初中物理实验专题设计试题[1]

中考物理设计实验专题专题1:实验台上有组装好的实验装置，如图所示，其中弹簧测力计的量程为0～5N。

另外还有质量均为 100g 的钩码六个（图中未画出）。

要求利用上述实验装置和钩码设计一个实验证明：用动滑轮提升重物时，如果动滑轮的机械效率不变，则有用功跟总功成正比。

请写出主要实验步骤。

专题2：小阳在户外滑雪时发现，不同的人从滑道的顶端滑到底端所用的时间不同。

对此他猜想：“物体从同一斜面的相同高度由静止向下滑动时，物体从静止开始滑到底端的平均速度与物体的质量有关”。

请你利用刻度尺、停表、质量已知的钩码以及如图所示的斜面和质量已知且带有凹槽的滑块，设计一个实验验证其猜想是否正确。

请你写出实验步骤，画出实验数据记录表格。

专题3：如图所示，实验桌上备有：已调好的微小压强计1个，侧壁标有刻度的圆柱形容器1个、适量的水。

请你利用上述实验器材，设计一个实验证明：“同种液体，深度越大，液体内部产生的压强就越大”。

实验中用U形管左右液面的高度差Δh表示液体的压强的大小。

要求：(1)写出实验步骤；(2)画出实验数据记录表格。

专题4：实验桌上有如下器材：量程符合实验要求的弹簧测力计一个、符合实验要求盛有适量水的量筒一个、体积相同的钩码六个。

请你利用上述器材设计一个实验，证明：“浸在液体中的物体所受的浮力大小与它排开液体的体积成正比”。

写出主要的实验步骤和画出数据记录表。

专题5：有人猜想：“浸没在液体中的固体所受的浮力大小可能跟固体的形状有关”，请设计一个实验验证猜想是否正确。

写出实验所需的器材和实验步骤；并画出实验数据记录表格。

专题6：小芳同学在研究并联电路中的电阻关系之前，想利用手边的器材验证“并联电路中干路电流等于各支路电流之和”这一关系。

实验桌上有如下器材：电源一个（电源电压不作为已知）、电阻箱一个、电压表一只、电流表两只、开关一个、各种阻值已知的定值电阻和导线若干。

请根据上述要求帮助小芳画出实验电路图，并写出实验步骤。

第十一章：动能和势能可以相互转化。

设计实验验证：“动能和势能可以相互转化。

”
答：将滚摆从最高点放手后，发现它上下反复运动，而且向下运动时速度加快，向上运动时速度减慢，说明动能和重力势能可以相互转化。

第十二章：杠杆的分类、特点；滑轮的分类、特点。

1、请你设计一个验证性实验，证明“定滑轮可以改变力的方向”。

答：将滑轮和细线组成定滑轮，在绳子的一端挂上重物，向下拉绳子的另一端，发现向下用力时重物反而上升，说明：“定滑轮可以改变力的方向”是正确的。

2、设计实验验证：“动滑轮省一半力”
答：把一重10N的物体挂在轻质动滑轮上，用弹簧测力计沿竖直方向拉着绳子另一端匀速提升重物，发现拉力为5N，说明使用动滑轮能省一半力”。

3、请设计一个小实验，验证“使用省力杠杆费距离”
答：用手将一重物提升0.5m，再用省力杠杆将重物提升0.5m,发现手移动距离大于0.5m。

由此证明“使用省力杠杆费距离”
设计实验方案：1、重力大小与质量的关系
2、摩擦力与缠绕圈数的关系。

实验1 测量物体运动的平均速度如图，在“测量平均速度”的实验中，提供的实验器材有：木板（长为105.0cm）、小车（长15.0cm）、秒表、木块．（1）为了减小时间测量时造成的误差，实验时应保持斜面的倾角较 （“大”或“小”）．（2）斜面倾角不变时，小车由静止释放，小车通过的路程越短，其平均速度越 （填“大”或“小”）；小车由静止释放，通过相同路程，斜面的倾角越大，小车运动的平均速度越 （填“大”或“小”）．（3）一次实验中，小华测得小车下滑时，在斜面上半段用时1s，下半段用时0.5s，则小车的全程平均速度为 m/s．（4）利用本实验提供的器材加上毛巾、棉布和很长的一块木板，开展另一个力学实验从现象和推理得到的结论被称为 ． 【答案】（1）小 （2）小；大 （3）0.7 （4）牛顿第一定律测量水平运动物体所受的摩擦力小程同学在测摩擦力的实验中,实验步骤如图所示,根据图示回答下列问题:（1）该实验应 拉动物体. 依据的物理原理是.（2）比较A、B实验说明：（3）比较A、C实验说明：（4）在本实验小程同学应用的主要研究物理问题的方法是.A.类比法B.控制变量法C.推理法D.等效替代法【答案】（1）匀速直线,二力平衡（2）在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力越大（3）在压力一定时,接触面粗糙程度越大,滑动摩擦力越大 （4）B实验2 测量固体和液体的密度（3道）1.如图甲所示，是我们实验室常用的托盘天平．（1）它的工作原理是利用 的平衡条件，由于它的两个 相等，所以待测物的质量等于盘内砝码的质量．（2）天平使用前要进行 ， 如果指针偏向分度标尺左侧，则应该向（“内”或“外”）调节平衡螺母．（3）由于最近国际市场黄金价格大幅下降，国内黄金饰品价格也随之下降，小明的妈妈趁机在某金店购买了一款心仪已久的黄金手链，标签注明为“千足金38.599g”．小明妈妈担心产品质量，请正在准备参加中考的小明鉴别．小明借助实验室的器材采取了下面的步骤：①用托盘天平测量手链的质量m，所用砝码和游码位置如图乙所示，则手链质量m= g；②用量筒测手链的体积V，放入项链前、后量筒内水面位置如图丙所示，手链体积V= cm3；③查阅教材得到黄金密度为④通过计算，可以判定这款手链产品（“是”或“不是”）纯金的．【答案】1.（1）杠杆；力臂；右 （2）调平；外 （3）37；2；不是2.小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：（1）将天平放在水平台上，把游码放在_____处，发现指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向_____（选填“左”或“右”）调。

初中物理实验初中物理实验30题1、 如图1所示，用尺子作乐器探究决定音调高低,响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，①注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动越 ，发出声音的音调越 ；由此可得出结论：音调的高低与 有关。

②听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅 ________，听其响度________，这说明响________与 ________ 有关。

2、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图2所示。

（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他 （选填“能”或“不能”）听见手机铃声。

（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是： 。

（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是（4）本实验采用了实验加推理的研究方法，以下所研究的物理问题采用相同方法的是（ ） A 用磁感线描述磁场 B 通过实验与推理，进一步得出牛顿第一定律C 探究动能和哪些因素有关D 通过墨水的扩散现象研究分子的运动3、为了探究光反射时的规律，小明进行了如图3所示的实验。

⑴请在图中标出反射角的度数。

⑵小明想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，他应如何操作？⑶光屏在实验中的作用列举2点：_________________ ___________________⑷如果让光线逆着OF 的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：4、小红同学在做“探究平面镜成像”的实验时，将一块玻璃板竖直架在水平台上，再取两段完全相同的蜡烛A 和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图4所示，在此实验中：(1)小红选择玻璃板代替镜子进行实验的目的是_______________．(2)所用刻度尺的作用是便于比较像与物_________________关系．(3)选取两段完全相同的蜡烛是为了比较像与物的__________关系． 所运用的实验方法是_________________(4)移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上__________图1 图2 图3 图4接收到蜡烛烛焰的像(填“能”或“不能”)．所以平面镜所成的像是__________像(填“虚”或“实”)．(5)小红将蜡烛逐渐远离玻璃板时，它的像__________ (填“变大”、“变小”或“不变”)． ⑹若得到像和物距平面镜的距离不相等，产生的原因：①___________________________ ②______________________________⑺为何要点燃蜡烛？____________________________⑻如果将另一个蜡烛也点燃，对实验结果的影响________________________________5、某实验小组在探究光的折射规律时，将光从空气分别射入水和玻璃，测得数据如下表：分析表格中的数据，你肯定能得出一些规律。

33.小兰同学通过观察身边的一些现象，如图22所示，一辆小车静止在长木板上，给小车一个水平力F，小车便沿力F的方向运动起来；手拿一小木块在空中由静止释放，小木块便在重力的作用下，沿重力的方向竖直向下运动。

于是小兰得出一个结论：物体的运动方向一定与物体所受外力的合力方向一致。

请你仅利用如图22所示的器材，设计一个小实验，说明小兰的结论是不正确的。

请写出主要实验步骤和实验现象，并简要分析小兰的结论是不正确的。

34．小明往学习电学知识时用图l9所示电路进行探究学习。

他首先在图中a、b两点间接入一个电阻，然后又在a、b两点问串联接入两个电阻，再依此方式串联接人不同数目的电阻。

他观察发现，每多接一个电阻，电流表的示数就减小一些，于是他得出结论，在任何情况下，电路中接入的电阻数目越多，电流越小。

请你利用图l9厮示的实验器材及一些定值电阻，设计一个实验说明小明的结论是错误的。

(1)在图19中a、b两点间补充完成你所设计的实验电路图。

(2)根据实验现象简要说明小明的结论是错误的。

34．小阳在利用吸管喝饮料时认为“饮料是靠嘴的吸力进入口中的，而不是靠大气压进入口中的”，而小明认为他的说法是错误的，为此他准备了如下一些器材：一个装满水（可以饮用）的玻璃瓶，一个可以塞紧瓶口的塞子，塞子上开有两个孔，其中一个孔中插有一支吸管并与塞子压紧。

请你帮助小明设计一个实验证明小阳的说法是错误的。

写出实验步骤并加以说明。

（3分）35．小明在户外捡到一颗漂亮的小石头，回家后他利用一把刻度尺，一条细线，一个厚底薄壁圆柱形的长杯子（杯壁厚度不计）和一桶水来测这颗小石头的密度。

请你按照小明的实验思路，将实验步骤补充完整。

（1）长杯子中装入适量水，用刻度尺测出杯内水的深度h1；（2）将杯子放入桶内的水中，使杯子竖直漂浮在水面上，用刻度尺测出杯子露出水面的高度h2；（3）用细线系好小石块并放入杯内水中，杯子继续竖直漂浮在水面上，用刻度尺测出杯子露出水面的高度h3；（4）；（5）已知水的密度为ρ水，利用上述测量出的物理量和已知量，计算小石块密度的表达式为：ρ石= 。

初中物理创新实验设计试卷（答案见尾页）一、选择题1. 在设计初中物理创新实验时，首要考虑的原则是什么？A. 实验的安全性和可行性B. 实验结果的可重复性C. 实验设备的先进性D. 实验成本的预算2. 初中物理创新实验设计应遵循的教育理念是：A. 以教师为中心，注重知识传授B. 以学生为中心，注重科学探究C. 以教材为中心，注重知识覆盖D. 以考试成绩为中心，注重应试技巧3. 在进行初中物理创新实验教学时，以下哪项不是培养学生科学探究能力的关键步骤？A. 提出问题B. 进行猜想和假设C. 设计实验方案D. 重复实验以验证结果4. 创新实验设计中，如何有效地引导学生进行小组合作？A. 分配固定的角色和任务给每个小组成员B. 让学生自由组合，无需指定角色C. 教师主导整个实验过程，学生只需执行D. 限制小组内的交流，鼓励独立思考5. 在设计初中物理创新实验时，如何选择合适的实验材料？A. 根据实验原理和目的选择材料B. 选择价格昂贵的材料以提高实验质量C. 随意选择材料，只要能够满足实验要求即可D. 根据教师的个人喜好选择材料6. 初中物理创新实验设计中，如何确保实验的科学性和准确性？A. 严格按照实验步骤操作，避免人为误差B. 依赖实验仪器的精度，忽略操作误差C. 尽量减少实验次数，以提高效率D. 通过多次实验取平均值来减小误差7. 在初中物理创新实验教学中，如何评价学生的实验表现？A. 仅通过实验报告评分B. 通过实验过程中的表现和实验结果综合评分C. 只关注学生的实验结果，忽略操作过程D. 通过小组讨论和互评来确定成绩8. 创新实验设计中，如何激发学生的学习兴趣和积极性？A. 使用复杂的实验设备和高端的技术B. 设计与生活实际紧密相关的实验内容C. 给予学生充分的自由，让他们自主设计实验D. 强调实验的严谨性和严肃性，避免玩笑9. 在初中物理创新实验教学中，如何处理实验过程中出现的意外情况？A. 忽视意外情况，继续按照原计划进行实验B. 及时记录意外情况，分析原因，并调整实验方案C. 让学生自由处理，教师不参与指导D. 停止实验，直接给出正确答案10. 初中物理创新实验设计的最终目标是什么？A. 提高学生的考试成绩B. 培养学生的科学探究能力和创新能力C. 丰富教师的实验教学经验D. 完成学校的教学任务11. 在设计初中物理实验时，首要考虑的原则是什么？A. 实验结果的创新性B. 实验过程的安全性C. 实验仪器的先进性D. 实验原理的简单性12. 以下哪个实验不属于初中物理力学范畴？A. 测小车的平均速度B. 研究影响浮力大小的因素C. 探究凸透镜成像规律D. 测量单摆的周期13. 设计一个关于“力的作用效果”的实验，以下哪项是必须要有的步骤？A. 观察力的作用点B. 测量力的大小C. 忽略摩擦力D. 指定力的方向14. 在进行“探究影响浮力大小的因素”实验时，需要控制的变量是？A. 物体的形状和质量B. 液体的密度和物体的体积C. 液体的密度和物体排开液体的体积D. 物体的形状和液体的密度15. 如果实验目的要求测量小灯泡的电功率，那么必须使用的实验器材是？A. 电流表和电压表B. 电流表和电阻箱C. 电压表和电阻箱D. 电流钳表和电压表16. 在设计一个关于“电磁感应”的实验时，以下哪项措施是错误的？A. 使用闭合电路来观察感应电流B. 改变磁铁的移动速度来探究感应电流与速度的关系C. 将磁铁固定，改变线圈的面积来研究面积与感应电动势的关系D. 使用二极管来阻止反向电流的流动17. 在“测量定值电阻”的实验中，以下哪项操作会导致实验误差增大？A. 使用大量程的电流表B. 连接电路时未断开开关C. 电阻丝未完全接入电路D. 调节滑动变阻器时未改变滑片位置18. 对于“光的反射”实验，以下哪项说法是正确的？A. 光源可以放在实验装置的内部B. 反射光线总是落在法线上C. 可以通过改变光源的位置来观察反射光线的变化D. 反射角等于入射角在任何情况下都成立19. 在“探究凸透镜成像规律”的实验中，为了得到清晰的像，应该采取的措施是？A. 保持透镜与光屏的距离不变B. 不断调整光屏的位置C. 增加光源的亮度D. 增大透镜与光屏之间的距离20. 在进行初中物理实验设计时，通常不需要考虑的因素是？A. 实验的安全性和可行性B. 实验的原理和所需器材C. 实验的结果和数据分析D. 实验的时间安排和成本预算21. 初中物理创新实验设计中，通常不采用哪种方法来增加学生的参与度？A. 分组合作实验B. 互动式教学软件辅助C. 单一的实验操作练习D. 实验报告撰写22. 在设计初中物理实验时，如何有效地激发学生的学习兴趣？A. 通过实验演示来展示物理现象B. 让学生参与实验的设计过程C. 布置大量的实验练习题D. 仅提供实验结果的解析23. 创新实验设计在初中物理教学中的作用不包括哪一项？A. 提高学生的动手能力B. 培养学生的创新思维C. 加深学生对理论知识的理解D. 替代传统的课堂教学模式24. 在初中物理创新实验设计中，如何选择合适的实验材料？A. 根据实验目的和原理选择B. 考虑材料的成本C. 只选择市场上容易获得的材料D. 根据教师的个人喜好选择25. 实验设计中，如何确保实验的安全性和可行性？A. 严格按照实验规程操作B. 增加实验的复杂度以提高挑战性C. 减少实验中可能的风险因素D. 仅在教师监督下进行实验26. 在初中物理创新实验中，如何评价学生的实验设计能力？A. 通过实验报告的撰写质量B. 学生在实验过程中的表现C. 实验结果的准确性D. 学生对实验理论的掌握程度27. 创新实验设计如何帮助学生在物理学习中实现从理论到实践的飞跃？A. 通过实际操作加深对理论的理解B. 增加实验的趣味性以吸引学生注意C. 仅提供实验数据的分析D. 让学生自主设计实验，独立解决问题28. 在初中物理创新实验设计中，如何培养学生的科学探究精神？A. 鼓励学生提出假设并进行验证B. 限制学生的实验思路，遵循固定的实验模式C. 注重实验结果的准确性而忽略过程D. 让学生在实验中体验失败并从中学习29. 设计初中物理创新实验时，应如何考虑实验的可重复性和可验证性？A. 确保实验步骤可以轻易复制B. 限制实验条件，使得实验结果不可预测C. 提供详细的实验记录和数据分析方法D. 仅在特定的实验环境下进行实验30. 创新实验设计应避免哪种类型的错误？A. 操作错误B. 设计错误C. 逻辑错误D. 计算错误二、问答题1. 如何设计个实验来验证牛顿第定律（F=ma）？2. 如何利用光的折射现象制作个简单的光谱仪？3. 如何设计个实验来探究影响浮力大小的因素？4. 如何利用电磁感应现象制作个简单的发电机？5. 如何设计个实验来验证大气压强的存在？6. 如何利用杠杆原理设计个简单的天平？7. 如何设计个实验来探究光的反射定律？8. 如何设计个实验来探究声音的传播速度和介质的密度？参考答案选择题：1. A2. B3. D4. A5. A6. AD7. B8. B9. B 10. B11. B 12. C 13. A 14. C 15. A 16. D 17. B 18. C 19. B 20. D21. C 22. B 23. D 24. A 25. AC 26. ABC 27. A 28. AD 29. AC 30. C问答题：1. 如何设计个实验来验证牛顿第定律（F=ma）？设计一个实验来验证牛顿第二定律，可以通过改变小车的质量或施加的力，观察小车加速度的变化。

初中物理实验专题设计1．某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：（1）如图5甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越，发出的声音的音调越________，这说明音调是由________ 决定的。

（2）如图5乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；在用力拨锯条，这是锯条的振幅 ________，听其响度________，这说明响度与 ________ 有关。

2．如图7所示，某同学在做探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A、B一前一后竖直放在直尺上，实验过程中眼睛始终在A的一侧进行观察。

（1）点燃蜡烛A，调节蜡烛B的位置，直到________ 时，B的位置即为A的像所在的位置。

（2）直尺的作用是便于比较物与像________ 的关系；两段等长的蜡烛是为了比较物与像________ 的关系。

（3）若用平面镜代替玻璃板，上述实验________进行（选填“能”、“不能”），理由是：。

图7 图83．牛顿在1666年做了一个 ________ 实验，揭开了颜色之迷，他让一束太阳光穿过狭缝，射到三棱镜上，从三棱镜另一侧的白纸屏上可以看到一条彩色的光带，如图8所示，从A到B处分别是________ 色光。

4．小明进行“视力的矫正”探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图9在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。

（1）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该 ________ 。

如果他不戴眼镜看书，应该将书_______（填“靠近”或“远离”）眼睛。

（2）如图10所示的四幅小图中，正确表示近视眼成像情况的是________图，其矫正做法是________图；远视眼成像情况的是________图，其矫正做法是________图。

（3）为了保护视力，你认为应注意什么？（写出两点即可）5．在探究凸透镜成像规律的实验中：（1）第1小组同学依次把点燃的蜡烛、透镜、光屏放在光具座上。

1.如图所示是教材上研究电磁感应现象的实验装置，ab是一段粗铜导线，通过导线连接灵敏电流计的两接线柱上，通过一系列的实验操作，分析总结出了产生感应电流的条件，请你回想你们当时在做这个实验时的情境，并参照下表示例，再写出其中两次实验操作及相应的实验现象：序号操作现象示例ab静止不动电流表指针不动12竖直上下移动ab，指针不发生偏转；左右移动ab，指针发生偏转；左右加快移动ab，指针偏转幅度变大；换用磁性较大的磁铁，以同样速度左右移动ab，指针偏角更大；ab不动，左右移动磁铁，指针偏转；ab 移动方向不同，指针偏转方向不同。

2.某同学阻在练习电路连接的实验中，根据如图所示的电路图连接了实物。

检查电路连接无误后，闭合开关，观察到灯泡L1比L2亮一些。

他猜想：灯泡L1靠近电池的正极，通过的电流比灯泡L2中的大一些。

请你设计实验，验证这个猜想是错误的。

实验方案：(所需仪器不限)。

灯泡L1比L2亮的原因是：。

实验方案：将电流表分别串联在A、B、C三点，闭合开关，测量出A、B、C三点的电流，比较其大小（或：将两只灯泡的位置调换后，闭合开关，观察两只灯泡的亮度是否变化）。

原因：由于串联，通过两只灯泡的电流相等，根据P=I2R可知，电阻大的灯泡，实际功率大，灯泡就亮一些（本题有其它相近表述均可得分）。

3.利用身边的物品、廉价的材料进行物理实验，探究物理规律，是学习物理的好方法。

给你一个透明玻璃杯、一支铅笔、足够的水和一张白纸，请你利用这些器材或从中选用部分器材，设计一个小实验来研究（说明）相关的物理问题或现象。

（1）要研究（说明）的物理问题或现象；（2）选用的器材；（3）简述实验过程及现象。

【方案一】（1）光的折射（2）玻璃杯、铅笔、水（3）玻璃杯内倒入适量水，将铅笔插入水中，从玻璃杯上方看，水中的铅笔向上弯折；从玻璃杯侧面看，水中的铅笔部分发成侧移。

【方案二】（1）凸透镜（柱镜）成像（2）玻璃杯、铅笔、水（3）玻璃杯内倒入适量水，将铅笔放到玻璃杯后方，透过杯中的水看铅笔，看到的是铅笔放大的虚像。

力学设计实验：基此题型【例 1】崇文33．在研究滑动摩擦力的大小与哪些要素相关的实验中, 小军同学以为滑动摩擦力的大小与物体运动的速度大小相关。

请你利用已有的器械设计一个实验，说明小军的认识是不正确的。

①实验器械：一端装有定滑轮的长木板、带挂钩的木块一个、细线若干、还需增补的是。

②实验步骤：③实验结论：【例 2】实验桌上犹如图21 所示的实验器械：弹簧测力计、有挂钩的长方体木块一块，一端安装了定滑轮的长木板一块，六个质量同样的钩码，细线若干。

请采用以上实验器械，设计一个实考证明“当运动物体与接触面间的粗拙程度保持不变时，物体遇到的滑动摩擦力 f 摩擦力与物体对接触面压力N的关系为： f 摩擦力＝ kN（ k 为常数）”。

请写出实验步骤，画出实验数据记录表。

木块图 21【例 3】密云 37．实验台上有以下实验器械：两段细线、一个带支架的杠杆、一个量程为0~5N的弹簧测力计、六个质量均为100g 的钩码。

请利用上述实验器械设计一个实验，证明“在杠杆均衡时，假如阻力和阻力臂保持不变，则动力跟动力臂成反比”。

画出数据表格并写 O 出主要实验步骤。

（ 5 分）第37题图【例 4】宣武38．小华同学想设计一个实考证明：当液体的密度不变时，液体内部的压强跟液体的深度成正比。

实验桌上已备有以下实验器械：已知底面积为S 的平底小试管一支、装有足量水的水槽一个（水槽高度大于小试管长度）、天平一架、配套砝码一盒、足量细沙、小勺一把、面巾纸一盒。

（1）请你写出应增补的实验器械。

（2）请写出主要实验步骤。

（3）请设计实验数据记录表格。

【例 5】海淀 37 实验桌上有以下器械：修长平底试管一支（已知底面积为S）、小汤勺一个、抹布一块、刻度尺一把、大水槽一个（水槽的深度大于平底试管的高度）、足量的水、足量的细沙子、天平及配套砝码。

要求从实验桌上选择适合的器械，设计一个实考证明：在同种液体中，固体所受的浮力大小跟排开液体的体积成正比。

xx学校xx学年xx学期xx试卷姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题评卷人得分（每空xx 分，共xx分）试题1:学习了弹力知识后，小萱发现：给弹簧施加拉力，当拉力越大时，弹簧的伸长量就越大。

于是小萱提出猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正比。

实验桌上已经备有如下器材：一个满足实验要求的弹簧、一个铁架台、一个刻度尺、六个质量均为50g的钩码。

请你利用上述实验器材，设计一个实验探究：“弹簧的伸长量（ΔL）跟所受拉力（F）是否成正比”。

要求：（1）请写出实验步骤（可画示意图辅助说明）；（2）画出实验数据记录表。

试题2:下面内容是小华在“探究光的反射规律”实验中的部分实验报告，请你完成相应实验步骤，并设计出填写数据的表格。

一、实验猜想与假设：光在发生反射时，反射光线、入射光线和法线在同一平面内。

二、设计实验：（一）实验器材和装置：激光笔、光的反射定律演示仪（包括小平面镜M、平板E和F等，如图19所示）（二）实验步骤：图191．将F板旋转到与E板在同一平面，用激光笔发出一束沿E板AO方向射向O点的光，观察在右侧F板上能否看到反射光线OB（如图），并记录现象。

2.3.4.将F板向后折转一定的角度，观察在右侧F板上能否看到反射光OB′，并将现象记录在表格中。

（三）实验结果记录表格试题3:符合实验要求的可以变换输出电压的学生电源，多个阻值不同的定值电阻，一块已经调零的电压表，开关一个，导线若干。

请你利用上述器材，设计实验证明“串联电路两端的总电压等于各个电阻两端电压之和”。

要求：（1）画出实验电路图；（2）写出实验步骤；（3）画出实验数据记录表。

试题4:实验桌上有如下器材：已经组装好的倾角固定的斜面和长木板（如图26所示），小车，毛巾，棉布，刻度尺。

请你从上述器材中选用部分器材，设计一个实验探究：“在受到的阻力大小一定时，小车在水平面上运动的距离s与小车在斜面上由静止开始下滑的高度h是否成正比”。

1.影响水蒸发快慢的因素有：①水的温度；②水的表面积；③水上方空气流动速度。

利用装有水的烧杯、滴管、两块小玻璃片，请选用一个常见的物品设计实验证明：水蒸发的快慢与上方空气流动速度有关，写出实验步骤和实验现象。

2.当前我国的标准化考试中，计算机只能识读2B铅笔笔迹，笔迹过浓或过淡都会造成计算机识读的失败或错误。

铅笔芯是由石墨和黏土按一定比例混合制成的，不同类型的铅笔的笔芯软硬程度不同，其中6H 的铅笔芯最硬，6B的铅笔芯最软，HB的铅笔芯软硬居中。

实验室可以提供多种类型的铅笔芯、电流表、一节干电池、导线和开关。

请利用这些实验器材，设计一个“铅笔芯的电阻与其软硬度是否有关？”的实验。

画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表。

3.实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源一个、已调零的电流表和电压表各一只、滑动变阻器一个、电阻箱一个、开关一个、导线若干。

请你选用上述器材，设计一个实验证明“当通过导体的电流保持不变时，导体消耗的电功率与电阻的关系为P = kR(k为常量)”。

请：(1)画出实验电路图；(2)写出实验步骤；(3)画出实验数据记录表。

4.请你利用已调零的弹簧测力计、两个分别装有适量盐水和酒精的烧杯、细线和小石块，设计一个实验证明：浮力的大小与液体的密度有关。

请你写出实验步骤和实验现象。

5.实验桌上有如下器材：符合实验要求的电源，滑动变阻器、电流表各一个，装有适量煤油的保温容器一个(容器内部封装有电阻不变的加热电阻丝)，通过导线与接线柱相连，容器盖上安装有温度计(如图专2.3-11所示)，开关一个，秒表一个，导线若干。

使用上述器材，设计实验证明：“在煤油沸腾之前，当煤油的质量和加热电阻丝的电阻一定时，在相同时间内，煤油升高的温度Δt与通过加热电阻丝电流的二次方成正比”。

(1)在虚框中画出实验电路图(在电路图中，整个保温容器只需画出其中的加热电阻丝，用电阻符号代替)。

(2)写出实验步骤。

(3)设计实验数据记录表格。

九年级物理设计实验题题目：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关。

实验器材：弹簧测力计、长方体木块、砝码、粗糙程度不同的长木板两块（一块较光滑，一块较粗糙）。

实验步骤：1. 探究滑动摩擦力与压力大小的关系将长方体木块平放在较光滑的长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数F1，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小f1（根据二力平衡原理，当物体做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，大小相等）。

在木块上放上一个砝码，重复上述操作，读出弹簧测力计的示数F2，此时滑动摩擦力大小为f2。

再在木块上增加一个砝码，再次重复上述操作，读出弹簧测力计的示数F3，此时滑动摩擦力大小为f3。

比较f1、f2、f3的大小与压力大小（木块重力加上砝码重力）的关系，分析得出滑动摩擦力与压力大小的关系。

2. 探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系将长方体木块平放在较光滑的长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数F4，此时滑动摩擦力大小为f4。

将长方体木块平放在较粗糙的长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计的示数F5，此时滑动摩擦力大小为f5。

比较f4和f5的大小与接触面粗糙程度的关系，分析得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

实验结论：1. 在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。

2. 在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

题目解析：1. 实验原理本实验依据二力平衡原理，当物体在水平方向上做匀速直线运动时，拉力与摩擦力是一对平衡力，所以弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小。

2. 变量控制在探究滑动摩擦力与压力大小的关系时，要控制接触面粗糙程度不变，通过改变木块上砝码的数量来改变压力大小。

在探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，要控制压力大小不变，通过更换不同粗糙程度的长木板来改变接触面粗糙程度。

3. 实验数据处理通过多次测量（改变压力和接触面粗糙程度）得到多组数据，对比分析数据得出滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系，这样可以使结论更具有普遍性和科学性。

物理试题 1 探究杠杆的平衡条件一．实验目的：杠杆的平衡条件。

二．实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

三．实验步骤及评分标准（g取10N/Kg）四、实验记录和结论：1、杠杆的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。

3、实验结论：使杠杆转动的力是，从支点到动力作用线的距离是；阻碍杠杆转动的力是，从支点到阻力作用线的距离是。

杠杆平衡条件是。

五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？。

物理试题2 用天平和量筒测定液体的密度一．实验目的：用天平和量筒测液体的密度。

二．实验器材：托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。

）四、实验记录1、检查器材：天平最大称量为克，标尺的分度值为克；量筒量程ml，分度值为ml。

五、反思与拓展：为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？。

物理试题 3 探究重力的大小与什么因素有关一．实验目的：探究重力的大小与质量的关系。

二．实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。

三．实验步骤及评分标准1、检查器材：弹簧秤的量程 ，最小刻度值 ；指针是否指到零刻度线 。

实验结论：重力与质量成 比。

五、反思与拓展重力与质量之比有什么特点： 。

物理试题4 探究电阻上的电流跟电阻的关系一．实验目的：探究电阻上的电流跟电阻的关系。

二．实验器材：电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)，定值电阻三个（阻值不同），开关，导线若干，电池组（2节干电池串联），滑动变阻器（10Ω）。

三．实验步骤及评分标准图4 实验电路图四、实验记录1、电压表量程，电流表量程，定值电阻值。

实验结论：电流I跟电阻R的关系为：电压一定时，。

五、反思与拓展这种在电压一定的情况下研究电流与电阻的关系的方法叫法。

物理试题5 测定小灯泡的额定功率一．实验目的：测小灯泡的额定功率。

初中物理实验试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪个选项是正确的？A. 光在真空中的传播速度是3×10^8 m/sB. 声音在空气中的传播速度是3×10^8 m/sC. 光在真空中的传播速度是3×10^5 m/sD. 声音在空气中的传播速度是3×10^5 m/s答案：A2. 物体的惯性与其质量有关，以下说法正确的是？A. 质量越大，惯性越大B. 质量越小，惯性越大C. 惯性与物体的质量无关D. 惯性只与物体的速度有关答案：A3. 以下哪种情况是应用了杠杆原理？A. 用钳子夹东西B. 用尺子测量长度C. 用放大镜观察物体D. 用天平称量物体答案：A4. 以下哪种物质是导体？A. 橡胶B. 玻璃C. 铜D. 陶瓷答案：C5. 以下哪种物质是绝缘体？A. 橡胶B. 铜C. 盐水D. 陶瓷答案：A6. 以下哪种情况是应用了阿基米德原理？A. 用浮力秤测量物体的质量B. 用弹簧秤测量物体的重量C. 用天平测量物体的质量D. 用杠杆测量物体的质量答案：A7. 以下哪种情况是应用了电磁感应原理？A. 用发电机发电B. 用电动机驱动机械C. 用磁铁吸引铁钉D. 用指南针确定方向答案：A8. 以下哪种情况是应用了光的反射原理？A. 用平面镜改变光的传播方向B. 用凸透镜聚焦光线C. 用凹透镜发散光线D. 用光纤传输光信号答案：A9. 以下哪种情况是应用了光的折射原理？A. 用凸透镜聚焦光线B. 用平面镜改变光的传播方向C. 用光纤传输光信号D. 用放大镜观察物体答案：A10. 以下哪种情况是应用了热力学第一定律？A. 用热电偶测量温度B. 用热力学第一定律计算能量转换C. 用热力学第二定律解释熵增D. 用热力学第三定律确定绝对零度答案：B二、填空题（每题2分，共20分）1. 光在真空中的传播速度是______ m/s。

答案：3×10^82. 物体的惯性与其______有关。

初中物理实验设计题及答案
实验题目：磁体在磁场中运动的实验
实验材料: 小磁铁、电池、小电机、垂直框架
实验步骤：
1、从小电池中接出一根导线，将其一端接入小电机，另一端接入小磁铁，小磁铁放置在垂直框架上；
2、用手接触另一端的电池，电流就开始从此端流向小电机，小电机也开始转动；
3、小磁铁因为受到小电机电磁场的作用，开始在垂直框架上移动；
4、控制电流的大小，观察小磁铁在框架上移动的方向。

答案：小磁铁在小电机产生的电磁场的推力下向着电流流动的方向移动。

初中物理实验设计题大全1.请你利用音叉、乒乓球和细线设计一个小实验，证明“声音是由物体振动产生的”。

答：将正在发声的音叉靠近细线悬挂的乒乓球时，发现乒乓球被弹起，说明“声音是由物体振动产生的”是正确的。

2.请你利用真空罩、电铃和抽气机设计一个小实验，证明“声音的传播需要介质”。

答：将正在发声的电铃放在真空罩内，同时用抽气机向外抽气，听到铃声逐渐减小，说明“声音的传播需要介质”是正确的。

3.请你设计实验验证“光在同种均匀介质中沿直线传播”。

答1：用激光手电透过烧杯外壁照射滴入几滴牛奶的水中，发现光束是直的，说明“光在同种均匀介质中沿直线传播”是正确的。

答2：点燃蚊香，用透明可乐瓶收集一瓶烟雾，用激光手电照射，发现在烟雾中光束是直的，说明“光在同种均匀介质中沿直线传播”是正确的。

4.设计实验验证：“凸透镜对光线有会聚作用”。

答：将凸透镜正对太阳光，在另一侧放一张白纸，调整白纸到凸透镜的距离，发现会出现最小最亮的光斑，说明“凸透镜对光线有会聚作用”是正确的。

5.请你设计一个小实验，证明：“凹透镜对光线有发散作用”。

答：将一个凹透镜正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧，发现出现一个中间较暗周围较亮的光环，说明“凹透镜对光线有发散作用”是正确的。

6.请设计实验验证：“液体蒸发时要吸收热量”。

（即：蒸发吸热致冷）答1：用蘸上酒精的棉花包裹在温度计的玻璃泡上，发现：温度计示数下降，说明：“液体蒸发时要吸收热量”。

答2：将酒精擦在手背上，手背感觉凉，说明“液体蒸发时要吸收热量”是正确的。

7.请你设计一个验证性实验，证明“通电导体周围存在磁场”。

答：用一根通电导线放在静止的小磁针的上方，发现静止的小磁针发生了偏转，说明通电导线周围存在磁场。

8.请你设计实验，验证“通电导体周围磁场方向与电流方向有关”。

答：在小磁针的上方平行放一根直导线，通电后发现小磁针偏转；改变电流方向，发现小磁针偏转方向改变。

说明“通电导线周围磁场方向与电流方向有关”是正确的。

初三物理实验设计与数据分析练习题及答案20题1. 引言物理实验是初中学习中非常重要的一部分，通过实践操作，学生可以更好地理解物理理论知识。

本文将提供一些初三物理实验设计与数据分析练习题及答案，旨在帮助学生巩固物理实验与数据分析的能力。

2. 实验题目：测量硬币的质量实验目的：通过测量硬币的质量，了解质量的概念及其测量方法。

实验材料：硬币、天平、比色卡。

实验步骤：1. 将天平置于水平平台上，待天平稳定后，将比色卡放在天平托盘上。

2. 将硬币放在比色卡上，记录天平显示的质量数值。

3. 将硬币取下，更换其他硬币进行重复测量，直至完成所有硬币的测量。

4. 记录每个硬币的质量，并计算它们的平均质量。

数据分析：1. 统计各个硬币的质量数据，并计算它们的平均值、最大值和最小值。

2. 绘制一张柱状图，横轴表示硬币序号，纵轴表示硬币质量。

实验答案：实验数据表格如下：硬币号码 | 质量 (g)-----------------1 | 4.52 | 5.23 | 4.84 | 5.05 | 4.6平均质量：4.82g最大质量：5.2g最小质量：4.5g柱状图如下所示：(以柱状图方式展示各硬币的质量)3. 实验题目：测量弹簧的劲度系数实验目的：通过测量弹簧的变形和施加的力，计算弹簧的劲度系数。

实验材料：弹簧、重锤、刻度尺。

实验步骤：1. 将弹簧固定在水平桌面上，使其垂直悬挂。

2. 在弹簧下方挂上重锤，并调整重锤高度使其悬挂在弹簧的自然长度位置。

3. 使用刻度尺测量弹簧的自然长度，并记录下来。

4. 在重锤上加负重，使弹簧发生变形，并记录下施加的力和弹簧的伸长量。

5. 继续增加负重，记录不同力下弹簧的伸长量。

6. 绘制一张力与弹簧伸长量的散点图，并通过线性回归计算出力与伸长量的斜率，即弹簧的劲度系数。

数据分析：1. 统计各个负重下弹簧的伸长量数据，并绘制力与伸长量的散点图。

2. 进行线性回归计算，得到斜率值，即为弹簧的劲度系数。

1.小金自学了电学，知道了欧姆定律。

他想用实验来验证欧姆定律所表述的“通过导体的电流与这段导体两端的电压成正比”的结论，于是找了实验器材：电压表、电流表、电源、滑动变阻器、开关各一个，若干定值电阻、导线。

请你利用这些器材帮他设计一个验证此结论的实验方案。

（1）画出实验的电路图（2）写出实验的步骤以及需要测量的物理量。

2.小明探究空气是否有质量进行了下列实验如图所示:把两个空矿泉水瓶瓶口分别套上小气球,用细线把气球紧扎在瓶口上, 不使其漏气, 然后用细线系在细木棍的两端.再用一段细系在一根粗细均匀的细木棍中部, 木棍水平平衡,两瓶子一样高．把一个瓶子放在热水中浸一会,瓶口上的小气球鼓起来了,用一段细线把小气球扎紧,气球里的空气不能回到瓶子中了.提起“小秤”一称,两端能平衡吗? 。

再用一根细针把鼓起的气球扎破,提起“小秤”细木棍两端能平衡吗? 。

为什么? 。

小明从这个实验中能探究出什么结论? .3.两个杯子分别盛有浓盐水和纯水，不能用嘴尝，请用学过的物理知识自选器材，设计两种区分哪杯是浓盐水，哪杯是纯水的方法。

方法一：方法二：4.现有调节好的天平、砝码、弹簧秤、玻璃杯、小金属块、细线和足够的水等，请你从上述器材中选择必要的器材，进行测量，并推算出小金属块的密度，要求：（1）选择器材是：____________________________________________（2）写出实验操作步骤，并用符号表示测量的物理量。

（3）写出计算小金属块密度的表达式。

5.利用量杯、水、大头针（体积可忽略不计），测一个不沉于水的塑料泡沫球的体积、质量和密度。

请写出实验步骤，要求所测量的量及所求的量用符号和式子表示。

已知水的密度为ρ水。

6.现有透明塑料软管连接着的两根直玻璃管及铁架台,米尺,滴管,和足够的水.用这些器材可以测出不溶于水的液体（例如食用油）的密度.请你说明测量步骤和计算方法.7.小明骑自行车上学途中，要经过一段上坡路．他思考：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢?(1)他发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长．这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中增加的___________就越大．(2)他进而又提出两个猜想：猜想一：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关；猜想二：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关．为了验证猜想一，他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角θ固定，如图甲所示．实验时为了让不同质量的小木块以相同的初始速度滑上长木板，请你在甲图中的虚线框内为小明设计一实验装置，并说明使用该装置进行实验时的操作要点：___________________________．小明发现当不同质量的木块以相同初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同．这说明猜想一是___________(选填“正确”或“错误”)的．在验证猜想二的实验中，小明让一木块以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测得的数据记根据表中数据，请在图乙中描点作出θ图象．由图象可知木块向上滑行的最大距离s与倾角θ的定性关系是_________________________________1.省略2.（1）细棍两端能平衡．在热水中浸过的瓶子中的空气受热膨胀，使气球鼓起来，但质量不变（2）细棍两端不能平衡．因为扎破气球放走了一部分空气（3）这个实验说明空气有质量．3.方法一：将密度计（或自制密度计）分别放入浓盐水和纯水中，由读数（或浸入深度）测出液体的密度，密度大（或浸入深度浅）的就是浓盐水。

初中物理学生实验操作考查试题（试题一）测量小车运动的速度学校年级班级姓名注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

初中物理学生实验操作考查评分表（试题一）测量小车运动的速度监考老师班级初中物理学生实验操作考查试题（试题二）用温度计测量水的温度学校年级班级姓名注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

初中物理学生实验操作考查评分表试题1：用温度计测量水的温度监考老师班级初中物理学生实验操作考查试题（试题三）探究水沸腾时温度变化的特点学校年级班级姓名探究过程实验要求记录探究目标说出你要探究的问题设计实验1、实验器材2、实验的基本步骤进行实验1、观察温度计的量程分度值。

量程（℃）分度值（℃）2、按步骤进行实验操作并记录数据现象：（）时间 1 2 3 4 5温度时间 6 7 8 9 10温度分析论证在右图坐标中作出水的沸腾时的温度-时间图像分析实验数据，得出实验结论：分析图像，得出水沸腾时温度变化的特点：评估交流简要记录与同学和老师交流的情况注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

（★试题三）初中物理学生实验操作考查评分表监考老师班级初中物理学生实验操作考查试题（四）探究光反射时的特点学校年级班级姓名注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

（试题四）初中物理学生实验操作考查评分表监考老师班级（试题五）探究平面镜成像的特点学校年级班级姓名注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

监考老师班级（试题六）探究光折射时的特点学校年级班级姓名监考老师班级（试题七）探究凸透镜成像的规律学校年级班级姓名注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

监考老师班级（试题八）用天平测量固体的质量学校年级班级姓名注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

监考老师班级（试题九）用天平测量液体的质量学校年级班级姓名注意：每做完一个重要步骤，要举手示意监考教师检查。

监考老师班级初中物理学生实验操作考查试题（试题十）探究同种物质的质量与体积的关系学校年级班级姓名探究过程实验要求记录探究目标说出你要探究的问题设计实验1、实验器材2、实验的基本步骤进行实验1、观察刻度尺量程（℃）分度值（℃）2、观察天平量程（g）分度值（g）3、按步骤进行实验操作并记录数据m/g V/c m3铝块1铝块2铝块3分析论证在右图坐标中物质的质量与体积的关系分析实验数据结论：同种物质的质量与体积成。