第一册第三单元第3讲

第一讲：枚举法（分类、树形图）一、内容概述1、枚举就是将要求计数的物体一一列举出来再进行总数的统计的方法。

枚举无疑是最原始、最简单的计数方法，但是它同时也是计数最可靠的方法，也是发现规律、找到技巧的最佳方法。

2、计数的关键在于既不重复、也不遗漏，枚举法也不例外。

要做到这一点，关键是要在确定列举范围以后先按照一定的标准分类，再按一定的顺序进行列举。

运用树形图帮助按顺序列举是解决这一问题的常用技巧。

3、借用树形图列举是解决过程的方法，不是最终目的。

因此，如果能够在列举过程中及时发现规律并加以应用和推广，将更有利于问题的尽快、尽简解决。

二、枚举法的运用1、分类枚举例1 分子小于6而分母小于60的最简真分数共有多少个？解：最简真分数的条件（1）分子比分母小，（2）分子与分母互质。

根据分类的原则，分的类别应该尽可能少，所以这里按分子进行分类枚举比较合理。

⑴当分子为1，有21，31，41，…591，共计59-2+1=58（个）； ⑵当分子为2，有32，42，52，…592，去掉可约分数共29285725757=-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡-（个）； ⑶当分子为3，有43，53，63，…593，去掉可约分数共38185635656=-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡-（个）； ⑷当分子为4，有54，64，74，…594，去掉可约分数共28275525555=-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡-（个）； ⑸当分子为5，有65，75，85，…595，去掉可约分数共44105455454=-=⎥⎦⎤⎢⎣⎡-（个）； 用加法原理可得，共有最简真分数：58+29+38+28+44=197（个）例2 一个长方形被一条直线分为2个部分，那么8条直线最多可以将长方形分为多少个部分？如果是2002条呢？解：枚举观察，1条直线最多可以将长方形分为：1+1=2（个）部分；2条直线最多可以将长方形分为：1+1+2=4（个）部分；3条直线最多可以将长方形分为：1+1+2+3=7（个）部分；……所以，8条直线最多可以将长方形分为：1+1+2+3+4+5+6+7+8=37（个）部分。

人教版高中语文第一册第三单元在马克思墓前的讲话原文鉴赏第一部分(1自然段)：介绍马克思逝世的时间、地点以及场景悼念。

第二部分(2-8自然段)：评说马克思对人类作出的伟大贡献评价。

第三部分(9自然段)：表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念。

课文鉴赏1883年3月17日，伟大的革命导师马克思的遗体被安葬在英国伦敦郊区海格特公墓。

在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇演说。

恩格斯是马克思的挚友，两人为无产阶级的解放事业并肩战斗近四十年，对马克思的了解，最深刻的莫过于恩格斯;对马克思的逝世，最悲痛的莫过于恩格斯;对马克思的逝世所造成的巨大损失，最清楚的莫过于恩格斯。

在这篇悼词中，恩格斯总结了马克思一生的伟大贡献，表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情。

理清文脉文章开头先是简要叙述了马克思逝世的情景，接着概括地指出马克思的逝世给全世界无产阶级造成的巨大损失。

用两个“对于”，从革命斗争实践和革命理论两个方面说明马克思的逝世是“不可估量的损失”，“空白”一句，极言损失之大。

文章的主体部分，具体论述了马克思一生对人类历史发展的伟大贡献和为无产阶级解放事业奋斗一生的革命精神。

这部分主要是从两个方面来总结马克思的伟大贡献的。

首先，恩格斯指出，马克思发现了人类历史发展规律和剩余价值规律。

人类历史发展规律指的是物质资料的生产是一切意识形态发展的基础，经济基础决定上层建筑，这是马克思在历史唯物主义方面的重大发现，作者将之与达尔文发现有机世界的发展规律即物种起源学说相提并论，从而生动地说明了这一发现的划时代的意义。

而剩余价值规律是马克思在政治经济学方面的重大发现，它的提出，揭示了现代资本主义生产方式和资产阶级社会的特殊的运动规律。

这一切深刻地说明马克思是一个伟大的思想家。

其次，作者认为马克思还是一个伟大的革命家。

他概述了马克思的革命实践活动，如办报、组织国际工人协会等，热烈地赞颂了马克思在革命实践中的伟大成果和顽强的斗争精神。

家教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会8个生字。

3．让学生体会到孩子在父母的关爱中幸福生活的温馨。

4．让学生在理解的基础上去阅读它，并以它为范文去模仿创作，体会不同的表达方式。

5．爱国主义教育。

教学时间：两课时第一课时一、谈话导入，激发学生交流的兴趣同桌互相交流、介绍自己的家。

二、初读课文，读准字音，读通句子。

三、激发学生识字的兴趣。

1．交流：课文中的生字你会读吗？（同桌交流）2．哪些字你是通过拼音学会读的？3．指导学生读准确，组词。

四、巩固深化1．会记、会写、8生字。

2．交流书写笔画，在田字格上书写，注意写的正确姿势。

第二课时一、谈话导入课文，激发读文的兴趣。

你还知道哪些动物，植物的家在哪？如：小鸟的家在枝头上，小鱼的家在水里，等等。

让小朋友们自由的说。

二、朗读课文，用心领会。

1．学习第一小节①你愿意读第一节给同学们听吗？你告诉大家为什么喜欢第一节？②交流、理解自己的家在哪？小鸟的家在哪？鱼儿的家在哪？种子的家在哪？板书：蓝天白云小河鱼儿泥土种子③指导读文：注意感情朗读④指导背诵：第一小节2．学习第二小节①最喜欢第二小节的同学站起来，齐读这小节。

指导读好：我们是祖国的花朵的语气。

板书：祖国的花朵②“祖国就是我们的家”通过进行爱国主义教育，帮助学生理解。

③指导读文，背文。

3．齐读全文，背诵全文4．充分发挥学生的想象，培养学生语言组织能力。

你能不能看着图片像他那样说一段话呢？如：①爸爸是蓝天，妈妈是蓝天，我是一朵快乐的白云，在蓝天上飘来飘去。

②爸爸是一条大鱼，妈妈是一条大鱼，我是一条可爱的小鱼，在清清的河水里游来游去。

③爸爸是泥土，妈妈是泥土，我是一粒小小的种子，在肥沃的土壤里生长。

5．小结小朋友，课文学完了，其实我们身边还有许多事物都有它们自己的家。

有兴趣的同学，可以去找一找，和同学们说说。

教学后记：学生能够很快地读懂,体会文中的意思!能较快地背诵课文。

6．东方明珠教学目标：1．学会9个生字。

教科版三年级科学上册基础训练第三单元第3课测量气温探究小园地。

测量并记录教室外一天中气温的变化。

校园里一天的气温测量记录单。

日期。

１2月6日。

星期一。

时间。

8点。

气温。

3℃。

天气现象。

晴。

西北风2级。

时间。

10点。

气温。

7℃。

天气现象。

晴。

北风4级。

时间。

12点。

气温。

10℃。

天气现象。

晴。

北风4级。

时间。

14点。

气温。

10℃。

天气现象。

晴。

东北风5级时间。

16点。

气温。

8℃。

天气现象。

晴。

北风4级。

校园里一天的气温柱状图。

柱状图的横轴表示的是时间，竖轴表示的是温度。

8点时，是3℃。

从竖轴上3℃的位置，用尺子画线，画到表示8点的竖线的位置，画出的短线和竖轴、横轴组成了一个长方形，并在长方形内用铅笔或彩笔涂满颜色，或者用碳素笔在长方形内画上均匀的相同方向的或不同方向的斜线或横线或竖线。

注意，不是胡乱涂抹，要保持整洁。

然后，依次画出10点。

12点。

14点。

16点。

的柱状图。

展示小舞台一、辨一辨1.一天中的气温变化是有规律的。

（对）2.使用气温计测量气温时要保持干燥。

（对）3.为了节约时间，我们来到测量地点可以立刻读取气温计的读数。

（错）因为立刻读取的数不准确，应放置一段时间后，读数稳定了时再读取温度计的读数。

4.测量出教室外一天中不同时间的气温后，我们要对测量的数据进行分析，寻找一天中气温变化的规律。

（对）5.在测量气温记录数据时，我们要准确记录，实事求是。

（对）6.在家里我们可以悬挂一个寒暑表，随时关注室内气温的变化。

（对）二、选一选1.使用气温计测量气温时，要将气温计（怎样）。

①放在手里拿稳。

②悬挂在空气中。

③放在地上。

选择。

②悬挂在空气中。

2.测量教室外一天中气温的变化时，最好是在（哪里）。

①同一地点。

② 不同地点。

③ 无所谓。

选择。

①同一地点。

3.气象站会把气温计放置在（哪里）来测量气温。

①墙上。

②百叶箱里回。

③实验室里。

选择。

②百叶箱里回。

4.如图所示，下列读取气温计示数的方法中正确的是（）。

苏教版备战高考化学复习必修讲义第三单元铁及其重要化合物教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】2012届高考化学第一轮复习必修部分讲义第三单元第3讲铁及其重要化合物解读与阐释一、铁导学诱思铁有＋2、＋3两种价态，单质铁与________反应时生成＋3价铁，与________反应时生成＋2价铁，与____和____反应时既生成＋2价铁也生成＋3价铁。

教材回归1．与非金属反应(1)与O2：常温下Fe易生锈，铁锈的主要成分为______；点燃条件下反应的化学方程式为____________________。

(2)与S反应的化学方程式为________________。

(3)与Cl2反应的化学方程式为__________________。

2．与H2O反应3Fe＋4H2O(g)高温,______________。

3．与酸反应(1)非氧化性酸反应的化学方程式为(如稀硫酸)________________________________。

(2)氧化性酸与过量稀硝酸反应的化学方程式：__________________________________。

与少量稀硝酸反应的化学方程式：3Fe＋8HNO3(稀)===3Fe(NO3)2＋4H2O＋2NO↑。

常温下遇浓硫酸、浓硝酸发生____。

4．与盐溶液反应(1)与CuSO4溶液反应的化学方程式：____________________________________。

(2)与FeCl3溶液反应的化学方程式：Fe＋2FeCl3===______。

二、铁的化合物导学诱思(1)用FeSO4制备Fe2O3的方法：________________________________。

(2)加热蒸干FeCl2、FeCl3溶液并灼烧，最终得到的固体是______。

教材回归 1．铁的氧化物2.铁的氢氧化物一、“铁三角”的转化关系 掌握“铁三角”，如下图所示：1．单质铁―→二价铁： Fe ＋Cu 2＋===Fe 2＋＋Cu ；Fe＋I2FeI2；Fe＋2H＋===Fe2＋＋H2↑；Fe＋SFeS；Fe＋2Fe3＋===3Fe2＋等。