幼儿园情绪板展示不同情绪的表情，让孩子辨认不同情绪。

•教学活动：情绪游戏：老师扮演不同角色，让孩子猜测老师的情绪。

2.2 常见情绪描述示例：快乐、生气、伤心、害怕等•教学方法：利用情绪卡片展示不同描述词语，帮助孩子理解不同情绪的表达方式。

•教学活动：舞蹈表演：让孩子根据不同情绪的音乐节拍，展现相应的动作，感受情绪表达。

2.3 情绪管理技巧方法：1. 深呼吸：在面对负面情绪时，通过深呼吸来平复情绪。

2. 表达情绪：鼓励孩子用言语或行为表达自己的情绪，不压抑情绪。

3. 寻求帮助：学会向老师和家长倾诉自己的情绪，寻求支持。

三、教学活动3.1 表情认知游戏参与者：教师、幼儿园大班学生内容：老师出示不同情绪的表情卡片，让孩子说出对应的情绪，并进行表情模仿。

3.2 情绪日记绘画参与者：幼儿园大班学生内容：让孩子每天在日记本上记录自己的情绪，用绘画的方式展现出来，鼓励他们表达内心感受。

四、评估4.1 观察评估方法：老师观察孩子在日常课堂及活动中的情绪表现，记录孩子的情绪变化和处理方式。

4.2 反馈评估方法：定期与家长沟通孩子的情绪表现，及时反馈孩子在家庭环境中的情绪管理情况，共同关注孩子的成长。

五、总结与展望通过《情绪》教案的实施，幼儿园大班学生将更深入地了解情绪，学会有效管理自己的情绪，提升情商。

未来，我们将继续关注孩子的情绪发展，结合更多实践活动，帮助孩子建立良好的情绪管理能力，为健康成长打下坚实基础。

大班健康教案情绪教案（5篇）大班健康教案情绪教案第1篇活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

2、能对本身的情绪做出的确的表达。

3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整本身的情绪。

活动重难点：1、重点：幼儿通过学习能够正确辨认几种基本的情绪，重点理解“妒嫉”的情绪体验。

2、难点：尝试的确表达本身的情绪。

活动准备：地垫若干、课件、纸盒及各种表情图片。

活动过程：一、游戏导入，感受欢乐情绪。

1、游戏形式引入主题：让幼儿围着报纸听声音转圈，声音一停，幼儿站到报纸上，逐一削减报纸。

2、让幼儿说一说刚才玩游戏后心情是怎样的？（快乐，兴奋）师：在刚才玩游戏的时候，你心里有什么样的感觉？3、老师小结：其实，老师也发觉了你们刚才在玩游戏的时候很快乐、很兴奋还有一点紧张，你们猜我是怎么知道的？对的，原来从一个人脸上的表情是可以猜想出这个人的心情怎样的。

二、赏识表情，感知基本情绪。

1、在大屏幕中依次呈现图片让幼儿察看，理解图片中人物的情绪。

（快乐，兴奋，不快乐，生气）师：老师这有一些小伙伴各种表情的照片，想请你们来看看他们的心情是什么样的，你们也来来猜一下？（1）出示快乐的情绪图片。

师：这几个小伙伴的心情怎么样？猜猜他们碰到了什么事让他们这么快乐、高兴甚至有点兴奋呢？师小结：你们说得特别好，这些事的确可以给人带来高兴、快乐的感受。

（2）出示生气的情绪图片。

师：这些小伙伴他们的心情又是什么样的呢？那这些小伙伴又是碰到了什么事让他们生气、不快乐呢？师小结：是的，这些事的确会让人有点不快乐，有点生气，有点发怒。

（3）出示哀痛的情绪图片。

师：连续往下看，这是什么样的心情？这几个小伙伴可能碰到了什么样的事让他们感到悲伤了呢？师小结：这些事也的确会让人悲伤呢，你们察看的真认真。

3、叙述故事，让幼儿了解认得情绪“妒嫉”。

（1）师：有这样的一只小熊它也碰到了让它感到烦心的事情，它碰到了什么事呢？我们一起去看一看！（2）师：小熊在周末的时候，妈妈带着弟弟和他一起去晒太阳，小弟弟白白胖胖的很可爱，妈妈一直抱在怀里，亲了又亲，搂了又搂都舍不得放下了，小熊在旁边看了心里可不舒适了，他多么希望妈妈也能来抱抱本身，亲亲本身呀，可是妈妈相像把他给忘掉了一样，看着小弟弟能得到妈妈的爱，妈妈的挂念而本身却没有，小熊的心里很不舒适。

幼儿园大班健康教案《情绪》含反思一、教学目标1.掌握情绪的基本概念和种类。

2.了解情绪对健康和人际关系的影响。

3.探索情绪的表达和调节方式。

4.培养健康的情感态度和表达方式。

5.反思自己的情绪表达和调节。

二、教学内容1.情绪的基本概念和种类2.情绪的影响3.情绪的表达和调节方式4.健康的情感态度和表达方式5.反思自己的情绪表达和调节三、教学方法1.情境创设法：通过情境创设，让孩子们体验不同情境下的情绪。

2.运用图像和动画法：通过图像和动画的方式，让孩子们更形象地理解情绪。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让孩子们尝试探索和表达不同的情绪。

4.游戏与活动法：通过游戏和活动，培养孩子们调节情绪的能力。

四、教学过程1.情境创设引入老师将会给大家讲一个故事，一个小动物感到生气时会发生什么。

同时，老师在白板上画一只生气的小动物。

2.情绪的基本概念和种类让孩子们在讨论的基础上学习情绪的基本概念和种类。

3.情绪的影响让孩子们了解情绪的影响，包括对健康和人际关系的影响等。

4.情绪的表达和调节方式让孩子们学习情绪的表达和调节方式。

老师可以通过教授简单的冥想、呼吸和肌肉松弛等技巧来帮助孩子们调节情绪。

5.健康的情感态度和表达方式通过讨论和角色扮演，让孩子们学习健康的情感态度和表达方式。

6.反思自己的情绪表达和调节通过问题引导，让孩子们反思自己的情绪表达和调节。

五、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，通过情境创设、运用图像和动画、角色扮演和游戏与活动等多种方式，让孩子们更加深入地理解和体会情绪，培养他们调节情绪的能力。

同时，我在教学过程中也不断引导孩子们反思自己的情绪表达和调节方式，促进了他们情感上的自我认知和自我调节。

在今后的教学中，我还需不断研究和尝试各类教学方法，以满足不同孩子的情感需求，提高教学质量。

大班情绪教案10篇大班情绪教案第1篇教学目标：1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

2.知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别力。

活动重点：通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

活动难点：如何引导幼儿积极想办法，来初步调整自己的不良情绪。

活动准备：1.六个表情面具2.准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机；3.课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

教学过程：一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语："人人身上一大宝，既会哭来又会笑。

生起气来眉上翘，高兴起来哈哈笑。

"你们知道是什么吗？二、情绪大变脸辨别面部表情1.你们见过哪些表情的脸？2.为什么会出现这些不同表情的脸？3. 教师小结："脸"真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的变化：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又愤怒……真的变化无穷，我们可以通过脸上的表情他人的情绪。

"变脸"游戏现在我们来玩玩变脸游戏好吗？1. 集体游戏。

教师出示表情面具，幼儿做相应的表情。

2. 同伴之间互相游戏：你说我来做。

引导幼儿将表情面具按情绪进行分类1.刚才我们在玩变脸的游戏中，你觉得哪些脸让你心情高兴？哪些脸让你心情不好呢？2. 引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进行归类。

3. 教师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，高兴、快乐属于良好的`情绪；而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时，我们的心情不好，属于不好的情绪。

情绪有"喜"、"怒"、"哀"、"乐"四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的情绪怎样。

玩"脸谱转盘"，巩固对情绪的理解1. 规则：每次请1位小朋友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，判断出情绪大类，并说说自己对这种情绪的感受。

幼儿园大班健康活动认识情绪教案教案名称：认识情绪教学目标：1.让幼儿能够认识并理解自己的情绪。

2.培养幼儿良好的情绪表达和情绪管理能力。

3.培养幼儿自我认知和情绪调节的能力。

教学内容：1.探讨不同情绪的表现和原因。

2.学习认识和理解自己的情绪。

3.学习情绪调节的方法。

教学准备：图片、教具、彩色纸、笔、音乐等。

教学活动：活动一：情绪激发1.老师播放不同情绪的音乐，如欢乐、悲伤、愤怒等。

2.让幼儿听音乐后，表达自己此时的情绪，并与其他幼儿分享。

活动二：情绪表情匹配1.老师展示不同的表情图片，如开心、生气、难过等。

2.让幼儿根据图片猜测并表达对应的情绪。

3.通过游戏的形式，加深幼儿对不同情绪的认知和理解。

活动三：我的情绪图1.让每个幼儿用彩色纸剪出一个自己心情的图形。

2.引导幼儿用画笔给图形上色，并解释所选颜色的情绪意义。

3.让幼儿将自己的情绪图挂在墙上，并给予肯定和鼓励。

活动四：情绪记录日记1.给每个幼儿一本情绪记录本，让他们每天记录自己的情绪。

2.幼儿可以通过绘画、写字等方式表达自己的情绪。

3.在每天的园务时间，让幼儿分享自己的情绪记录，并与其他幼儿交流。

活动五：情绪调节方法1.老师向幼儿介绍情绪调节的方法，如深呼吸、安静休息、表达情绪等。

2.引导幼儿进行一些简单的情绪调节练习，如深呼吸操、自我肯定等。

教学反思：1.教师应根据幼儿们的实际情况，调整活动的难易度和内容。

2.在活动中，应充分尊重每个幼儿的情绪和感受，给予积极的鼓励和肯定。

3.通过多种形式的活动，培养幼儿的情绪认知和情绪管理能力。

4.牢固树立幼儿园是培养幼儿情商和情绪管理能力的重要阶段的意识，注重培养幼儿良好的情绪表达和调节能力。

拓展活动：1.邀请家长参与，让家长和孩子一起分享自己的情绪，增进家庭情感沟通。

2.制作情绪表情牌，供幼儿选择和表达自己的情绪。

3.请音乐老师教唱一些与情绪相关的儿歌或歌曲，让幼儿通过音乐表达自己的情绪。

大班幼儿情绪的教案5篇最新大班幼儿情绪的教案5篇情绪是人类普遍共有的心理现象，通过表情、语言、身体姿态和声音等方式表达出来。

这里给大家分享一些关于大班幼儿情绪的教案，供大家参考学习。

大班幼儿情绪的教案精选篇1一、活动内容：《心情变变变》二、活动目标：1、能分析故事情节，培养想象力。

2、学当小小主持人播报心情预报。

3、体验朋友之间互相关心的情感。

三、活动准备：1、在活动室准备大森林背景，电视机模型一台，小猴手偶、小猫生病图片以及高兴的图片、麦克风等。

2、小动物图片、太阳及雨、云、雪图片等。

3、水彩笔、彩纸人手一份。

四、活动过程：（一）感知讲述对象——观察心情：1、导入：“小朋友们，你们好！听说大森林里的小熊最近买了一台新电视，它请我们去看节目，我们一起去看看，好吗？”（好）“但是森林里的小动物们对我们去看节目的小朋友提了一个要求，就是要让我们在去森林的路上做上小朋友们自己喜欢的小动物的动作”。

（听音乐做动作进教室）2、大森林里好吗？都有什么？（树、草、花、小动物们、电视机等）3.、小朋友在家里看电视吗？你们看的节目都有哪些？我们大森林的电视台新开设的节目叫“心情预报”，就是播报小动物们心情好坏的一个节目。

4、教师出示手偶教具“小熊”，电视机后面播送：“小朋友们，你们好，我是心情预报的节目主持人乐乐，欢迎收看心情预报节目，今天绝大多数小动物的心情是晴天，只有小猫的心情是雨天。

心情预报播送完毕，谢谢您的收看，再见！5、心情预报播送完了，今天小猫的心情怎么样啊？（如果幼儿不是很清楚，可以重复播报一次）雨天天是说小猫的心情怎么样啊？（不好）为什么说雨天就表示心情不好呢？（很冷、路上很湿、很滑、不能出去玩等）那小猫的心情为什么会不好呢？可能因为什么事？请小朋友们想一想。

6、我们小朋友想了这么多的原因，那到底是因为什么小猫的心情是雨天呢？我们去小猫的家里看一看。

（出示小猫生病在躺在床上的图片）7、哦，原来小猫生病了，所以它的心情是雨天（同时出示雨天的图片）生病的时候感觉怎么样啊？（头疼、发烧、咳嗽、流鼻涕等）8、那我们怎么帮帮小猫，让它的心情好起来呢？（送药、拿好吃的、送它去医院等。

大班健康教案《情绪》一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解情绪，知道情绪对人们的影响。

2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力，使其能够更好地适应生活和学习。

二、教学内容：1. 情绪的种类：喜、怒、哀、乐。

2. 情绪的影响：情绪对人们的言行、心理和生理的影响。

3. 情绪的表达：如何用言语和非言语方式表达自己的情绪。

4. 情绪的调节：学会调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等。

5. 关爱他人：学会关心他人的情绪，给予支持和帮助。

三、教学方法：1. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和感受。

2. 情景模拟法：创设生活中的情境，让幼儿体验不同情绪，学会表达和调节。

3. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习情绪知识。

4. 观察法：让幼儿观察他人的情绪表现，培养其关爱他人的意识。

四、教学准备：1. 教具：情绪卡片、表情图、故事书等。

2. 环境：安静、舒适的学习氛围。

3. 材料：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程：1. 导入：以一个趣味性的故事引出情绪主题，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本概念：介绍情绪的种类，让幼儿认识和了解喜、怒、哀、乐。

3. 情绪的影响：通过实例讲解，让幼儿知道情绪对人们的言行、心理和生理的影响。

4. 情绪的表达：教授幼儿如何用言语和非言语方式表达自己的情绪。

5. 情绪的调节：讲解学会调节情绪的方法，如深呼吸、转移注意力等，并进行实践操作。

6. 关爱他人：引导幼儿学会关心他人的情绪，给予支持和帮助。

7. 总结：对本节课的情绪知识进行回顾和总结，加深幼儿的记忆。

8. 作业：让幼儿回家后，观察家人的情绪表现，并尝试用学到的方法调节情绪。

9. 拓展活动：组织幼儿进行情绪主题的绘画活动，鼓励其发挥创意。

10. 结束：对本节课的学习进行总结，给予鼓励和表扬。

六、教学内容：1. 情绪与行为：了解情绪对行为的影响，如何控制情绪以避免不良行为。

2. 情绪与健康：探讨情绪对身体健康的影响，学会用积极情绪促进健康。

幼儿园大班情绪健康教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班健康教案《情绪》含反思活动简介
这是一堂幼儿园大班的健康教育课，主题为“情绪”。

通过这次活动，教师将帮助幼儿了解自己的情绪及情绪管理方法，提高幼儿的情商和情感表达能力，增强他们的心理健康水平。

活动内容
1. 情绪感知
1.1 活动目标
帮助幼儿了解各种情绪及其识别方法。

1.2 活动内容
•聆听音乐，通过音乐与自己交流情绪。

•分类情绪：开心、生气、悲伤等。

老师也可以根据实际情况设置更多种类的情绪。

2. 情绪表达
2.1 活动目标
帮助幼儿找到自己表达情绪的方式，并鼓励他们勇于表达。

2.2 活动内容
•通过选择卡片/画面比喻自己的情绪，让孩子用心情词语表达自己的情感。

3. 情绪管理
3.1 活动目标
帮助孩子了解情绪管理的重要性。

3.2 活动内容
•倾听案例故事，了解其他孩子是如何处理自己的情绪的。

•通过角色扮演，让孩子模拟自己在生活中的情况，并找到解决问题的正确方式。

活动效果与反思
通过这次活动的开展，课堂氛围活跃，孩子们积极参与，情感共鸣，代表性强。

3-4岁的孩子本身就有很强的情感体验和表达能力，这次活动激发了孩子们的
情感表达欲望，帮助他们更好地了解自己的情感和情绪。

同时，通过情境创设和角色扮演，孩子们学会了情绪管理的方法，为日常生活健康发展奠定了基础。

整个活动中，孩子们的表现让我想起了一句话：孩子不是沉默的，而是没有人去聆听。

在幼儿教育中，我们不仅要注重知识的灌输和技能的训练，更要注重情感体验和成长的引导，让孩子们健康成长，成为有情感、有思维和有责任感的未来之星。

幼儿园大班健康教案《情绪》含反思标题：培养幼儿情绪管理能力引言：幼儿园是孩子们进入社会的第一个大舞台，培养健康的情绪管理能力对于他们的成长发展至关重要。

本文将探讨幼儿园大班健康教案《情绪》的内容和实施效果，并进行反思。

一、教案内容1. 情景模拟游戏：设计一系列的情景模拟游戏，让幼儿在角色扮演中感知不同情绪，并学会表达自己的情感。

例如，模拟生日派对时的喜悦、与朋友分享玩具时的友善、以及发生摔倒时的痛苦等。

2. 情绪认知绘画：引导幼儿观察、思考自己和他人在不同情绪状态下的表情和举止，并鼓励他们通过绘画表达这些情绪。

这样可以帮助幼儿更好地理解情绪，并学会以积极的方式应对不同情绪。

3. 情绪调节音乐：通过播放一些节奏欢快或平静舒缓的音乐，引导幼儿通过唱歌、跳舞或放松冥想等方式，调节自己的情绪。

音乐的力量可以帮助幼儿放松身心，舒缓情绪，建立积极的情感状态。

4. 情感故事分享：教师通过讲述一些情感故事，引发幼儿的共鸣和思考，并鼓励幼儿分享自己的情感经历。

通过故事的反思和分享，幼儿能够更好地理解和应对自己的情绪，培养同理心和情感表达能力。

二、实施效果1. 提高情绪认知：幼儿通过教案中的情景模拟游戏，学会辨别不同情绪，并能够主动表达自己的感受。

在情绪认知方面，他们的能力得到了显著提高。

2. 情绪调节能力提升：通过情绪调节音乐的活动，幼儿学会利用外部刺激调节自己的情绪状态，不再过度依赖他人或外部环境。

他们能够更好地控制自己的情绪，提高应对压力的能力。

3. 同理心的培养：通过情感故事分享，幼儿能够深入体验他人的情感，并学会体谅他人。

他们懂得与他人分享快乐、安慰他人的悲伤，并在其中培养起同理心。

三、反思1. 教案设计的合理性：幼儿天性活泼好动，情绪起伏较大。

教案中的情境模拟游戏是吸引幼儿参与的有效方式，但在实施过程中需要加强游戏的引导和讨论环节，以帮助幼儿更全面地理解情绪的表达。

2. 教师角色的重要性：教师在教案实施中扮演着关键的角色。

大班健康教案《情绪》通用一、教学内容本节课选自大班健康教材《情绪》章节，详细内容包括：认识情绪的类型，如快乐、生气、害怕、悲伤等；了解情绪对身心健康的影响；学习调节情绪的方法和技巧。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握情绪的类型，认识到情绪对身心健康的重要性。

2. 培养学生学会表达和调节自己的情绪，提高情绪管理能力。

3. 培养学生关爱他人，理解和尊重他人的情绪。

三、教学难点与重点教学难点：情绪调节的方法和技巧。

教学重点：情绪的类型及其对身心健康的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、PPT、视频、故事书等。

2. 学具：彩笔、画纸、情绪日记本等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情绪卡片，让学生挑选出自己最喜欢的情绪，并分享原因。

2. 讲解情绪类型（10分钟）通过PPT展示，讲解四种基本情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤，以及它们对身心健康的影响。

3. 例题讲解（10分钟）结合故事书，讲解情绪调节的方法和技巧。

4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，每组选择一种情绪，讨论如何表达和调节这种情绪。

5. 情绪调节游戏（15分钟）组织学生进行情绪调节游戏，如情绪猜谜、情绪表演等。

6. 情绪日记分享（10分钟）学生分享自己的情绪日记，交流情绪调节的心得。

七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记。

作业要求：记录一天中自己的情绪变化，分析情绪产生的原因，并尝试运用课堂所学进行调节。

2. 答案示例：今天我在学校里遇到了一件不开心的事情，我很生气。

但是，我试着用深呼吸的方法调节情绪，后来感觉好多了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了情绪的类型和调节方法，但在实际操作中，部分学生仍存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强个别辅导，提高学生情绪管理能力。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行情绪主题的演讲比赛，提高学生表达情绪的能力。

（2）开展情绪管理主题活动，如情绪绘画、情绪故事等，丰富学生的情绪体验。

一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。

3. 通过活动，增强幼儿的团队合作意识，学会关心和帮助他人。

二、教学内容：1. 认识四种基本情绪：开心、生气、害怕、伤心。

2. 了解情绪的影响因素，学会调整自己的情绪。

3. 通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿体验不同情绪，培养情绪识别和调节能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《情绪变化多》2. 情绪卡片（四种基本情绪表情）3. 贴纸4. 画纸、画笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己在生活中遇到的开心、生气、害怕、伤心的事情。

2. 故事分享：《情绪变化多》（讲述一个小朋友遇到各种情绪的故事，引导幼儿认识和了解情绪）3. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿识别卡片上的情绪，并说说自己在什么情况下会表现出这种情绪。

4. 情绪贴纸：请幼儿在画纸上画出自己的表情，用贴纸粘上相应的情绪标签。

5. 小组讨论：引导幼儿探讨如何调节自己的情绪，分享彼此的经验和方法。

6. 总结：教师总结情绪的多样性，强调学会调节情绪的重要性。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享学到的情绪知识和调节方法。

2. 延伸活动：开展家庭情绪日记，记录幼儿在家庭中的情绪变化和调节过程。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解情绪的多样性，学会表达和调节自己的情绪。

七、教学方法：1. 故事法：通过生动的故事情节，引导幼儿体验不同情绪，认识情绪的多样性。

2. 讨论法：组织幼儿分组讨论，鼓励他们分享自己的情绪经历和调节方法。

3. 游戏法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会识别和表达情绪。

4. 实践法：引导幼儿在日常生活情境中尝试运用情绪调节方法。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。

2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的情绪调节能力。

3. 搜集幼儿在家庭情绪日记中的记录，了解他们在生活中的情绪变化和调节过程。

年幼儿园大班健康教案《情绪》一、背景介绍在年幼儿园大班阶段，儿童开始逐渐认识和表达自己的情绪。

情绪对儿童的发展和学习至关重要，因此，制定一份针对《情绪》的健康教案对于帮助儿童学会处理自己的情绪、适应不同情境具有重要意义。

二、教学目标1.帮助儿童认识并理解不同情绪的表现形式；2.培养儿童表达情绪的能力，学会用适当的方式表达情感；3.培养儿童善于情绪调节、合理应对挫折和困难的能力；4.提升儿童的自我认知，培养积极的情绪态度。

三、教学内容1. 不同情绪的认知•喜悦：笑、开心、舒适•悲伤：哭、痛心、难过•愤怒：生气、愤怒、恼火•恐惧：害怕、紧张、恐慌•惊讶：惊讶、诧异、惊奇2. 情绪表达和沟通技巧•可以用语言、表情、动作来表达自己的情绪；•学会倾听他人的情绪表达，理解他人的感受；•学会妥善处理和表达自己的情绪，避免情绪爆发。

3. 情绪调节方法•深呼吸：在情绪激动时进行深呼吸有助于稳定情绪；•找到发泄途径：可以通过运动、绘画等方式释放负面情绪；•寻求帮助：当情绪无法自我调节时，可以寻求老师或家长的帮助。

4. 积极情绪的培养•鼓励儿童表达积极的情绪，如感激、喜悦等；•鼓励儿童互相支持、帮助，提升正面情绪；•引导儿童关注他人的感受，培养同理心。

四、教学活动1.情绪表情面具制作：让儿童用纸板、颜料制作自己喜欢的情绪表情面具。

2.“情绪动作游戏”：老师模仿不同的情绪动作，儿童猜猜老师当前所表达的情绪。

3.“情绪绘画大赛”：让儿童用画笔表达自己的情绪，鼓励他们发挥想象力和创造力。

4.“情绪故事分享”：鼓励儿童分享自己在日常生活中遇到的情绪故事，与同学一起交流情感体会。

五、评估及反馈教师可以通过观察儿童在课堂活动中的表现、听取家长反馈等多种途径进行评估。

根据儿童的情绪表达能力、情绪调节水平等方面进行评估，并根据评估结果给予适当的反馈和指导。

六、总结通过《情绪》健康教案的设计与实施，可以帮助年幼儿园大班的儿童认识和理解自己的情绪，学会适当表达情感、调节情绪，并培养积极的情绪态度。

幼儿园大班健康活动认识情绪教案7篇幼儿园大班健康活动认识情绪教案篇1活动目标1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，并积极地寻找各种调节情绪的方法。

2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受。

3、引导幼儿快乐生活的良好情感。

4、懂得要保持良好的情绪。

教学重点、难点引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。

活动准备1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。

2、心情课件。

3、心情卡片、不同表情的心情树。

4、小黑人、小红人。

活动过程一、轻松活动——营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。

”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”（请大家睁开眼睛）二、心理测试游戏《快乐心情》◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。

◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。

◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。

三、出示课件（设问想象）1．师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)2．师：它为什么不高兴？3．师：小朋友有没有不开心的时候？4．师：不开心的时候有什么感觉?5．师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。

(PPT出现小黑人图片) 6．师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。

为同伴解决烦恼。

(启发幼儿用各种办法。

)小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。

他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。

你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。

大班健康教案：我的情绪我做主教学目标1.了解不同的心情对自己身体健康的影响。

2.积极探索并选择适当的方式缓解不良心情，不乱发脾气。

重点：知道经常生气会影响人的健康难点：交流生气时的情感体验，了解几种排解不良情绪的方式。

教学准备：卡通小人“楠楠”，锅，勺教学过程：一、开始部分1.出示小主人公，提问：今天老师带来了一个朋友，他叫楠楠。

看，他怎么了？（在生气……）2.今天他很生气，你从哪里看出来的？3.我们从他的表情和动作看出来，他今天真的很生气。

4.猜猜他为什么会这么生气？5.你们有过生气的时候吗？你什么时候会生气？生气的时候你有什么样的感觉？小结：经常生气会影响自己的身体健康。

二、基本部分1.楠楠生气了以后，又发生了哪些事情呢？生气好吗？为什么？小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

2.楠楠生气了，有没有什么好办法？我们一起看一看！4.引导幼儿有节奏的做游戏“生气汤”。

5.引导幼儿做游戏把“生气汤”变成一锅“开心汤”。

三、结束部分1.集体游戏“开心汤”。

2.引导幼儿自主小结：刚才我们做了两锅什么汤？都有什么作用？如果你或者你的朋友生气了，可以和他一起玩这个“开心汤”的游戏，让大家的心情都变快乐。

大班健康教案：我的情绪我做主（2）教案主题：我的情绪我做主班级：大班教学目标：1. 帮助学生了解情绪是什么，以及情绪对健康的影响。

2. 培养学生自我认知情绪、管理情绪的能力。

3. 培养学生积极面对情绪、调整情绪的态度。

教学内容：1. 什么是情绪？情绪有哪些种类？2. 情绪对健康的影响。

3. 如何自我认知情绪？4. 如何管理情绪？5. 如何积极面对情绪、调整情绪？教学准备：1. 图片、卡片等教具。

2. 情绪管理练习的音乐。

教学流程：导入（5分钟）：1. 引导学生回忆最近一次情绪起伏较大的经历，并让他们分享。

2. 引导学生思考，情绪对我们的生活有什么影响？展开（15分钟）：1. 给学生展示一些图片，让他们说出图片中人物的情绪，并简单解释一下这些情绪。

大班情绪管理健康教案教案标题：大班情绪管理健康教案教学目标：1. 帮助大班学生认识和理解不同情绪，并能够表达自己的情绪。

2. 培养学生积极应对和管理情绪的能力。

3. 提供一些简单的情绪管理策略，帮助学生在日常生活中保持情绪的平衡和健康。

教学准备：1. 图书：《情绪的颜色》、《我的情绪小屋》等。

2. 图表或图片：展示不同情绪的表情和插图。

3. 角色扮演道具：面具、帽子、披肩等。

教学过程：引入活动：1. 创设情绪氛围：教室中布置情绪氛围，如贴上不同情绪的图片和表情。

2. 情绪表情猜猜猜：展示不同情绪的表情，让学生猜测对应的情绪，并让他们尝试模仿表情。

主体活动：1. 图书阅读：选择一本适合大班学生的情绪故事书，如《情绪的颜色》。

读完后，与学生讨论故事中的情绪，并引导他们思考自己在类似情境中的感受。

2. 情绪表达游戏：将学生分成小组，每个小组选择一种情绪，然后用表情和动作来表达出来。

其他小组成员猜测这种情绪是什么。

3. 情绪角色扮演：准备一些角色扮演道具，让学生选择一个角色扮演并表达对应的情绪。

其他学生观察并猜测这个角色的情绪是什么。

4. 情绪绘画：给学生提供纸张和彩色笔，让他们画出自己的情绪。

鼓励他们用颜色和线条表达情绪的变化和强度。

总结活动：1. 情绪讨论：与学生一起回顾今天的活动，让他们分享自己在活动中的感受和体会。

2. 情绪管理策略：简要介绍一些情绪管理策略，如深呼吸、放松练习、寻找解决问题的方法等。

与学生讨论这些策略在日常生活中的应用。

扩展活动：1. 制作情绪表情墙：让学生用纸板、颜色和表情图片制作一个情绪表情墙，供全班学生参考和使用。

2. 角色扮演剧场：让学生分组编写和表演关于情绪管理的小剧场，展示不同情绪的应对方式。

评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。

2. 学生完成情绪绘画作品，评估他们对不同情绪的理解和表达能力。

注意事项：1. 在活动中要尊重学生的情绪，鼓励他们表达真实的感受。

幼儿园心理健康教案大班情绪幼儿园心理健康教案大班情绪一、教学目标1、掌握情绪的基本概念；2、了解情绪的分类；3、善于观察自己和他人的情绪表达；4、学会合理处理自己的情绪；5、提高幼儿的情商。

二、教学重点1、如何正确认识情绪；2、如何区分不同的情绪；3、如何学会控制自己的情绪。

三、教学难点1、如何让幼儿了解情绪表达的方式；2、如何帮助幼儿处理负面情绪。

四、教学方法1、情境教学法；2、互动教学法；3、情感教育法。

五、教学过程1、引入教师用简单明了的语言向孩子介绍“情绪”这个概念，试图让孩子们理解这个概念。

2、情境展示教师通过实际情境，让孩子们了解不同情绪的表现方式，如：生气、开心、害怕、难过等。

例如，教师带领孩子们玩一个游戏，孩子们需要在画纸上用颜色画出不同情绪的表现。

3、情绪分类教师带领孩子们学习不同情绪及表达方式，例如：开心、高兴、生气、难过、害怕等。

4、音乐舞蹈教师给孩子们播放轻松欢快的音乐，让孩子们跳舞，引导孩子把负面情绪变成正面情绪。

5、角色扮演教师让孩子们分别扮演好朋友和老师的角色，在角色扮演中让孩子们了解自己和他人的情绪表达，帮助他们提高情商。

6、交流分享教师邀请孩子们分享自己的情感经历，帮他们开放心扉，可以让他们知道如何在发生事情时进行表达和释放。

七、复习巩固教师用情境游戏等方式，综合巩固所学内容，让孩子们更好地掌握所学内容，既活跃了气氛也巩固了所学知识。

八、参考资料1、《儿童心理与教育》2、《情绪管理教育》3、《幼儿情绪教育》九、教学反思教师在授课过程中，应充分考虑幼儿的生理、心理和心理特点，重视幼儿情感培养，让幼儿在快乐的气氛中感受到生活的美好。

同时，在授课过程中，教师也要注重培养幼儿良好的价值观，让他们在学习中受益快乐。