2.4 植物生命活动的调节 第2课时 同步测试 苏教版必修三

《第四节植物生命活动的调节》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题2分，共24分）1、下列关于植物激素作用的描述，正确的是：A. 植物激素可以促进植物的生长，但对植物的生长方向没有影响B. 植物激素的作用具有特异性，不同激素对同一器官的影响相同C. 植物激素的浓度对植物的生长发育影响不大，即使浓度极低D. 植物激素的作用通常是直接的，不需要通过细胞间的信号传递2、在植物生长发育过程中，下列哪项不属于植物激素的生理作用：A. 促进种子萌发B. 引起叶片脱落C. 控制植物的开花时间D. 增加植物的抗逆性3、关于植物生长素的描述，下列哪一项是正确的？A. 生长素仅在植物的根部产生B. 生长素可以促进细胞伸长C. 生长素对植物没有影响D. 生长素抑制植物向光性4、以下哪种情况不会导致植物的顶端优势减弱？A. 切除顶芽B. 应用细胞分裂素C. 增加光照强度D. 施用高浓度的生长素5、在植物生长调节中，以下哪项激素主要调节植物的生长和发育？A. 赤霉素（Gibberellins）B. 细胞分裂素（Cytokinins）C. 脱落酸（Abscisic acid）D. 激素（Hormones）6、以下哪项不是植物激素的作用？A. 促进植物细胞的分裂B. 调节植物的生长和发育C. 增加植物的耐旱性D. 促进植物的呼吸作用7、在植物生长调节过程中，哪种物质能够促进细胞伸长，从而导致植物的向光性弯曲？A. 赤霉素B. 细胞分裂素C. 生长素（IAA）D. 脱落酸8、关于植物激素的作用特点，下列说法正确的是？A. 每种植物激素只有一种特定的功能B. 植物激素可以由一个部位产生并运输到另一个部位发挥作用C. 植物激素的效果不会受到环境因素的影响D. 植物激素总是单独作用，不会相互影响9、植物激素赤霉素的作用主要是：A. 促进细胞伸长B. 促进种子萌发C. 促进开花D. 促进果实成熟 10、以下哪项是植物激素生长素的作用？A. 促进细胞分裂B. 抑制植物生长C. 促进开花D. 促进细胞伸长11、植物在光照强度不同的情况下，气孔的开闭调节主要受以下哪种激素的调节？A. 赤霉素B. 生长素C. 脱落酸D. 赤霉素和脱落酸12、以下哪项不属于植物激素调节生命活动的作用？A. 促进植物生长B. 调节植物开花C. 影响植物的抗逆性D. 促进植物繁殖1、下列关于植物激素的描述，正确的是（）A. 生长素可以促进植物细胞的伸长生长B. 细胞分裂素可以促进植物的分生组织生长C. 脱落酸可以促进植物的生长D. 乙烯可以促进果实的成熟2、下列关于植物激素作用的描述，错误的是（）A. 植物激素的作用具有特异性B. 植物激素的作用具有时效性C. 植物激素的作用具有可逆性D. 植物激素的作用具有量效性3、以下哪项不属于植物激素的生理作用？A. 促进细胞分裂B. 促进种子萌发C. 促进植物生长D. 促进果实成熟4、以下关于植物生长素作用的两重性的描述，正确的是？A. 低浓度促进生长，高浓度抑制生长B. 低浓度抑制生长，高浓度促进生长C. 低浓度抑制生长，高浓度促进生长D. 低浓度促进生长，高浓度抑制生长，但作用效果相同第一题：题目：请分析植物生长素的作用及其在农业生产中的应用。

2.4 植物生命活动的调节同步测试苏教版必修三一、单项选择题(共6小题，每小题4分，共24分)1．植物具有向光性，其中光的作用是()A．促进生长素的合成B．抑制向光侧细胞的伸长C．促进植物光合作用D．改变生长素在植物体内的分布2．下列关于植物生命活动调节的叙述中，错误的是()A.恶苗病是赤霉素作用的结果B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关C.脱落酸可促使老叶凋落D.幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感3．赤霉素与生长素都能促进植物茎的伸长，两者的关系可用图3-1表示。

图中X和Y 依次表示赤霉素对生长素的合成、分解具有的作用是()图3-1A．抑制；促进B．促进；抑制C．拮抗；协同D．协同；拮抗4．用生长素类似物可清除水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是() A．用一定浓度的生长素培育无子番茄B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C．除去发育着的种子，子房发育停止D．植物的顶端优势现象5．图3-2表示生长素浓度对根生长发育的影响，下列叙述中正确的是()图3-2①图中的a点是促进根生长的浓度②b点是促进根生长的最佳浓度③c点是抑制根生长的浓度④d点是抑制根生长的浓度⑤e点是抑制根生长的浓度A．①②B．③④C．①⑤D．②⑤6．图3-3是与生长素有关的实验，全部给予右侧光照，结果不向光弯曲生长的是()图3-3A．②③⑤B．②③⑤⑧C．②③⑤⑥⑦D．②③⑤⑥⑧二、双项选择题(共2小题，每小题6分，共12分)7．下列有关植物激素调节的叙述中，正确的是()A．可利用适宜浓度的赤霉素促进植物增高B．生长素分布不均匀使植物弯曲生长C．2,4－D浓度越高，越能使插枝生根D．植物在黑暗环境中不能合成激素，无法生长8．如图3-4所示，分析下列对生长素的分布、运输、生理作用等叙述正确的是()图3-4A．左侧生长素含量高，生长快B．生长素的运输方式为被动运输C．生长素的浓度高低依次是d>c>b>aD．根部生长也表现出顶端优势的现象三、非选择题(共4小题，共64分)9．(除说明外，每空2分，共15分)用燕麦幼苗作实验材料，在黑暗中分别进行以下两项实验：图3-5(1)将被切下来的胚芽鞘顶端C水平放置，分别取两个琼脂块A和B，紧贴在胚芽鞘顶端C的切面上。

苏教版生物必修三2一、单项选择题1.种子萌生的进程中，在赤霉素的诱导下，胚乳的糊粉层中会少量分解α﹣淀粉酶，此进程会遭到零落酸的抑制．以下相关表达正确的选项是〔〕A. 在种子萌生的进程中这两种激素是拮抗关系B. 赤霉素与生长素作用机理相反，可以相互替代C. 赤霉素可以直接催化胚乳中淀粉的水解D. 在保管种子的进程中应尽量降低零落酸含量2.关于植物激素的表达，正确的选项是( )A. 用赤霉素处置甘蔗使茎秆变粗B. 零落酸可抑制细胞分裂素的作用C. 只要用生长素处置才可获无籽果实D. 可用乙烯使果实增大3.在生物学有关实验的表达中，正确的选项是〔〕A. 鉴定组织中恢复糖时，可依次向待测样液中参与甲液和乙液B. 探求不同浓度生长素对插条生根的影响，插条上芽的数量应相等C. 设计探务实验时，自变量的设置应思索周全，而有关变量应疏忽不计D. 研讨酵母菌的种群数质变化时，可直接从试管中吸取培育液停止计数4.丝瓜是单性花，小明用正常的丝瓜雌花探求生长素的作用，他的做法是：①开花前将1号花套上纸袋，开花后给雌蕊柱头涂抹一定浓度的生长素；②2号花开花先人工授粉．此设计的缺陷是〔〕A. 2号花未套纸袋B. 2号花未涂生长素C. 缺乏只停止套袋处置的雌花D. 缺乏自然传粉的雌花5.芦苇是我国重要的造纸原料，但少数芦苇植株较矮、纤维短，影响产品的质量。

假设想使芦苇植株长高，取得较长纤维，可用某一植物生长调理剂处置生长初期的芦苇，这一调理剂应该是〔〕A. 乙烯利B. 赤霉素C. 青鲜素D. 零落酸6.以下有关生长素的表达，不正确的选项是〔〕A. 缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B. 细胞的成熟状况不会影响生长素作用的发扬C. 植物向光生长不可以说明生长素作用的两重性D. 生长素运送到作用部位会对作用部位的代谢起调理作用7.如以下图所示，用燕麦胚芽鞘停止实验，一段时间后，会惹起弯曲现象的是( )A. ④⑤B. ①②③C. ①③④D. ①④8.植物的生长发育与激素调理毫不相关，以下关于植物激素调理的表达，正确的选项是〔〕A. 顶芽的幼嫩细胞可应用苏氨酸经一系列反响转变成生长素B. 果实发育进程中仅生长素发扬重要作用，而促进果实成熟的主要是乙烯C. 不同浓度的生长素处置生理形状相反的插条，生根数能够相反D. 休眠的种子经零落酸溶液处置后，种子的休眠期将会被打破9.以下有关生长素的运输及作用的表达，正确的选项是〔〕A. 表现出两重性的两个生长素浓度对根生长量的影响可以相反B. 牵牛花幼茎缠绕物体生长的现象表达了生长素的两重性C. 某浓度的生长素抑制某植物茎的生长，也一定抑制该植物芽的生长D. 在成熟组织中，生长素经过韧皮部的运输方式为极性运输10.如图实验，甲、乙、丙切去顶芽，丁顶芽不切除。

第四节植物生命活动的调整1.下列关于植物生长素作用及其应用的叙述,不正确的是()A.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感B.顶端优势能够说明生长素作用的两重性C.适宜茎生长的肯定浓度的生长素往往抑制根的生长D.可利用生长素类似物防止落花落果解析:同一植物不同器官对生长素的敏感性不同,最敏感的是根,其次是芽,最不敏感的是茎。

顶端优势是顶芽产生生长素优先生长,侧芽部位积累生长素,浓度高抑制生长,所以顶端优势体现了生长素作用的两重性。

由于根对生长素最敏感,所以适宜茎生长的肯定浓度的生长素往往抑制根的生长。

用肯定浓度的生长素类似物处理花蕾,可以防止落花落果。

答案:A2.下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳试验组合是()A.①②B.③④C.④⑤D.⑤⑥解析:证明胚芽鞘尖端是感受光部位,试验变量是感光部位,因此通过设置遮住尖端和尖端下部两组试验进行对比。

答案:D3.如下图,若茎的a侧生长素浓度在曲线B点以下的浓度范围内,下列对b侧生长素浓度范围的描述较为精确的一项是() A.在OA段范围内B.在BC段范围内C.在BD段范围内D.在BA段范围内解析:由于重力作用使b侧的生长素浓度高于a侧,a侧生长素浓度在B点以下范围内,则b侧应大于B点浓度。

由于b侧生长要快于a侧,所以b侧浓度不能超过D点。

所以b侧的生长素浓度范围为BD段。

答案:C4.某同学在试验室中将培育在全养分培育基上的蚕豆幼苗分别放入4个暗箱中,B和D两个暗箱分别在顶部和右侧开孔,使光线射入,如下图所示。

一周后,下列蚕豆幼苗最不行能发生弯曲的是()解析:生长素具有促进植物生长的作用。

单侧光照射、重力都可以引起生长素分布不均匀,使植物茎表现出向光弯曲生长和背地生长的特性。

B项受单侧光和重力双重作用、C项受重力作用、D项受单侧光作用,均可能发生弯曲生长。

在黑暗中生长的蚕豆幼苗,没有受到这两种因素的影响,直立生长。

答案:A5.下列关于植物激素及植物生长调整剂的应用,叙述正确的是()A.低浓度的2,4D肯定可以除去小麦田间的双子叶杂草B.用肯定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇,可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质C.水果、蔬菜上残留的植物生长调整剂肯定不会损害人体健康D.若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟解析:高浓度的2,4D用来除去小麦田间的双子叶杂草,由于双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感度要强。

植物生命活动的调节 同步练习1.在正方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一个小窗，固定光源的光可从窗口射入。

把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟均速转一周。

一星期后幼苗的生长状况为（ ）光源A 小窗B 窗C 窗D 窗答案：B2.下图A 、B 、C 、D 、E 中，燕麦胚芽鞘直立生长的是（ ）答案：A3.把燕麦幼苗放在硬纸盒里培养，盒壁上空穿一个小孔透过阳光，几天后幼苗的胚芽鞘弯向光源生长；胚芽鞘尖端套以锡箔小帽，在上述条件下培养，胚芽鞘直立生长；胚芽鞘下部裹以锡箔，露出尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘弯向光源生长；切去胚芽鞘的尖端，在上述条件下培养，胚芽鞘不弯向光源，几乎不生长。

这个事实说明（ ）A.感受光刺激的部位是整个胚芽鞘,胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端B.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端C.感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的生长和弯向光源不一定要有尖端D.感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端的下面一段,胚芽鞘的生长和弯向光源必须要有尖端 答案：B4.把燕麦幼苗放在左侧照光的条件下培养，幼苗的胚芽鞘将（ ）A.直立生长B.向左侧弯曲生长C.向右侧弯曲生长D.停止生长答案：B5.茎产生向光性的原因在于生长素（ ）A.向光侧分布得多B.背光侧分布得多C.在茎中分布均匀D.在茎的顶端产生答案：B6.植物果实发育所需生长素来自发育着的（ ）A.侧芽B.胚芽C.种子D.顶芽答案：C7.扦插带芽的枝条容易生根成活，因为（ ）A.芽能发育成茎叶B.芽能进行光合作用C.芽能产生生长素D.芽能供应生根所需的营养答案：C8.将燕麦胚芽鞘尖端以下部分用不透光的锡箔遮住，然后放在右侧光照条件下培养。

胚芽鞘弯曲的方向是（ ）A.向左侧B.向右侧C.不弯曲D.先向右后向左答案：B9.如下图，有4根月季枝条，将它们扦插后，哪根枝条最易成活，且其生出的根最多（）A B C D答案：C10.下列不属于向性运动的是（）A.植物向光生长B.根向肥生长C.茎背地生长D.蛾类向灯光飞翔答案：D11.下列属于感性运动的是（）A.根的向水性B.根向地生长C.合欢树叶子并拢D.植物的顶端优势答案：C12.植物地上部分向光生长,根背光生长。

植物生命活动的调节同步练习说明：本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分；答题时间120分钟。

第Ⅰ卷一、单项选择题（有30小题，每小题2分，共60分）1．从植物的形态学方面看，生长素在植物体内的运输不能进行的情况是（）A．上端向下端B．左边向右边 C．下端向上端 D．右边向左边2．一般在幼果生长时期，含量最低的植物激素是（）A．生长素B．赤霉素C．乙烯D．细胞分裂素3．右下图表示植物细胞正常生活过程中的细胞膜对物质的转运。

物质转运的方向如箭头所示，黑点的数量表示物质的浓度，则该物质可能是（）A．尿素B．叶绿素C．花青素D．生长素4．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是（）A．完整胚芽鞘分别置于单测光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于不同胚芽鞘切面的同一侧D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧5．下列问题与图有关，其中与该图符合的是（）①茎对植物生长素没有反应/②根对植物生长素没有反应/③根对植物生长素的反应不同于茎/④高浓度的植物生长素促进根的生长/⑤加入生长素总会使茎生长加快/⑥促进根生长的生长素浓度较促进茎生长的生长素浓度小/⑦根的生长受茎的生长抑制/⑧根的生长受茎的生长促进A．①④B．②⑤C．③⑥D．④⑧6．如图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确（）A．在OA段范围内B．在BC段范围内C．在BD段范围内D．在BA段范围内7．要得到西红柿的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花雌蕊的柱头上。

处理该花的时期和条件是（）A．花蕾期，不去雄蕊B．花蕾期，去雄蕊C．开花后，不去雄蕊D．开花后，去雄蕊8．将柳树枝条正挂在潮湿的空气中，一段时间后枝条的a、b两端分别长出芽和根，如图中甲所示。

2.4植物生命活动的调节第2课时学案苏教版必修3学习目标：1、记住生长素生理作用的两重性及其应用2、记住生长素类似物在农业生产上的应用3、尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度自主学习：生长素生理作用1、［问题探讨］曲线分析，可得出的结论有：（1）生长素对根、芽、茎作用的最适浓度分别为___________ 、__________ 、_________ ，其中对生长素的浓度最敏感的器官是_________ 。

（2）同一浓度下，生长素对不同器官的作用_________ 。

如分析生长素浓度为10「6 mol/L时对根、芽、茎作用分别是_______________、__________________ 、 ________________ 。

（3 ）对同一器官来说，生长素的作用与浓度的关系是_________________________________ 。

2、在植物体内生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种 ______ 的信息3、生长素的作用具有两重性，其具体表现在那些方面？既能___________________ 又能_______________________ ，既能__________________ 又能_______________ ;既能__________________ 又能___________________ 。

一般情况下，生长素在浓度低时 ________ 生长，在浓度过高时会 ______ 生长，甚至_________ 。

4、顶端优势是指顶芽优先生长抑制侧芽的现象，其产生的原因是什么？5、用100 ppm的生长素类似物（2, 4 —D可以杀死小麦田里的双子叶杂草，正确的解释是（）A. 此浓度只对小麦起作用B .此浓度只对双子叶杂草起作用C.小麦和双子叶杂草对此浓度的敏感性不同 D .此浓度对小麦和杂草都有抑制作用6、下列不能解除植物顶端优势的措施是（）A. 去掉顶芽 B .在去掉顶芽的断口处放一块带有生长素的羊毛脂C. 在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂D. 在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块9gmg - mL1 D. 4 .5mg • mL1互动二：根图分析比较A和B、C和D生长情况___________________ 、________________ 。

2.4 植物生命活动的调节每课一练(苏教版必修3)2.4 植物生命活动的调节每课一练（苏教版必修3）1. 实验表明，乙烯能抑制根系生长；低浓度的生长素可以促进根系生长，稍高浓度的生长素则抑制根系生长。

有关解释合理的是 A．生长素与乙烯相互转化 B．生长素可诱导乙烯的合成 C．生长素与乙烯的化学本质相同 D．生长素对乙烯进行负反馈调节解析相关激素之间可以相互作用，但不能相互转化，A错误。

由题干信息可以推测，生长素浓度升高可能促进乙烯的合成，故稍高浓度的生长素则抑制根系生长可能是通过促进乙烯的合成来实现，B正确。

生长素的化学本质是吲哚乙酸，乙烯的化学本质是烃类，C 错误。

如果生长素对乙烯进行负反馈调节，应当是生长素含量升高抑制乙烯的合成，题干提供的信息与之不符，D错误。

答案 B2.分析如图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是( )( )A.背光侧生长素含量高，生长快B.生长素的运输方式为主动运输C.生长素浓度高低依次是D>C>B>AD.根部生长也表现出顶端优势现象解析生长素的运输方式为主动运输；受单侧光照影响，背光侧生长素含量高，生长快；生长素的运输有“就近运输”的特点，所以浓度大小顺序为B>C>D>A；生长素的运输有极性运输的特点，即从形态学的上端到形态学的下端，根部生长也有顶端优势现象。

答案 C3. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是( )A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B．胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D．胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧答案 C4.为探究不同浓度生长素对胚芽鞘生长的影响，某生物兴趣小组取若干相同长度、去除尖端的燕麦胚芽鞘切段，分别用不同浓度的生长素溶液处理并培养相同时间，然后逐一测量其长度，实验先后进行了两次(实验一、实验二)，结果如下图。

2013年高二生物 2.4 植物生命活动的调节同步训练苏教版必修31．下列对植物激素的叙述不．正确的是( )A．植物激素是由植物体的一定部位产生的B．植物激素对植物体的生长均起促进作用C．植物激素是植物体内的一种特殊重要物质D．植物激素在植物体内含量极少，但对植物生命活动的调节作用很大解析：选B。

分析题意，结合植物激素的概念等内容，可知选项B的说法是错误的，它片面的理解了植物激素的作用，作为调节物质不一定都起促进作用。

2．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是(多选)( )A．顶芽生长占优势时侧芽受到抑制B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输解析：选AB。

生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式为扩散，而在植物体内的极性运输过程是与光照无关的主动运输。

顶芽产生的生长素运输到侧芽并积累，从而导致了顶端优势现象。

植物的生长发育过程受多种激素综合调节。

3．下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是( )A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯解析：选D。

题干图甲中胚芽鞘尖端被云母片分隔为左右互不相通的两部分，生长素仍能垂直向下运输，但不能水平运输，虽受单侧光照射，也不会导致生长素在背光侧增多，结果是胚芽鞘左右两侧生长素均匀分布，故甲不弯曲。

图乙中胚芽鞘尖端被云母片横截为互不相通的上下两部分，这样即使有单侧光照射，也不会导致生长素在背光侧增多，故乙不弯曲。

图丙中胚芽鞘尖端右侧被云母片横截了一半，虽然是垂直照光，但尖端右侧生长素不能向下运输，只有左侧产生的生长素能向下运输，使左侧的生长素分布较多，促使胚芽鞘向右弯曲。

4．如图表示生长素对植物某营养器官的影响，“低浓度促进、高浓度抑制”一句中，高浓度、低浓度分别指( )A．大于A的浓度、小于A的浓度B．大于C的浓度、小于C的浓度C．大于B的浓度、小于B的浓度D．大于A的浓度、小于C的浓度解析：选B。

2.4 植物生命活动的调节同步测试2 苏教版必修三一、选择题(共60分)1．把一花盆如图所示固定在直径为2 m的圆盘的边缘处，盆底与地面成45°角。

然后旋转圆盘使花盆水平方向所受的力与垂直方向相同。

然后，保持圆盘旋转的速率长期不变，观察植物的根部生长的方向。

植物根部生长的方向应当是下列的哪一项？()解析：旋转过程中，斜面上的花盆所受力的合力为向心力，对根的生长的影响体现为离心力。

重力对根部生长的影响是无法克服的，因此，根部生长的方向应为合力方向，由于水平方向的力与重力相等，故合力刚好与斜面垂直。

答案应选A。

答案：A2．根据所学知识判断，下列说法错误的是()A．图中能直立生长的是①、④和⑥B．若探究植物的向光性，可设置①②③④⑤⑥进行对照C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照D．图中弯曲生长的是③⑤解析：本题考查生长素的系列实验。

①直立生长、②不生长也不弯曲、③弯向光源生长、④直立生长、⑤弯向光源生长、⑥直立生长，A、D项正确。

B项可根据向光性的外因——单侧光、内因——尖端的有无等设置①②③④⑤⑥进行对照。

C项应设置④⑤进行对照探究植物胚芽鞘的感光部位。

答案：C3．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。

用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥，也会造成相似的花异常。

下列推测错误的是()A．生长素与花的发育有关B．生长素极性运输与花的发育有关C．P基因可能与生长素极性运输有关D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变解析：突变体是遗传物质发生改变形成的，其表现出了异常性状。

拟南芥P基因的突变体与用生长素极性运输抑制剂处理的性状相似，只能初步说明基因突变后的遗传效应，而非抑制剂诱发引起的突变，即在使用抑制剂前就已发生了突变。

答案：D4．在5个相同的琼脂块上分别放置1～5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。

第四节植物生命活动的调节一、选择题1.取某植物的胚芽鞘和幼根，切除胚芽鞘尖端和幼根根尖的尖端（即切除根冠和分生区），然后将胚芽鞘（近尖端向上）和幼根（近尖端向上）直立放置，分别在两者切面的左侧放置含有生长素的琼脂块（生长素浓度为促进胚芽鞘生长的最适浓度），培养在黑暗条件下，幼根和胚芽鞘弯曲生长且方向相反，关于这一现象的说法，合理的是（）A.胚芽鞘向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输B.胚芽鞘向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是极性运输C.幼根向左弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输D.幼根向右弯曲生长，生长素在胚芽鞘中是非极性运输2.为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如图所示，由此可初步推测（多选）（）A.浓度高于10－6 mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B.该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C.该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D.该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的3.把放过胚芽鞘尖端的琼脂块分别放在甲、乙、丙三个去掉尖端的胚芽鞘的不同位置上，然后从左侧单侧照光（如图），下列实验结果中不．正确的是（）A.甲向右侧弯曲生长B.乙直立生长C.丙向左侧弯曲生长D.甲、乙、丙都弯向光源生长4.某生物兴趣小组利用2,4-D进行了如下实验：①配制不同浓度的2,4-D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花枝条，均分6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4-D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表：A.促进桂花枝条扦插生根的2,4-D最适浓度是10－11 mol/LB.超过一定浓度的2,4-D溶液对植物生根有抑制作用C.10－11 mol/L的2,4-D溶液对植物生根具有明显的促进作用D.相同浓度2,4-D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同5.在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。