教师小课题范例参考

1.多元文化背景下幼儿纸艺特色活动的研究2.通过体验教育促进幼儿班级共同生活的实践研究3.深化混龄教育促进幼儿社会性发展4.以亲子活动促进家园合作的研究5.军营文化渗透于幼儿园领域教学活动的实践研究6.低碳生活理念融入幼儿园课程的实践研究7.幼儿园中国画教学活动主题化的实践研究8.基于儿童生命完整的幼儿整合教育研究9.本土文化熏陶下健康成长课程的开发和实施研究10.基于幼儿园日常问题的项目式研究11.计算机辅助教学在幼儿园教学中的应用研究12.幼儿学习兴趣与动机的发展研究13.童画童说--通过儿童画解析幼儿的内心世界14.教幼儿折纸的实践研究15.从材料入手探索提高小班娃娃家游戏水平的方法16.家园共有有效互助--在教学实施中共享家长资源研究17.幼儿数学智能在区域活动中的开发18.对小班幼儿进行性教育的探索19.家园共育助教活动的研究20.动画片对幼儿思维发展的影响探索21.城乡互动－促进乡镇园保教质量的实践与探究22.中班幼儿晨间体育活动区材料投放及指导的实践23.幼儿绘画和语言整合教学的实践研究24.浅析影响小班幼儿早期阅读能力的因素及对策25.中班幼儿早期阅读指导策略的实践研究26.如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养27.大班早期阅读指导策略28.中大班个别幼儿行为研究29."化人式"园本课程研究30.开展传统文学经典阅读构建儿童本位的“和美”文化研究31.在生活化游戏化的数学活动中培养幼儿思维能力的实践研究32.幼儿园绘本阅读与小学低年级绘本阅读的比较研究33.幼儿园角色游戏开展的有效性研究34.幼儿绿色生活课程建构的实践研究35.农村幼儿户外体育活动的实践研究36.特殊家庭幼儿教育的个案研究37.民间游戏在幼儿园中有效开发和利用的实践研究38.幼儿园礼仪启蒙教育的实践研究39.幼儿园大班版画材料挖掘及表现形式开发的实践研究40.3--6岁幼儿在阅读中情绪表现及教师回应策略的研究41.在手工制作中培养农村幼儿创新能力的研究42.因地制宜开展体育活动实践研究43.幼儿园传统文化启蒙教育的初步探索44.幼儿园开展剪纸艺术特色活动的研究45.农村留守儿童和进城务工人员子女教育问题研究46.一日生活中渗透科学教育有效性的研究47.幼儿园开展乒乓活动的实践研究48.幼儿园节日教育促进幼儿社会性发展的研究49.融合民间文化资源开展教育活动研究50.幼儿园艺术教育中传承扬州民歌实践研究51.家园合作开展早期阅读活动的研究52.优秀民俗文化在早期教育中的传承教育研究53.优秀民俗文化在幼儿园活动中的传承教育研究54.幼儿行为习惯养成教育的研究55.名画欣赏中幼儿审美力与创造力培养的实践与研究56.幼儿水粉画教学的研究57.农村幼儿园晨间户外活动实践与研究58.对农村幼儿园特色美术活动的探究59.构建幼儿园适宜性人生教育课程60.幼儿日常生活中基本的社会行为规则教育的研究61.通过刺绣活动培养幼儿审美与创造能力的实践与研究62.奥尔夫音乐教育的园本化探索与实践研究63.幼儿园科学活动教育的实践与研究64.园本课程建设中田园资源的开发和利用研究65.幼儿良好行为习惯养成教育之研究66.幼儿经典图画书阅读的指导策略67.学前儿童生活礼仪课程的开发与研究68.因地制宜开展体育活动实践研究69.教师眼中的法律世界70.绘本阅读教学中地方文化的传承与利用研究71.园本课程背景下幼儿美术教育的实践研究72.依托地方资源开发园本课程的策略的研究73.在幼儿园“主题教学”背景下的班级主题墙创设的研究74.乡镇留守幼儿行为习惯养成教育的研究75.幼儿园一日活动中幼儿合作能力培养的现状与对策研究76.奥尔夫音乐教育法培养幼儿创新能力的研究77.幼儿良好学习习惯培养的研究78.家园合作拓宽幼儿园美术教育课程资源的实践研究79.农村幼儿园教师艺术技能培训的研究80.矫正幼儿任性行为的实践与研究81.家园合作培养小班幼儿分享行为的研究82.大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策83.农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策84.故事对大班幼儿行为习惯影响的研究85.幼儿非正规性科学活动指导策略的研究86.在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究87.利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究88.利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究89.利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究90.启蒙冶情快乐成长培养幼儿"童心素养"的实践研究91.一日生活中发展幼儿潜能的理论与实践研究92.地方教育资源在幼儿园中开发与运用的实践研究93.幼儿园安全工作实效性研究94.幼儿合作能力与团队精神培养的研究95.幼儿彩泥画特色活动的实践研究96.幼儿园开展绘本阅读的指导策略与教学方式研究97.游戏活动中培养幼儿自我保护能力的研究98.幼儿园版画教学的实践研究99.心理调适加快教师专业化发展的研究100.民间童谣开发与应用的实践研究101.幼儿园区域活动教师指导行为有效性的研究102.利用户外体育活动培养幼儿优良品质的园本课程开发研究103.优秀民俗文化在早期教育中的传承教育研究104.幼儿园大班音乐综合活动课教学105.协同农村的家长和孩子亲子共读的经验106.农村幼儿早期阅读能力的培养的实践研究107.电视广告对幼儿身心发展的利与弊108.探析0－3岁婴幼儿家庭语言教育环境109.基于网络环境的教育资源建设与应用研究110.浅谈小年龄段幼儿的安全意识－如何提高幼儿的自我保护能力111.幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究112.托班幼儿入园适应集体生活的探讨113.家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究114.如何通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究115.探究优化幼儿－日生活活动细节的过渡116.0-3岁婴幼儿教育机构环境的融合与优化117.如何加强区域性体育游戏情境化的研究118.早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究119.创造数学区促进幼儿操作能力发展的研究120.托班幼儿入园适应性的实践研究121.如何培养幼儿提出问题的能力122.实施科学的早期阅读培养，让孩子自主快乐成长123.幼儿礼仪园本课程体系的开发与研究124.幼儿生活礼仪的培养与研究125.家庭礼仪教育的培养与研究126.公共礼仪教育的培养与研究127.幼儿良好生活习惯的培养与研究128.幼儿社会交往能力的培养与研究129.小班良好生活习惯的培养与研究130.中班行为规范的培养与研究131.大班文明礼仪的培养与研究132.家长良好礼仪习惯对幼儿的影响与研究133.教师良好礼仪习惯对幼儿的影响与研究134.尊重平等理念下家园联系制度对幼儿礼仪教育的研究135.幼儿品格园本课程体系的开发与研究136.如何培养幼儿自信心的研究137.如何培养幼儿责任感的研究138.如何培养孩子诚信品格的研究139.如何培养幼儿节俭品格的研究140.3—6岁幼儿尊重他人品格培养的研究141.感恩教育在幼儿园的实施与运用的研究142.在民间游戏中培养幼儿合作交往的研究143.艺术教育中张扬幼儿个性，培养幼儿合作精神的研究144.幼儿角色游戏交往缺失的研究145.教师良好品格对幼儿影响的研究146.家长良好品格对幼儿影响的研究147.家庭教育中对幼儿情感溺爱表现的方式、成因的研究148.培养幼儿学习主动性的研究149.培养幼儿创造潜能的研究150.构建陶艺园本课程，陶冶幼儿个性品格研究151.探究活动中教师教育行为与幼儿学习方式的研究152.礼仪、品格、素质一体化育人方法的研究153.礼仪、品格、素质多元智能训练的研究154.学科教学中德育渗透问题的研究155.美育对幼儿人格形成培养的研究156.优化课堂教学结构，实现知识与能力协调发展的研究157.幼儿园“趣智”教育的案例研究158.培育童谣文化，促进幼儿快乐成长的研究159.诵读中华文化经典与幼儿能力发展的研究160.民间文学促进幼儿语言能力发展的研究161.开发利用农村活教材，培养幼儿科学素质的研究162.传统文化节日与幼儿道德教育的研究163.音乐、美术感受力对学生素质培养的研究164.蒙台梭利教育对幼儿人格形成的研究165.“诗画”对提升幼儿素质的实践与研究166.幼小衔接中幼儿社会性适应能力的研究167.现代传媒手段对幼儿德育影响的研究168.城乡幼儿发展水平差异性的研究169.中、西方幼儿礼仪、品格教育差异性的研究170.提高保育员素质的研究171.反思型教师个性特征的研究172.幼儿园礼仪教育课程评价体系的研究173.幼儿园品格教育课程评价体系的研究174.幼儿园师幼发展评价工具和策略的研究以上选题不一定符合实际，不一定非常可惜合理，仅供老师们选题时参考，请您根据本园、本班、本人的实际情况进一步具体化和细化，自拟课题名称，自选课题研究内容。

小课题研究报告范例一、选题背景小课题研究是指在教育教学领域开展的几个课时或短期时间内，就某一特定课题进行探讨和研究，以解决实际教学问题的一种简单而有效的教研形式。

因此，开展小课题研究能够提高教师的教学能力，推动学校教育教学改革，因此，小课题研究受到广泛关注。

本次小课题研究选题为：“小学生口算能力提升的研究”。

二、研究目的本次研究目的在于探究小学生口算能力提升的有效途径，通过研究得出可推广的合理方法，提高学生口算能力，提高教师教学水平。

三、研究方法本次研究采用问卷调查和实验研究相结合的方法进行。

问卷调查：通过专门设计的问卷，对受试小学生的口算能力和其它相关因素进行调查。

实验研究：实验组采用“单数法”教学模式，对照组采用传统教学模式，统计实验组和对照组的口算成绩，分析实验结果。

四、研究结论经过问卷调查和实验研究，得出以下结论：1.采用“单数法”教学模式能够明显提高小学生的口算能力。

2.情境化教学能够促进小学生的口算能力发展，教学内容贴近学生生活，情境化丰富。

3.家长配合程度对小学生口算能力的提升有明显影响，家长应积极参与教育，提供合理帮助。

五、研究建议根据本研究的结论，提出以下建议：1.在小学课堂教学中使用“单数法”教学模式提高口算能力。

2.为学生提供更多的情境化教学，并注意教学内容的生活化。

3.学校应提供更多有关口算能力提升的教育资讯，并鼓励家长积极配合学校开展家校合作，提升学生的口算技能。

六、研究局限本研究存在以下局限：1.问卷调查样本量较小，不足以代表全国的小学生口算能力情况。

2.实验结果仅仅针对于特定年级、地区和文化背景的小学生，其普遍适用性尚未得到验证。

3.本研究没有考虑到学生的情感因素，例如：兴趣、动机等对口算能力的影响。

以上就是本次小学生口算能力提升的研究报告，希望对您有所帮助。

小课题研究题目参考（教师）高中地理课程标准与课程资源研究1.高中地理课程标准与使用教材的差异与修改完善研究2.地方性地理高程资源与教学整合策略的研究3.新课程高中地理校本课程资源的开发利用研究4.高中地理新课程“三维”教学目标设计研究5.课程标准要求与课程教学内容细化的对比分析地理课堂教学研究1.课前预习与课堂教学效率之间的关系研究2.“过程与方法”的教学行为化策略研究3.地理课堂实施探究学习的策略与案例研究4.地理课堂实施合作学习的策略与案例研究5.地理教学培养学生发现问题和提出问题能力的研究6.地理读图能力的培养的策略研究7.地理课中有效问题的设计与展开的研究8.优化组合教学媒体，提升学生课堂活动参与度的研究9.地理课中探究活动设计与探究思维培养的实践与研究10.指导学生进行有效的地理阅读的策略研究11.地理有效复习课型的实践与研究12.高中地理课堂有效讨论的策略研究地理教学评价研究1..“三维”教学目标达成有效评价的实践与研究2.地理研究性学习过程与成果评价研究3.高中地理作业设计与评改方式的研究地理教育教学资源优化配置的方略研究13.普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究14.普通高中地理课程标准的结构分析研究15.普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究16.“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究17.普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究18.现代信息技术条件下地理教学模式的研究19.初中地理课堂发展性教学评价研究20.普通高中地理新课程典型课例研究21.普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究22.普通高中地理课堂教学方法与策略研究23.初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究24.初中（高中）地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究25.初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究26.网络环境下地理教学的方法研究27.地理教育教学资源优化配置的方略研究28.初中地理新课程标准与教材的研究与实践29.普通高中地理新课程评价方式的研究30.普通高中地理新课程选修教材的研究与实践31.普通高中学生学业水平考试地理试题编制研究32.普通高中地理课程标准的结构分析研究33.普通高中地理新课程教学资源的有效开发与整合研究34.“3+文综”高考模式下的地理试题特点及教学策略研究35.普通高中地理课程标准实验教科书不同版本教材的优化研究36.现代信息技术条件下地理教学模式的研究37.初中地理课堂发展性教学评价研究38.普通高中地理新课程典型课例研究39.普通高中地理教学过程中师生互动、共同发展关系的研究40.普通高中地理课堂教学方法与策略研究41.初中（高中）学生地理学习方法与能力形成的研究42.初中（高中）地理教学中学生创新思维、实践能力培养的研究43.初中（高中）地理教学与现代教育技术整合的研究44.网络环境下地理教学的方法研究45.地理教育教学资源优化配置的方略研究1.基于新课标的高中地理教学过程性评价研究2 地理教学中创设问题情境的研究3 初中科学与高中地理教学衔接研究4 论中学地理课程人力资源的开发5 初中地理教学中体验学习的研究6 高中地理教学实施环境教育研究7 高中地理教学影响因子统计研究8 中学乡土地理教育基本问题研究9 “探究式学习”在地理课堂教学中的应用研究10 中小学可持续发展教育课程构建的初步探索11 地理课程资源的动态生成与教学实践研究12 溧阳市校本教研的理论与实践探讨13 中学地理课堂有效用图的研究14 城乡结合部中学地理科学素养教育探究15 中学地理教学中的美育研究16 创造性思维的培养与地理教学研究17 中学生地理高考答题主要问题探究18 高三地理“分层—题组”教学模式的实验研究19 中学地理愉快教学策略研究20 地理教学中学生解题能力培养的探索21 中学地理生活化教学研究22 中学地理教学中环境意识培养的理论与实践研究23 开放式中学地理教学研究24 地理图像在中学地理教学中应用的研究25 小学环境教育“综合实践教学模式”初探26 农村乡土地理教育的理论与实践27 中学地理教学中的环境教育探索28 “自主—探究—合作”地理课堂教学模式的构建与实践29 中学地理案例教学研究30 高中地理教学中文科学生综合能力培养研究31 中学地理和谐课堂教学的探讨32 乡土地理在高中地理创新教育中的实践研究33 中学地理成功教育的策略研究34 高中地理研究性学习教学探索35 重庆市渝中区暂住人口子女义务教育的调查研究36 基于信息技术的中学地理协作学习实验与研究37 中学地理教学中应用GIS的实践与探索38 地理教学创新能力培养研究39 初中地理研究性学习对学生创造力的影响40 基于实践活动的中学地理环境教育方法研究41 现代认知心理学的知识观与中学地理教学改革——以高中地理教学为例42 成功教育法在乡村中学地理教育中的应用研究43 基础教育地理课程建构的理论与实践研究44 地理新课程互动教学模式的实践与研究45 中学地理学习评价体系分析与探索46 中学地理研究性学习的探索47 中学地理双语教学研究48 基于网络环境的中学地理教育研究49 中学地理实验课的开设对地理教学影响的研究50 加强地理德育教育，推进未成年人思想道德建设51 中学地理教学促进学生提问研究52 分层次教学在中学地理教学中的探索与思考53 学生地理学习发展性评价研究54 可持续发展与中学地理教育55 多元智能理论与中学地理教学整合的研究56 高中研究型课程的相关问题研究57 可持续发展框架下的中小学环境教育研究58 中学地理教学中培养学生非智力因素的实验研究59 高中综合课程的相关问题探究60 高中生地理学习策略调查与研究61 高中地理课堂教学改革研究。

初中教师小课题研究范例大全小课题研究是初中教师提高教育教学质量、促进专业发展的重要途径。

本文为您提供了丰富的初中教师小课题研究范例，旨在为广大教师提供研究思路和参考。

一、初中语文教师小课题研究范例1.范例一：初中古诗文教学策略研究研究目的：探讨提高初中古诗文教学效果的有效策略。

研究内容：分析古诗文教学现状，总结存在问题；借鉴相关理论，提出教学策略；实证研究，验证策略有效性。

2.范例二：初中作文教学评价体系构建研究研究目的：构建一套科学、合理的初中作文教学评价体系。

研究内容：分析作文教学评价现状，梳理评价问题；结合教育评价理论，构建评价体系；实际应用，检验评价体系效果。

二、初中数学教师小课题研究范例1.范例一：初中数学学困生转化策略研究研究目的：探讨提高初中数学学困生学习成绩的有效方法。

研究内容：分析学困生形成原因，总结教学策略；实施教学干预，跟踪学生进步；反思改进，优化转化策略。

2.范例二：初中数学课堂小组合作学习研究研究目的：探讨小组合作学习在初中数学课堂中的应用效果。

研究内容：设计小组合作学习活动，实施课堂观察；分析合作学习过程，总结有效性；提出改进措施，提高教学效果。

三、初中英语教师小课题研究范例1.范例一：初中英语词汇教学策略研究研究目的：探讨提高初中英语词汇教学效果的有效策略。

研究内容：分析词汇教学现状，梳理问题；借鉴相关理论，提出教学策略；实证研究，验证策略有效性。

2.范例二：初中英语听说教学研究研究目的：探讨提高初中英语听说教学效果的方法。

研究内容：分析听说教学现状，总结问题；设计听说教学活动，实施课堂观察；优化教学策略，提高学生听说能力。

四、初中物理教师小课题研究范例1.范例一：初中物理实验教学策略研究研究目的：探讨提高初中物理实验教学效果的方法。

研究内容：分析实验教学现状，总结问题；设计实验教学内容，实施教学实践；反思改进，提高实验教学质量。

2.范例二：初中物理概念教学研究研究目的：探讨初中物理概念教学的有效方法。

舟山第一初中教师教科研素养培训*小课题研究说明：以下课题源自于教师们工作实践中提出的问题与思考，作为教师开展小课题研究的参考选题。

1、语文背诵作业质量监控策略研究2、初中语文教学效能研究3、班级和谐发展的实践研究4、初中生语文阅读感悟能力培养的实践研究5、教师职业倦怠问题的调查研究6、语文有效教学的结构研究7、初中生学习积极性差异现象研究8、语文阅读训练解题技巧教学的实践研究9、初中生青春期引导教育的实践研究10、班主任班级管理与学科教学有机融合的实践研究11、初中生语文素养与语文成绩非良构现象的研究12、初中生语文课外作业效度提升策略的研究13、行为规范后进生成因与对策研究14、初中生不良学习习惯纠正策略研究15、作业懒惰学生的治疗策略研究16、数学作业有效讲解对策研究17、数学教师自制教具的实践研究18、后进生转化对策研究19、基于班级的教学团队协作策略研究20、初中生数学课外作业质量提升策略研究21、初中生数学作业错误成因及对策研究22、不良习惯学生的诊治策略研究23、提高初中生英语学习兴趣的策略研究24、初中生青春期教育的实践研究25、英语背诵作业的监控策略研究26、英语后进生提高对策研究27、教学常规结构化和谐发展的实践研究28、学生抄作业归因分析与对策研究29、初中英语单词记忆方法研究30、教育协作性的实践研究31、初中科学学习成绩较差学生成因与对策研究32、初中生科学学科学习自主能力培养的实践研究33、课堂分层教学结构设计实践研究34、课堂教学结构优化设计实践研究35、个性偏执型学生的交流策略研究36、课外作业质量监控的实践研究37、错题订正效度实践研究38、初中科学课堂教学延伸效能研究39、活力课堂的实践研究40、初中生学习自控能力培养的实践研究41、初中社会学科学生分析能力训练的实践研究42、问题学生诊治策略实践研究43、初中生学习自信力培养的实践研究44、课堂互动效度的实践研究45、基于开卷考的社会学科教学对策研究46、课堂时事新闻发布会设计研究47、任务驱动教学模式在初中信息技术课中的应用研究48、初中生唱歌教学的实践研究49、娱乐体育的实践研究50、音乐教材重组实施的研究与实践51、基于网络的信息技术课教学实践研究52、初中阳光体育运动优化策略研究53、地方课程教学资源开发与利用的实践研究54、艺术教育中教材重组的策略研究55、课堂批评分类艺术研究56、学困生的安乐教育实践研究57、地理教学中读图能力培养的实践研究58、学生学籍管理高效机制研究。

幼儿园教师小课题研究参考选题1.多元文化背景下幼儿纸艺特色活动的研究2.通过体验教育促进幼儿班级共同生活的实践研究3.深化混龄教育促进幼儿社会性发展4.以亲子活动促进家园合作的研究5.军营文化渗透于幼儿园领域教学活动的实践研究6.低碳生活理念融入幼儿园课程的实践研究7.幼儿园中国画教学活动主题化的实践研究8.基于儿童生命完整的幼儿整合教育研究9.本土文化熏陶下健康成长课程的开发和实施研究10.基于幼儿园日常问题的项目式研究11.计算机辅助教学在幼儿园教学中的应用研究12.幼儿学习兴趣与动机的发展研究13.童画童说 --通过儿童画解析幼儿的内心世界14.教幼儿折纸的实践研究15.从材料入手探索提高小班娃娃家游戏水平的方法16.家园共有有效互助 --在教学实施中共享家长资源研究17.幼儿数学智能在区域活动中的开发18.对小班幼儿进行性教育的探索19.家园共育助教活动的研究20.动画片对幼儿思维发展的影响探索21.城乡互动－促进乡镇园保教质量的实践与探究22.中班幼儿晨间体育活动区材料投放及指导的实践23.幼儿绘画和语言整合教学的实践研究24.浅析影响小班幼儿早期阅读能力的因素及对策25.中班幼儿早期阅读指导策略的实践研究26.如何对小班幼儿进行阅读兴趣的培养27.大班早期阅读指导策略28.中大班个别幼儿行为研究29."化人式 "园本课程研究30.开展传统文学经典阅读构建儿童本位的“和美”文化研究31.在生活化游戏化的数学活动中培养幼儿思维能力的实践研究32.幼儿园绘本阅读与小学低年级绘本阅读的比较研究33.幼儿园角色游戏开展的有效性研究34.幼儿绿色生活课程建构的实践研究35.农村幼儿户外体育活动的实践研究36.特殊家庭幼儿教育的个案研究37.民间游戏在幼儿园中有效开发和利用的实践研究38.幼儿园礼仪启蒙教育的实践研究39.幼儿园大班版画材料挖掘及表现形式开发的实践研究40.3--6 岁幼儿在阅读中情绪表现及教师回应策略的研究41.在手工制作中培养农村幼儿创新能力的研究42.因地制宜开展体育活动实践研究43.幼儿园传统文化启蒙教育的初步探索44.幼儿园开展剪纸艺术特色活动的研究45.农村留守儿童和进城务工人员子女教育问题研究46.一日生活中渗透科学教育有效性的研究47.幼儿园开展乒乓活动的实践研究48.幼儿园节日教育促进幼儿社会性发展的研究49.融合民间文化资源开展教育活动研究50.幼儿园艺术教育中传承扬州民歌实践研究51.家园合作开展早期阅读活动的研究52.优秀民俗文化在早期教育中的传承教育研究53.优秀民俗文化在幼儿园活动中的传承教育研究54.幼儿行为习惯养成教育的研究55.名画欣赏中幼儿审美力与创造力培养的实践与研究56.幼儿水粉画教学的研究57.农村幼儿园晨间户外活动实践与研究58.对农村幼儿园特色美术活动的探究59.构建幼儿园适宜性人生教育课程60.幼儿日常生活中基本的社会行为规则教育的研究61.通过刺绣活动培养幼儿审美与创造能力的实践与研究62.奥尔夫音乐教育的园本化探索与实践研究63.幼儿园科学活动教育的实践与研究64.园本课程建设中田园资源的开发和利用研究65.幼儿良好行为习惯养成教育之研究66.幼儿经典图画书阅读的指导策略67.学前儿童生活礼仪课程的开发与研究68.因地制宜开展体育活动实践研究69.教师眼中的法律世界70.绘本阅读教学中地方文化的传承与利用研究71.园本课程背景下幼儿美术教育的实践研究72.依托地方资源开发园本课程的策略的研究73.在幼儿园“主题教学”背景下的班级主题墙创设的研究74.乡镇留守幼儿行为习惯养成教育的研究75.幼儿园一日活动中幼儿合作能力培养的现状与对策研究76.奥尔夫音乐教育法培养幼儿创新能力的研究77.幼儿良好学习习惯培养的研究78.家园合作拓宽幼儿园美术教育课程资源的实践研究79.农村幼儿园教师艺术技能培训的研究80.矫正幼儿任性行为的实践与研究81.家园合作培养小班幼儿分享行为的研究82.大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策83.农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策84.故事对大班幼儿行为习惯影响的研究85.幼儿非正规性科学活动指导策略的研究86.在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究87.利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究88.利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究89.利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究90.启蒙冶情快乐成长培养幼儿 "童心素养 "的实践研究91.一日生活中发展幼儿潜能的理论与实践研究92.地方教育资源在幼儿园中开发与运用的实践研究93.幼儿园安全工作实效性研究94.幼儿合作能力与团队精神培养的研究95.幼儿彩泥画特色活动的实践研究96.幼儿园开展绘本阅读的指导策略与教学方式研究97.游戏活动中培养幼儿自我保护能力的研究98.幼儿园版画教学的实践研究99.心理调适加快教师专业化发展的研究100.民间童谣开发与应用的实践研究101.幼儿园区域活动教师指导行为有效性的研究102.利用户外体育活动培养幼儿优良品质的园本课程开发研究103.优秀民俗文化在早期教育中的传承教育研究104.幼儿园大班音乐综合活动课教学105.协同农村的家长和孩子亲子共读的经验106.农村幼儿早期阅读能力的培养的实践研究107.电视广告对幼儿身心发展的利与弊108.探析 0－3 岁婴幼儿家庭语言教育环境109.基于网络环境的教育资源建设与应用研究110.浅谈小年龄段幼儿的安全意识－如何提高幼儿的自我保护能力111.幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究112.托班幼儿入园适应集体生活的探讨113.家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究114.如何通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究115.探究优化幼儿－日生活活动细节的过渡116.0-3 岁婴幼儿教育机构环境的融合与优化117.如何加强区域性体育游戏情境化的研究118.早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究119.创造数学区促进幼儿操作能力发展的研究120.托班幼儿入园适应性的实践研究121.如何培养幼儿提出问题的能力122.实施科学的早期阅读培养，让孩子自主快乐成长123.幼儿礼仪园本课程体系的开发与研究124.幼儿生活礼仪的培养与研究125.家庭礼仪教育的培养与研究126.公共礼仪教育的培养与研究127.幼儿良好生活习惯的培养与研究128.幼儿社会交往能力的培养与研究129.小班良好生活习惯的培养与研究130.中班行为规范的培养与研究131.大班文明礼仪的培养与研究132.家长良好礼仪习惯对幼儿的影响与研究133.教师良好礼仪习惯对幼儿的影响与研究134.尊重平等理念下家园联系制度对幼儿礼仪教育的研究135.幼儿品格园本课程体系的开发与研究136.如何培养幼儿自信心的研究137.如何培养幼儿责任感的研究138.如何培养孩子诚信品格的研究139.如何培养幼儿节俭品格的研究140.3—6 岁幼儿尊重他人品格培养的研究141.感恩教育在幼儿园的实施与运用的研究142.在民间游戏中培养幼儿合作交往的研究143.艺术教育中张扬幼儿个性，培养幼儿合作精神的研究144.幼儿角色游戏交往缺失的研究145.教师良好品格对幼儿影响的研究146.家长良好品格对幼儿影响的研究147.家庭教育中对幼儿情感溺爱表现的方式、成因的研究148.培养幼儿学习主动性的研究149.培养幼儿创造潜能的研究150.构建陶艺园本课程，陶冶幼儿个性品格研究151.探究活动中教师教育行为与幼儿学习方式的研究152.礼仪、品格、素质一体化育人方法的研究153.礼仪、品格、素质多元智能训练的研究154.学科教学中德育渗透问题的研究155.美育对幼儿人格形成培养的研究156.优化课堂教学结构，实现知识与能力协调发展的研究157.幼儿园“趣智”教育的案例研究158.培育童谣文化，促进幼儿快乐成长的研究159.诵读中华文化经典与幼儿能力发展的研究160.民间文学促进幼儿语言能力发展的研究161.开发利用农村活教材，培养幼儿科学素质的研究162.传统文化节日与幼儿道德教育的研究163.音乐、美术感受力对学生素质培养的研究164.蒙台梭利教育对幼儿人格形成的研究165.“诗画”对提升幼儿素质的实践与研究166.幼小衔接中幼儿社会性适应能力的研究167.现代传媒手段对幼儿德育影响的研究168.城乡幼儿发展水平差异性的研究169.中、西方幼儿礼仪、品格教育差异性的研究170.提高保育员素质的研究171.反思型教师个性特征的研究172.幼儿园礼仪教育课程评价体系的研究173.幼儿园品格教育课程评价体系的研究174.幼儿园师幼发展评价工具和策略的研究以上选题不一定符合实际，不一定非常可惜合理，仅供老师们选题时参考，请您根据本园、本班、本人的实际情况进一步具体化和细化，自拟课题名称，自选课题研究内容。

小课题研究方案•相关推荐小课题研究方案（通用10篇）为了确定工作或事情顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。

那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的小课题研究方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小课题研究方案篇1一、研究的目的与意义数学概念是数学知识的基础，也是数学思维与方法的载体，是解决数学问题的前提。

现代的一些学者认为“数学的学习过程，就是不断地建立各种数学概念的过程。

”从这个角度上说，数学的概念教学应该是教学命脉之一，所以我们教师应该认真研究数学概念，思考其相应的教学对策和措施。

在我区教师专业素养大赛课堂教学比赛中，初赛与复赛确定的课题《相交线》《变量与函数》都是概念课，从比赛中看有接近一半的选手在概念教学上还存在一些问题，许多教师往往忽视概念教学的重要性，教学中教师只简单地给出定义，尤其不重视概念的形成过程，只重视概念在解题中的应用，这也是我们选择概念课教学来研究的目的之一。

此项研究也是我们学科十二五哈市科研课题《新授课研究》的子课题。

那么如何在原来研究的基础上，进行数学概念课教学？在教学中应让学生经历概念的形成和发展过程，体悟在此过程中的思想方法。

将做为我们学科本年度研究的小课题。

二、研究的策略及过程设计1、吃透概念的结构，研究揭示概念教学的主要过程。

教研员与名师工作室的八名成员，做为课题的先行组织者，利用名师工作室的名师团队，进行研究、分析、论证，形成概念教学的主要框架。

本学期每位名师利用此框架进行教学实践一次，深度体会感悟。

2、学科开展专项教研活动，从理论层面到实践操作，进行系列研究，检验并完善形成的教学框架，学科教师经历研究的过程，体会教学中应让学生如何经历概念的形成和发展过程，体悟在此过程中的思想方法。

计划本年度两个学期，每学期进行一次专项研究。

本学期11月12日利用教研活动，进行概念教学实践研究。

形式：名师工作室教师同课异构。

小学英语教师小课题选择参考一、有效课堂1、提高小学英语课堂实效性的研究；2、小学英语课堂教学模式的研究。

3、小学高年级学生阅读与积累的研究4、小学英语小组活动的有效性研究5、有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。

6、小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究。

7、课堂提问的研究。

8、课堂情景创设研究9、期末复习方法的研究。

10、小学英语课堂教学评估的研究二、小学英语教师专业发展1、教研组有效合作学习的研究。

2、集体备课实效性的研究。

3、教师专业化“合作”途径和手段的研究。

4、小学英语教师教育科学素养的研究。

三、课程改革1、对新教材与新课标的研究。

2、新课程背景下听、评课的研究。

3、新课程背景下教师课堂教学技能的研究。

4、新课程背景下课堂教学评价的方法研究。

5、新课程背景下学科考试有关问题的研究。

6、学科合作教学策略的研究。

7、小学英语小班化课堂交往的实践研究8、新课程背景下课堂教学设计的研究。

9、新课程背景下观课、议课的研究10、小学英语课例研究四、师生关系1、新课程理念下师生关系的研究。

2、学习困难生的研究。

3、学生学习分化问题的研究。

4、学生学习动机、学习动力的研究。

5、学生厌学的原因与对策。

6、培养学生自主学习能力的方法研究。

7、课堂师生互动存在问题及对策。

8、小学英语课堂中的师生交往模式研究9、课堂师生互动存在问题及对策。

五、调查研究1、小学生的课业负担情况调查研究2、学生的学习心理和学习状况调查3、学生的家庭作业负担与睡眠状况调查5、后20%学生的学习适应性状况6、农村外来小学生家庭教育状况调查及对策研究7、网络教学研究有效模式研究。

学前教育〔40 项〕1．矫正幼儿任性行为的实践与研究2．家园合作培养小班幼儿分享行为的研究3．大班留守儿童口语交际障碍的成因与对策4．农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策5．故事对大班幼儿行为习惯影响的研究6．幼儿非正规性科学活动指导策略的研究7．在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究8．利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究9．利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究10．利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究11．幼儿园大班音乐综合活动课教学12．协同农村的家长和孩子亲子共读的经验13．农村幼儿早期阅读能力的培养的实践研究14．电视广告对幼儿身心开展的利与弊15．探析0－3 岁婴幼儿家庭语言教育环境16．基于网络环境的教育资源建设与应用研究17．浅谈小年龄段幼儿的安全意识－如何提高幼儿的自我保护能力18．幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究19．托班幼儿入园适应集体生活的探讨20．家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探索21．如何通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究22．探索优化幼儿－日生活活动细节的过渡23 ．0-3 岁婴幼儿教育机构环境的融合与优化24．如何加强区域性体育游戏情境化的研究25．早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究26．创造数学区促进幼儿操作能力开展的研究27．托班幼儿入园适应性的实践研究28．如何培养幼儿提出问题的能力29．实施科学的早期阅读培养,让孩子自主快乐成长30．幼儿数学智能在区域活动中的开辟31．对小班幼儿发展性教育的探索32．家园共育助教活动的研究33．动画片对幼儿思维开展的影响探索34．城乡互动－促进乡镇园保教质量的实践与探索35．中班幼儿晨间体育活动区材料投放与指导的实践36．幼儿绘画和语言整合教学的实践研究37．浅析影响小班幼儿早期阅读能力的因素与对策38．中班幼儿早期阅读指导策略的实践研究39．如何对小班幼儿发展阅读兴趣的培养40．大班早期阅读指导策略小学语文〔40 项〕1．诗文的阅读与积累对小学生习作水平影响的研究2．小学游戏活动作文教学的实践与研究3．小学中年级语文作业设计方法的研究4．社区文化环境对小学生语文学习影响的研究5．小学语文阅读教学设计有效性的研究6．小学中年级开展语文游戏教学的实践与研究7．农村小学高年级体验作文教学的实践与研究8．编演语文课本剧促进小学生合作学习的实践与研究9．培养小学高年级学生自主阅读能力的实践与研究10．农村小学"古诗文诵读〞校本化读物编写的实践与研究11．优化小学识字教学方法的行动研究12．小学语文"辐射式阅读〞教学有效性的研究13．用"快乐写话本〞提高小学生写话能力的实践与研究14．小学语文教研组集体备课实效性的实践与研究15．指导三年级学生写好钢笔字策略的研究16．低年级学生拼音字母形状倒置的成因与对策17．儿歌在拼音教学中的应用研究18．开掘教材因素对低年级学生发展口语交际训练的研究19．小学中年级语文学困生成因与转化对策的研究20．适度写话促进阅读感悟21．小学生良好课外阅读习惯的培养研究22．小学生课外阅读习惯的培养研究23．小学生语文课外阅读实践活动的现状分析与研究24．小学语文探索性阅读教学策略研究课题方案25．小学语文教学中学生厌学的原因与对策26．对小学语文课堂中美育渗透的反思27．小学一年级学生执笔方法和写字姿式和研究28．一年级小学生课外阅读习惯养成的研究29．小学生网络阅读能力培养的研究30．三年级学生写作兴趣的培养31．在低年级识字教学中倡导发现学习法32．培养低年级学生识字与写字的兴趣33．小学语文高年级课堂"有效对话〞的研究34．浅谈小学低年段语文阅读教学的有效策略35．小学语文课程资源有效开辟和利用的研究36．小学中年级班级歌唱教学的研究37．低年级语文综合性学习浅谈38．培养学生语文自学能力的研究39．小学语文教学中感悟能力培养的研究40．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究小学数学〔40 项〕1．小学数学探索性作业设计的实践与研究2．农村小学留守学生家庭作业完成情况的调查研究3．农村小学六年级学生数学问题意识的现状与对策4．农村小学数学家庭作业完成率低下的原因与对策5．小学生数学预习低效的成因与对策研究6．农村小学高年级学生数学学习分化原因与对策7．小学数学分组区别教学的实践与研究8．小学生"哑吧数学〞的成因与教学对策9．提高小学生笔算正确率的行动研究10．农村小学"小龄生〞学习现状的调查研究11．小学低年级学生计算错误原因与对策的研究12．小学数学"学困生〞成因与对策的研究13．小学数学集体备课实效性的研究14．小学数学课堂有效练习的实践与研究15．小学生解题粗心的原因与对策16．在数学教学中培养学生良好行为习惯的研究——培养学生上课倾听的习惯和能力17．小学中年级数学教学内容生活化的案例研究18．小学低年级学生数学学习中"问题意识〞培养的研究19．在小学数学课堂教学中提高学生参预程度的研究20．小学数学课堂中"变式〞教学的实践研究21．小学数学第一学段"常见的量〞的教学研究22．小学数学开展性教学与学习方式转变的研究23．小学一年级学生数学语言表达能力培养的探索24．小学数学情景教学的方法研究25．在数学课堂教学中培养学生的学习的动力26．对小学数学课堂提问有效性的研究27．对小学数学低年段"空间与图形〞课堂教学的思量28．对小学数学课堂中有效性提问的研究29．数学学习中良好习惯的成因分析与培养研究30．三年级学生数学习题错误的成因和对策研究31．小学数学中高年段自主学习品质的培养32．小学数学学习质量好阅读品质的培养33．小学中年级段线描画教学探索34．小学数学分组合作学习的研究35．小学数学课堂中关注学生的个性差异,实施差异教学的研究36．新课程理念下小学数学课堂教学中常见问题的研究37．培养一年级学生解决问题能力的实践研究38．顺应天性,"玩〞转数学—如何开展小学数学课外阅读的研究39．数学新教材实施中低年级学生提前两级分化现象与对策40．在解决问题教学中策略的指导和优化小学英语〔30 项〕1．小学英语情趣教学的行动研究2．农村小学英语"学困生〞成因与对策的研究3．小学英语课堂师生互动的问题与对策4．小学英语活动课设计的实践与研究5．小学英语课堂教学中口语能力培养策略的研究6．小学英语游戏教学方法的实践与研究7．小学英语情境作业设计的实践与研究8．匡助小学生有效记忆英语单词的行动研究9．小学英语分层教学的实践与研究10．农村小学英语教学现状的调查研究11．小学英语任务型课堂教学模式的研究12．小学英语情趣教学研究13．小学英语教学中探索性学习探讨14．小学英语教学中任务设计的研究15．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究16．关于加强小学英语词汇教学有效性的研究17．小学英语阅读能力低现象的对策研究18 ．PEP 四年级教材的整体性研读的实践与探索19．小学英语课堂活动结构的心理效应与有效实施20．民工子女学校流动生英语学习策略的探索21．农村小学英语认读纠错的教学策略研究22．小学英语学习习惯养成的实践研究23．小学低段英语教学中学生倾听习惯培养的研究24．小学英语课堂教学中"错误资源〞的再生利用25．小学英语课堂中音素教学的探索26．小学高段英语课堂导入法的探索27．通过儿歌教学促进低段学生英语口语学习28．儿歌教学促进低段英语口语学习的研究29．渗透语法教学的教学案例的研究30．中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究小学科学〔10 项〕1．提高学生小组实验有效性的策略研究2．指导寄宿制学生做好科学课前材料准备的研究3．小学高段科学实验中的发现与提问4．在发现中学习——小学高段科学发现学习法的培养策略5．关于小学科学单元起始课教学的研究6．基于"轻负高质〞的小学科学课前材料准备的实践研究7．比照实验中如何引领学生控制好变量的研究8．基于"轻负高质〞提高学生科学课课外延伸实践能力的实践与探索9．农村小学科学教学中培养学生问题意识的研究10．如何培养小学生科学探索能力小学美术〔10 项〕1．农村小学"乡土〞拼贴画教学的实践与研究2．在小学美术教学中开展地方传统美术项目的研究3．小学中年级段线描画教学探索4．激发学生兴趣,让学生快乐作画在儿童画教学中的作用5．小学生卡通画教学实验研究6．培养学生良好学习习惯,建构美术和谐课堂的实践研究7．如何正确运用X 画提高美术教学质量的研究8 ．"档案袋〞在美术课中促进学生主体开展的研究9．提高学生美术作业质量的研究10．小学美术体验性小学的研究小学体育〔15 项〕1．当前农村小学生体质状况的调查研究2．农村小学体育课堂纪律状况的调查研究3．在小学体育教学中开辟地方传统体育项目的行动研究4．学校体育与促进小学生个体心理开展的研究5．小学体育课堂中活动性游戏的研究6．对低段体育教学课堂调控有效性的研究7．小学高段篮球队有效训练的研究8．低年级体育课学生自主学习的研究9．小学体育课准备活动开展的实践与研究10．培养小学高段学生锻炼习惯的研究与实践11．小学课余女子篮球训练的研究与实践12．小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略研究13．低段小学体育课外作业布置的研究14．构建小学体育服务型课堂的实践研究15．农村小学高年级体育课实践研究小学音乐〔15 项〕1．关于小学音乐综合活动实践课教学的实践与研究2．小学中年级班级歌唱教学的研究3．多元评价促进小班学生音乐表现能力开展的研究4．儿童游戏化音乐教学的研究5．让少儿舞蹈充分走进音乐课堂6．把握音乐课堂的"度〞,提高课堂有效性的研究7．小学音乐教学中使用乐器辅助教学的探索8．小学低段如何培养学生学会音乐鉴赏的探索9．有效组建校际合唱团并服务音乐课堂的探索10．在音乐课堂中为学生创设宽松和谐的心理环境的研究11．音乐课开展有效即兴创编活动的研究12．歌曲教学中音准问题的解决13．在音乐活动中提升学生自我表现力的探索14．小学音乐低段课堂教学中声势有效应用的实践与研究15．小学音乐教学生活化的实践与研究小学德育〔20 项〕1．外来务工人员子女不良行为习惯的成因与对策研究2．城郊小学生学习自觉性的调查研究3．小学后进生转化的个案研究4．农村小学生不良行为习惯的成因与对策5．农村小学留守儿童心理健康状况的调查研究6．农村小学教育中"惩罚〞问题与对策的研究7．如皋市特殊学校聋哑毕业生生活状况的调查研究8．小学生作业拖拉现象的个案研究9．农村小学班级图书角建设的实践与研究10．农村小学生视力状况的调查研究11．关注小学生心理压力的研究12．低年级学生行为习惯养成教育的研究13．品德课程向生活化延伸的研究14．在品德与生活课培养学生信息素质的研究15．自主参预提高品德课教学实效的研究16．寄宿生卫生习惯的养成教育的研究17．留守儿童心理问题的成因与对策18．品德与生活教材插图运用策略的研究与实践19．开辟品德学习形式,有效提高德育实效的研究20．构建和谐品德课堂促进学生有效学习的研究小学管理〔15 项〕1．农村小学校本研究中培养教师积极性的实践与研究2．城镇小学校本培训的问题与对策3．教育生态校园中教师生态成长的环境研究4．学生学习艰难的研究5．家庭教育课程开辟的研究6．农村小学寄宿生管理模式7．农村小学"绿色童谣〞与学生人文素质提升的实践与探索8 ．"后30%学生〞的心理健康问题与对策9．实施开展性评价促进学生劳动技术素质的形成与开展10．小学生意志力培养策略的研究11．优化初三毕业班管理策略的思量12．教学常规精细化管理的行动研究13．家长期望与孩子行为反差的实践与研究14．让他们的心灵晒晒阳光与性格孤僻孩子交往的策略研究15 ．"烹饪技法〞生活化作业的设计与应用的探索与研究初中语文〔30 项〕1．初中文言文趣味性教学的行动研究2．初中语文课堂有效练习的实践与研究3．初中语文阅读指导课课型设计的实践与研究4．初中语文综合实践课程教学形式的实践与研究5．农村初中生课外阅读推进策略的研究6．初中语文"读悟写〞三结合教学的实践与研究7．初中生作文"自改互评〞教学的实践与研究8．初中生考场习作低效的成因与对策9．初中语文"情境再现〞教学法的实践与研究10．初中语文教研组集体备课实效性的实践与研究11．提高学生作文评价能力的实践研究12．初中学生语文有效预习能力的培养的实践与研究13．个性化作文教学研究14．谈教学内容的选择对于语文教学的意义15．语文教学中潜回答的挖掘和利用16 ．"经典名篇〞作文格的实践与升格研究17．挖掘校本资源,优化作文教学的策略研究18．借助影像激发学生阅读名著兴趣的研究19．语文课堂渗透古典文化的策略研究20．提高农村初中学生作文积极性的设计研究21．培养农村初中生良好的阅读习惯的研究22．基于情感教育的中学语文教学策略研究23．渠不清流徐徐来——浅谈师生共读24．初中低年级语文综合性学习浅谈25．培养学生语文自学能力的研究26．让九年级学生学会梳理语文知识27．让初三学生学会如何阅读说明文28．让初三学生学会古诗文复习的方法29．培养学生主动学习文言文的有效途径30．如何让初三学生把中考作文写得漂亮初中数学〔30 项〕1．初三数学复习策略的研究2．初中数学反思性教学的实践与研究3．初中数学课堂教学有效设疑的研究4．培养农村初中生数学解题能力的实践与研究5．在初中数学课堂中开展小型辩论会的实践与研究6．初中生数学学习分化问题的研究7．初中生数学知识巩固方法的研究8．初中数学"学困生〞成因与对策的研究9．初中数学后进生转化的个案研究10．初中数学讲评课中常见的问题与对策11．初中数学作业分层设计的实际与研究12．初中数学学习笔记本的设计与研究13．初中数学课堂小练习有效性设计的研究14．初中数学作业针对性和有效性的实践和研究15．初中数学作业的布置与批改16．初中数学教学分区分线管理的尝试和思量17．初中数学习题课例有效性的研究18．数学教学中的变式练习的研究19．初中数学课中例题的变式教学研究20 ．"五让〞教学理念下的数学课让学生"说〞起来的研究21 ．"培养初中学生数学非智力因素,减负增效〞的探索22．初中数学教学中培优的策略研究——数学智慧攻略23．心语日记在数学教学中的应用研究24．让学困生爱学数学25．农村小学数学课堂问题意识的培养26．初中数学课外作业质量提升策略研究27．提高农村初中数学学困生成绩的策略研究28．农村初中"数学学习潜能生〞的不良学习心理分析与对策研究29．数学课堂调动学生学习积极性的实践研究30．初中生数学学习厌烦心理研究初中英语〔30 项〕1．农村初中英语语境教学的实践与研究2．初中英语作业多元化设计的实践与研究3．初中英语反思性教学的实践与研究4．初中英语课堂教学导入方法的实践与研究5．初中英语任务型教学的实践与研究6．初中生英语学习分化问题的研究7．在初中英语教学中应用"小先生〞教学的实践与研究8．初中英语教学中口语训练方法的研究9．初中英语"学困生〞不良学习习惯的成因与对策10．开展初中英语第二课堂的行动研究11．英语课堂活动分层设计的实践研究12．英语课堂教学语境引入的设计与研究13．初中英语预习导学案优化设计的实践与研究14．初中英语课外阅读指导策略的实践与研究15．如何通过"Morning Report〞提高初一英语教学效果的研究16．初中英语课外阅读习惯的培养17．农村英语口语教学的探索18．如何让评价更好的促进英语课堂教学19．如何发展有效备课的研究与探索20．情感教育在英语教学中的渗透与研究21．在小班教学环境下,如何让"五让〞理念更好的实施22．农村英语词汇学习方法的策略研究23．农村初中英语作业的设计研究24．农村初中生英语课前有效性预习的探索25．提高中学英语写作水平的策略研究26．初中英语课外作业的现状分析与对策研究27．初中英语"完成时态〞有效教学的探索28．让初中学生乐学英语的策略研究29．利用乡土资源提高初中生英语口语表达能力的研究30．建立初中英语作业多元批改模式的研究探索初中物理〔10 项〕1．农村初中物理教学中学生分组实验问题的研究2．初中生物理学习分化的成因与教学对策3．初中物理探索实验中教师指导策略的研究4．初中物理习题教学方法的实践与研究5．提高物理实验课时间利用率的行动研究6．初中物理"学困生〞的成因与对策7．城镇学生与乡村学生物理学习差异的研究8．初中物理作业的分层设计9．初中物理开放性作业的编排与兴趣激发研究10．初中物理课前预习作业的编排研究初中化学〔10 项〕1．利用家庭小实验提高农村初中生化学实验能力的实践研究2．农村初中简易微型化学实验的实践与研究3．初三化学教学中实施研究性学习的实践与研究4．影响初中化学有效教学的因素与解决策略5．农村初中化学实验教学有效性的调查研究6．初中化学"学困生〞的成因与对策7．初中生化学学习分化的成因与教学对策8．探索有效批改初中化学作业的模式9．初中物理学案导学的分层设计的实践和研究10．初中化学作业多元化设计与学生创造性思维培养初中生物〔10 项〕1．如何正确处理自主学习与合作学习的关系2．在初中生物教学中,如何利用教科书中的插图培养学生的能力3．在生物教学中学生观察能力培养的途径和方法4．如何培养学生的生物学语言表达能力5．在生物教学中如何渗透健康教育6．初中生物教学中,如何培养学生的探索能力7．如何培养学生学习生物学的兴趣8．如何培养学生的生物学实验能力9．生物教学中,学法指导,学、练矫正的探索10．怎样上好生物试卷讲评课初中政治〔德育〕〔10 项〕1．农村初中思想品德教学中学生生活案例应用效果的研究2．农村中学生理财和消费状况的调查研究3．农村初中非常态家庭子女教育问题的研究4．初中生自我教育成功案例的研究5．优秀初中生道德自主学习状况的个案研究6．初中生不良行为习惯成因与对策的研究7．初中生学习焦虑心理成因与对策的研究8．农村初中留守学生教育现状的调查研究9．初中三年级局部学生自信心下降的成因与对策10．初中生逆反心理的成因与对策初中历史〔10 项〕1．初中历史复习方法的研究2．初中历史教学中阅读式学习方式的行动研究3．改善初中生历史记忆效率的实践与研究4．历史与社会生活化教学策略研究5．多媒体教学在历史课中的有效使用研究6．关于新课标下初中历史作业策略研究7．巧妙设置导入提高学生历史课堂学习兴趣的研究8．随堂检测的合理设计研究9．初中历史学案设计研究10．初中历史学习兴趣的培养初中地理〔10 项〕1．地理分布图阅读方法的研究2．提高学生从地图中获取知识的能力3．读图分析题解题方法的研究4．培养学生读图技能和用图习惯的研究5．如何提高学生读图能力6．初中地理课堂教学中有效问题设计的研究7．读图分析题解题方法的研究8．地理课堂学生合作学习的教学研究9．关于提高教学中小组合作有效性的研究10．地图判读与地理图表分析能力的研究初中音乐〔5 项〕1．新课程标准下的音乐课堂教学设计2．初中学生音乐学习现状调查初中体育〔5 项〕1．初中生体质状况的调查研究2．在初中体育课中渗透"规如此教育〞的研究3．初中体育课、活动课一体化实验研究4．初中体质健康测试与体育课有效结合的案例研究5．游戏教学法对提高肥胖学生耐久跑兴趣有效性的研究初中美术〔5 项〕1．美术教学中的鼓励教学方法研究2．在美术教学中如何培养学生的创新能力3．美术新课程中欣赏课的教学设计4．美术课堂上如何开展写生教学5．如何开展水墨画教学〔此目录仅供参考,教师们也可以根据教学实际, 自行确定课题, 希翼大家能做出好的作业来.〕。

教师科研课题申报范例
一、课题名称
课题名称应简明扼要，准确反映研究主题，一般不超过20个字。

本范例课题名称为“新时代下教师教育技术能力提升策略研究”。

二、研究背景
简要介绍本课题的研究背景，阐述当前教育技术能力对教师的重要性，以及现有研究的不足之处。

本范例中，研究背景可以包括教育信息化发展趋势、教师专业发展需求等方面的内容。

三、研究目的与意义
明确本研究的目的和意义，指出研究的理论和实践价值。

本范例中，研究目的可以包括探索教育技术能力提升的有效途径，提高教师信息化教学水平等。

研究意义可以涉及推动教师教育改革、促进教育信息化发展等方面的内容。

四、研究内容与方法
详细阐述研究内容和方法，明确研究重点和难点。

本范例中，研究内容可以包括调查分析教师教育技术能力现状、探究提升能力的有效策略等；研究方法可以采用文献分析法、实证研究法等。

五、预期成果与创新点
说明预期研究成果，包括论文、专著、研究报告等。

同时，指出本研究的创新点，突出研究的独特性和新颖性。

本范例中，预期成果可以包括形成一套行之有效的教师教育技术能力提升方案，创新点可以涉及跨学科整合、多元化评价等方面的内容。

六、研究计划与时间表
制定详细的研究计划和时间表，明确各阶段的研究任务和时间节点。

本范例中，研究计划可以包括准备阶段、实施阶段和总结阶段等；时间表可以根据实际情况制定。

七、参考文献
列出与本研究相关的参考文献，注明出处，体现研究的科学性和规范性。

本范例中，可以包括国内外相关研究成果、政策文件等方面的参考文献。

幼儿园小课题研究参考题目一、幼儿教育教学方面1、如何培养幼儿的自主学习能力在幼儿阶段，培养孩子的自主学习能力至关重要。

这一课题可以研究通过创设怎样的学习环境、提供何种学习资源，以及运用哪些教学方法来激发幼儿主动探索和学习的兴趣，从而逐渐形成自主学习的习惯。

2、游戏在幼儿数学教育中的应用数学对于幼儿来说往往较为抽象和枯燥。

通过研究如何将数学知识融入到各种有趣的游戏中，让幼儿在玩中学，既能提高他们对数学的兴趣，又能帮助他们更好地理解和掌握数学概念。

3、绘本阅读对幼儿语言发展的影响绘本以其丰富的画面和简洁的文字深受幼儿喜爱。

探讨选择合适的绘本、引导幼儿阅读的方法，以及如何通过绘本阅读促进幼儿的词汇积累、语言表达和思维发展。

4、幼儿音乐教育与创造力培养研究音乐活动对幼儿创造力的激发作用，例如通过乐器演奏、歌曲创作、音乐欣赏等形式，培养幼儿的创新思维和艺术表现力。

二、幼儿身心健康方面1、幼儿良好生活习惯的培养策略包括饮食、睡眠、卫生等方面的习惯养成。

研究如何通过日常教育和家庭合作，帮助幼儿建立健康的生活方式。

2、幼儿体育活动的设计与实施探索适合幼儿年龄特点的体育活动内容和形式，如趣味游戏、体操、户外运动等，以增强幼儿的体质和运动能力。

3、幼儿心理健康教育的途径关注幼儿的情绪管理、自信心培养、人际交往等心理方面的发展，研究如何通过教育活动和心理辅导，促进幼儿心理健康。

4、幼儿安全教育的有效方法研究如何让幼儿了解安全知识，提高自我保护意识，如交通安全、消防安全、防溺水等方面的教育方法和实践。

三、幼儿社会性发展方面1、幼儿合作能力的培养在集体生活中，合作能力是幼儿必备的素质之一。

可以研究通过哪些活动和引导方式，培养幼儿的合作意识和合作能力。

2、幼儿社会交往技巧的训练探讨如何帮助幼儿学会与他人友好相处、分享、交流和解决冲突，提高他们的社会交往能力。

3、幼儿园中的角色扮演与幼儿社会认知发展分析角色扮演活动对幼儿了解社会角色、规则和文化的作用，以及如何更好地组织和引导这类活动。

小课题研究报告示例范本(规范版)5篇Sample model of small project Research Report (normative ver sion)汇报人：JinTai College小课题研究报告示例范本(规范版)5篇前言：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小课题研究报告案例2、篇章2：小课题研究报告示例模板3、篇章3：捕捉问题形成小课题模板(最新版)4、篇章4：从“教育交往”到“交往教育”研究5、篇章5：小课题研究报告范例篇章1:小课题研究报告案例如何帮助学困生从对英语的“厌学”转化为“乐学”一、课题提出的背景:在课堂上,我觉得部分学生上课很不专心,课后和他们交谈,我发现他们想学英语,但是畏惧英语，觉得英语挺难学的，特别是课文单词、句型的记忆，考试成绩总是不理想，而对英语产生一定的厌学心理，导致出现了不良的学习现象，如：不按时交作业或写作业不自觉，不爱背单词、句子，上课无法静下心来听讲。

总之，学生缺乏学习英语的自觉性，在老师的监督下被动的学习。

二、研究内容:1.不喜欢学英语的学生问题出在哪里;2.老师应该用怎样的方式方法去和孩子沟通，让他们乐于接受你的帮助；3.如何帮助学生克服对英语的厌学心里,树立只要肯努力,就一定会有收获的上进心；4.如何帮助学生掌握适合他们的学习方法;三、研究重点:如何帮助这些对英语学习缺乏信心的孩子找回自信,帮助他们找出学会英语的学习方法,养成良好的英语学习习惯。

课题应解决的问题：1.帮孩子找回自己能学英语的自信，明白只要自己能自觉的想花时间去记忆单词，就能学好英语；2.因材施教地辅导学生，鼓励孩子大胆的说英语，学英语，激发他们的英语学习热情，喜欢学英语。

小学教师教科研课题名称小课题选题参考目录（含小学语文、数学、英语、体育、美术、音乐、品德、科学等）一、小课题选题举例1、“学会倾听”课堂学习习惯的研究2、课堂提问的艺术研究；课堂提问的有效性的研究3、培养学生预习习惯的研究，预习作业检查方式探讨4、家庭作业检查方式探究5、提高低年级形式计算正确率的策略研究；如何提高形式计算能力，防止小学生计算错误的实验研究7、如何组织学生通过操作活动来认识角8、在“观察物体”内容的教学中，如何引导学生开展数学活动9、让不交作业的学生交作业的研究10、教师课堂口头评价语言改善的研究11、提高课堂最后5分钟效益的研究12、培养学生检查的习惯的研究13、培养学生读题审题的能力的研究14、体育教学中正确运用游戏的策略研究15、公开课前5分钟的利用研究16、小课题管理与推广研究二、其他选题参考（一）数学科目A、学生的数学学习过程研究1、什么是学生的学习起点，在数学教学中学习起点有哪些不同的类型？2、如何寻找与有效运用学生的学习起点？3、对数学概念掌握、计算技能或问题解决能力较弱的学习困难学生的个案研究。

4、如何对学生进行针对性的辅导？5、关于“两极分化”现象的成因与对策研究6、小学数学课前基础调查的作业设计研究B、数学资源研究1、什么是数学课堂中可利用的教学资源？教学资源有哪些不同类型？2、如何利用课堂教学中的错误资源？3、如何合理运用教材，如教材中的主题图和练习题？4、如何对有困难的教材进行创造性的重组并提出新的见解？5、空间与图形、统计与概率内容的相关知识背景研究6、应用题与问题解决的关系研究7、各年级可渗透的数学思想方法梳理与分析8、计算教学如何体现数学化思想？9、如何发挥学具的作用？10、关于人教版“数学广角”内容的解读C、教学设计研究1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素2、关于“算”、“用”结合教学策略的研究3、问题解决教学的一般策略与关键因素4、练习课的设计策略5、练习题的开发与运用6、关于应用题教学中数量关系教学的研究7、关于数学教学中动手实践有效性的研究8、关于数学欣赏课的研究9、关于新课程背景下口算教学的研究10、空间与图形内容设计特点与教学方法的研究11、数与计算内容设计特点与教学方法的研究D、教学过程研究1、如何把握课堂教学的节奏？2、如何提高课堂反馈的实效性？3、如何提高数学教师的课堂导入技能？4、如何提高数学教师的课堂讲解技能？5、教师课堂提问的有效预设与课堂调控的研究E、其他问题或课题1、数学教师所需要哪些更高层次的知识？2、小学数学中若干数学背景知识的梳理3、提高数学教师解题能力的研究4、如何让数学教师工作既“确保目标实现，又减轻工作负担”？5、培养学生数学语言表达能力的研究（三）其它课题1、利用班级图书架引导学生快乐阅读的实践探索2、小学中高年级语文拓展阅读的策略研究3、引导小学生欣赏和吟诵古诗词的策略研究4、促进学困生有效参与数学合作活动的研究5、提高中年级学生作文自改水平的策略研究6、体育课中学生合作能力培养的实践研究7、学生在网络作文中互评互励互学的实践研究8、小学语文课堂教学中朗读指导的有效性研究9、激发学生进行课余口语练习兴趣的策略研究10、读写渗透提高小学生写作能力的实践探索11、运用案例分析法教会儿童与人相处的实践研究12、教会学生在与人交往中学会宽容的实践探索13、小学中高年级数学课堂激励性评价机制的研究14、加强英语阅读扩展小学生词汇量的实践研究15、小学低年级英语口语能力评价的实践研究16、运用案例分析法教会儿童与人相处的实践研究17、运用即兴创作培养小学生音乐素养的实践研究18、对弈激趣以生带徒培养学生学棋兴趣的实践研究19、教会学生开展小课题研究的实践探索20、多给表现机会培养语文后进生自信心的实践研究21、班会课内容设计与形式探索22、期望法在班级管理中的运用的研究23、平等的师生关系对学生学习兴趣影响的研究24、“新三好评选”对促进学生行为习惯形成的实践研究25、小学美术个性化学习研究小学语文课题研究题目小学语文教学中培养语文信息能力的研究关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究小学语文个性化教学研究农村小学生作文难点的分析及对策思考探索小语综合性作业的设计方法微型日记对小学高年级学生写作水平的影响小学语文课堂师生互动行为的观察与研究小学语文阅读教学积累的研究小学语文综合性学习的设计改革作文评价方式，提升学生写作素养小学语文课堂师生互动存在的问题及对策小学语文课堂教学中学生问题意识的培养研究小学语文发展性阅读的研究小学语文课内外阅读衔接的研究真实有效的小学语文课堂教学的建构的研究农村小学阅读教学中课程资源的开发与利用的研究顽童在语文学习中的优势及发展的研究作文个性化与学生个性化生活语文生活化教学研究小学生语感适应性障碍及对策小学语文“自主、合作、探究”学习指导的研究新课程背景下农村小学语文教学设计研究个性化“习作——写作”实践与研究小学诗化语文教学的探究实施大语文教育培养健全的人格小学语文教学中实现“动态生成性”的研究真实有效的语文课堂教学建构在情境中作业，培养创新能力课堂教学过程设计的研究语文课堂学习中培育学生创新性学习品质的研究小学语文对话教学的探索与研究小学生“两真”作文实践重视语文实践活动，提高学生语文素养创新型课堂教学模式的研究“自主探索”教学模式的构建小学“观察作文”教学探究开发学校语文资源提高学生语文素养小学语文课中学生课堂学习评价探索小学语文阅读教学中的对话策略研究小学语文教学过程中体验教育的探索小学生想象作文教学研究小学生划范围自主拟题作文实验研究小学高年级学生自主学习能力的培养的研究小学语文教学中学生非语言应用的研究低年级儿童口语能力初探农村小学语文阅读教学开发与利用课程资源的研究小语教学与网络资源整合的研究低年级口语交际教学策略的研究小学语文研究性学习基本方式的探究小学生自主阅读能力培养策略的探究小学作文教学生活化的研究农村小学生自主作文的研究“主动探究，个性发展”教学模式研究小学语文教学中发展学生个性的研究小学生作文个性化发展研究语文教学中学生合作学习研究小学语文教师课堂教学操作方式的研究小学语文高年级课前预习的现状及设想小学语文课程审美教育体系的构建小学语文作业设计的创新研究语文教学中幼小衔接的研究(如何发挥实验教材的优势，搞好幼儿园和小学的衔接，使初入学儿童喜欢学语文，体验到成功的快乐)；引导低年级学生探究、发现的研究(如，在学拼音、在识字写字中有所发现)；汉语拼音、识字与语言训练整合的研究；识字教学中认写分开、采取多种方法巩固认字的研究；在低年级加强写字指导的研究；在重朗读、重感悟、重积累的思想指导下，改进阅读教学的研究；在阅读教学中提倡独立思考，组织合作学习，引导探究发现，鼓励发表创见的研究；加强口语交际能力培养的研究；学生语文学习质量评价的研究；开展丰富多彩的语文实践活动，全面培养语文素养的研究；开发语文课程资源、丰富语文课程内容和形式的探索；计算机辅助语文教学的研究与实践。

幼儿园小课题研究参考题目一、幼儿教育教学方法类1、游戏化教学在幼儿园数学活动中的应用研究通过观察和实践，探索如何将数学知识融入有趣的游戏中，以提高幼儿对数学的兴趣和理解能力。

研究不同类型的游戏（如益智游戏、竞赛游戏等）对幼儿数学学习效果的影响，并分析如何设计适合不同年龄段幼儿的数学游戏。

2、情景教学法在幼儿园语言教育中的实践研究观察幼儿在特定情景中的语言表达和交流情况，研究如何创设生动有趣的情景（如故事场景、生活场景等）来激发幼儿的语言表达欲望，提高其语言运用能力。

同时，探讨教师在情景教学中的引导策略和角色定位。

3、多媒体教学手段在幼儿园艺术教育中的有效性研究分析多媒体资源（如动画、音乐视频等）对幼儿艺术感知和创作的影响。

研究如何选择合适的多媒体素材，以及如何将多媒体教学与传统教学方法相结合，以提高幼儿的艺术欣赏和表现能力。

二、幼儿心理健康与社会性发展类1、培养幼儿自信心的策略研究观察幼儿在日常活动中的行为表现，分析影响幼儿自信心的因素（如家庭环境、教育方式等）。

研究如何通过鼓励、肯定和提供适当的挑战来增强幼儿的自信心，以及如何帮助幼儿克服自卑心理。

2、幼儿合作行为的培养研究观察幼儿在游戏和集体活动中的合作行为，分析幼儿合作能力的发展阶段和特点。

研究如何通过设计合作性的游戏和活动，引导幼儿学会分享、协商和互助，培养其良好的合作意识和合作能力。

3、幼儿情绪管理能力的培养研究关注幼儿在面对不同情境时的情绪反应，研究幼儿情绪管理能力的发展特点。

探索如何通过故事、角色扮演和正面引导等方式，帮助幼儿认识自己的情绪，学会表达和调节情绪，提高情绪管理能力。

三、幼儿园课程设计与资源开发类1、幼儿园本土文化课程资源的开发与利用研究深入挖掘本地的文化特色（如民间艺术、传统习俗等），研究如何将其转化为适合幼儿的课程资源。

通过开展相关的主题活动和实践操作，培养幼儿对本土文化的认同感和自豪感。

2、幼儿园户外游戏课程的设计与实施研究分析幼儿园户外环境和设施的特点，研究如何设计丰富多样的户外游戏课程（如体育游戏、探索游戏等）。

杭州市教师小课题研究方案
（本方案为立项课题）
课题名称：小学三年级多位数乘一位数计算失误的成因分析与对策研究
负责人：
研究起讫时间：2015.1—2016.1
一、对研究问题的情境性分析
新人教版小学三年级数学上册“多位数乘一位数”是该册重点学习内容，它是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法、会笔算两三位数加减法的基础上进行教学的。

学好这部分知识，将为以后学习多位数乘法、笔算除法打基础。

本学年我担任三年级数学教学，从实际教学效果来看，三年级学生并不能很好地掌握多位数乘一位数的乘法计算，特别是笔算乘法的正确率一直不高，哪怕之前基础比较好的学生也容易在多位数乘一位数的笔算乘法中出错。

对于多位数乘一位数的程序性知识掌握得也不好，如下图：
像上面这样的答案让我纳闷，我不禁自问：学生能正确列式，对正确计算表内乘法、百以内加减法，可为什么在算乘法时就错误百出？同时，在批改学生的作业时，我发现大部分学生没有有意识地在平时的作业中去运用估算来判断答案的合理性，导致一些匪夷所思的结果出现。

尽管课堂上讲了乘法估算的重要性和必要性，对估算的方法也展示过，但是相当一
注：本方案一式6份。

使用宋体5号字， 1．5倍行距，Ａ４纸三页。

小课题研究报告范例范文一：《小学古诗词教学方法研究》结题报告XXXX小学黄XX古诗词作文优秀历史文化的载体，在现行各类小学语文教材中均占相当的比例。

古诗词教学对小学生的文化熏陶是无可替代的。

但在小学语文教学中，古诗词教学一直存在许多困惑和盲点;对古诗词教学在语文教学中的定位不明确;对古诗词教学在各学段所要达到的目标不够明确;各学段的教学方法没有明显的区分。

这些因素导致古诗词教学目标不统一，教学方法单一。

我们认为，古诗词教学方法各学段的目标应该有所不同，那么，各学段的教学方法也应有所区别。

另外，即使同一学段，古诗类别不同，所采用的教法也不应雷同。

根据这种情况，我们将小学古诗词教学方法作为我们的研究课题，力求通过学习和实践，总结出若干各高效的教学方法。

小学语文课程标准总目标指出，要认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。

关心当代文化生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养。

小学古诗词教学不仅要对学生进行古典文化的熏陶，还要促进他们的语言的发展，以及他们学习能力的提高。

所以，我们在教法研究上要本着实用、高效、发展的原则，一切从学生出发，使我们的古诗词教学课堂充满语文味，方法简便，效果明显，学生从文化上得到浸润，能力上得到提高，达到能借助工具书自学古诗词的程度。

我们提倡高效的语文课堂。

这一方面依赖于教师素质的全面提升，另一方面还要辅之于高效率的教学方法。

从这个意义上来讲，小学古诗词教法研究有其现实作用，课题的设置体现了教师成长的几个步骤：学习-反思-行动-总结。

我们课题的研究分三个步骤进行：一、学习文献。

我们针对教学中存在的问题，选取相关的资料组织系统学习.我们学习了《名师课堂实录诗词教学》，《小学语文教师》刊载的有关古诗词教法的文章、名家古诗词教学课堂实录，还学习了《语文会刊》中。

小课题参考题目(包含小学幼儿园)幼儿园1.如何激发幼儿的学习兴趣？2.幼儿园儿童的口腔保健常识教育3.幼儿园儿童的教育游戏设计4.父母应如何与孩子共度早教时光？小学1.如何开展小学生小手工课程？2.如何培养小学生的自主学习能力？3.小学生怎样提高自己的口语表达能力？4.如何在小学课堂中培养学生创新能力？幼儿园1. 如何激发幼儿的学习兴趣？幼儿时期是语言和认知发展的关键时期，也是后期学习的基础阶段。

让幼儿对学习产生兴趣，是非常重要的一环。

下面是几个提高幼儿学习兴趣的方法：•用生活化的方式，让幼儿接触新事物。

•鼓励幼儿尝试新事物，让他们从尝试中发现乐趣。

•给幼儿提供一些简单有趣的活动，让他们在玩乐中学习。

•建立日常习惯，让幼儿在不知不觉中接受知识。

•坚持正面反馈，给予幼儿嘉奖和鼓励，让他们有信心继续学习。

2. 幼儿园儿童的口腔保健常识教育口腔保健是幼儿的基本健康保障之一。

一些幼儿在日常生活中缺乏口腔保健常识，容易导致口腔疾病的发生。

因此，提供口腔保健知识教育对于幼儿的健康成长有着重要的意义。

•组织幼儿园儿童参观口腔诊所，让幼儿了解口腔医学知识。

•播放口腔保健动画片，让幼儿了解口腔保健常识。

•在幼儿园内定期开展口腔保健常识讲座，让幼儿更好地理解口腔保健知识。

•教育幼儿刷牙的正确方式，以切实做好日常口腔保健工作。

3. 幼儿园儿童的教育游戏设计游戏是幼儿成长的重要组成部分，各种各样的游戏，可以让幼儿在不知不觉中学习知识。

特别是在幼儿园阶段，游戏更是让幼儿放松、交流的重要方式。

•设计各种形式的游戏，例如图片比对游戏、扔沙包游戏、数数字、认字匹配等等。

•创造和谐的游戏环境，让孩子有更好的游戏体验。

•增设游戏中的趣味性，让孩子在玩耍中学习，获得收获和乐趣。

•合理设置竞赛和奖励制度，增强孩子们的参与感。

4. 父母应如何与孩子共度早教时光？早期教育是幼儿成长的关键阶段。

父母应在日常生活中加入早期教育的元素，并与孩子共度美好时光，为孩子的健康成长打下坚实基础。