备好每一课是提高教学质量的关键

备好课是上好课的前提在教育教学过程中，备课是非常重要的一环。

备好课是上好课的前提，只有充分准备，才能保证教学的质量和效果。

备课不仅仅是简单的查阅资料和整理课件，更是对知识的深入理解和对学生需求的有效把握。

下面我们就来谈谈备好课对于上好课的重要性。

第一，备好课可以提高教学效率。

充分准备可以让教师清楚地了解课程目标，分析教学重点和难点，设计合理的教学过程和方法，有针对性地进行教学。

这样可以有效地利用课堂时间，避免在课堂上花费大量时间去查找资料和决定教学步骤，从而提高了教学效率，让学生能够更好地消化和吸收所学知识。

第二，备好课可以提升教学质量。

备课可以促使教师对所要讲授的知识进行深入的思考和理解，找到知识的脉络和内在联系，准确把握教学要点和难点，以及学生的学习特点和需求。

这样可以更好地呈现知识，让学生容易理解和接受。

同时备课也能让教师提前预见问题和疑惑，准备好解决方案，有效地指导学生进行学习，提高教学质量。

备好课可以增强课堂管理能力。

备课让教师对课程内容和教学步骤有明确的把握，可以合理地安排和分配课堂时间，提前设想可能出现的问题和突发情况，并有针对性地进行预防和处理。

这样能够更好地掌控课堂，保持秩序，让学生在良好的氛围中学习。

第四，备好课可以增加教师的自信心。

备课是对自己教学能力的一种提升和自我肯定，可以让教师更加自信地面对学生和课堂。

充分准备可以让教师有备无患，不会在课堂上出现迷茫和慌乱的情况，从而更加从容地展现自己的风采和魅力，传播知识和希望。

第五，备好课可以激发教师的创造力。

备课是一个设计和策划的过程，是教师对课程内容和教学方法进行灵活应用和巧妙组合的过程。

通过备课，教师可以有更多的时间和空间去思考如何使得知识更加有趣和生动，如何让学生更加主动和参与。

备课可以激发教师的创造力，让教学更加多姿多彩。

第六，备好课可以促进教师自我提升。

备课是一个不断学习和积累知识的过程，通过备课，教师可以对所要讲授的知识进行更深入的学习和了解，不断提升自己的专业知识和教学技能。

提高六年级语文教学质量措施提高小学六年级语文教学质量的措施语文教学质量是语文教育的生命线，因此提高语文教学质量是我们义不容辞的职责。

为了达到这一目标，我们需要做到以下几点：1.钻研教材，吃透教材，培养研究兴趣。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

为了上好每一节课，我们需要在课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的研究兴趣。

我们还应该注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的研究兴趣。

2.改进教学方法。

课堂上我们应该给学生留出一些让他们自主研究和讨论的空间，使他们有机会进行独立思考、相互讨论，并发表各自的意见。

对于大都感到浅显易懂的知识，放手让学生自己自学，然后引导学生归纳、整理。

对于理论性较强学生难以理解的内容，也要让学生自己试着去思考，通过反复阅读、领悟，然后我们再针对性的点拨、启发、讲解。

3.认真备好每一堂课。

我们应该认真钻研教材，仔细备课。

备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。

4.运用多种途径，培养学生良好的研究惯。

中高年级也是学生养成良好惯的关键所在。

针对这个年龄阶段学生好胜心强的特点，我们可以运用竞争机制，将“课前准备”“上课纪律”“课堂与家庭作业”等评选内容制成表格，每日由纪律监督员进行监督，并做好记录，每日放学前做一次简明的总结，并依照班纪班规作出相应的处理。

每星期评选一次“纪律小标兵”，一个月后评选语文研究积极分子。

这样既促进了学生自觉守纪，又使学生养成了良好的研究惯。

此外，每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

5.认真做好补缺补差工作。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在研究上有困难跟不上其他同学。

教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决研究上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。

小学提升教育质量大讨论发言稿（10篇）小学提升教育质量大讨论发言稿 1各位同事：大家好！我认为学校教学成绩的好坏是受多方面因素影响的，要提高教育教学质量也不是一下就能提高的，需要一个过程。

这个学期学校更加重视教学质量的提高，我觉得这对我们教师和学生都有好处。

从教师方面：一、教师要不断适应知识更新，社会的需要，不断提高自己的业务能力。

二、备好每一堂课。

俗话说不打无准备的仗，提高课堂效率的主渠道是备课，认真用心去钻研教材、整合教材；认真用心去分析学生的知识起点、知识经验；充分考虑教学目标、重点、难点，做好教案；三、上好每一堂课。

提高教学质量的重要环节是抓好课堂教学，保证45分钟的教学质量，上好每一堂课，向课堂要质量，依据教案，调动课堂气氛，把课上好上活，上出效率，上出学生的兴趣。

自己对自己的教学满意了，才能达到理想的教学效果,尽可能的以最大限度的吸引学生。

四、上课过程中一定要有师生之间的互动。

通过相互之间的交流自己才能了解学生的学习情况，知道自己的教学效果。

如果我们上课时只顾自己在课堂上侃侃而谈，而忽略学生的反映，学生听一会儿肯定会走神的，这样的教学效果一定好不了。

五、上课多让学生回答问题。

特别是那些学习成绩差的学生。

对于那些学习成绩差的学生，我在课堂上要多让他们发言，这样能督促那些学生在上课时专心听讲。

六、跟家长多沟通。

我校学生的家庭教育跟不上，大多数父母文化程度不高，有一部分学生的家长还外出打工不在家，学生放学回家后无人问津。

这需要老师多与家长交流，注重学生回家后的教育，同时教育学生养成良好的.习惯，自己管理自己，养成良好的自理能力。

从学生方面：一、注意培养学生养成良好的学习习惯。

如果学生有良好的学习习惯，就能促进其智力发展、成绩提高；反之，就会成为智力发展的障碍，影响其成绩的提高。

二、注意学生掌握正确的学习方法。

学生往往缺的就是方法或学习方法不对路。

这就要求教师教给学生正确的学习方法：三、鼓励学生多看课外书，注意积累运用。

提高课堂教学质量的措施课堂教学是学生学习的重要环节，提高课堂教学质量对于学生的学习效果具有至关重要的影响。

本文将从以下几个方面探讨如何提高课堂教学质量。

一、备好课备好课是提高课堂教学质量的基础。

备课需要考虑到学生的兴趣和需求，制定恰当的教学目标并设计合理的教学流程。

教师应该在课前认真研究教材，了解学生的学习情况，合理安排教学内容和方法，为每一节课做好充分的准备。

二、激发学生兴趣激发学生的兴趣和热情是提高教学质量的重要手段。

教师可以通过引入有趣的案例和素材、创造生动有趣的教学环境、开展实践活动等方式来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

同时，教师应该关注学生的兴趣爱好和特点，针对性地设计教学内容和方法，使每个学生都能在课堂上找到自己的兴趣点。

三、营造良好课堂氛围营造良好的课堂氛围对于提高教学质量非常关键。

教师应该注重自己的形象和言行，以温和、友善的态度与学生沟通，积极创造一个学生愿意学、喜欢学的环境。

同时，教师还应该尊重学生的意见和想法，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。

四、关注每个学生关注每一个学生，注重他们的反应和需求，是提高教学质量的关键。

教师需要主动与他们交流，了解他们的进度和困难，及时给予指导和帮助。

对于不同的学生，教师应该采用不同的教学方法和策略，因材施教，以便更好地满足学生的学习需求。

五、精讲多练精讲多练是指教师在讲课过程中，注重精简语言，突出重点，有效引导学生积极参与练习。

通过练习，学生可以更好地理解知识，掌握技能，提高自己的自信心和成就感。

教师还应该鼓励学生提出问题和意见，及时反馈教学效果，以便更好地调整教学方法和策略。

六、培养学生思维思维能力是提高教学质量的核心。

通过提出问题、分析问题、解决问题等环节，引导学生独立思考，培养他们的归纳和演绎能力。

教师还可以通过组织小组讨论、进行实践活动等方式来培养学生的团队合作能力和创新思维。

七、多元评价多元评价是指教师采用多种评价方式，如口头评价、书面评价、项目评价等，来反馈学生的学习情况，促进他们的进步。

研读课标把握教材扎实提升教学质量的心得体会参加“教育质量提升年”主题教育学习活动是进一步加强全体教师思想政治建设，重塑良好形象的需要，是提升我们的整体队伍教育水平和教育质量的需要，这次教育质量提升年活动使我们得到一次很好的学习和接受教育的机会。

学习决定素质、素质决定形象、形象决定力量，没有较高的理论修养，就不可能有较高的政治素质，也就不可能有好的形象，最终也就没有凝聚力和号召力。

开展这次活动使我认识到了提高自身业务素质和业务能力的重要性，增强了做好本职工作的紧迫感和责任感。

通过这段时间的学习，我有如下心得体会：一、通过学习，使我认识到了作为一名合格的教师，必须努力学习相关理论知识和专业技能，在学习中不断提高自己的教学水平，以较高的水平投身到教育教学工作中去。

1、强化自学。

学理论知识，提升自己的理论修养；学专业知识，提升自己的业务技能。

必须制订严苛的自学计划，自学方面的难点，可以向领导或同事求教，重点必须构成自己的科学知识系统。

2、工作中要积极培养自己的创新精神。

遇到事情要问一问自己该怎么做，能够自己决定的就自己处理，不要事无巨细都去请示领导。

平时注意领会领导和老同志的处事方法，多问自己几个为什么。

能力的提高在于不断的积累，只有平时多“流汗”，战时才能少“流血”。

3、给自己制订严苛可取的工作和自学计划，逼使自己消除惰性思想。

二、必须牢固树立全心全意为人民服务的意识。

我从思想认识上较以前也存有了非常大的提升，也充份意识到搞好本职工作，必须以全心全意为人民服务为出发点和落脚点。

结合实际工作，以前的工作方法除了不少不妥的地方，看待工作有时存有胆怯和畏难情绪，主要就是工作中缺少开拓创新意识，存有安于现状的思想，看待工作还比较积极主动和主动。

通过自学，并使我认识到，提高效能，就是必须强化自我学识，提升自身素质，努力做到学与用、不相行相统一，履岗合规创业绩，规范犯罪行为树形象。

必须践行恰当的人生观、价值观、世界观。

最新提升教学质量心得体会最新提升教学质量心得体会（精选8篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够培养人思考的习惯。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家整理的最新提升教学质量心得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

最新提升教学质量心得体会1新年伊始，在学校领导的组织下，我们全体教师认真学习了中共营山县委、营山县人民政府关于全面提高教育教学质量的意见的文件，深刻的领会到质量是教育改革发展的主旋律，是教育事业的生命线，学校的重点和中心工作是提高教育教学质量，作为教育教学活动的主导者，我认为应该做好以下几方面的工作：一、不断提升教师专业水平提升教师专业水平是提高教学质量的前提，每位学生的家长都希望自己的孩子是一位敬业、关爱学生、有较高的教学能力的教师来教。

那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢我认为只有不断提升自己的专业知识和教育教学能力才能做到。

陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

教师必须密切关注自己专业的发展，一定要跟上自己所教学科的发展趋势。

只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。

通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。

二、建立良好的师生关系良好的师生关系是提高教学质量基础。

“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”，这是教育的古训。

我一直深信：在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。

三、认真上好每一堂课上好每一堂课是提高教学质量的关键环节。

而上好每节课的前提是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。

每堂课都有重点和难点，教学质量的高低关键在于突出重点，突破难点，重点处教师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。

四、要求学生按时保质保量地完成每次作业按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证那么如何才能做到呢我认为做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。

如何提高课堂教学质量如何提高课堂教学质量提高课堂教学质量是每个教师都应该追求的目标。

为了达到这个目标，教师需要从备课入手，认真准备每一堂课，让每一堂课都成为一堂好课。

一堂好课应该是有效率的、丰实的、平实的、真实的、常态的。

这意味着教师需要能够照顾到每一类学生，让学生在轻松的氛围中研究，并且能够循序渐进地提高能力。

教师不应该只在公开课评优课时才上好课，每一节课都应该是好课。

要上好一节课，教师需要认真备课。

没有充分的备课，教师就无法在课堂上游刃有余地掌控课堂，学生也无法深刻地理解新知识。

因此，教师需要认识到备课的必要性。

加强集体备课是改进集体备课现状的迫切需要。

虽然近年来学校高度重视集体备课，但从集体备课的过程与效果上看，还存在许多问题，如备课无计划、备课程序不规范、备课内容单一、准备不充分等。

加强集体备课可以使教师在课堂上教学目标明确、实在，教学方法实用，突出重点，提高课堂教学时效，促进课堂教学质量的整体提高。

加强集体备课不仅是教学常规的重要环节和校本教研的主要形式，更是适应新课程改革的必然要求。

开展集体备课活动可以加强同学科间的相互交流，有利于教学帮扶活动的实施，促进课堂教学质量的整体提高。

加强集体备课是提高教师队伍整体素质的重要途径。

每个学校每个教研组都有多年教学经验的老教师和刚毕业的大学生，水平和经验不同，导致教学质量不同。

教师的劳动是一种个体劳动，一个人负责几个班的一门课，别人很难代替。

为了充分发挥优秀教师的作用，让年轻教师在教学和教育上尽快成长，各学校都在考虑如何最大限度地提高教师素质。

实际上，开展集体备课可以引领青年教师熟悉教育教学规律，集中每一名教师的教学智慧，相互取长补短，促进教师素质共同提高。

如何进行备课呢？一次集体备课的过程一般要有五个阶段：第一阶段，教师预备。

每个教师要研究课程标准及其教学要求，在吃透课标、大纲、考纲、教材的前提下，对确定的集体备课内容独自备课。

这个阶段要做到“五备”，即备考点、备教材、备练、备学生、备教法和学法。

编好教材是提高教学质量的关键——邓小平同志关于中小学教材的论述来源：中国教育新闻网-中国教育报“文革”结束，邓小平同志一复出就自告奋勇管科教工作。

他以马克思主义者的非凡胆略和科学态度，把推翻“两个估计”、充分肯定新中国成立17年的教育工作、肯定知识分子是工人阶级的一部分，作为拨乱反正和解放思想的突破口，并作出了恢复高考招生、编写全国通用教材、增派出国留学人员等一系列重大举措。

正是因为小平同志着力抓教育、抓教材，才使得教育事业气象一新，教材工作得以拨乱反正，并很快编辑出版了新的教材。

小平同志对于中小学教材建设十分重视，不但有一系列重要论述，而且亲自抓教材重建工作，形成了完整系统的教材建设思想。

在纪念我国改革开放40周年之际，重温小平同志关于中小学教材建设的论述，对于推进我国基础教育课程教材工作，仍有着重要的指导意义。

“教材，这是个关键要紧的事情”新中国成立以来，党和国家领导人高度重视中小学教材建设。

新中国成立之初，党中央和政务院决定成立人民教育出版社，专门为全国中小学生编写出版教材，并由著名教育家、出版总署副署长叶圣陶担任首任社长和总编辑。

毛主席亲自为人民教育出版社题写社名。

1953年，毛主席还责成有关部门从全国调集专家学者和知名教师，加强人教社教材编写力量。

“文革”之后，百废待兴，百业待举。

邓小平认为，社会主义现代化，关键是科技现代化。

科技要上去，人才是关键。

人才的培养，教育是基础，基础教育又是基础的基础。

抓好基础教育，提高教学质量，“关键是教材”。

他说：“‘文化大革命’中，中国的教育受到了林彪、‘四人帮’的干扰，学生学习质量降低，教材水平大大降低，使我们的教育从小学到大学都受到相当大损失。

现在打倒了‘四人帮’，就有可能真正按照毛主席的道路走了。

要提高教材质量，现在是认真研究的时候了。

”“我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量，而且首先要提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学的教育内容。

高中老师教学工作总结5篇高中老师教学工作总结1以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下：一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课，争取向45分钟要效益。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③思考教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

二、精讲课本范文学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。

备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。

所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。

由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。

在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底。

三、阅读教学长抓不放高中阶段，个性是理科班语礼貌显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。

(如上晚自习学生很少学习语文)而语文教学不能单靠课堂教学，务必依托课外活动。

只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。

因此，在日常教学中，要注意加强学生的阅读理解潜力!比如高二第一个学期期中过后开设的《唐诗宋词选读》就是一个的平台。

我在教授《唐诗宋词选读》时，就是采用学生先仔细阅读文本，然后在阅读的基础上鉴赏诗词.另外结合作文教学，经常给学生布置历年以来的高考作文，在讲解作文时，也给学生朗读一些高考满分作文，让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较，从中学会模仿和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。

课堂教学是主战场，是教学的关键；备好课则是上好课的前提和基础。

学习了《备课实务与新技能》后，本人受益匪浅，从而懂得了如何备好课，下面将谈谈我自己的收获。

一、领悟领导讲话，平衡自己心态社会发展进程中，国家对教育重视，社会对教育支持，全国上下关于教育的发展都在讨论纷纷，特别是教育界的专家及其领导，更是对教育地研讨采取的措施及对策举不胜举。

在此，本人就以本地方的教育行政领导和设身处地的学校教师对教育教学方面来说吧。

教育单位行政领导不但在会议中强调教育教学，而且在学校进行教育教学的教师们也是在校长的领导下，每两周进行教学业务的学习教育和安排，目的也就是要每个老师搞好教育教学，提高学校的教育教学质量。

但是普遍性的教师，谈起教学方面的备课，教师们也议论纷纷。

例如：有的教师说过去又不备课，俺们还是教出来高官；备课简直是浪费时间，不如在教室上多辅导学生；还有一部分教师说，还要备课，还要批改作业，真的太累了；有的教师在备课时，边发牢骚，边在抄写参考教案进行应付………诸如实例的现象，本人觉得老师们没有看清社会教育的发展，没有领悟教育专家和领导的讲话；没有摆正自己的心态，心态不平衡；更是没有懂得如何备课，备课的最终目的认真备好学段上的所要学习的内容，才能掌握好教学的方向。

1、认真备好实验教科书的插图实验教科书文本，各门课程都有好多的插图。

插图不是来美化文本，更不是来装饰我们要教学的内容，它是对我们要教学的内容有一定的联系，有相应的寓意，所以我们要进行观察、思考要教学的篇章插图，备好插图。

2、结合新课程标准备好教学文本教学内容文本，是我们要引导学生掌握的内容，不凡老师要初读细研，结合新课程标准的三维目标，重在如何将应有的知识使学生掌握应用。

结合教师用书，找准教学实施内容的重点和难点，使学生掌握重点，击破难点。

结合学生实际情况，寻求有效性的教学方法，认准哪些是学生自主学习的内容；哪些是需要学生合作探究的知识点等。

3、备好教师用书教师用书是让教师进行教学之前参考的书，帮助教师解疑查用的书。

教师怎么提高教学质量（14篇）教师怎么提高教学质量（精选14篇）教师怎么提高教学质量篇1我觉得教学质量的高低很大程度上取决于课堂教学的效果，因为课堂是教学的主阵地。

课堂教学效果的好坏又取决于教师的“教”和学生的“学”两个方面，因为师生是课堂的主人。

那么如何提高教学质量呢?我的思考如下：一、不断提高自身的知识水平和业务水平，有助于提高教学质量。

一名合格的老师，只有在工作中永无休止地学习，增长知识，改变观念，才能储备一桶新鲜的“活水”，服务于学生，浇开每一朵小花。

所以，要想提高教学质量，作为老师的我们首先必须不断提高自身的知识水平和业务水平。

同时，在教学过程中不断积累，勤思考，常总结，苦练基本功，不断提高教学水平。

二、注重堂课的教学质量，有助于提高教学质量要想提高教学质量，就必须不断提高堂课的教学质量。

如何提高呢?我认为要从教师在教学过程中，应该对自己所教学的内容：第一步先要自己明白;第二步我觉得要讲得清楚;第三步要学生听懂;第四步要让学生实践。

这样才能达到一个良好的教学效果。

三、抓好常规，养成良好的学习好习惯，有助于提高教学质量。

良好的学习习惯是提高学习质量的保证。

习惯是培养出来的，而不是生来就有的，它是在人的学习、生活实践中逐步形成的。

习惯的力量是巨大而持久的，好的学习成绩正是靠习惯的力量去完成的，而且良好的习惯一旦养成，只需教师稍加提醒就能坚持住，它将使学生终生受益。

第四，积极开展课外活动可以开发学生的智力，有助于提高教学质量。

丰富的课外活动是学生展示自我的重要舞台，也是让学生把理论运用于实际的一次次实践。

它不仅可以展示学生各方面的才华，发展学生的个性，使学生获得各种体验，各方面发展，获得各种快乐和收获，而且是逐步形成一个健康向上、团结合作的班级的好机会。

它不但能培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能，也是增强学生自信心的一次次机会。

学生在尝试到了课外活动令人心情愉悦的同时，也增长了知识、技能，树立了信心，更有助于激发对学习的向往和热情，有助于教学质量的提高。

精备、精讲、精练是提高小学语文教学质量的有效途径——面对小学生减负引发的思考近年来，小学生课业负担过重的的问题愈来愈严重。

老师希望通过大量布置作业来求得更好教学成绩，却往往适得其反。

老师累得筋疲力尽，学生对学习也失去了兴趣，落得个“耗时低效”的不良效果。

怎样才能减轻负担，提高教学质量呢？这就要求老师在教学过程中严把三个环节即：精备、精讲、精练。

一、精备是提高课堂教学质量的前提备课是提高课堂教学质量的基础性工作。

小学语文这门学科，不仅思想内容丰富，形式多样，而且知识范围广泛，涉及到历史、地理、自然等多方面的常识。

课前只有精心备课，才能在课堂上准确把握主次轻重，选择适当的教学方法。

作为小学语文教师，对这一点必须予以足够的重视，许多有经验的老师一致以为：“只有备好课，才能上好课”，这是一条重要的经验，也可以说是一条规律，总之，备课的质量如何，直接影响着教学能否达到预定的目标要求，在很大程度上取决于课前准备工作是否充分，是否合乎实际。

所谓精备：一要在新课程标准的指导下深入挖掘教材资源，准确理解教材内涵；二要全面掌握学生的思想和知识的实际情况；三要认真选择恰当有效的教学方法。

这三方面必须在备课时综合考虑。

明确这些基本要求之后，备课时就能做到心中有数，并知道从何入手进行有效备课。

例如：在教一年级《从雪地里的小画家》一课时，我课前反复诵读课文，尽可能透彻地把握课文，把教材内容、重点、难点、特点钻透，使之烂熟于胸，了如指掌。

然后根据学生认知能力与思想水平，设计出“诱导初读------指导细读-------引导品读-------辅导练读”的四步导读的课堂结构，精心运用质疑激趣、读中想象、辩议重点、当常练习等生动活泼的教学方法，引导学生体验学习成功的乐趣。

根据《雪地里的小画家》的课文内容，设计了“这群小画家是怎样画出这么美丽的画？青蛙为什么不到雪地上画画? 这些问题，培养学生的分析能力，这样边导读，边领略阅读的方法，收到了很好的效果。

教师在课堂教学时主战场，是教学中的关键之多在，备好课是上好课的前提和基础，凡事预则立，不预则废，正所谓有备而来，有备无患，只有课前精心设计，才有可能在课堂上实现精彩的生成，提高自己的体育备课水平应该从这几方面入手：第一：明确课的标准。

备课的直接目的是为了保证课堂教学质量的提高，什么样的课堂教学才是成功的呢？好课的标准是什么，作为备课的一线教师一定都知道。

第二：备课教师要创造性的运用教材，这也是作为一名教师应该具备的基本素质，只有创造性的使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与教学手段的统一，才能是教材的普遍性同本地区和被人教学实践的特殊性有机的结合起来，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，从分调动教学师生的积极性，提高教学质量。

第三：在体育课备课中应该注意必须以课程标准作为依据，在充分把握教材编写意图的基础上进行，不要随意改变教学目的，违背学科教学规律，这是创造性使用教材的前提和基础。

必须以有利于调动学生学习兴趣，不能流于形式做表面文章，应最大限度避免主观行为，从实践中来，到实践中去，要充分尊重学生的客观实际，不能有教师主观臆想，必须量力而行，要充分结合自己的教学特点，不可一撮而就，急于求成。

教师备课的这个过程是比上课花费的时间还多，知识点的归纳应用等，教学质量、课堂气氛、师生的互动要求提高，使一种艺术创造和再创造的备课室没有止境。

在未来的教育教学过程中我要备好每一节课，充分吃透教材，充分了解学生用更加科学合理的方法指导学生锻炼身体。

梁山县技工学校教师备课管理制度为全面实施素质教育，加强我校教学常规管理和提高课程教学质量，使教学工作逐步实现科学化、规范化，特制定本管理制度：一、备课是整个教学过程的基础，也是提高教学质量的关键，教师必须认真备课。

二、熟悉人才培养方案、课程标准，每学期开学后应认真、及时制定并严格执行学期教学计划进度表，认真钻研教材，吃透学生，不抄教案、参考书。

教师备课要做到四备。

1、备教材。

包括研究课程标准，教科书和阅读有关的参考资料。

教师备教材一般经过懂、透、化三个阶段。

懂：就是掌握教材基本结构。

透：就是对教材融会贯通，使之成为自己的知识体系。

化：就是教师的思想感情和教材的思想性、科学性融合为一体。

2、备学生。

了解学生的学习状态、知识基础、学习方法、情感、态度和价值观。

3、备教学方法。

选择容易引起学生注意和兴趣的方法。

充分发挥学生的主体作用，打破旧的教学方式。

4、备作业。

教师必须精选作业，要考虑每一道习题的目的，重在训练哪一方面的能力，中等学生做这些习题大约需要多长时间。

三、超前一周备课，上课有审阅合格的教案，不准使用旧教案，禁止无教案上课。

四、明确教学目的和要求，弄清教材的重点、难点、疑点，研究教学方法，确定教学时数，选定适量作业。

五、掌握教材的内在联系，遵循学生的认识规律，确定提问点拨的问题，精心组织教学程序。

六、教案完整，单元课按单元备课，教学进度与学期授课计划一致。

七、针对专业特点，注意理论联系实际，加强学生基本技能训练，培养学生的动手能力。

八、编写的教案，要写清授课班级、授课时间、课时数和总课时数，教学目的明确、条理清晰、重点突出、文字简洁、书写端正。

九、教务科将每月不定期随机安排教案检查（按照教学计划进度表检查上课进度和教案质量），通知后要及时交到教务科，如无特殊情况不交者，按两次检查期间无教案对待。

十、以上条例如与学校制度冲突按学校制度执行。

十一、以上条例奖惩按学校制度执行。

备好每一节课，提高课堂教学质量在掌握教学大纲，熟悉教材的基础上，充分地备好每一节课，是提高课堂教学质量的基础。

教师备课越认真，教学过程设计越合理，越全面，教师的主导作用和学生的主体作用发挥得就越好。

现在学校很重视集体备课和个人备课，并采取具体措施给予保证，每周有固定的时间保证集体备课和个人备课，而且定期检查教案。

在这个过程中要注意集体备课万万不要流于形式，一事实上要发挥其作用，而且在教学方法上要互相切磋，取长补短，从而保证集体备课的质量。

在集体备课的基础上充分搞好个人备课是关键，怎样备课才称其为充分呢？我认为应从以下几点考虑。

1.备教材，明确教学目标。

新教材的编写特点为我们制定教学目标提供了科学的依据。

新教材每四课为一个单元，每一个单元都围绕一个话题，突出一个功能，介绍相关的结构，并且提供了丰富的训练材料和情景，每个单元最后一课均为单元复习课，归纳了复习要点及有用的短语，而且教参对每课的词汇，短语，日常交际用语都有明确的层次区分，即“一会”“二会”“三会”“四会”要求，粗线条的集体备课，然后通过自己的加工整理，才能使之完善，所以有备课时我们首先要精读一个单元，抓住本单元是围绕一个怎样的话题，一个怎样的语法结构，突出一个什么功能项目，有几种表达法，它们之间的关系如何，复习要点和有用的短语又是什么，哪些词汇短语，句型属于几会要求，按着语音，词汇，语法，功能这四个方面，具体地列出单元教学目标以及《大纲》所要求的层次，然后把单元教学目标具体落实到分课时中去，作为分课时教学目标进行精备。

2.备自己，提高业务水平。

英语教学法理论认为：“英语教学的目的是培养学生运用英语的能力。

这种能力只有在大量接触英语，浸在使用当中去，才能较快地培养起来，外语教师应创造条件，力争用外语和各种直观手段教外语。

千万不能依赖本族语上外语课的那种方法”。

（《英语教学法》P.47）教学大纲和新教材要求英语教师必须基本使用英语教学。

这就需要每一位英语老师不断提高业务水平，特别是口语表达能力，我们要做到用教过的，学生能听懂的英语讲解单词，短语，句型，课文以及用英语组织课堂教学。

[提高教学质量]提高教学质量的方法与措施如何提高教学质量一、上好每一堂课，向课堂要效率。

1.做好课前准备。

课前准备好教案，课件，教具，学具，教师还要做好心里准备。

2.钻研教材，上好每一节课。

教师必须在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下精心备课。

教学环节有可操作性，适合本班的学生，利于学生接受。

在备课的时候，不仅考虑到老师怎样教，还要考虑到学生怎样学。

3.注重课堂评价，多学生，培养学生自信心。

在我们的教学中，总有一部分学生，他们成绩一般，学习兴趣不大，老师要特别关注这些学生，发现他们的优点，多表扬，少批评，帮助他们进步，成为优等生。

二、培养学生的学习兴趣我们说兴趣是最好的老师，我们要调动学生的学习积极性，使学生爱上英语课。

教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。

俗语说“亲其师，信其道”。

只要我们多去关心学生，上课时多用亲切的语言和学生沟通，多表扬少批评，用商量代替命令，课下多和学生谈心，从生活上多照顾学生，那学生肯定会喜欢上你，进而喜欢上你的课。

三、注重学生学习习惯的培养1.培养课上听讲的习惯。

2.培养课上说的习惯。

3.培养“思”的习惯。

4.培养认真做作业的习惯。

四、培优辅差，持之以恒由于各种各样的原因学生之间存在一定的差距，而老师的任务就是减小这种差距，这就需要培优辅差。

无论是优生还是后进生，给他们每个人确立一个竞争对手，让他们互相追赶。

这样优等生能够更优秀。

老师要特别注意，给后进生确立竞争对手时，要水平相当，这样能够进一步激发后进生的学习兴趣，使后进生不断进步。

老师还要注意，当后进生特别是那些基础很差的学生取得点滴进步时，老师要及时表扬，对于学困生来说，老师的表扬是他们学习进步的动力。

总之，提高教学质量的方法很多，首先，我们作为要上好每一堂课，课堂是我们提高教学质量的主战场，在课堂上注重课堂评价，对学生多表扬少批评，帮助学生不断进步。

另外，要注意培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，我们要做学生的良师益友，和学生共同成长，共同进步。

过好备课关是提高教学质量的关键
费继良
【期刊名称】《职业》
【年(卷),期】1999(000)001
【摘要】技校的师资队伍中，青年教师占了很大的比例，且大多来自工科院校。

其中，不乏有通过自身努力而成为优秀教师的教学骨干，但仍有少数教师对备课认识不足，课备得不深不透，在课堂上照本宣科、平铺直叙，不能讲清道理，更谈不上突出重点、突破难点。

认真做好课前准备是提高...
【总页数】2页(P26-27)
【作者】费继良
【作者单位】江苏省东台市技工学校
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.新教师要过好备课关 [J], 谢建一
2.提高教学质量首先要把好备课关 [J], 要艳霞
3.共产党人的“心学”要过好“五关”--重读周恩来总理《领导干部要过好“五关”》 [J], 刘琳琳;闫立志
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