模拟考试一卷ppt

脱水、土资源的制约，缓解日益恶化的生态环
境，该县实行了“关井压田”、水资源“总量控制，
定额管理”等政策，加强对水、土资源的管理。
（3）调查发现，农户对改善生计措施的选择多采取“组合式”策略，例如：“设施农业 +节水技术”，“ 削减种植规模+外出务工”等。从上面两种策略任选其一，说明对改善 农民生计和当地生态环境的积极作用。（4分）
营，形成了众多特色鲜明的农业地域（图2）和多元化的产业结构（谷物、蔬果、乳畜等多元发展）。 意大利农业生产历来崇尚对自然的尊重，通过施用有机肥、生物农药，规范种养标准等措施发展有机
农业，现已成为欧洲头号有机食品生产国。近年来，意大利利用乡村丰富的自然资源，将乡村变成具有 教育、游憩、文化等多种功能的生活空间，发展现代化的旅游观光农业，有机农业和旅游观光农业已逐 渐成为其农业发展的新动向。 近年来，虽然面临着从业人口老龄化、自然灾害多发等问题，意大利农 业产值仍在增加，2016年其农业产值高达529.02亿欧元，位居欧盟第二（图3）。
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16.（14分）阅读图文资料，完成下列要求。
意大利以山地丘陵为主（图 1），却是世界上的传统农业大国和农业强国。意大利重视农业的多种经营，
形成了众多特色鲜明的农业地域（图2）和多元化的产业结构（谷物、蔬果、乳畜等多元发展）。
农业区位： 意大利农业生产历来崇尚对自然的尊重，通过施用有机肥、生物农药，规范种养标准等措施发展有机 农业，现自已成然为条欧洲件头号：有气机食候品、生产地国。形近、年来地，壤意大、利利水用文乡村丰富的自然资源，将乡村变成具有
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15. 6月10日，若天气晴朗，
下列四地点中最先看到日出的
是 A.①

提示：(1)写好书信的一般格式。一般书信由五部分组成：①称呼。 在第一行顶格写，后加冒号。问候语不能写在称呼后面，要另起一行 写，开头空两格。②正文。凡要告诉对方的话都写在正文里，最好是 一件事或一个意思写一段。③祝语。一般写祝语、勉励之类的话，如 “此致敬礼”“祝你进步”等。“祝你”等一般另起一行空两格写， “进步”等则要另起一行顶格写。④署名。写在信的右下角。⑤日期。 写在署名的下方。
(二)课外阅读。(14 分)
1．读拼音，将正确的词语写在文中的括号里。(2 分)
2．按要求写近义词和反义词。(2 分)
(1)近义词：凋谢——( 凋零 )
依然——( 依旧 )
(2)反义词：惦记——( 忘记 )
奉献——( 索取 )
3．写出下列加点字的意思。(2 分) (1)惹．人注目( 吸引 ) (2)百花凋谢．( 枯萎；衰败 )
(示例)我们应该学习野菊花朴实无华、默默无闻、无私奉献 的精神。
六、作文芳草地。(30 分) 在 祖国的东 西南北， 有许许 多多我们 的同龄人 。大家 如果能 彼 此建立联 系，交上 朋友该有 多好啊！ 了解他们 的情况后 ，你有 什么话想对他们说吗？请给远方贫困山区的小朋友写一封信。可 以写出你对他们的关怀和思念，注意书信格式要正确哟！
5． 女娲补天 、 夸父追日 、精卫填海三个成语都属于 神话故事。
6．曾经有个州官田登，忌讳别人提到他的名字。因为“登” 与“灯”同音 ，全州人就把“灯”叫做“火” 。到元宵节放灯时， 官 府 便 贴 出 告 示： “ 本 州 依例 放 火 三 日。 ” 这 个 故 事就 是 俗 语
“ 只许州官放火 ， 不许百姓点灯 ”的来历。
小学毕业升学考试模拟卷(四) (训练时间：90分钟 分值：100分)

谢谢你的阅读
知识就是财富 丰富你的人生
8
D 0.22 0.08 0.09 0.61 0.22
5、细胞分裂是生物体重要的一项生命活动， 是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础（图 略）。下列说法错误的是（）
A、若植株的一个体细胞正在进行分裂如图① （减数第二次分裂中期），此过程中不可能发 生基因重组
B、若某高等雄性动物的一个细胞分裂如图② （有丝分裂中期），此细胞产生AB配子的几 率为0
此能量在生态系统中的流动是不可循环的
项目
能量
被鳞翅目幼虫吃掉的植物 鳞翅目幼虫粪便含有的能量 鳞翅目幼虫呼吸消耗的能量 用于鳞翅目幼虫生长的能量
419 209.5 146.65 62.5
8、下列生物学研究中所选择的技术（方法），不正确的是 A、利用纸层析法分离绿叶提取液中的色素 B、利用同位素标记的大肠杆菌标记T2噬菌体 C、利用假说——演绎法摩尔根等人证明了基因在染色体上 D、利用标志重捕法调查农田中某种鼠的丰富度
①F2抗旱多颗粒植株中双杂合子占的比例是（ ）
②若拔掉F2中所有的旱敏型植株后，剩余植株自交。从理论上讲F3中旱 敏型植株的比例是（ ）
（4）现有抗旱性少颗粒（Bbcc）和旱敏型多颗粒（bbCc）两植物品种， 为了达到长期培育抗旱型多颗粒（BbCc）杂交种的目的，请以遗传图 解形式设计出快速育种方案，并简要文字说明。
35、（1）在此生物工程中涉及到的现代生物技术手段主要
有（
）
（2）如果② 的数量太少常用（ ）。在②进入③ 之前要 用（ ）工具来构建基因表达载体，能实现②进入③的常 用方法是（ ）。
（3）图中①一般 经胰蛋白酶处理可以得到③，从③到④的
过程中一般利用未受精的卵细胞去核后作为受体，而不用普

课改都已十年了，但还有很多语文教师对新课程的理念、新课程的目标和新的教学要求理解不透，在课堂教学实施中，感到困惑，或是一脸的无奈，或是穿新鞋走老路。这种现状令人担忧，更令人深思。怎样才能走出困惑，让语文教学真正走向“素质教育”，本人有以下几点体会： 一、初中语文课程改革现状和课改趋势 语文本来就是一门比较枯燥的课程，一般来说，大多数学生不喜欢学习语文，对语文没有太多的兴趣，而且传统课堂教学模式，教师一直占据着主导的地位，语文课程已明显落后于时代和社会对它的要求。教学理念落后于现实，教材模式单一，选择性差，缺乏常态下的语文教学实验；考试改革难以突破，背景环境不佳；仅重视教师作为教导主体的能动作用，而忽视学生作为学习主体的主动作用。在实施中学新课标的背景下，自主学习是时代的要求，因此，彻底改革教育方法，充分发挥学生作为学习主体的能动作用，让教育过程充满生机与活力，便成了全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，使学生在德、智、体诸方面生动活泼地发展所必须采取的一项具有战略意义的教育改革措施。 二、教学模式需变革，要引进自主学习模式 自主学习教学模式是指学生自己主宰自己的学习，是对自己负责的学习。自主学习可以分为三个方面：对自己的学习活动的事先计划和安排，对自己实际学习活动的监察、评价和反馈，对自己的学习活动进行调节、修正和控制。 要想实施自主学习模式，首先要树立自主观念。自主学习意味着教师“教”的角色进行了转变，教师应当树立“自主”观念，把自主性思想渗透到平时的教学中；其次，要激发学生的学习动机。教师要提供给学生具体的、能够完成的、近期的学习目标。并逐渐教会学生自己来设置合适的目标和子目标。对他们学习上取得点滴进步及时鼓励是激发这些学生学习动机的最有效的手段。最后还要发挥教师的引导作用。教师提供教学机构制定的教学计划和教学进度安排，为学生自主安排学习时间及进度提供依据，指导学生科学、合理地自我组织规划，按计划学习。另外，为使学生自主学习能深入下去并学有成效，教师非常有必要适时适当的提供一些方法和策略，授之以“鱼”不如授之以“渔”。常见的一般性的语文自主学习策略包括复述、情景再现、利用心理表象、总结大意、列提纲、画示意图等。 总的来说，在信息化的今天，传统的教学已经不能满足学生的需求，寻找合适的教学模式和教学方法，是我们每一名语文教师的责任。在语文课堂上，要尽可能多的给学生时间，把课堂还给学生，让学生的各种能力在学习中得到锻炼和提升，为以后的发展打下良好的基础。教师的教学工作，不再是单纯的传授给学生知识，在教学的同时，还要教会学生如何学习。在面向21 世纪课程改革的形势下，学校教育的机制将会愈来愈趋向完善、合理。 三、教师角色的转变 新形势下的教师，应成为科研型、专家型的教师。他不仅“能”教，而且“会”教；不仅要精通本专业知识，还要了解相关的边缘知识；不仅要钻研新的理论、新的思想，还要善于总结在教育实践中获得的经验与体会，并力求将感性认识上升到理性认识，从而指导自己更好地实践。正如马卡连柯所言：“离开教育理论我是不能工作的。”这一精辟见解，启示我们要认清时代赋予我们的重任，我们应从根本上实现由机器型的教书匠到艺术型的教育家的转变。 四、教学思维的转变 新课程标准的基本理念和基本要求决定了教材编写的思想和呈现方式。新教材与传统教材有明显的差异，教师要适应这个变化，最主要的是解放思想，大局在胸，牢牢把握教育的本质与课程改革的核心理念，逐步建立新的思维方式，新的话语系统和新的行为策略。作为学习的主体，学生不是被动地机械复制，而是积极地对客观世界能动反映。这就决定了学生的学习应该是一种满足内在需求的主动探索过程，而不是简单地把学生视为加工对象，要注意培养学生的创造性思维与创新意识。授之以渔，把学习知识的规律和方法教给学生，通过学生动脑、动口、动手的方式获得知识。语文教学无非要提高学生的听说读写能力，然而这几种能力的提高，无一不是靠学生自己的反复实践活动。 五、要强化学生参与意识，以学生为主体 新课程改革理念，主要是教学中要体现学生的主体地位，让学生做学习的主人，教师只起到引导的作用。所以在课改后的教学中，教师一定要把学生的自主学习和把课堂还给学生，在教学中体现出来。教学的重点在“学”而不是在“教”，教师学问的灌输变为师生双向交流。在教学实践中，教师应充分利用学生的长处，放手让学生独立思考，养成独立学习的习惯。例如，在学习情景类、小说类课文时，可让学生在预习的基础上扮角色演短剧，然后让全班同学观看、评价、总结。既能使学生深刻体会人物内心活动，又能在师生互动中充分挖掘出学生的潜能，同时激发了他们学习语文的兴趣，调动了他们学习语文的积极性，真正使学生主动性的学习发挥到了极至。 以上是我对语文教学改革的浅陋看法，其中一些将有待在以后的教学工作中逐渐探索。我认为，作为教者，还应具有反思意识，不断对自己的教学行为进行反省，学生学会了没有？他们学到什么程度？他们会学了吗？他们喜欢怎样的教学方式？自己的教学工作达到预期的效果没有？所有这些都要在以后的工作中不断摸索，积累，以提高自己的综合素质和业务水平，更期待在以后的工作中再创辉煌。 “活动是认识的源泉，智慧从动作开始。”在数学教学中，学生获得数学知识是为了发展，获取知识是他们发展的起点。教应以学生的发展为目标，学以学生的自主需求、主动学习为基础，且承认学生中蕴藏着巨大的潜能，让学生在教学活动中发展自己。对于低年级学生，他们的理解能力正在起步阶段，数学学科的抽象性与学生的思维水平之间存在着比较严重的矛盾。因此，需要把抽象的问题形象化、具体化，让数学问题贴近学生的生活，接近他们的思维水平，要让学生多动手、动口、动脑，在多种感官的协调活动下，在充分的活动中生动、活泼地学好数学。 数学是思维的体操。低年级学生以形象思维为主。他们对鲜艳的色彩、多变的图案、贴近生活的实例、生动活泼的语言及游戏等感兴趣，对看得见、摸得着的事物也接受得快。在教与学的过程中，充分运用教学工具，让学生通过听一听、摆一摆、看一看、想一想、说一说等方法来理解知识、掌握知识、运用知识，能够收到很好的效果。 一、在适合的数学环境中学会知识 对于刚入学的一年级学生来说，读数、写数已不困难。但距离真正认识数还有一定差距。特别是有些孩子，还没有建立起数与物体个数之间对应的思想。在教学中我安排了这样的活动：听我击掌，让学生用手势表示我击掌几下；让学生击掌，告诉我这是数字几。有时我又拿着新鲜、诱人的水果，我拿起一个，学生扳着手指数一个或者学生数一个，我拿起一个。对此，学生很感兴趣，在活动中初步建立了数与物体个数的对应的思想。 数的组成与分解是学生学习加减法的基础。教学中我让学生通过摆图，自己去发现并得出数的组成与分解。在6的组成与分解的一课中，学生通过摆图得出：左边摆5个〇，右边摆1个〇，合起来是6个〇。我有意识地引导：“如果把1个〇移到5个〇的左边，合起来是几个。呢？”学生答：“6个。”接着问：“为什么？”虽然学生表达的语言充满孩子的逻辑，但最后还是能得到一个意思：“它们只是交换了一下位置，所以还是6个。”这一安排，学生不仅体会到5和1组成6，1和5组成6，同时其中包含了加法交换律，为以后的学习打下了基础。 为了避免学生简单、机械地背诵、记忆数的组成与分解，在练习中我也注意调动学生动手、动脑。如：听我击掌（我击掌3下），你们再击几下就是5下？顿时，学生情绪高昂，课堂气氛活跃。有时我让他们打手势，用手势说出结果，谁出声了算犯规，小组之间来比一比，哪组算得又对又快。学生在认真听、快速想、动手拍，伸出手指示意这一系列的活动中，轻松、活泼地复习巩固了知识。 二、在适合的数学环境下理解知识 “前、后、左、右、上、下”这一节的教学要求是使学生能正确表达在整齐排列的阵容中人或物品的位置。对其中的任一物体或人，能说出所在行、列；知道所在列，能说出相应的物体或人，初步学会用数表示位置。 确定人或物体的位置是我们在日常生活中经常遇到的问题，学生有一定的生活经验，所以要注意联系学生生活实际。从一年级学生的实际认知情况出发，从学生熟悉的班上的座位开始，先让学生说出自己的座位，并从中体会到，要准确地说出自己的座位，必须借助行与列，说出自己所在组（列）及第几个（行）。然后再让他们说一说前后左右同学的座位，并说出与自己的座位在行、列上有什么相同和不同。最后让他们再说一说。说自己家的位置，教室在教学楼中的位置等。由于积累了丰富的感性认识，理解用数表示位置就容易了。 三、在适合的数学环境里训练技能 口算是笔算的基础。正确、快速地口算是学生必须练好的基本功之一。训练学生正确、快速的口算技能，需要调动学生的多科器官。 几乎每节课前我都会设计2分钟左右的口算训练。我报算式或者出示算式卡片，让学生想出结果来，以自己最快的速度站起来说出答案，然后快速坐好。这样不仅锻炼学生快速的思维，还有敏捷的行动，最重要的是学生的兴趣很高，注意力非常集中。有时我会让学生快速想好结果后，用手势示意，因为他们喜欢，那我就投其所好吧。偶尔，我会让他们举手回答，目的是考察一下他们回答问题的秩序性。 在游戏中加强口算训练，根据低龄儿童的心理、生理特点，要创设情境激发学生的兴趣来保护兴趣的持续性。如“夺红放接力赛”“小小邮递员”“摘苹果”等数学游戏，都是学生喜欢的活动。 四、在适合的数学环境中发散思维、提高能力 苏教版教材比较贴近学生生活实际，比较好调动学生的积极性、主动性及创造性。教学中，教师不妨经常组织学生开展看一看、想一想、说一说等活动，让学生在积极参与中学习数学知识、发散思维、发展能力。对于那些说出具有创造性的问题或答案的同学，在给予他们精神奖励的同时，也需要给予物质的奖励，以便充分调动学生的积极性，让他们更愿意去想、去说。 利用学生多种感官的协调活动，创造一种适合学习的数学环境，让学生充分地活动起来，可以调动学生的积极性、主动性，使他们的基础知识和基本技能得到巩固，综合能力得到发展和提高。

于是问题归结为：当 0 x 90 时.求 y 的最大值点.即求解
max y 150(160 x)(0.55 0.005 x)
0 x90
(③模型求解。 将(1)左边除以(150×0.005)得
y， x2 50x 17600 由于常数因子对求最大值没有影响.因此可化为求 y，的最大值点。利用配方法得 y， (x 25)2 18225
四、解答题（每题 15 分.共 30 分） 1．(1)什么是类比推理？(2)写出类比推理的表示形式。(3)怎样才能增加由类比得出的结论的可 靠性？ 答： ①类比推理是指.由一类事物所具有的某种属性.可以推测与其类似的事物也具有这种属性的一种 推理方法。 ②类比推理的表示形式为：
由于 0.55 0.005 x 1，可知0 x 90 。
定价 160 元
140 元
120 元
100 元
135 元
1、论述社会科学数学化的主要原因。 答：从整个科学发展趋势来看.社会科学的数学化也是必 然的趋势.其主要原因可 以归结为有下面四个方面： 第一.社会管理需要精确化的定量依据.这是促使社会科学 数学化的最根本的因 素。
收入 13200 元 13650 元
（是） （否）
数学教育存在哪些问题？
答：①表层类比是根据两个被比较对象的表面形式或结构上的相似所进行的类比。这种类比可靠
答：①数学教学重结果.轻过程；重解题训练.轻智力、情感开发；不重视创新能力培养.虽然学生
学海无 涯
考试分数高.但是学习能力低下；②重模仿.轻探索.学习缺少主动性.缺乏判断力和独立思考能力； ③学生学业负担过重。原因是课堂教学效益不高.教学围绕升学考试指挥棒转.不断重复训练各种 题型和模拟考试.不少教师心存以量求质的想法.造成学生学业负担过重。

里都会让自己多费劲。
⑤我们在太平渠使唤老了 3 头牛。有一头是黑母牛，我们到这个家时它已不小岁数了，走路肉肉 的，没一点脾气。父亲说它 8 岁了。8 岁，跟我同岁，还是个孩子呢。可牛只有十几岁的寿命，活到这
个年龄就得考虑卖还是宰。黑母牛给我印象最深的是那副木讷神情。鞭子抽在身上也没反应。抽急了
⑥神话流传有三种途径。第一种是用语言文字记载下来的神话，如大家熟悉的“盘古开天地”、 “女锅造人”等神话传说，既有古老的典籍文字记载，也有民间口头传承，我们称为神话的语言叙事； 第二种是和信仰结合，比如祭祀仪式、以仪式演述故事，比如端午竞渡，这些行为传述着古老神话，
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书山有路
我们叫神话的行为叙事；第三种是和物质形式和图像景观结合起来的叙事，如特定的器物、塑像、绘 画，以及建筑等，我们叫神话的物象叙事。
一次他发脾气，一只手一拨，老三就飞出去 3 米。我见他发过两次火，都是对着老三、老四。我和大
哥不怎么怕他，时常不听他的话。我们有自己的想法。我们一到这个家，他便把一切权力交给了母亲。
家里买什么不买什么，都是母亲说了算。他看上去只是个干活的人，和我们一起起早贪黑。每天下
地 都是他赶车，坐在辕木上，很少挥鞭子。他嫌我们赶不好，只会用鞭子打牛，跑起来平路颠路不
遇到上坡和难走的路，我们也会帮着拉，肩上套根绳子，身体前倾着，那时牛会格外用力，我们和牛，
就像一对兄弟。实在拉不动时，牛便伸长脖子，晃着头，哞哞地叫几声，那神情就像父亲背一麻袋重 东西，边喘着气边埋怨：我都快 50 岁的人了，还出这么大力气。
⑥父亲一生气就嘟囔个不停。我们经常惹他生气。他说东，我们说西。有一段时间我们故意和他 对着干，他生了气就跟母亲嘟囔，母亲因此也生气。在这个院子里我们有过一段很不愉快的日子。后

答案
5.C 【解题思路】 运动轨迹的长度是路程,他们选择不同的路线,路程可能不同,故选项A错误;位移为初位置到末 位置的有向线段,他们的起点与终点是相同的,所以位移相等,故选项B错误;平均速度是位移与时间的比值,小王与小 张的位移相同,但由于小王用时较短,故小王的平均速度较大,故选项C正确;在比较平均速度时,两人的大小可以忽略 不计,能看成质点,故选项D错误。
由O到A的速度方向与由B到C的速度方向相反 由O到A的速度方向与由B到C的速度方向相反 (1)空中相邻两颗子弹间距离s; BD 【解题思路】 在t1时刻,虚线反映的加速度比实际的小,在0~t1时间内,由题图可知,由虚线计算出的平均速度比实际的大,在t1~t2时间内,由虚线计算出的平均速度比实际的小,在 t3~t4时间内,虚线反映的是匀速运动,所以选项BD正确。
第一章·运动的描述
物理·必修1 ·人教
1.[2018浙江名校协作体联考]智能手机上装载的众航的具体路径,其推荐路线中有两个数据,60分钟,53公里,关于这两个数据,下列说法正确的 是( ) A.研究汽车在导航图中的位置时,可以把汽车看作质点 分钟表示的是某个时刻 公里表示了该推荐路线的位移的大小 D.根据这两个数据,我们可以算出该推荐路线的平均速度的大小
对于此过程,下列说法正确的是( )
不计子C弹.题的干重力中和火空气箭阻的力,每速颗度子弹变对化地速比度汽保持车v0的不变快, 每颗子弹击中靶时,下一颗子弹已经射出,设两车速度不受子弹射击影响。
(2)求人影的长度随,表汽示了车某的次导加航速的具度体小路径,其推荐路线中有两个数据,60分钟,53公里,关于这两个数据,C 【解题思路】 位移时间图象描述的都是直线运动,根据位移时间图象上某点的切线的斜率表示该时刻物体的 速度可知,甲物体做匀速直线运动,乙物体做速度逐渐增大的加速运动,所以当甲、乙两物体速度相同时,两者之间的 距离不是最大,AD项错误;甲物体从坐标原点出发,乙物体从x0位置出发,B项错误;由题图可知,在甲、乙两图线的交点, 图线斜率不同,所以当甲、乙两物体相遇时,二者的速度大小不相等,C项正确。

• 电缆的类型应根据其敷设方式、环境条件选择。 埋地敷设时，宜选用铠装电缆，或具有防腐、防 水性能的无铠装电缆；架空电缆宜选用无铠装护 套电缆。选择电缆时应注意（）。24 • A、电缆外护层必须完好无损，无裂纹，无破损 裸露芯线 • B、额定电压不低于线路工作电压 • C、电缆截面越大越好 • D、根据其使用环境是否潮湿、有积水、腐蚀介 质和易燃易爆物等选择其外护层的防护性能 • E、电缆抗拉强度 • ABD
• A、100,200 • C、300,400 B、200,300 D、300,500
• D
• 按照现行标准《建筑物防雷设计规范》， 接闪器防直击雷的保护范围是按（）确定 的。40 • A、夹角法 B、弧垂法 C、滚球法 • D、量算法 •C • 交流电流表一般只能用于直接测量（）以 内的电流值。要扩大其量程（测量范围） 必须借助于电流互感器。43 • A、100A B、150A C、200A D、300A • C
• 当电路中发生过载、短路和欠压等故障时， 能自动分断电路的电器叫做（）.21 • A、断路器 B、接触器 • C、漏电保护器 D、继电器 • A • 夯土机械的金属外壳与PE线的连接点不得 少于（）处，其漏电保护必须适应潮湿场 所的要求。26 • A、1 B较高，使 用中应保持灯管的水平位置，其倾斜度不 大于（），否则会缩短寿命。31 • A、3° B、4 ° C、10 ° D、15 ° • B • 普通灯具距易燃易爆物不宜小于（）mm； 聚光灯及碘钨灯等高热灯具不宜小于（） mm，且不得直接照射易燃物。达不到防护 距离时，应采取隔热措施。（）34
• 五芯电缆中，除包含黄、绿、红色三条相线外， 还必须包含用作N线的淡蓝色芯线和用作PE线 的（）双色芯线。13 • A、绿/黄 B、红/黄 C、红/白 D、红/黑 • A • 配电箱、开关箱的金属箱体、金属电器正常不 带电的金属底座、外壳等必须通过PE线端子板 与PE线做电气连接，金属箱门与金属箱体必须 采用（）做电气连接。16 • A、红色电线 B、蓝色电线 • C、绿/黄双色电线 D、编织软铜线 • D

①
②
21. What is the purpose of “a play street”? A. To prevent traffic jams. B. To strengthen community bonds. C. To explore kids’ artistic potential. D. To involve children in structured plays.
➢ initiative n. 倡议 a new plan for dealing with a
particular problem or for achieving a particular purpose
22. What is a must to hold the event? A. Raising funds. B. Announcing instructions. 易错 C. Posting the safety regulations. D. Asking for authorities’ approval.
PizzHale Waihona Puke Rat啮齿动物②
25. What is paragraph 2 mainly about? A. The diversity of New Yorkers’ daily life. B. The inspiration for Nannini’s subwa➢y sahowtsa.lk of life 行业；地位 C. The popularity of “End of the Line” chaallpeenrgseo.n's job or position in society D. The challenges of Nannini’s job as a ph»oStohgerhapahsefrr.iends from all walks of life. 她在社会各界中都有朋友。